導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

學(xué)科生物題目生物的特征

設(shè)計(jì)者陳忠利時(shí)間9.2年級(jí)七

1.初步認(rèn)識(shí)生物2.區(qū)別生物和非生物3,說(shuō)出生物特征通過(guò)積極主動(dòng)參與

教學(xué)目標(biāo)討論培養(yǎng)學(xué)生觀察、區(qū)別能力和發(fā)散思維能力。

通過(guò)“生物的生命現(xiàn)象”的討論，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和關(guān)愛生物的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)生物的共同特征

教學(xué)難點(diǎn)生物的各特征對(duì)生物生活的意義。

教學(xué)方法探究、合作、交流、練習(xí)

教學(xué)過(guò)程

一、課前預(yù)習(xí)：

科學(xué)觀察可以直接用__________,也可以借助_________、__________等儀器，或

利用等工具，有時(shí)還需要,

二、導(dǎo)入新課：同學(xué)們：你一定認(rèn)識(shí)其中不少的生物。那么，我們的教室里有哪些生物？請(qǐng)

各小組討論后出示課前觀察的結(jié)果。

三、合作探究

（一）通過(guò)各小組的回答說(shuō)明，要想?yún)^(qū)分生物與非生物，我們必須首先學(xué)會(huì)觀察。閱讀課本

P2頁(yè)回答下列問題：

下列關(guān)于科學(xué)觀察的說(shuō)法，不正確的是（）

A.科學(xué)觀察是科學(xué)探究的一種基本方法

B.科學(xué)觀察必須借助有關(guān)用具才能進(jìn)行

C.觀察時(shí)要全面、細(xì)致和事實(shí)就是，并及時(shí)記錄下來(lái)

D.觀察時(shí)要積極思考，多問幾個(gè)為什么

（二）閱讀課本P2-P5頁(yè)，探究下列問題：

1.觀察動(dòng)物題材的投影片和教室里盆栽植物，結(jié)合課本第插圖，討論:

（1）植物和動(dòng)物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的獲得有什么相同和不同的地方？

（2）人類同其他生物呼吸均需要吸入、呼出_____________

（3）動(dòng)物和人排出體內(nèi)廢物的方式有哪幾種？

（4）課本第五頁(yè)插圖的內(nèi)容說(shuō)明了什么？

四、拓展創(chuàng)新

1.除了課本介紹的，你還知道生物有哪些特征？看哪個(gè)小組說(shuō)得好

2.下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象，請(qǐng)分析說(shuō)明它們各屬于生物的何種基本特征

（1）小貓長(zhǎng)成大貓屬于。

（2）貓生小貓屬于o

（3）貓生貓，鼠生鼠屬于o

（4）一窩貓中有白貓、黑貓和花貓,這種現(xiàn)象屬于。

（5）鼠聽到貓叫，立即躲近洞里的現(xiàn)象屬于。

五、歸航拾貝

六、達(dá)標(biāo)測(cè)試

1.下列現(xiàn)象中的物體屬于生物的是....................................（）

A.機(jī)器人彈鋼琴B.火山爆發(fā)時(shí)巖漿噴出

C.鐘乳石在慢慢長(zhǎng)大D.饅頭上長(zhǎng)出“白毛”

2.牽?；ㄇ宄块_放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有（）的特征.............

（）

A.需要營(yíng)養(yǎng)B.進(jìn)行呼吸C.對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D.生長(zhǎng)和繁

殖

3.“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說(shuō)明生物體具有哪個(gè)特征......

（）

A.呼吸B,排出體內(nèi)廢物C.這刺激作出反應(yīng)D.生長(zhǎng)

和發(fā)育

4.下列屬于生物共同特征的是...........................................（）

A.都能運(yùn)動(dòng)B.都能呼吸C.都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)D,都生活在水中

5.科學(xué)家對(duì)蜜蜂群體的自然活動(dòng)狀況進(jìn)行跟蹤拍攝，這種研究方法屬于（）

A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.調(diào)查法D.分類法

6.請(qǐng)說(shuō)出元代散曲名家馬致遠(yuǎn)的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老

樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。）

曲中的生物

有：______________________________________________________________________________

曲中的非生物

有：______________________________________________________________________________

7、請(qǐng)將左右兩列中相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線段連接起來(lái)。

動(dòng)物取食應(yīng)激性

鯨噴出水柱營(yíng)養(yǎng)

學(xué)科生物題目調(diào)查身邊的生物

設(shè)計(jì)者陳忠利時(shí)間9.5年級(jí)7

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄，并

將你所知道的生物行歸類。

能力目標(biāo)：學(xué)生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境，培養(yǎng)調(diào)查

教學(xué)目標(biāo)實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的能力。

情感目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能關(guān)注生物的生存狀況，從而增強(qiáng)保護(hù)生

物資源的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境要從保護(hù)我們身邊的生物開始。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法探究、合作、交流、練習(xí)

向日葵朝向太陽(yáng)繁殖

植物開花結(jié)果生長(zhǎng)

人體排汗排泄

蘑菇由小長(zhǎng)大遺傳

子女與母親相似呼吸

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、課前預(yù)習(xí)：

我國(guó)的森林資源每五年清查一次，這就是，人口普查也是0

二、導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生物的特征，課下每個(gè)小組都對(duì)我們學(xué)校的生物做了調(diào)查,

請(qǐng)各小組把你們的調(diào)查方法和結(jié)果進(jìn)行展示，說(shuō)出你們組是怎樣調(diào)杳的，結(jié)果是怎樣的。

三、合作探究：

（-）通過(guò)學(xué)生的發(fā)言，明確以下知識(shí)I

1.調(diào)查時(shí)首先要明確和,制定合理的。調(diào)查

的范圍很大時(shí)，就要進(jìn)行,調(diào)杳過(guò)程中要如實(shí)。對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)

