動畫片里的人物大班教案動畫片里的人物大班教案「篇一」活動目標：1、嘗試描述自己最喜歡的動畫人物的形象特征及有關故事。2、用連貫、清楚的語言進行談話活動。3、積極表達自己的想法，并認真傾聽同伴的發(fā)言。活動準備：1、每個幼兒進行有關“我最喜歡的動畫片人物”的調查與收集，內容包括自己最喜歡的動畫片人物的形象、了解其形象及有趣的事情。2、孫悟空圖片1張。活動過程：一、開始部分。――談話說說我看過的動畫片，激發(fā)談話興趣。師：小朋友喜歡看動畫片嗎，你都看過哪些動畫片?(引導幼兒大膽回答，后教師小結。)。二、基本部分――觀察“孫悟空”形象，嘗試用語言描述孫悟空形象特點及有關故事。1、出示“孫悟空”圖片，引導幼兒討論、交流形象特點。――師：這是誰?它是哪個動畫片里的人物?(引導幼兒大膽的回答，教師小結)。――師：誰能說說孫悟空是什么樣子的?(引導幼兒用清楚、連貫的語言有序地描述出孫悟空外形的主要特征，如孫悟空的外貌、服飾、武器、動作等等。)2、引導幼兒進一步討論孫悟空的有關故事。――師：你喜歡孫悟空嗎?為什么?(請幼兒先集體討論，再請個別幼兒回答)幼兒自由地結伴交流。教師傾聽并指導幼兒圍繞話題進行談話，并描述自己喜歡孫悟空的理由。請幼兒在集體面前進行講述。3、引導幼兒進一步談話我喜歡的動畫片人物。――師：示范講述自己最喜歡的動畫片人物，幫助幼兒整理講述的思路與經驗，如他是哪部動畫片中的人物?是什么樣子的?我為什么喜歡他?舉例說明理由等。――組織幼兒以小組為單位，進行交流。師：我們小朋友都有自己最喜歡的動畫片人物，還回家了調查與收集。現在，請你把自己喜歡的人物向本組小朋友介紹，說一說，他是哪部動畫片里的人物?是什么樣子的?你為什么喜歡他?他有哪些有趣的事情?4、教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽、清楚地圍繞話題進行介紹;同時在同伴說話的時候能認真地傾聽。5、集體交流。每組推選一名講的最生動、有趣的幼兒到集體面前進行交流與講述。教師引導幼兒講述。三、結束部分。小結活動情況，下課！動畫片里的人物大班教案「篇二」活動目標：1．引導幼兒理解兒童動畫片中的人物，學習歸納不同人物形象的特點。2．按兒童動畫片的名稱、主要情節(jié)、主題傾向引導幼兒一步步圍繞話題進行交談。3．要求幼兒圍繞話題輪流進行談話，運用他們已掌握的基本談話規(guī)則進行交流?；顒訙蕚洌?．教師平時注意了解幼兒觀看動畫片的情況。2．教師對近期電影、電視上放映的動畫片有一定的了解?；顒舆^程：1．以“你最近看過哪些動畫片”引出談話話題。以提問的方式，引發(fā)幼兒談論動畫片的興趣。教師可以這樣提問：你喜歡看動畫片嗎？你看過哪些動畫片？可讓幼兒暢所欲言，盡量讓每個幼兒都能說出自己所看動畫片的名字，如《小頭和爸爸大頭兒子》、《寶蓮燈》、《花木蘭》、《獅子王》等等。2．引導幼兒就動畫片的主要情節(jié)進行自由交談。讓幼兒自己尋找同伴進行交流。幼兒可以兩兩交談，也可以三五成群地交談。教師在活動中可引導幼兒從動畫片的名稱入手，引出動畫片中大段的情節(jié)來。如《寶蓮燈》講的是一盞燈的故事吧？這是一盞怎樣的燈？等等。3．引導幼兒就動畫片中的主題傾向拓展談話范圍。（1）集體談論動畫片。請幾名在自由交談中講得比較好的幼兒在集體面前談論。幼兒談論時，教師可用插話的方式幫助幼兒補充、整理談話內容，引出對動畫片中大段情節(jié)的表述。（2）通過提問逐步拓展談話范圍。提問：在你們看過的動畫片中，哪些人物是善良、聰明的？哪些人物是兇惡狡猾的？還有哪些人物是滑稽、有趣的？為什么？4．在拓展談話范圍的同時，引導幼兒用“輪流”等已掌握的談話規(guī)則進行集體交談。5．教師小結幼兒談話的情況，引導幼兒體驗談論動畫片的快樂。