小學生勞動觀念的養(yǎng)成與勞動實踐評價_第1頁
小學生勞動觀念的養(yǎng)成與勞動實踐評價_第2頁
小學生勞動觀念的養(yǎng)成與勞動實踐評價_第3頁
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摘 要：偉大的馬克思提出：“勞動最光榮！”，勞動創(chuàng)造人本身，勞動推動社會的進步與發(fā)展未來世界最重要的是科技人才的競爭在普通教育中加強勞動技能和職業(yè)教育已經(jīng)成為當今世界各國教育改革的一大趨勢越來越多的國家把勞動技能教育作為一門獨立課程納入中小學素質教育與學校教學課程體系中勞動教育已成為素質教育的重要組成部分加強中小學生的勞動教育對提高全民素質具有重要作用我國中小學生勞動技能課已經(jīng)成為一門獨立學科將勞動從綜合實踐活動課程中獨立出來對學生進行勞動技能教育是我國素質教育全面提高的標志是貫徹教育與生產(chǎn)勞動相結合的重要舉措也是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展社會主義接班人的重要途徑從目前看各地已經(jīng)陸續(xù)積極開展勞動教育課近期國家教育部又明確規(guī)定勞動課教育正式納入中小學課程教學范疇，指出小學生要學習整理與收納、家庭清潔、做飯、種植、養(yǎng)殖[1]?？梢娚鐣?、家庭對開設這門課的認識和客觀實踐需要之間的距離越來越小未來對勞動教育這門課也會有更高的要求與認識因此勞動觀念的樹立要從小培養(yǎng)，學校要開展行之有效的勞動技能課，從小培養(yǎng)學生的勞動觀念。引 言：社會在進步，提高全民素質正在全國各級各校興起，勞動教育是素質教育的重要組成部分，勞動教育應該從小抓起，培養(yǎng)小學生從小樹立正確的勞動觀念是當前小學教育的重要任務。勞動教育要明確教育目的意義實踐評價要把勞動和自身需要融為一體學校教育要以實踐為主讓學生認識到勞動課的重要性，鼓勵孩子積極參與，增強勞動實踐興趣和勞動自覺性，通過勞動掌握基本的生活技能，對孩子人生習慣養(yǎng)成具有奠基作用，形成良好的勞動習慣使個體終身受益。動課區(qū)別于其他課程的就 織內(nèi)容一定要豐富多彩，適合各年齡段。大綱指出：積極組織

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