行和，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2.調(diào)查校園的生物種類的方法步驟是：

（1）選擇調(diào)查范圍［校園）

（2）分組：__________人為一個(gè)調(diào)查小組。

（3）設(shè)計(jì)調(diào)查路線

（4）調(diào)查記錄（請(qǐng)?zhí)貏e注意、和_______________里等處容

易被忽略的小生物，還有空中偶爾飛過(guò)的和。

（5）歸類

（6）將歸好類的生物的資料進(jìn)行整理，寫在筆記本上。

（二）生物的歸類方法

1.請(qǐng)根據(jù)本小組在室外開展的“調(diào)查校園生物活動(dòng)”的有關(guān)情況填寫下列內(nèi)容：

（1）調(diào)查路線；

（2）調(diào)查范圍；

（3）我們組一共調(diào)查到了（）種生物，其中植物（）種，動(dòng)物（）

種，其他生物（）種；說(shuō)說(shuō)它們與人類的關(guān)系。

（4）從調(diào)查到的生物中選1?2種，說(shuō)說(shuō)它們的生活環(huán)境有什么不同？

（5）這次活動(dòng)中，我體會(huì)最深的是：

2.對(duì)調(diào)查到的生物進(jìn)行分類，可按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，將生物分為_____、________和

_____三大類；也可按照生活環(huán)境將生物分為_______和______等；還可以按照用途，將生物

分為__________、_________、__________、等。

四、拓展創(chuàng)新：下圖是某同學(xué)在“調(diào)查我們身邊的生物”這一活動(dòng)過(guò)程中，所拍攝的五

幅照片。

風(fēng)眼蓮蓮與始蜓螞蟻奸蛙

（1）根據(jù)照片所提供的信息判斷：該同學(xué)是在什么樣的地域環(huán)境中開展調(diào)查的（如

海洋、淡水水域、陸地等）？請(qǐng)對(duì)調(diào)查的具體地點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要描述：

（2）若將照片中的生物進(jìn)行分類，你會(huì)怎樣做？寫出你的分類依據(jù)，列出你的分類結(jié)

果。

五、歸航拾貝

談?wù)劚竟?jié)課的收獲:

你還有的困惑：

六、達(dá)標(biāo)測(cè)試

1.調(diào)查時(shí)首先要明確和,制定合理的。調(diào)

查的范圍很大時(shí)，就要進(jìn)行_____________,調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)__________。對(duì)調(diào)查的結(jié)果要

進(jìn)行_________和________有時(shí)要用數(shù)

學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2.調(diào)查時(shí)要選取的對(duì)象是......................()

A.對(duì)象中的一個(gè)B.對(duì)象中的一部分C.全部對(duì)象D.以上

都對(duì)

3.下列生物按生活環(huán)境劃分的是...........……，()

A.貓頭鷹和鼠B.魚和河水C.空氣和陽(yáng)光1）.狗和水草

4.關(guān)于調(diào)查的不正確敘述是................….()

A.人口普查也是調(diào)查B.森林資源的清查是調(diào)查

C.要對(duì)調(diào)查的對(duì)象逐個(gè)進(jìn)行D.對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行整理和分析

5.我國(guó)在進(jìn)行人口普查時(shí)，下列哪項(xiàng)工作不是調(diào)查時(shí)應(yīng)該做的............（

A.確定調(diào)查目的和對(duì)象B.制定合理的調(diào)查方案

C.選取樣本抽樣抽查D.整理分析調(diào)查結(jié)果

6.在調(diào)查校園生物中，以下同學(xué)的做法，正確的是.......................（）

A.小軍發(fā)現(xiàn)好幾株他不認(rèn)識(shí)的植物，于是把它們拔出來(lái)，帶回家研究

B.小梅拔開草叢，一只蟋蟀蹦了出來(lái)，很快蹦到校園外面去了，小梅把它記錄下來(lái)

C.小偉調(diào)查記錄中有她蜒，其他同學(xué)都沒有，小偉決定把它刪抻

D.小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心了，不記錄

7.將以下的一些生物分類：銀杏樹、鯽魚、木耳、海帶、奶牛、螞蟻、白菜、大腸桿

菌

（1）按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類：

（2）按生活環(huán)境分類：

8談起寵物（如狗、貓）你一定很感興趣，你所居住的小區(qū)或村莊內(nèi)有一定數(shù)量的寵物

存在，它們?cè)谌藗兩钪械淖饔靡约叭绾伪ＷC它們不向人類傳播疾病等問題，也許你并非十

分清楚。因此，我們有必要做廣泛的調(diào)杳，并把所調(diào)杳到的相關(guān)內(nèi)容告訴身邊養(yǎng)寵物的人。

那么，你（或你們小組）打算怎樣做這個(gè)調(diào)查呢？

調(diào)查目的：o

調(diào)查方式：。

調(diào)查對(duì)象：o

調(diào)杳范圍：。

調(diào)查方案：o

學(xué)科生物題目生物與環(huán)境的關(guān)系

設(shè)計(jì)者陳忠利時(shí)間年級(jí)7

描述生物圈的范圍，說(shuō)出各圈層的土要組成成分及土要生物類型。

教學(xué)目標(biāo)1.

