中班健康活動：大聲說不演講人：日期:目錄02活動核心價(jià)值01教育目標(biāo)設(shè)定03教學(xué)原則04實(shí)施方法05課堂互動設(shè)計(jì)06延伸教育建議01PART教育目標(biāo)設(shè)定培養(yǎng)自我保護(hù)意識通過活動使幼兒明確身體的界限和自主權(quán)，學(xué)會保護(hù)自己不受侵犯。認(rèn)識身體自主權(quán)培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境和人的基本判斷力，能夠識別潛在的危險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)。辨別安全與危險(xiǎn)教育幼兒在面對不適當(dāng)?shù)纳眢w接觸或要求時(shí)，能夠勇敢地說“不”。拒絕不當(dāng)接觸掌握拒絕技巧基礎(chǔ)學(xué)習(xí)禮貌拒絕教會幼兒使用禮貌的語言和方式表達(dá)自己的拒絕意愿，避免沖突和誤解。01尋求幫助與支持教育幼兒在遇到困難或不愿意做的事情時(shí)，能夠主動向成年人或可信賴的伙伴尋求幫助。02情景模擬訓(xùn)練通過模擬不同場景下的拒絕情境，幫助幼兒在實(shí)際操作中掌握拒絕技巧。03建立健康心理基礎(chǔ)社交技能提升通過集體活動、角色扮演等方式，幫助幼兒學(xué)會與他人分享、合作和互動，培養(yǎng)良好的社交技能。03教育幼兒以積極、樂觀的態(tài)度面對生活中的挑戰(zhàn)和困難，學(xué)會調(diào)整自己的情緒。02積極情緒引導(dǎo)自信心培養(yǎng)鼓勵(lì)幼兒展示自己的能力和特長，增強(qiáng)自信心和自尊心，提高自我價(jià)值感。0102PART活動核心價(jià)值認(rèn)知身體自主權(quán)讓孩子知道自己的身體自己做主，有權(quán)拒絕任何讓自己不舒服的身體接觸。了解身體自主權(quán)尊重他人身體自我保護(hù)意識教育孩子要尊重他人的身體自主權(quán)，不去侵犯別人的私人空間和身體。提高孩子的自我保護(hù)意識，讓他們學(xué)會在遭受侵害時(shí)大聲說“不”，并尋求幫助。鼓勵(lì)孩子清晰、明確地表達(dá)自己的意愿和感受，讓周圍的人了解自己的底線。清晰表達(dá)意愿教孩子學(xué)會用適當(dāng)?shù)恼Z言和態(tài)度拒絕自己不愿意的事情，避免因?yàn)闊o法表達(dá)而被迫接受。拒絕技巧引導(dǎo)孩子學(xué)會用語言表達(dá)情緒，避免因?yàn)榍榫w失控而做出過激行為。語言表達(dá)與情緒管理提升語言表達(dá)能力增強(qiáng)社交情境應(yīng)對識別安全情境教育孩子識別哪些情境是安全的，哪些情境可能存在危險(xiǎn)，避免陷入不必要的風(fēng)險(xiǎn)。01應(yīng)對陌生人的技巧教孩子在遇到陌生人時(shí)如何保持警惕，如何拒絕陌生人的接近和給予。02尋求幫助與支持讓孩子知道在遇到困難或危險(xiǎn)時(shí)可以向誰尋求幫助，如何有效地尋求支持和保護(hù)。0303PART教學(xué)原則年齡適宜性設(shè)計(jì)逐步提升活動應(yīng)設(shè)置不同的難度層次，讓孩子在活動中逐步提升能力，增強(qiáng)自信心。03活動的難度應(yīng)適中，既能挑戰(zhàn)孩子的現(xiàn)有能力，又不至于讓孩子感到過度困難或沮喪。02難度適宜活動設(shè)計(jì)符合中班年齡活動的設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮中班孩子的年齡特點(diǎn)，確保每個(gè)孩子都能參與并享受活動。01情境模擬真實(shí)性模擬的情境應(yīng)與孩子日常生活密切相關(guān)，讓孩子能夠輕松理解和投入。貼近生活場景情境真實(shí)感強(qiáng)情境具有挑戰(zhàn)性通過道具、角色和環(huán)境的設(shè)置，營造出真實(shí)感強(qiáng)烈的情境，讓孩子有身臨其境的感覺。