2025年四川樂山師范學院招聘事業(yè)編制專職輔導員10人筆試備考題庫含答案詳解一、單選題1.習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，高校立身之本在于（）。A.教書育人B.立德樹人C.培養(yǎng)人才D.科學研究答案：B分析：2016年全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記強調高校立身之本在于立德樹人，這是高校的根本任務和核心使命。2.以下哪種不屬于大學生常見的心理問題類型（）。A.學習問題B.情感問題C.就業(yè)問題D.經濟問題答案：D分析：大學生常見心理問題主要集中在學習、情感、就業(yè)等方面帶來的心理壓力和困擾，經濟問題本身一般不屬于心理問題類型，雖然經濟困難可能引發(fā)心理問題，但它不是典型心理問題分類。3.以下哪種不屬于高校輔導員的工作職責（）。A.學生黨建工作B.學生心理健康教育與咨詢工作C.學校行政決策制定D.學生日常思想政治教育與管理工作答案：C分析：高校輔導員主要負責學生相關工作，如學生黨建、心理健康教育、日常思想政治教育與管理等，學校行政決策制定是學校管理層的職責，并非輔導員工作職責。4.學生社團的活動應該以（）為宗旨。A.豐富校園文化生活B.提高學生成績C.追求經濟效益D.滿足教師需求答案：A分析：學生社團活動主要目的是豐富校園文化生活，促進學生全面發(fā)展，提高學生成績不是社團活動主要宗旨，而追求經濟效益和滿足教師需求不符合社團為學生服務的本質。5.大學生中最常見的情感問題是（）。A.親子關系B.師生關系C.友情關系D.戀愛關系答案：D分析：大學生處于青春階段，戀愛關系是他們在情感方面最常面臨和關注的問題，親子、師生、友情關系雖也重要，但戀愛關系帶來的情感體驗和困擾在大學生中更為突出。6.以下哪種行為不屬于學生違反學校紀律的行為（）。A.考試作弊B.按時上課C.夜不歸宿D.參與打架斗毆答案：B分析：按時上課是遵守學校紀律的表現(xiàn)，而考試作弊、夜不歸宿、參與打架斗毆都是違反學校紀律的行為。7.高校輔導員在處理學生心理危機事件時，首先應該（）。A.通知家長B.聯(lián)系專業(yè)心理醫(yī)生C.確保學生安全D.進行調查了解情況答案：C分析：在處理學生心理危機事件時，保障學生生命安全是首要任務，只有先確保學生安全，才能進行后續(xù)的通知家長、聯(lián)系醫(yī)生、調查了解等工作。8.學生在學業(yè)上遇到困難，輔導員首先應該（）。A.批評學生不努力B.分析原因并提供幫助C.讓學生自己解決D.聯(lián)系家長要求家長督促答案：B分析：當學生學業(yè)遇到困難時，輔導員應先客觀分析原因，然后根據(jù)原因提供相應幫助，而不是盲目批評、讓學生自己解決或單純依賴家長督促。9.學校開展思想政治教育活動的主渠道是（）。A.校園文化活動B.社會實踐活動C.思想政治理論課D.心理健康教育課答案：C分析：思想政治理論課是學校開展思想政治教育活動的主渠道，它系統(tǒng)地向學生傳授馬克思主義理論和思想政治知識，其他活動是重要補充。10.以下哪種不屬于高校輔導員的工作方法（）。A.榜樣示范法B.強制命令法C.談心談話法D.調查研究法答案：B分析：高校輔導員工作應遵循以人為本原則，強制命令法不符合輔導員工作的理念和要求，榜樣示范、談心談話、調查研究都是常用且有效的工作方法。二、多選題1.高校輔導員的工作要求包括（）。A.具備較高的政治素質B.掌握一定的思想政治教育方法C.