2.說(shuō)出生物圈為生物生存提供的基本條件。

生物圈為生物生存提供基本條件。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)收集和分析資料

教學(xué)方法探究、合作、交流、練習(xí)

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、課前預(yù)習(xí)：地球表層生物和生物的生存環(huán)境構(gòu)成了___________,它是

共同的家園。

二、導(dǎo)入新課：通過(guò)讓學(xué)生扮演植物、動(dòng)物、細(xì)菌、病毒等不同的角色，來(lái)體會(huì)生物展是所

有生物的家，并由此激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。

三、合作探究：

（一）利用課本插圖或掛圖，閱讀課本第11、12頁(yè)第三自然段，回答下列問題：

1.什么是生物圈？

2.生物圈的范圍如果以海平面為標(biāo)準(zhǔn)劃分，生物圈向上可達(dá)到約（）的高度，

向下可深入（）的深處。這個(gè)厚度為（）的圈層，包括（

）、（）和（）。

3.說(shuō)出各圈層的主要組成成分及主要生物類型。

（二）閱讀課本11、12頁(yè)插圖，思考以下問題：

1.向口葵生長(zhǎng)需要什么條件？長(zhǎng)頸鹿的生活需要什么條件?

2.向日葵和仙人掌，牛和海豚的生存條件有什么異同？

3.為什么干旱會(huì)使糧食嚴(yán)重減產(chǎn)？

4.總起來(lái)說(shuō)，動(dòng)物、植物等所有生物生存所需要的條件是一樣的，它們都需要

5.大棚蔬菜在種植過(guò)程中，菜農(nóng)會(huì)經(jīng)常澆水、施肥、松土，晚上還要在棚頂蓋上草簾，

而早晨把草簾卷起，且一個(gè)大棚栽種適量的作物，這都體現(xiàn)了生物生存的哪些基本條件？

四、拓展創(chuàng)新：

1.電視上經(jīng)常會(huì)播放一些關(guān)于環(huán)境問題的公益廣告，如：我們要愛護(hù)我們共同的家園一

地球。如果從本節(jié)課內(nèi)容的角度出發(fā)，該怎樣理解？

2.你飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？回想一下，你是怎樣來(lái)飼養(yǎng)你的小動(dòng)物的？它們生活得好嗎？如

果不好，又是什么原因造成的呢？

五、歸航拾貝

六、達(dá)標(biāo)測(cè)試

1.生物圈的范圍為....................................................（）

A.大氣圈、水圈和巖石圈的全部

B.大氣圈和水圈的全部、巖石圈的上部

C.大氣圈的底部、水圈和巖石圈的全部

D.大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面

2.對(duì)于一只生活在田野中的蝗蟲來(lái)說(shuō)，它的生活環(huán)境是指.....................

（）

A.田野中的植物和蛇、蛙等動(dòng)物B.陽(yáng)光、空氣、溫度、水分等非生

物因素

C.A與B的總和D.A與B的總和再

加上田野中的其它蝗蟲

3.以哪項(xiàng)不是仙人掌生存需要的基本條件.............................（）

A.陽(yáng)光B,水分C.空氣I）.有

機(jī)物

4.下列能構(gòu)成生物圈的是

（）

學(xué)科生物題目生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)

設(shè)計(jì)者陳忠利時(shí)間年級(jí)7

1.舉例說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境因素。

教學(xué)目標(biāo)2.舉例說(shuō)出生物之間有密切的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境因素。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)。

A.森林中的所有樹木B.湖泊中的所有生物C.地球上的所有人類D.地球及生物

5.2003年10月15日，“神舟五號(hào)”成功發(fā)射，楊利偉成功繞地球飛行20小時(shí)，你認(rèn)

為“神舟五號(hào)”的太空倉(cāng)中，應(yīng)攜帶哪些維持生命所需的物質(zhì)..............（）

A.空氣B.食物、水C.空氣、食物、水I）.水

6.科學(xué)家曾對(duì)世界上最深的海溝一一馬里亞納海溝進(jìn)行科學(xué)考察，發(fā)現(xiàn)海溝深處有魚蝦,

但沒有綠色植物，其原因是海溝深處----------------------------------------（）

A.沒有二氧化碳；B.沒有陽(yáng)光；C.沒有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；D.水溫太低。

7、下面列舉了一些生物的名稱，據(jù)此回答問題。

蝴蝶、花生、馬尾松、烏賊、麻雀、鯨、紫菜、老虎、細(xì)菌、扇貝、藏羚羊、螢火蟲、

大熊貓、蘑菇

（1）上述生物中在大氣圈、水圈、巖石圈都有分布的是。

教學(xué)方法探究、合作、交流、練習(xí)

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

一、課前預(yù)習(xí)生物與是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

二、導(dǎo)入新課（展示家庭水族箱），大家仔細(xì)觀察這個(gè)水族箱，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回

答后總結(jié)：“在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)?！?/p>

三、合作探究

（一）生態(tài)系統(tǒng)的組成

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析第23頁(yè)課本插圖，并討論其中的思考題：

1.（1）樹、昆蟲幼蟲和啄木鳥之間的關(guān)系是怎樣的？

（2）樹樁最終會(huì)消失嗎？

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動(dòng)物、真菌分別扮演什么角色？

2.下面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。

植物--------------------

---------------------------------消費(fèi)者

細(xì)菌、真菌一一

---------------------------陽(yáng)光、空氣、水等

3.通過(guò)讓學(xué)生做游戲，扮演植物、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌的角色，回答生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解

者在生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用是什么？

4.生態(tài)系統(tǒng)中除了生物部分，還有非生物部分，非生物部分在生態(tài)系統(tǒng)中起什么作用？

（二）食物鏈和食物網(wǎng)

看課本24、25頁(yè)完成下列各題：

1.消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間的光系，主要是是——和-----的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。

2.通過(guò)25頁(yè)“觀察與思考”討論：

（1）你連接的食物鏈有多少條？它們是互不相關(guān)的嗎？

（2）假如蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化？發(fā)生怎樣的變化？

（三）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

1.創(chuàng)設(shè)情景：草原上，雨量充沛、氣候適宜而草木繁茂。設(shè)問：因?yàn)槭澄锍渥?，兔的?shù)