模擬的情境應(yīng)包含一些挑戰(zhàn)元素，激發(fā)孩子的勇氣和探索欲望。師生互動安全性安全性高在活動過程中，應(yīng)確保孩子的人身安全，避免任何可能造成傷害的因素。師生互動規(guī)則明確教師應(yīng)積極參與活動，與孩子建立良好的互動關(guān)系，引導(dǎo)孩子參與活動并享受其中的樂趣。在活動開始前，教師應(yīng)與孩子明確活動規(guī)則和注意事項(xiàng)，確保孩子在安全的環(huán)境下進(jìn)行活動。12304PART實(shí)施方法繪本故事引導(dǎo)法選擇故事情節(jié)中包含大聲表達(dá)“不”的繪本，如《勇敢的小羊》等。挑選繪本通過繪本中的故事，向孩子們傳遞勇敢、自信、拒絕不良行為的品質(zhì)。講解繪本讓孩子們在故事情境中學(xué)習(xí)如何大聲說出“不”，并鼓勵(lì)他們嘗試表達(dá)自己的想法?；迎h(huán)節(jié)角色扮演練習(xí)法設(shè)定場景演練過程分配角色互換角色創(chuàng)設(shè)一個(gè)與孩子們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的場景，如陌生人給糖果、遇到欺負(fù)等。讓孩子們分別扮演不同的角色，如勇敢的小朋友、陌生人、欺負(fù)者等。引導(dǎo)孩子們在角色扮演中練習(xí)大聲說出“不”，并學(xué)會如何拒絕不良行為。讓孩子們互換角色，體驗(yàn)不同的感受，加深對“大聲說不”的理解。兒歌口訣記憶法創(chuàng)作兒歌創(chuàng)作一首簡單易記、有節(jié)奏的兒歌，歌詞中包含大聲說出“不”的內(nèi)容。01教授兒歌通過唱歌的方式，讓孩子們熟悉兒歌的歌詞和旋律，加深對“大聲說不”的印象。02歌詞解讀對兒歌中的歌詞進(jìn)行簡單解讀，幫助孩子們理解歌詞的含義和所傳遞的正能量。03實(shí)際應(yīng)用鼓勵(lì)孩子們在日常生活中唱這首兒歌，并在需要時(shí)大聲說出“不”。0405PART課堂互動設(shè)計(jì)分組討論場景讓孩子們分別扮演不同的角色，如受害者、旁觀者、施暴者等，通過情景再現(xiàn)和討論，深入了解大聲說不的重要性。角色扮演將孩子們分成小組，針對特定話題進(jìn)行討論，如“什么時(shí)候可以大聲說不”、“如何拒絕陌生人的要求”等，提高孩子們的表達(dá)能力。小組討論安全距離體驗(yàn)通過游戲和練習(xí)，讓孩子們了解什么是安全距離，如何在人際交往中保持適當(dāng)?shù)木嚯x，避免侵犯他人空間?？臻g距離感知引導(dǎo)孩子們制作安全距離標(biāo)識，如“止步”、“禁止進(jìn)入”等，增強(qiáng)孩子們的安全意識。安全距離標(biāo)識家長協(xié)同演練家長引導(dǎo)邀請家長參與課堂互動，共同模擬孩子可能遇到的場景，如陌生人搭訕、孩子不愿意分享玩具等，指導(dǎo)孩子如何大聲說不并保護(hù)自己。01親子互動鼓勵(lì)家長與孩子進(jìn)行角色扮演游戲，讓孩子在家長的陪伴下學(xué)會如何應(yīng)對不同情況，增強(qiáng)孩子的自信心和應(yīng)對能力。0206PART延伸教育建議家園共育策略家長榜樣家長在日常生活中要做出榜樣，遇到不合理要求或不舒服的情況時(shí)勇敢說“不”，讓孩子在模仿中學(xué)會拒絕。家庭討論家園合作與孩子討論哪些情況下可以說“不”，讓孩子理解并學(xué)會在不同情境中拒絕他人。與幼兒園老師溝通孩子在園中的表現(xiàn)，共同為孩子營造勇于表達(dá)、敢于說“不”的環(huán)境。123日常行為強(qiáng)化角色扮演通過角色扮演游戲，讓孩子在模擬情境中學(xué)習(xí)如何勇敢說“不”。01正面激勵(lì)當(dāng)孩子勇敢拒絕不合理要求時(shí)，給予及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)化其正向行為。02日常練習(xí)在日常生活中創(chuàng)造機(jī)會讓孩子練習(xí)說“不”，如拒絕不合理的零食、玩具等。03主題月深化活動圍繞“大聲說不”的主題，設(shè)計(jì)一系列有趣的活動，