教學(xué)目標(biāo):通過閱讀《田忌賽馬》這篇文章,激發(fā)學(xué)生對(duì)于詩意情感的認(rèn)知和感受,發(fā)現(xiàn)文章中的美麗詩意,培養(yǎng)學(xué)生的estheticalsense,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)思路:一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.讓學(xué)生欣賞《賽馬》的書法作品,讓學(xué)生從字形和風(fēng)格中感受書法的詩意情感。2.帶著學(xué)生觀察視覺與空間的變化,讓學(xué)生意識(shí)到文學(xué)作品中的言語圖形對(duì)于詩意情感的體現(xiàn)。3.為了方便學(xué)生高度認(rèn)知和感受到語言與美的關(guān)聯(lián),老師可以唱一段古詩并告訴學(xué)生:"古人崇尚才華,把詩歌和音樂繩之以法。唯有音樂可以把思維外放,而詩歌的節(jié)奏異于音樂,卻能夠表達(dá)更為燦爛的思想。"二、閱讀環(huán)節(jié)1.告訴學(xué)生,語言是我們表達(dá)思想感情的橋梁,對(duì)于一個(gè)人的情感認(rèn)知具有非常重要的作用。2.集中閱讀《田忌賽馬》這篇文章,讓學(xué)生自行思考文學(xué)作品的情感內(nèi)核,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言并讓學(xué)生彼此交流自己的看法。3.此步驟中,老師應(yīng)該扮演引導(dǎo)者的角色,提問和點(diǎn)評(píng)方式應(yīng)該盡量發(fā)掘出學(xué)生文學(xué)感受方面的特長,鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá)自己文章中的詩意情感,在表達(dá)過程中給學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)。三、互動(dòng)環(huán)節(jié)1.通過討論,學(xué)生應(yīng)該逐漸深刻體會(huì)到這篇文章中的美感和特點(diǎn),讓學(xué)生區(qū)分文學(xué)作品中的感性痕跡和基于比喻的說明方式。2.通過比較和認(rèn)識(shí)這些元素,學(xué)生應(yīng)該能夠理解并表達(dá)文學(xué)作品的詩意情感和其作品的美感特點(diǎn)。四、總結(jié)環(huán)節(jié)1.通過整個(gè)學(xué)習(xí)過程,學(xué)生應(yīng)該對(duì)文學(xué)作品和語言藝術(shù)中的美感方面有了更為自覺和深刻的認(rèn)知。2.在這個(gè)過程中,學(xué)生對(duì)于"語言的美麗和思想的升華"應(yīng)該有了更為直觀、深入的認(rèn)識(shí)。3.最終,老師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和收獲進(jìn)行總結(jié),給予足夠的鼓勵(lì),在這個(gè)過程中營造出鼓勵(lì)和贊美的氛圍,讓學(xué)生對(duì)于文學(xué)藝術(shù)的理解更加深入、溫暖。五、本教案的優(yōu)勢(shì)1.這個(gè)教案設(shè)計(jì)非?？茖W(xué),深入教學(xué)的每一步驟,體現(xiàn)了教學(xué)思路和目標(biāo)的合理性。2.教案注重互動(dòng)性、導(dǎo)引性、區(qū)分性、引導(dǎo)性等方面,使學(xué)生真正理解詩意情感的美,提高了學(xué)生的審美