量急劇增加。會(huì)無(wú)限制地增加嗎？草場(chǎng)過(guò)度放牧，草場(chǎng)還會(huì)保持原狀嗎？

2.教師提問：什么樣的生態(tài)系統(tǒng)容易被破壞？什么樣的生態(tài)系統(tǒng)不容易被破壞？為什

么？引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)生物，保護(hù)生物的多樣性。

3.分析課本26頁(yè)的資料，討論思考：

（1）如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚被人吃了，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？

(2)為什么在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累越多？

四、拓展創(chuàng)新

1.俗話說(shuō)“螳螂捕螳，黃雀在后”。它描繪了一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)生產(chǎn)者是______。

(2)消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間的吃與被吃的聯(lián)

系就形成了食物鏈。那么右圖中有條食物

鏈，可表示為：。

(3)、細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中是

(4)、從動(dòng)物行為的角度來(lái)看，黃雀對(duì)螳螂

的行為是行為。

五、歸航拾貝

六、達(dá)標(biāo)測(cè)試

1.下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是

()

A.池塘中的水草B.池塘中的魚C.池塘中的所有生物D.一個(gè)池

塘

2.維持生杰系統(tǒng)的存在，下列不是必需成分的

是...........................()

A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者D.陽(yáng)光、水、

空氣等

3.在“草一兔一鷹”這個(gè)食物鏈中，如鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量會(huì)...........

()

A.增加B.減少C.先少后多D.先多后少

4.捕殺森林中的全部肉食動(dòng)物后，鹿、兔等植食動(dòng)物的平均奔跑速度將會(huì)......

()

A.減小B.增大C.不變D.先減后增

5.某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害蟲大最繁殖，水稻減產(chǎn)，生態(tài)平衡失調(diào)，原因是

破壞了生態(tài)系統(tǒng)的()A.生產(chǎn)者B.分解者C.消費(fèi)者D.食物鏈

6.下列是一些池塘中常見的生物①魚類②藻類③水生甲蟲④池邊雜食動(dòng)物⑤水蚤將上

述各生物構(gòu)成一條食物鏈，其次序?yàn)?)

A.④->①f②一③一⑤B.②⑤一③一①一④

C.③②一①一⑤一④D.②?⑤一④一③一①

7.下表是對(duì)幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測(cè)定結(jié)果：

生物種類ABCDE

成位體積農(nóng)藥含量

00450.024000301450009

(葷克

這些生物與生物之間有著吃與被吃的關(guān)系，請(qǐng)問下列哪一條食物鏈的聯(lián)系是正確的

()

A.A-*B-*C-*D-*EB.E-*D-*C-*B-*A

C.2A-ll■EI).C-—1)

8.能量在食物鏈的傳遞中遞減，而農(nóng)藥殘留在食物鏈中

去f].......................()

A.少量增加B.富集C.減少D.不變

9.下列食物鏈中，正確的是()A.草f兔子狐貍狼B.植物遺體真菌動(dòng)

物C.貓頭鷹一老虎一種子D.青蛙一蛇一鼠一貓

頭鷹

10.生物圈具有自我維持相對(duì)穩(wěn)定的能力這種能力是............................()

A.無(wú)限的B.不受影響C.有限的D.永不改動(dòng)

11.生物圈養(yǎng)育著萬(wàn)物生靈，人和各種生物共同生活在這個(gè)大家庭里，它們各自承擔(dān)著

不同的角色。下面承擔(dān)分解者角色的是()A.①②③④B.⑤⑥⑦⑧C.③⑥⑨

D.③④⑦

①淡水中的衣藻②高山上的油松③土壤中的細(xì)菌④朽木上的蘑菇⑤樹上的麻

⑥河邊的青蛙⑦土壤中的蚯蚓⑧樹葉上的毛毛蟲⑨池塘里的蠕蟲⑩鮮艷的大麗花

12.下面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。

植物--------------------

---------------------------------消費(fèi)者

細(xì)菌、真菌一一

------------陽(yáng)光、空氣、水等

13.下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖示：

根據(jù)圖回答：

(1)、屬于生產(chǎn)者的是：

(2)、直接以植物為食的消費(fèi)者是：。

(3)、該食物網(wǎng)有—食物鏈。

(4)、最長(zhǎng)的一條食物鏈中，消費(fèi)者有種：____________。

(5)、如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在一定的時(shí)期內(nèi)先

其理由是：_____________________________

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)過(guò)程:

課前預(yù)習(xí):

學(xué)科生物題目生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

設(shè)計(jì)者陳忠利時(shí)間年級(jí)7

①會(huì)查閱資料以描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點(diǎn)并進(jìn)行交流。

②能選取多方事例來(lái)闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的共同家

教學(xué)目標(biāo)

園。

教學(xué)重點(diǎn)確立保護(hù)生物圈的意識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

教學(xué)方法探究、合作、交流、練習(xí)

.每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相,這種性表現(xiàn)在方方面

面。例如，我們的母親河一一長(zhǎng)江和黃河，作為生態(tài)系統(tǒng)，源自西部源頭

的生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)。河水奔流東去，滋潤(rùn)著沿途

的生態(tài)系統(tǒng)，養(yǎng)育著億萬(wàn)人口和其他生物。它們沿途還形成生態(tài)系

統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)，最終夾裹著陸地上的土壤和其他物質(zhì)，融入生態(tài)系統(tǒng)。

二、導(dǎo)入新課：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)，那么你能根據(jù)自己的理解用自己的語(yǔ)言來(lái)描述一下什

么是生態(tài)系統(tǒng)嗎？你認(rèn)為在生物圈中都有哪些生態(tài)系統(tǒng)嗎？

三、合作探究

（一）多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)