有較強的組織管理能力D.了解學生的特點和需求答案：ABCD分析：高校輔導員需要具備較高政治素質以確保正確的政治導向；掌握思想政治教育方法才能有效開展工作；較強組織管理能力有助于組織各類活動和管理學生事務；了解學生特點和需求才能更好地為學生服務。2.大學生常見的學習問題有（）。A.學習動力不足B.學習方法不當C.學習壓力過大D.學習目標不明確答案：ABCD分析：學習動力不足會導致學生缺乏學習積極性；學習方法不當影響學習效率；大學學業(yè)難度和競爭可能帶來學習壓力過大問題；很多大學生剛進入大學會存在學習目標不明確的情況。3.高校輔導員在學生黨建工作中的職責有（）。A.做好入黨積極分子的培養(yǎng)、教育和考察工作B.組織學生黨員開展黨組織生活C.指導學生黨支部開展工作D.發(fā)展學生黨員答案：ABCD分析：高校輔導員在學生黨建工作中要培養(yǎng)、教育、考察入黨積極分子；組織學生黨員開展黨組織生活以加強黨性鍛煉；指導學生黨支部工作確保其正常運轉；按照程序發(fā)展學生黨員壯大黨組織隊伍。4.學生心理健康教育與咨詢工作的內容包括（）。A.開展心理健康普查B.舉辦心理健康講座C.進行個體心理咨詢D.建立學生心理健康檔案答案：ABCD分析：開展心理健康普查可了解學生整體心理狀況；舉辦講座普及心理健康知識；個體心理咨詢?yōu)橛行枨髮W生提供專業(yè)幫助；建立心理健康檔案便于跟蹤學生心理動態(tài)。5.高校輔導員在處理學生突發(fā)事件時應遵循的原則有（）。A.快速反應原則B.以人為本原則C.依法依規(guī)原則D.教育疏導原則答案：ABCD分析：快速反應能及時控制事件發(fā)展；以人為本保障學生權益和安全；依法依規(guī)處理確保處理的合法性和公正性；教育疏導能從根本上解決問題和避免類似事件再次發(fā)生。6.學生社團的管理包括（）。A.社團成立審批B.社團活動指導C.社團經費管理D.社團負責人選拔答案：ABCD分析：社團成立需經過審批確保符合規(guī)定；社團活動需要輔導員指導以保證活動質量和方向；經費管理保障社團正常運轉；選拔負責人對社團發(fā)展至關重要。7.高校輔導員應具備的職業(yè)能力有（）。A.溝通能力B.協(xié)調能力C.應急處理能力D.心理輔導能力答案：ABCD分析：溝通能力便于與學生、家長、其他教師交流；協(xié)調能力可處理各種關系和事務；應急處理能力應對突發(fā)事件；心理輔導能力有助于解決學生心理問題。8.以下屬于大學生思想政治教育的內容有（）。A.理想信念教育B.愛國主義教育C.道德品質教育D.法制觀念教育答案：ABCD分析：理想信念教育引導學生樹立正確目標；愛國主義教育培養(yǎng)學生愛國情懷；道德品質教育提升學生道德素養(yǎng)；法制觀念教育增強學生法律意識。9.高校輔導員在學生就業(yè)指導工作中的作用有（）。A.開展就業(yè)政策宣傳B.提供職業(yè)規(guī)劃指導C.聯(lián)系用人單位D.幫助學生調整就業(yè)心態(tài)答案：ABCD分析：開展就業(yè)政策宣傳讓學生了解就業(yè)形勢和政策；提供職業(yè)規(guī)劃指導幫助學生明確職業(yè)方向；聯(lián)系用人單位為學生提供更多就業(yè)機會；幫助調整就業(yè)心態(tài)使學生以良好狀態(tài)面對就業(yè)。10.學生日常思想政治教育與管理工作的途徑有（）。A.主題班會B.談心談話C.網(wǎng)絡思想政治教育D.