守護(hù)生命精彩人生——

第一章護(hù)理、護(hù)士與人文人文概述第一節(jié)醫(yī)學(xué)本質(zhì)特征之反思第二節(jié)護(hù)理與護(hù)士人文修養(yǎng)第三節(jié)第一章守護(hù)生命，精彩人生——護(hù)理、護(hù)士與人文第一節(jié)古老的命題，時(shí)代的思考——人文概述第一章守護(hù)生命，精彩人生——護(hù)理、護(hù)士與人文01一、由“觀乎人文以化成天下”說(shuō)開去——走進(jìn)人文世界人文概述（一）

什么是人文和人文學(xué)科01人文概述（一）

什么是人文和人文學(xué)科

人文泛指人類社會(huì)的各種文化現(xiàn)象。

——《辭?！芬弧⒂伞坝^乎人文以化成天下”說(shuō)開去——走進(jìn)人文世界01人文概述人文學(xué)科的內(nèi)涵是什么？一、由“觀乎人文以化成天下”說(shuō)開去——走進(jìn)人文世界教育程度、家庭出身、個(gè)人經(jīng)歷？人生的價(jià)值？生活的意義？世界觀、人生觀、價(jià)值觀？人文學(xué)科的特征ABDC涵蓋性內(nèi)容廣泛，涉及的所有知識(shí)都與人和社會(huì)相關(guān)綜合性跨學(xué)科和多學(xué)科綜合，多元取向主觀性強(qiáng)調(diào)個(gè)人體驗(yàn)、個(gè)人理解和個(gè)人化的表達(dá)感化性通過(guò)改變?nèi)说那楦?、思想而發(fā)揮作用01人文概述一、由“觀乎人文以化成天下”說(shuō)開去——走進(jìn)人文世界01人文概述（二）

什么是人文修養(yǎng)

是指一個(gè)人在人文思想、人文知識(shí)、人文技能和人文精神等方面的綜合水平。人文思想1人文知識(shí)2人文技能3人文精神4人文修養(yǎng)一、由“觀乎人文以化成天下”說(shuō)開去——走進(jìn)人文世界人文精神人文修養(yǎng)人文知識(shí)01人文概述核心

內(nèi)化“人之所以為人”

的理念和追求

一、由“觀乎人文以化成天下”說(shuō)開去——走進(jìn)人文世界15.5關(guān)心人尊重人01人文概述核心人類進(jìn)步。。。生活習(xí)慣

。。。人的價(jià)值生存意義生活方式生活態(tài)度一、由“觀乎人文以化成天下”說(shuō)開去——走進(jìn)人文世界01一、由“觀乎人文以化成天下”說(shuō)開去——走進(jìn)人文世界人文概述人文修養(yǎng)的層次高端層發(fā)展層基本層

同情心，責(zé)任感，愿助人，有自制力，較認(rèn)真順利運(yùn)用母語(yǔ)，思維清楚，有邏輯性和個(gè)人見解言行基本得體，懂得一些文史哲基本知識(shí)熱愛(ài)生活，較強(qiáng)責(zé)任感，有奮斗目標(biāo)和自制力，認(rèn)真準(zhǔn)確運(yùn)用母語(yǔ)，思維清晰，邏輯嚴(yán)密，有獨(dú)到見解言行得體，有一定文史哲知識(shí)或文藝特長(zhǎng)關(guān)愛(ài)所有生命和自然，高度的使命感，百折不撓；自如熟練運(yùn)用母語(yǔ)、外語(yǔ)，思維敏捷深刻，善于創(chuàng)新言行得體且優(yōu)雅，對(duì)文史哲藝有較高造詣不一定與年齡、學(xué)歷成正比01人文概述（三）

什么是人文關(guān)懷一、由“觀乎人文以化成天下”說(shuō)開去——走進(jìn)人文世界A關(guān)注人的生存狀況B維護(hù)人的尊嚴(yán)C促進(jìn)人的全面發(fā)展

又稱人性關(guān)懷，是對(duì)人的生存狀態(tài)的關(guān)注，對(duì)人的尊嚴(yán)和符合人性的生活條件的肯定和對(duì)人類的理解與自由的追求。01人文概述護(hù)理人文關(guān)懷一、由“觀乎人文以化成天下”說(shuō)開去——走進(jìn)人文世界1生命與健康2權(quán)利與需求3人格與尊嚴(yán)01二、人類通向進(jìn)步的“兩扇門”——科學(xué)與人文人文概述（一）

近代科學(xué)與人文的分裂1.科學(xué)與人文分裂的背景

宣揚(yáng)和夸大人的意志、情欲、生命和潛意識(shí)反對(duì)科學(xué)主義藐視其他知識(shí)與理性排斥人文科學(xué)的普遍價(jià)值科學(xué)能解決一切科學(xué)主義人本主義01二、人類通向進(jìn)步的“兩扇門”——科學(xué)與人文人文概述2.科學(xué)與人文分裂的表現(xiàn)ABC自然科學(xué)技術(shù)愈演愈烈的學(xué)科分化和擴(kuò)張學(xué)科普遍的科學(xué)化和功利化傾向自然科學(xué)自詡的道德中立科學(xué)技術(shù)01二、人類通向進(jìn)步的“兩扇門”——科學(xué)與人文人文概述核武器克隆技術(shù)、基因技術(shù)生物種類減少信息技術(shù)有毒化學(xué)品的污染、生態(tài)環(huán)境惡化。。。社會(huì)問(wèn)題01二、人類通向進(jìn)步的“兩扇門”——科學(xué)與人文人文概述（二）

走向融合的科學(xué)與人文世界離不開科學(xué)與人文人生離不開科學(xué)與人文01三、歷史的腳步，發(fā)展的必然——科學(xué)教育與人文教育相融人文概述（一）

相對(duì)薄弱的人文教育工具主義教育觀強(qiáng)烈的功利色彩實(shí)用主義010203重理輕文0401三、歷史的腳步，發(fā)展的必然——科學(xué)教育與人文教育相融人文概述（二）

科學(xué)教育與人文教育相融，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展人才奠定完備的知識(shí)基礎(chǔ)形成正確的思維品質(zhì)身心健康與外界建立和諧的關(guān)系