閱讀課本29-30頁(yè)內(nèi)容完成：

1.做游戲“我愛我家”全班分成6組分別扮演森林、草原、海洋、淡水、農(nóng)EE、城

市生態(tài)系統(tǒng)，發(fā)揮你們的想象力，以口頭作文的形式把你們各自的生態(tài)系統(tǒng)表達(dá)出來(lái)，向其

他同學(xué)展示你們的“家二

2.有綠色水庫(kù)之稱的是，它在、—

方面起著重要的作用；草原生態(tài)系統(tǒng)分布在___________地區(qū)，這里年降雨量很少，缺乏高

大的植物；濕地生態(tài)系統(tǒng)是在條件下形成的，是典型的濕地生

態(tài)系統(tǒng)，濕地具有、的作用。

（二）生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體

閱讀課本30-32頁(yè)，回答下列各題：

1.據(jù)30頁(yè)的資料，說(shuō)明河流生態(tài)系統(tǒng)與哪些生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)聯(lián)？通過(guò)分析會(huì)得出

怎樣的結(jié)論？

2.課本31頁(yè)的的資料，說(shuō)說(shuō)你有何啟發(fā)?

3..請(qǐng)你結(jié)合圖畫，同答下列問題。

(1)作為一名學(xué)生，你應(yīng)從哪些方面做起，來(lái)

保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境？

(2)、每年5月22日為“國(guó)際生物多樣性日”。

在這?天里，世界各國(guó)都舉行大規(guī)模的紀(jì)念活動(dòng)。請(qǐng)

你為這一天寫出至少兩條富有創(chuàng)意的宣傳標(biāo)語(yǔ)。

四、拓展創(chuàng)新

1.下圖是幾種鳥足。連線說(shuō)明每種鳥的運(yùn)動(dòng)方式

以及適宜生活的生態(tài)系統(tǒng)，

運(yùn)動(dòng)方式游泳

足形

生活環(huán)境淡水

五、歸航拾貝:

六、達(dá)標(biāo)測(cè)試

1.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是.............................................

()

A.水圈B.生物圈C.草原生態(tài)系統(tǒng)D.森林生態(tài)系統(tǒng)

2.施用農(nóng)藥“DDT”的地區(qū)，雖然只占陸地面積的一小部分，可是遠(yuǎn)在南極的動(dòng)物體內(nèi)

也發(fā)現(xiàn)了DDT,這種現(xiàn)象說(shuō)明..................................................

()

A.DDT揮發(fā)性極強(qiáng)

B.這些南極動(dòng)物可能是從施藥地區(qū)遷去的

C.人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響有許多是全球性的

D.考察隊(duì)把DDT帶到南極

3.城市生態(tài)系統(tǒng)的主體是.............................................()

A.人B.綠色植物C.高樓大廈【).動(dòng)物

4.下列哪些生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫(kù)”之稱..............................()

A.海洋生態(tài)系統(tǒng)B.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)C.森林生態(tài)系統(tǒng)D.淡水生態(tài)

系統(tǒng)

5.近年來(lái)，我國(guó)東海多次發(fā)生赤潮，給東海的漁場(chǎng)、海水養(yǎng)殖業(yè)帶來(lái)重大損失。從生

態(tài)學(xué)角度分析，產(chǎn)生赤潮的原因是..........................................（）

A.大氣中的二氧化碳增多B.工業(yè)和生活廢水大量排

入海洋

C.樹木的大量砍伐D.海洋石油開采

6、寫出下列生物最適于生活在哪種類型的生態(tài)系統(tǒng)中。

①鯊魚和帶魚②高粱和玉米③狼和鹿④松鼠和啄木鳥⑤蘆葦和鯉魚⑥

沼澤植物

7.數(shù)千年的黃土高原，曾經(jīng)生態(tài)優(yōu)越、氣候宜人。草原上鼠歡兔跳、狐走蛇行、鷹擊

長(zhǎng)空……一派盎然生機(jī)，但后來(lái)由于砍伐樹木、植被破壞，現(xiàn)在正成為一片禿山禿嶺，不毛

之地.每年雨季到來(lái)，大量泥沙沖進(jìn)黃河，使黃河成為世界上罕見的“懸河”。請(qǐng)你分析:

（1）該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分，除了已提到的生物外，還應(yīng)包

括O

（2）寫出該草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物

鏈：o

（3）草原生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)是：.

（4）看了上述黃土高原遭到破壞的事實(shí)，你認(rèn)為在“西部大開發(fā)”時(shí)，應(yīng)注意些什么？

學(xué)科生物題目練習(xí)使用顯微鏡

設(shè)計(jì)者陳忠利時(shí)間年級(jí)7

1、認(rèn)識(shí)顯微鏡的構(gòu)造和作用。

、學(xué)會(huì)使用顯微鏡并觀察到清晰的圖像。

教學(xué)目標(biāo)2

3、養(yǎng)成認(rèn)真規(guī)范操作的習(xí)慣,愛護(hù)顯微鏡。

重點(diǎn)是顯微鏡的規(guī)范操作方法；而難點(diǎn)是掌握使用顯微鏡的使用技巧。這一

教學(xué)重點(diǎn)部分的考點(diǎn)有：顯微鏡的對(duì)光、調(diào)節(jié)、和觀察步驟；使用顯微鏡觀察細(xì)胞

重點(diǎn)是顯微鏡的規(guī)范操作方法；而難點(diǎn)是掌握使用顯微鏡的使用技巧。這一

教學(xué)難點(diǎn)部分的考點(diǎn)有：顯微鏡的對(duì)光、調(diào)節(jié)、和觀察步驟；使用顯微鏡觀察細(xì)胞

教學(xué)方法探究、合作、交流、練習(xí)