社會實踐活動答案：ABCD分析：主題班會可集中進行思想教育；談心談話能深入了解學生思想；網(wǎng)絡思想政治教育利用網(wǎng)絡平臺拓展教育途徑；社會實踐活動讓學生在實踐中受教育。三、判斷題1.高校輔導員只需要關注學生的學習成績，其他方面可以不用過多關心。（）答案：錯誤分析：高校輔導員要關注學生的全面發(fā)展，包括思想、心理、生活、就業(yè)等多個方面，而不只是學習成績。2.學生社團活動應該完全由學生自主決定，輔導員不需要進行干預。（）答案：錯誤分析：學生社團活動雖然強調學生自主性，但輔導員需要進行指導和管理，確?；顒臃蠈W校規(guī)定和正確方向。3.處理學生心理危機事件時，只要通知了家長就可以不用管了。（）答案：錯誤分析：通知家長只是處理學生心理危機事件的一個環(huán)節(jié)，輔導員還需要配合家長和專業(yè)人員做好后續(xù)的跟蹤、支持等工作，不能撒手不管。4.高校輔導員不需要具備專業(yè)的心理健康知識。（）答案：錯誤分析：高校輔導員在工作中會遇到學生各種心理問題，具備專業(yè)心理健康知識有助于更好地識別問題、提供幫助和預防心理危機。5.學生違反學校紀律，輔導員應該立即給予嚴厲的處分。（）答案：錯誤分析：學生違反紀律，輔導員應先了解情況、調查原因，進行教育和引導，根據(jù)情節(jié)輕重和學校規(guī)定進行處理，而不是立即給予嚴厲處分。6.思想政治理論課是高校開展思想政治教育的唯一途徑。（）答案：錯誤分析：思想政治理論課是主渠道，但不是唯一途徑，校園文化活動、社會實踐、日常思想政治教育等都是開展思想政治教育的重要途徑。7.高校輔導員只需要做好學生工作，不需要參與學校的其他活動。（）答案：錯誤分析：高校輔導員除了學生工作外，也可能需要參與學校的一些相關活動，如校園文化建設活動等，以更好地融入學校整體工作。8.大學生的戀愛問題不需要輔導員過多干涉。（）答案：錯誤分析：雖然要尊重學生戀愛自由，但輔導員需要關注學生戀愛中的問題，如引導正確戀愛觀、處理戀愛矛盾等，避免因戀愛問題引發(fā)心理危機等不良后果。9.高校輔導員在學生黨建工作中只負責發(fā)展黨員，不負責后續(xù)教育管理。（）答案：錯誤分析：高校輔導員在學生黨建工作中不僅要發(fā)展黨員，還要做好入黨積極分子培養(yǎng)、黨員后續(xù)教育管理等工作，確保黨員質量和黨組織活力。10.學生的心理健康狀況與輔導員的工作沒有關系。（）答案：錯誤分析：輔導員在日常工作中可以通過觀察、溝通等方式關注學生心理健康，開展心理健康教育活動，在學生心理危機干預中也起著重要作用，與學生心理健康狀況密切相關。四、簡答題1.簡述高校輔導員在學生思想政治教育中的作用。答：高校輔導員在學生思想政治教育中起著至關重要的作用。一是引導作用，通過日常教育活動和談心談話等方式，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。二是教育作用，開展思想政治理論教育和形勢政策教育，幫助學生掌握馬克思主義基本原理和黨的路線方針政策，提高學生的政治素養(yǎng)和思想覺悟。三是示范作用，以自身良好的品德和行為為學生樹立榜樣，影響和帶動學生養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。四是橋梁作用，及時了解學生的思想動態(tài)和需求，將學生的情況反饋給學校相關部門，同時把學校的要求和政策傳達給學生，促進學校思想政治教育工作的有效開展。2.談談如何做好大學生的就業(yè)指導工作。答：做好大學生就業(yè)指導工作可從以下幾方面入手。