《人工智能通識(shí)》實(shí)踐任務(wù)報(bào)告實(shí)踐章節(jié)：學(xué)生姓名： 專業(yè)班級： 學(xué)號(hào)： 機(jī)械工業(yè)出版社《第一章人工智能概述》課程實(shí)踐姓名學(xué)號(hào)班級實(shí)踐地點(diǎn)指導(dǎo)教師時(shí)間實(shí)踐任務(wù)一（如有任務(wù)二自行復(fù)制同樣的表格，如沒有，請把“一”字刪除）調(diào)研類實(shí)踐模板：1、實(shí)踐主題（宋體五號(hào)字，1.5倍行距。）示例：探索人工智能在日常生活中的應(yīng)用及影響2、實(shí)踐目的（宋體五號(hào)字，1.5倍行距。）示例如下：（1）讓學(xué)生深入了解人工智能在實(shí)際生活中的應(yīng)用場景，增強(qiáng)對人工智能的感性認(rèn)識(shí)。（2）通過調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析數(shù)據(jù)、歸納總結(jié)的能力。（3）引導(dǎo)學(xué)生思考人工智能對社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面帶來的影響，提升學(xué)生的批判性思維和綜合素養(yǎng)。3、實(shí)踐要求（宋體五號(hào)字，1.5倍行距。）示例如下：（1）以小組為單位進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，每組3-5人。（2）綜合運(yùn)用問卷調(diào)查、實(shí)地訪談、文獻(xiàn)查閱等方法開展調(diào)查研究。（3）調(diào)查數(shù)據(jù)要真實(shí)可靠，分析過程邏輯清晰，結(jié)論客觀準(zhǔn)確。（4）最終以報(bào)告形式呈現(xiàn)實(shí)踐成果，報(bào)告內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)合理、語言通順，字?jǐn)?shù)不少于（）字。4、實(shí)踐細(xì)節(jié)與任務(wù)宋體五號(hào)字，1.5倍行距。示例如下：確定調(diào)查方向，明確調(diào)查的具體問題。設(shè)計(jì)調(diào)查方法與工具，比如問卷調(diào)查、實(shí)地訪談、文獻(xiàn)查閱等。按照設(shè)計(jì)的方案開展調(diào)查，分工協(xié)作。數(shù)據(jù)分析與報(bào)告撰寫，可對調(diào)查問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對實(shí)地訪談和文獻(xiàn)查閱獲取的信息進(jìn)行歸納總結(jié)，提煉關(guān)鍵觀點(diǎn)和信息。綜合各種調(diào)查數(shù)據(jù)和信息，撰寫實(shí)踐報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括：引言（闡述實(shí)踐背景和目的）、調(diào)查方法（介紹問卷調(diào)查、實(shí)地訪談、文獻(xiàn)查閱的具體實(shí)施情況）、調(diào)查結(jié)果（呈現(xiàn)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，結(jié)合圖表進(jìn)行說明）、結(jié)論與建議（進(jìn)行總結(jié)，提出相應(yīng)的改進(jìn)建議和未來展望）、參考文獻(xiàn)等。成果展示與交流，可制作PPT展示，小組之間進(jìn)行提問和評價(jià)，開展課堂交流討論。辯論類實(shí)踐模板：1、辯論主題（宋體五號(hào)字，1.5倍行距。）示例：人工智能的發(fā)展究竟是“利大于弊”還是“弊大于利”？2、實(shí)踐目的（宋體五號(hào)字，1.5倍行距。）示例如下：（1）幫助學(xué)生理解人工智能發(fā)展帶來的影響，培養(yǎng)學(xué)生全面、辯證看待問題的能力。（2）通過辯論實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的資料收集與整理能力、邏輯思維能力、語言表達(dá)能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（3）激發(fā)學(xué)生對科技發(fā)展的思考，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和對未來發(fā)展的關(guān)注度。3、實(shí)踐要求（宋體五號(hào)字，1.5倍行距。）示例如下：（1）將學(xué)生分成正反兩方辯論小組，每組人數(shù)根據(jù)班級總?cè)藬?shù)合理分配，以便協(xié)作。各小組自行推選組長，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)組內(nèi)工作。（2）雙方需廣泛收集支持己方觀點(diǎn)的論據(jù)，論據(jù)來源要可靠，包括學(xué)術(shù)研究報(bào)告、權(quán)威數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、實(shí)際案例、專家觀點(diǎn)等。禁止使用未經(jīng)證實(shí)的謠言或虛假信息作為論據(jù)。（3）辯論過程中要遵守基本的辯論規(guī)則，發(fā)言需圍繞辯題展開，不得偏離主題。（4）各小組需撰寫辯論總結(jié)報(bào)告，涵蓋辯論過程回顧、自我表現(xiàn)評價(jià)、對辯題新的認(rèn)識(shí)等內(nèi)容。報(bào)告格式規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于（）字。4、實(shí)踐細(xì)節(jié)與任務(wù)宋體五號(hào)字，1.5倍行距。示例如下：確定辯題立場：宣布辯題，學(xué)生根據(jù)自己的初步想法選擇加入正方或反方陣營。小組組建與分工：正反方各自組建辯論小組，組長進(jìn)行分工，可分為資料收集員、論據(jù)整理員、一辯、二辯、三辯、四辯等角色。資料收集員負(fù)責(zé)廣泛收集資料；論據(jù)整理員對收集到的資料進(jìn)行篩選、分類和整理；辯手們根據(jù)自己的角色特點(diǎn)，準(zhǔn)備相應(yīng)的辯論內(nèi)容。資料收集與分析：可查閱人工智能相關(guān)的書籍、學(xué)術(shù)期刊，收集其中關(guān)于人工智能發(fā)展利弊的理論研究、案例分析等內(nèi)容。搜索權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的人工智能行業(yè)報(bào)告、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以及主流媒體對人工智能重大事件的報(bào)道和評論。同時(shí)，關(guān)注專業(yè)的科技論壇和社交媒體上相關(guān)的討論，獲取不同視角的觀點(diǎn)。對收集到的資料進(jìn)行深入分析，提取能夠支持己方觀點(diǎn)的關(guān)鍵信息，制作論據(jù)卡片，注明資料來源，方便在辯論中引用。撰寫辯論稿與制定策略：一辯撰寫開篇立論稿，明確闡述己方觀點(diǎn)，條理清晰地列出主要論據(jù)，為后續(xù)辯論奠定基礎(chǔ)。二辯、三辯根據(jù)各自的攻辯和自由辯論環(huán)節(jié)任務(wù)，準(zhǔn)備提問和反駁的內(nèi)容。設(shè)計(jì)有針對性的問題，預(yù)測對方可能的觀點(diǎn)并準(zhǔn)備好反駁論據(jù)，形成攻辯和自由辯論的策略框架。四辯撰寫總結(jié)陳詞稿，對全場辯論進(jìn)行總結(jié)，升華己方觀點(diǎn)。全組共同討論完善辯論稿和策略，進(jìn)行多次模擬辯論，根據(jù)模擬情況對內(nèi)容和策略進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。辯論流程：開篇立論、攻辯環(huán)節(jié)、自由辯論、總結(jié)陳詞。小組總結(jié)報(bào)告撰寫：辯論結(jié)束后，正反方各小組分別撰寫總結(jié)報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括以下幾方面：辯題基本信息、辯論過程回顧、自我表現(xiàn)分析、對辯題的新認(rèn)識(shí)、收獲與啟示、改進(jìn)方向與建議等。全班交流分享：每個(gè)小組選派代表上臺(tái)發(fā)言，分享小組的總結(jié)報(bào)告內(nèi)容。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，可