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

一、課前預(yù)習(xí)：

觀察教材3G頁(yè)圖H-1普通光學(xué)顯微鏡，了解顯微鏡的杓造。

二、導(dǎo)入新課：

1、生物形形色色，看起來(lái)千差萬(wàn)別，但構(gòu)成他們的基本單位是一樣的，這個(gè)基本單位是什

么？

2、觀察越來(lái)越小的生物或觀察構(gòu)成生物體的基本單位要用到什么工具？

三、合作探究：

學(xué)習(xí)任務(wù)（一）了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和各部件的用法

1、對(duì)照教材36頁(yè)圖IIT和實(shí)物認(rèn)識(shí)并寫出顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱：

2、小組內(nèi)互相指認(rèn)顯微鏡各結(jié)構(gòu)名稱和作用。

3、動(dòng)手探索：⑴分別轉(zhuǎn)動(dòng)粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，操作中發(fā)現(xiàn)有什么不同？

⑵物鏡分高倍鏡和低倍鏡，可轉(zhuǎn)換鏡頭。

⑶轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，發(fā)現(xiàn)了什么？

⑷轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，看看有什么不同？

學(xué)習(xí)任務(wù)（二）練習(xí)使用顯微鏡（規(guī)范、獨(dú)立操作，并能通過(guò)調(diào)節(jié)看到物像）

1、閱讀教材，總結(jié)使用顯微鏡的方法步驟：

⑴如何取放顯微鏡？

⑵如何對(duì)光？總結(jié)三轉(zhuǎn):

r①轉(zhuǎn)動(dòng)__________，使_______鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。

三轉(zhuǎn)：-②轉(zhuǎn)動(dòng)__________,選擇一個(gè)較大光圈。

i③轉(zhuǎn)動(dòng)__________,使光線通過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi)。

⑶如何調(diào)節(jié)觀察到物像？（動(dòng)作記憶）放1壓~?降今升少找

2、練習(xí)使用顯微鏡觀察寫有“上”的標(biāo)本。

思考：“上”的物像是:標(biāo)木與物像的移動(dòng)方向。這說(shuō)明了什么問題？

3、顯微鏡放大倍數(shù)的計(jì)算-

學(xué)習(xí)任務(wù)（三）總結(jié)使用顯微鏡的實(shí)驗(yàn)技巧：

1、調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是遍縫和（光線強(qiáng)時(shí)用鏡，一光圈）。

2、顯微鏡結(jié)構(gòu)中最重要的是；帶有螺紋的鏡頭是o

3、顯微鏡使用的步驟：；：o

4、對(duì)光的三轉(zhuǎn)是：；；,

5、怎樣算是對(duì)好光了？

6、觀察動(dòng)作的先后順序：n~Ir~~Ir~~in

7、整理：顯微鏡外表擦拭干凈。擦拭目鏡和物鏡要用紙。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把兩個(gè)物

鏡,并將鏡筒下降到處。

四、拓展創(chuàng)新：

1、討論：使用顯微鏡觀察時(shí)，為什么在下降鏡筒時(shí)眼睦要注視物鏡？

2、思考：在顯微鏡下能看清寫在不透明紙上的“上”字嗎？

五、歸航拾貝：\光學(xué)部分：__________________________________________

顯微鏡的構(gòu)造機(jī)械部分：__________________________________________

調(diào)節(jié)部分：_________________________________________

r取放：______________________________________________

顯微鏡的使用］對(duì)光：_______________________________________________

i觀察：______________________________________________

六、達(dá)標(biāo)測(cè)試：

（-）選擇題

1、使用顯微鏡對(duì)光的程序是（）

①選遮光器上較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，③

左眼注視目鏡，右眼凈開④轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使光線通過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi)

A、①一②一③一④B、②一①一③一④

C、③一④一②一①D、③一②一①一④

2、小明在用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)看到了一個(gè)小黑點(diǎn)，移動(dòng)載玻片和物鏡，小黑點(diǎn)不動(dòng)，由此

可判斷小黑點(diǎn)可能在（）

A目鏡上B物鏡上C載玻片上D反光鏡上

3、當(dāng)顯微鏡的目鏡為10〉：、物鏡為10X時(shí)，在視野直徑范圍內(nèi)看到?行相連的8個(gè)細(xì)胞。

若目鏡不變，物鏡換成40X時(shí)，則在視野中可看到這行細(xì)胞中的（）

A.2個(gè)B.4個(gè)C.16個(gè)D.32個(gè)

4、小強(qiáng)在顯微鏡下觀察到了洋蔥表皮細(xì)胞后，興奮地向同學(xué)描述，并把顯微鏡輕輕挪動(dòng)給

同組同學(xué)，但別人卻看不消物像。你認(rèn)為最可能的原因是（）

A、沒有調(diào)整粗準(zhǔn)焦螺旋B、射入光線發(fā)生改變

C、顯微鏡的物鏡轉(zhuǎn)換了D、光圈的大小改變了

學(xué)科生了題目植物細(xì)胞

5、在載破片上畫一個(gè)“”符號(hào)，用低倍鏡觀察時(shí)，在視野內(nèi)所見的圖像是（）

A.\B./C\D./

6、如圖所示，A、B為物鏡，CD為目鏡，E、F為物鏡與標(biāo)本間的距離。欲獲得最大放大

倍數(shù)的效果，其正確的組合是（）

A.ACEB.ADF'C.BCED.BDE

7、下列四臺(tái)顯微鏡，視野中細(xì)胞數(shù)目最多的是哪一臺(tái)？（）

A.5*8*B.10*40*

C.15*10*D.20*45*

（二）非選擇題

8、試根據(jù)圖表，完成下列各題:

目鏡物鏡

A組5X10X

B組15X10X

C組8X40X

（1）視野中細(xì)胞數(shù)目最少的是一組；細(xì)胞體積最小的是組。

（2）放大倍數(shù)最大的一組是組，它的放大倍數(shù)

是倍。

9、結(jié)合顯微鏡使用，請(qǐng)回答卜面的問題，看看你對(duì)顯

微鏡及其操作了解多少。

1）在右圖上用正確的標(biāo)注方法，標(biāo)出鏡臂、粗準(zhǔn)焦螺

旋、轉(zhuǎn)換器、反光鏡等四部分的結(jié)構(gòu)。

2）如果目鏡上標(biāo)有10義，物鏡上標(biāo)有40X,則顯微鏡

觀察到的物體被放大的倍數(shù)是一倍°

3）需要將鏡筒下降時(shí)，你的眼睛應(yīng)該注

視。

4）小明在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“上”字，你知道

破片上寫的是什么嗎？o

5）小明觀察到物像在顯微鏡視野的左上方，如果要把物像移到視野中央，你認(rèn)為小明應(yīng)該

把玻片向什么方向移動(dòng)？o

設(shè)計(jì)者陳忠利時(shí)間年級(jí)7

1、學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法；2、用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片，

闡明植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)，練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖；、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與

教學(xué)目標(biāo)3

人合作，提高觀察、比較、和歸納的能力。

重點(diǎn)是顯微鏡的規(guī)范操作方法、學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片；難點(diǎn)是掌握使用顯微鏡

教學(xué)重點(diǎn)的使用技巧，分辨出植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

重點(diǎn)是顯微鏡的規(guī)范操作方法、學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片；難點(diǎn)是掌握使用顯微鏡

教學(xué)難點(diǎn)的使用技巧，分辨出植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)方法探究、合作、交流、練習(xí)

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、課前預(yù)習(xí)

閱讀教材42-44頁(yè)實(shí)驗(yàn)觀察植物細(xì)胞，了解實(shí)驗(yàn)方法步驟

二、導(dǎo)入新課：

思考：用顯微鏡直接觀察樹葉、頭發(fā)、手指頭能不能看清楚？那怎樣才能觀察到這些物

體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和細(xì)胞？

三、合作探究：

學(xué)習(xí)任務(wù)一：自學(xué)了解常用的破片標(biāo)本種類和要求。

觀察的材料一定要。常用的玻片標(biāo)本有三種：。

判斷：用口腔上皮制成的屬于一片：用血液可制成血片；觀察葉片內(nèi)部結(jié)構(gòu)應(yīng)

制作一片。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)制作臨時(shí)裝片。

1、閱讀教材總結(jié)制作洋忿鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法和步驟：

整：用潔凈的把載波片和蓋玻片擦拭干凈。

放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用吸管在載波片的中央滴一滴_______（注意適量）

麗用鑲子從洋蔥鱗片葉—撕取一小塊透明薄膜一內(nèi)表皮。把撕下的內(nèi)表皮浸入

載玻片上的水滴中，用鐐子把它o

用鏡子夾起蓋玻片，使它的_______________________，然后緩緩的放下，蓋在要觀

察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)_______而影響觀號(hào)（特別重要）

礴:把一滴滴在蓋玻片的一側(cè)。用|吸水紙|從蓋一片的|側(cè)吸引,使染液浸潤(rùn)標(biāo)

本的全部。

2、請(qǐng)你歸納制作裝片的“動(dòng)作”步驟：—、—、—、—、—、。

3、教師示范：制作臨時(shí)裝片并引導(dǎo)學(xué)生思考討論以下問題

（1）怎么取洋蔥鱗片葉表皮？

（2）為什么蓋蓋玻片要這樣小心做？

（3）為什么要給材料染上色？怎么做才能給材料染色?

1、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)制作臨時(shí)裝片，體會(huì)總結(jié)制作技巧。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：觀察臨時(shí)裝片，認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)。并練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。

1、用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片、了解植物細(xì)胞的大體形態(tài)。

2,自學(xué)教材植物細(xì)胞的給構(gòu)，對(duì)照所觀察的細(xì)胞進(jìn)行結(jié)構(gòu)辨認(rèn)。

3、嘗試畫出洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)各部分功能。

4、討論總結(jié)植物細(xì)胞的一般結(jié)構(gòu)及功能。

細(xì)胞壁保護(hù)和支持細(xì)胞的作用

3細(xì)胞膜保護(hù)并能

“葉綠體_________________的場(chǎng)所

:細(xì)胞核內(nèi)含_________________

o液泡內(nèi)有溶解多種物質(zhì)

細(xì)胞質(zhì)溶解多種物質(zhì)

甲臨時(shí)裝片（或交換不同材料制成的臨時(shí)裝片觀察）

2、怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的細(xì)胞和氣泡？

3、怎樣判斷污點(diǎn)在物鏡、目鏡或標(biāo)本上？

五、歸航拾貝：

】、制作觀察洋蔥臨時(shí)裝片的步驟和技巧：

2、總結(jié)植物細(xì)胞的一般結(jié)構(gòu)主要包括_________、__________、_________、_________和

_________等。

六、達(dá)標(biāo)測(cè)試：

（-）選擇題

1、醫(yī)生在載玻片上將病人的血液涂成標(biāo)本，這種標(biāo)本叫（）

A切片B裝片C壓片D涂片

2、蓋片時(shí)必須讓蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后再輕輕蓋下，其目的是（）

A避免出現(xiàn)氣泡B防止水溢出C增加透明度D防止材料移動(dòng)

3、黑棗細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)中，在光學(xué)顯微鏡下不易看到的是（）