一是開展就業(yè)政策宣傳，通過舉辦講座、發(fā)放資料等形式，讓學生了解國家和地方的就業(yè)政策、就業(yè)形勢和就業(yè)市場需求。二是提供職業(yè)規(guī)劃指導，引導學生了解自己的興趣、特長和職業(yè)傾向，制定合理的職業(yè)規(guī)劃，明確就業(yè)目標。三是加強就業(yè)技能培訓，組織開展簡歷制作、面試技巧等培訓課程，提高學生的就業(yè)競爭力。四是拓展就業(yè)渠道，積極聯(lián)系用人單位，舉辦招聘會和雙選會，為學生提供更多的就業(yè)機會。五是關注學生就業(yè)心態(tài)，幫助學生調整就業(yè)心態(tài)，樹立正確的就業(yè)觀念，應對就業(yè)壓力和挫折。3.簡述高校輔導員處理學生心理危機事件的流程。答：高校輔導員處理學生心理危機事件的流程如下。首先，確保學生安全，第一時間采取措施保障學生的生命安全，避免危險發(fā)生。然后，及時通知家長，告知家長學生的情況，讓家長盡快趕到學校配合處理。接著，聯(lián)系專業(yè)心理醫(yī)生或心理咨詢機構，對學生進行專業(yè)評估和干預。同時，進行調查了解情況，向學生的同學、朋友等了解相關背景信息。之后，制定干預方案，根據(jù)學生情況和專業(yè)建議制定個性化的干預方案。在處理過程中，持續(xù)關注學生動態(tài)，及時調整干預措施。最后，做好后續(xù)跟蹤和支持工作，幫助學生恢復正常的學習和生活。4.如何加強學生社團的管理和指導？答：加強學生社團管理和指導可從以下方面著手。在管理方面，嚴格社團成立審批，對社團的宗旨、章程、組織機構等進行審核，確保社團合法合規(guī)成立。建立健全社團管理制度，規(guī)范社團的活動組織、財務管理、人員管理等。加強對社團負責人的選拔和培養(yǎng)，提高其組織管理能力。在指導方面，定期與社團負責人溝通，了解社團發(fā)展情況和需求，提供針對性的指導和建議。組織開展社團干部培訓，提高其業(yè)務水平。引導社團開展積極健康、豐富多彩的活動，提高社團活動質量和影響力。對社團活動進行監(jiān)督和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并督促整改。5.簡述高校輔導員在學生黨建工作中的主要職責。答：高校輔導員在學生黨建工作中的主要職責包括。做好入黨積極分子的培養(yǎng)、教育和考察工作，通過組織培訓、開展社會實踐等方式，提高入黨積極分子的政治素質和思想覺悟。組織學生黨員開展黨組織生活，如“三會一課”、主題黨日等，增強黨員的黨性修養(yǎng)。指導學生黨支部開展工作，規(guī)范黨支部的組織建設和工作流程，提高黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。做好黨員發(fā)展工作，按照黨員發(fā)展程序，嚴格把關，確保黨員質量。加強對學生黨員的日常管理和監(jiān)督，了解黨員的思想和工作情況，及時解決存在的問題。五、論述題1.論述高校輔導員如何在日常工作中開展大學生思想政治教育。答：高校輔導員在日常工作中開展大學生思想政治教育可從多方面入手。在課堂之外，輔導員要密切關注學生的日常生活。通過深入學生宿舍，與學生進行面對面的交流，了解他們的生活狀況、興趣愛好和思想動態(tài)。在交流過程中，以平等、尊重的態(tài)度傾聽學生的心聲，建立良好的師生關系。利用班會、座談會等形式，組織學生討論時事熱點和社會問題，引導學生運用正確的理論和方法分析問題，培養(yǎng)學生的政治敏銳性和社會責任感。