教學反思：本節(jié)課的設計意圖是緊緊跟隨幼兒的年齡特點與興趣，選擇了新穎、時尚的動畫片，結合了現代元素，與時具進，大膽把在日常生活中孩子們最喜歡看的動畫片與教學活動整合在一起，使孩子們的興趣點一下上升到最高點，為幼兒創(chuàng)設了想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言氛圍，整節(jié)課以逛動畫城為主，選擇了幼兒最喜歡看的《喜羊羊與灰太狼》，幼兒們大膽表達對小羊們的理解與評價，并落腳到幼兒身上，使幼兒們知道了學習羊兒的哪些優(yōu)點，為了進一步點燃幼兒的說話激情與興趣，我還選擇了孩子們熟悉的幾部動畫片的主題曲，讓他們通過聽音辨別動畫名稱來激起幼兒再次大膽表達的火苗，與音樂整合，讓他們知道動畫片精彩又好看，而且要學習動畫娃娃的優(yōu)點，最后拓展到說自己和別人，選擇了孩子們非常喜歡并熟悉的音樂，師幼共舞，知道每個人都有長處，要善于發(fā)現別人的優(yōu)點，并愿意學習，將語言與社會、音樂整合在一起。整節(jié)課為孩子們創(chuàng)設一個自由、寬松愉快的學習環(huán)境，讓孩子們能夠想說、敢說、喜歡說，并能大膽表達個人的見解。動畫片里的人物大班教案「篇三」活動目標一、能在集體面前大膽的說出自己喜歡的動畫片，以及動畫片里的人物，并能安靜的傾聽別人的談話。二、能辨別那些角色是善良，勇敢，聰明等，哪些角色是陰險，狡猾等。三、幼兒能大膽表現動畫片里角色的神態(tài)、動作，以及他們對動畫片的興趣。活動準備一、教師平日注意了解幼兒觀看動畫片的情況，鼓勵幼兒多看兒童動畫片。二、教師應對近期電影、電視上放映的動畫片有一定的了解，以便指導幼兒更好地了解人物形象。準備多部動畫片中角色的掛圖。三、教師準備有關動畫片角色的電腦課件，投影儀一臺，錄音機一臺?；顒舆^程一、帶領幼兒到“動畫城”去玩，用“看一看，說一說”的游戲，引出課題。1、教師用快速放映的方法，將很多動畫片的畫面呈現在幼兒面前。2、幼兒說出自己看到了什么？二、讓幼兒熟悉周圍的掛圖，引導幼兒說出還知道那些動畫片里的角色。師：“剛才你們說的是動畫片里的角色，那你們知道這些動畫片的名字嗎？我們一邊看，一邊說出他們的名字，好嗎？”（教師逐一放映，幼兒回答所看到的畫面是哪一部動畫片）三、引導幼兒拓展談話的內容，說出還看過那些動畫片。師：“你們一定還看過很多動畫片，你能告訴大家還看過那些動畫嗎？”。四、引導幼兒說出自己追喜歡的動畫片，并說出原因。師：“你們剛才說的動畫片的確很好看，不過這些動畫片里一定有一部是你最喜歡看的，你能把你最喜歡的動畫片介紹給大家，并告訴大家你為什么喜歡他嗎五、引導幼兒說出哪些角色是聰明的，勇敢的。1、師：“你們剛才介紹了最喜歡的動畫片。曹老師也有一部最喜歡的動畫片，你們想知道嗎？”（教師呈現一休想問題的畫面）2、師：“你們喜歡這部動畫片嗎？為什么？”（引導幼兒說出一休的聰明和勇敢）教師小結：一休很聰明，當他遇到困難的時候，就開動腦筋，想辦法去解決他，然后不管有多困難，一休都會很勇敢地去解決困難，所以他是聰明，勇敢的。3、作游戲，引出幼兒討論還有哪些角色是聰明，勇敢的。師：“我出一個問題，你們就象一休哥那樣動腦筋，比一比誰最先想出老師的問題？”（師問：“除了一休哥很聰明，勇敢，還有哪些角色很聰明，很勇敢）4、和幼兒一起觀看動畫片，再次讓幼兒體會這些角色的聰明和勇敢。師：“你們說的這些角色的確很聰明，勇敢，你們想知道他們是怎樣聰明的，怎么勇敢的嗎？我們一起來看看吧。（和幼兒一起觀看，并且讓幼兒一邊看，一邊討論）六、引導幼兒說出哪些角色是陰險，狡猾，兇惡的。1、呈現《白雪公主》中皇后變成老妖婆的畫面。問：“你知道他是誰嗎？你喜歡他嗎？為什么？”（引導幼兒理解陰險，狡猾，兇惡）2、師：“在其他的動畫片中還有誰你最不喜歡？為什么？”。3、和幼兒一起看動畫片片斷，與幼兒再次體會這些角色是怎么陰險，狡猾，兇惡的。七、幼兒扮演角色，和著動畫片里的主題曲做游戲。師：“我們今天認識了聰明，勇敢，堅強的角色，也認