A細(xì)胞壁B細(xì)胞膜C細(xì)胞質(zhì)D細(xì)胞核

4、制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片時(shí)，下面操作正確的是（）

A、用餐巾紙擦拭我坂片

B、將洋蔥塊直接放置在顯微鏡下觀察

C、用鍛子將取下的洋蔥表皮在水滴中展平

D、染色時(shí)掀開蓋玻片，滴入染液

5、遺傳信息存在于細(xì)胞的哪個(gè)結(jié)構(gòu)中（）

A細(xì)胞壁B細(xì)胞膜C細(xì)胞質(zhì)D細(xì)胞核

6、櫻桃素有“開春第一果”之稱，吃起來(lái)酸甜可口。這些酸甜物質(zhì)主要存在于櫻桃細(xì)胞的

（）中

A細(xì)胞壁B細(xì)胞膜C細(xì)胞質(zhì)I）細(xì)胞核

（-）非選擇題

7、下圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖問答下列問題（填寫標(biāo)號(hào)及文字）：

甲

（1）植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)主要包括_________、__________、_________、_________和

等。其中在光學(xué)顯微鏡下不容易看清的結(jié)構(gòu)是。

（2）這些植物細(xì)胞是在顯微鏡的目鏡12.5X,物鏡足10X的情況下所觀察到的，這也

細(xì)胞被放大了被。

（3）已被碘酒染色的裝片上，細(xì)胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是。

（4）切洋蔥時(shí)常會(huì)流眼淚,原因是洋蔥中含有刺激眼睛的物質(zhì)，那么這些物質(zhì)存在于洋

蔥細(xì)胞的中。

（5）若他發(fā)現(xiàn)視野中有一個(gè)黑點(diǎn)，很影響觀察，請(qǐng)你想辦法幫助王小明判斷黑點(diǎn)是在

物鏡上、目鏡上，還是在玻片標(biāo)本上?。

（6）若他所觀察的某個(gè)洋蔥表皮細(xì)胞在視野的左下方，要使這個(gè)細(xì)胞位于視野的中央,

移動(dòng)玻片標(biāo)本的方向是。

（7）王小明從洋蔥嶙片葉的內(nèi)側(cè)撕取一小塊表皮做成的玻片標(biāo)小叫,常用

的玻片標(biāo)本還有和。

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

學(xué)科生物題目動(dòng)物細(xì)胞

設(shè)計(jì)者陳忠利時(shí)間年級(jí)7

1、進(jìn)一步熟練制作臨時(shí)裝片和使用顯微鏡觀察細(xì)胞，說(shuō)明人口腔上皮細(xì)胞

的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)2、總結(jié)制作以及觀察臨時(shí)裝片的技巧。

3、通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、體會(huì)科學(xué)探索的思想和方法，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

重點(diǎn)是說(shuō)明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同

教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)：提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。難點(diǎn)是制作臨時(shí)裝片過(guò)程中的刮取、細(xì)胞結(jié)

構(gòu)的觀察

重點(diǎn)是說(shuō)明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同

教學(xué)難點(diǎn)點(diǎn)：提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。難點(diǎn)是制作臨時(shí)裝片過(guò)程中的刮取、細(xì)胞結(jié)

構(gòu)的觀察

教學(xué)方法探究、合作、交流、練習(xí)

一、課前預(yù)習(xí)

閱讀教材47-48頁(yè)實(shí)驗(yàn)觀察人的口腔上皮細(xì)胞，了解實(shí)驗(yàn)方法步驟

二、導(dǎo)入新課：

你已經(jīng)知道植物細(xì)胞的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)了，那么動(dòng)物細(xì)胞是什么樣子的？動(dòng)物細(xì)胞和植

物細(xì)胞有什么相同和不同之處？

三、合作探究

學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)制作動(dòng)物臨時(shí)裝片

1、閱讀教材，總結(jié)制作臨時(shí)裝片的方法和步驟。

?用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片0

?在載玻片的中央滴一滴（注意：0.9%的，保持細(xì)胞的形態(tài)）。

?用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地幾下。

?把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水滴中°

?用鐐子夾起蓋玻片，使它的先接觸教玻片上的水滴，然后緩緩蛔在水滴上。

注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡。

?在蓋玻片的一側(cè)滴加稀,用吸水紙從蓋玻片的側(cè)吸引，使圖液浸潤(rùn)標(biāo)

本的全部。

?總結(jié)制作口腔上皮細(xì)胞的動(dòng)作步驟______________________________________

2、教師示范：制作臨時(shí)裝片并引導(dǎo)學(xué)生思考討論以下問題

①生理鹽水有什么作用？

②如何避免出現(xiàn)氣泡？

③怎樣刮取口腔上皮細(xì)胞?

3、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)制作臨時(shí)裝片（可使用不同的材料），體會(huì)總結(jié)制作技巧。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物（人體）細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，嘗試

畫出口腔上皮的細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。

1、指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片、了解動(dòng)物（人體）細(xì)胞的大體形態(tài)。

實(shí)踐與嘗試：如何使上皮細(xì)胞更清晰？

2、自學(xué)教材動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，對(duì)照所觀察的細(xì)胞進(jìn)行結(jié)構(gòu)辨認(rèn)。

3,嘗試畫出口腔上皮的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。

4、觀察教材48頁(yè)不同種類的動(dòng)物細(xì)胞，總結(jié)動(dòng)物細(xì)胞的一般結(jié)構(gòu)及功能。

2、總結(jié)動(dòng)物、植物細(xì)胞的區(qū)別。

動(dòng)物細(xì)胞有、、而沒有、、

四、拓展創(chuàng)新：

閱讀教材49頁(yè)模擬制作幻物細(xì)胞模型，課下動(dòng)手實(shí)踐。

在你做的模型中，塑料袋相當(dāng)于,果脯相當(dāng)于,瓊脂相當(dāng)于_「

細(xì)胞是平面的還是