在活動方面，積極組織開展各類思想政治教育活動。如主題團日活動、社會實踐活動等，讓學生在實踐中受教育、長才干。主題團日活動可以圍繞愛國主義、集體主義等主題，通過演講、朗誦、知識競賽等形式，激發(fā)學生的愛國熱情和集體榮譽感。社會實踐活動可以組織學生參與志愿服務、社會調研等，讓學生了解社會、了解國情，增強社會責任感和使命感。在網(wǎng)絡陣地建設上，利用網(wǎng)絡平臺開展思想政治教育。建立班級微信群、QQ群等網(wǎng)絡交流平臺，及時發(fā)布思想政治教育相關信息，如黨的理論知識、時事新聞等。開展網(wǎng)絡主題教育活動，引導學生在網(wǎng)絡上進行積極的交流和討論。同時，關注學生的網(wǎng)絡行為，及時發(fā)現(xiàn)和處理不良信息，營造健康的網(wǎng)絡環(huán)境。在心理健康教育方面，關注學生的心理健康狀況，將思想政治教育與心理健康教育相結合。通過開展心理健康講座、心理咨詢等活動，幫助學生解決心理問題，培養(yǎng)學生良好的心理素質。在與學生談心談話過程中，關注學生的情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)心理問題隱患，進行疏導和干預。在榜樣示范方面，樹立優(yōu)秀學生榜樣，發(fā)揮榜樣的示范引領作用。通過評選優(yōu)秀學生、優(yōu)秀黨員等活動，宣傳優(yōu)秀學生的先進事跡和經驗，激勵其他學生向榜樣學習。同時，輔導員自身也要以身作則，以良好的品德和行為為學生樹立榜樣。2.結合實際，談談高校輔導員如何加強與學生的溝通。答：高校輔導員加強與學生的溝通可以從以下幾個實際方面著手。從溝通態(tài)度上來說，要建立平等、尊重的溝通基礎。在與學生交流時，放下架子，以朋友的身份與學生交流，讓學生感受到被尊重和理解。例如，在學生遇到問題向輔導員傾訴時，認真傾聽學生的想法和感受，不輕易打斷和批評學生，給予學生充分的表達機會。在溝通方式上，采用多樣化的溝通方式。除了傳統(tǒng)的面對面交流外，還可以利用電話、短信、微信、QQ等網(wǎng)絡工具與學生進行溝通。面對面交流可以更好地觀察學生的表情和肢體語言，了解學生的真實想法；網(wǎng)絡溝通則更加便捷，可以及時回復學生的問題和反饋。例如，對于一些性格內向的學生，可以先通過網(wǎng)絡溝通建立信任，再進行面對面交流。在溝通內容上，關注學生的需求和興趣。了解學生在學習、生活、情感等方面的需求，關心學生的興趣愛好，以此為切入點與學生展開話題。例如，對于喜歡體育的學生，可以與他們討論體育賽事、運動健身等話題，拉近與學生的距離。同時，在溝通中要給予學生積極的反饋和建議，幫助學生解決問題。在溝通頻率上，保持定期與學生溝通。可以每周或每月組織一次班會或座談會，與學生進行集體溝通，了解班級整體情況和學生的共同問題。同時，定期與個別學生進行談心談話，關注學生的個人發(fā)展和心理狀況。例如，對于學習困難的學生，定期與他們交流，了解學習進展，給予學習方法指導和鼓勵。在溝通渠道拓展方面，利用學生干部和學生骨干了解學生情況。學生干部和骨干與學生接觸更密切，能夠及時了解學生的動態(tài)和問題。輔導員可以定期與他們交流，通過他們掌握更多學生信息，同時也可以通過他們向學生傳達信息和要求。3.論述如何構建和諧的高校師生關系。答：構建和諧的高校師生關系需要師生雙方共同努力，從多個方面入手。從教師（輔導員）角度來看，一是要提高自身素質。輔導員要具備較高的政治素質、業(yè)務素質和道德素質，以良好的形象和人格魅力贏得學生的尊重和信任。不斷學習新知識、新技能，提高教育教學和管理水平，為學生提供更優(yōu)質的服務。二是要關愛學生。關心學生的學習、生活和成長，了解學生的需求和困難，及時給予幫助和支持。在學生遇到挫折和困難時，給予鼓勵和安慰，讓學生感受到溫暖和關懷。三是要尊重學生。尊重學生的個性差異和意見建議，不歧視、不偏見學生。在教育教學和管理過程中，充分聽取學生的意見，讓學生參與到班級管理和決策中來。四是要加強溝通。建立良好的溝通機制，定期與學生進行交流和溝通，了解學生的思想動態(tài)和心理狀況。采用多樣化的溝通方式，如面對面交流、電話溝通、網(wǎng)絡溝通等，提高溝通效率和效果。從學生角度來看，一是要尊重教師。尊重教師的勞動成果和人格尊嚴，遵守課堂紀律和學校規(guī)章制度。認真聽取教師的教導和建議，積極配合教師的工作。二是要主動溝通。學生要主動與教師交流，及時反饋自己的學習情況和問題，尋求教師的幫助和指導。在與教師溝通時，要真誠、禮貌，表達自己的真實想法和感受。三是要理解教師。教師在工作中也會面臨各種壓力和困難，學生要理解教師的工作，體諒教師的辛苦。當與教師出現(xiàn)分歧和矛盾時，要冷靜思考，通過合理的方式解決問題。從學校角度來看，一是要營造良好的校園文化氛圍。開展豐富多彩的校園文化活動，促進師生之間的交流和互動。建立師生溝通的平臺和機制，如師生座談會、意見箱等，讓師生有更多的交流機會。二是要加強師資隊伍建設。提高教師的待遇和地位，鼓勵教師積極參與教育教學改革和創(chuàng)新，提高教育教學質量。加強教師培訓和考核，提高教師的綜合素質和業(yè)務能力。三是要完善管理制度。建立健全師生權益保障制度，維護師生的合法權益。規(guī)范教師的教學行為和管理行為，保障學生的學習權利和發(fā)展空間。通過師生雙方和學校的共同努力，才能構建和諧、融洽、積極向上的高校師生關系，促進學生的全面發(fā)展和學校的穩(wěn)定發(fā)展。五、案例分析題1.某高校一名大二學生小李，原本學習成績優(yōu)異，但最近突然出現(xiàn)學習成績下滑嚴重，經常曠課，情緒低落等情況。輔導員在與小李談心談話中了解到，小李最近失戀了，并且與室友發(fā)生了一些矛盾，導致他心情很差，無心學習。如果你是該輔導員，你會如何處理這個問題？答：作為輔導員，我會采取以下措施處理這個問題。首先，給予情感支持。我會耐心傾聽小李的傾訴，讓他把內心的痛苦和委屈都發(fā)泄出來。在傾聽過程中，給予他充分的理解和安慰，讓他感受到我對他的關心和支持。例如，我會說：“我能理解你現(xiàn)在的感受，失戀和與室友鬧矛盾確實會讓人心情很糟糕?！逼浯?，針對失戀問題進行疏導。引導小李正確看待失戀，告訴他失戀是成長過程中可能會經歷的事情，要學會從中吸取經驗教訓，讓自己變得更加成熟。鼓勵他把注意力轉移到學習和其他有意義的事情上，如參加社團活動、發(fā)展興趣愛好等。同時，提醒他要尊重對方的選擇，不要陷入過度的痛苦和自責中。然后，解決室友矛盾問題。分別與小李和他的室友進行溝通，了解矛盾產生的原因。如果是一些小誤會，我會組織他們進行面對面的交流，讓他們把問題說清楚，化解誤會。如果是一些行為習慣上的差異導致的矛盾，我會引導他們相互理解和包容，共同制定宿舍規(guī)則，營造良好的宿舍氛圍。例如，我可以說：“大家來自不同的地方，生活習慣可能會有所不同，我們要學會相互理解和尊重，這樣才能和諧相處?！苯又?，關注小李的學習情況。與小李一起分析學習成績下滑的原因，幫助他制定學習計劃，鼓勵他樹立學習信心。可以為他安排學習幫扶小組，讓成