全冊(cè)備課主備教師：西陽(yáng)城王曉鳳***教學(xué)內(nèi)容會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)100一些的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小；能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。知識(shí)與能力、學(xué)生結(jié)合生活情境，將經(jīng)歷從具體輕重抽象出加減法算是的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問(wèn)題，估算運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。過(guò)程與方法通過(guò)觀察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。情感、態(tài)度、價(jià)值觀能根據(jù)具體問(wèn)題，估算運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)；探索并掌握100以內(nèi)加減法和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問(wèn)題，估算運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)；探索并掌握100以內(nèi)加減法和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問(wèn)題，估算運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。教具學(xué)具多媒體課件三角形正方形長(zhǎng)方形圓形等圖片課時(shí)安排第一單元（加與減一）……---(9）課時(shí)第二單元（觀察物體）……………（2）課時(shí)第三單元（生活中的數(shù)）……………（8）課時(shí)第四單元（有趣的圖形）……………（4）課時(shí)第五單元（加與減二）……………（9）課時(shí)第六單元（加與減三）……………（12）課時(shí)第七單元（）……………（）課時(shí)第八單元（）……………（）課時(shí)第九單元（）……………（）課時(shí)第十單元（）……………（）課時(shí)單元備課（一）主備教師：西陽(yáng)城王曉鳳***教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元加與減（一）2-17頁(yè)。主要是讓學(xué)生通過(guò)熟悉的生活情境學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，學(xué)會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小，能在具體情境中提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。分析教材地位作用能正確計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。2通過(guò)在具體情境中的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的觀察能力。知識(shí)與能力能正確計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。過(guò)程與方法在買鉛筆的情境中探索20以內(nèi)的退位減法，理解算理情感、態(tài)度、價(jià)值觀4、在描述或傾聽(tīng)各自思考過(guò)程的交流活動(dòng)中，體會(huì)學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己思想和學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)理解20以內(nèi)退位減法的多種口算方法，理解算理。教學(xué)難點(diǎn)采用多種算法進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的計(jì)算。教具學(xué)具多媒體課件小棒計(jì)時(shí)器等單元備課（二）主備教師：西陽(yáng)城王曉鳳教學(xué)內(nèi)容教材第一次出現(xiàn)觀察物體的內(nèi)容，主要設(shè)計(jì)了兩類層次與水平的觀察活動(dòng)。分析教材地位作用實(shí)物觀察，針對(duì)一個(gè)物體，讓學(xué)生親身經(jīng)歷“觀察實(shí)物——直觀感知——想象判斷”的過(guò)程，體會(huì)從不同方向觀察到的形狀可能是不同的。二是間接觀察，讓學(xué)生通過(guò)觀察圖來(lái)判斷從什么方向看到的知識(shí)與能力經(jīng)歷觀察實(shí)物的過(guò)程，初步體會(huì)從不同方向觀察物體看到的形狀可能是不同的。2、能根據(jù)具體實(shí)物、照片或直觀圖，辨認(rèn)從前后、左右、上下觀察到的物體的形狀。過(guò)程與方法在實(shí)際操作活動(dòng)中，逐步積累觀察物體的經(jīng)驗(yàn)，初步發(fā)展觀察、推理和空間想象能力。4、積極參與觀察活動(dòng)，了解觀察方法，體會(huì)觀察物體的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力情感、態(tài)度、價(jià)值觀在實(shí)際操作活動(dòng)中，逐步積累觀察物體的經(jīng)驗(yàn)，初步發(fā)展觀察、推理和空間想象能力。教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)具體實(shí)物、照片或直觀圖，辨認(rèn)從前后、左右、上下觀察到的物體的形狀。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)具體實(shí)物、照片或直觀圖，辨認(rèn)從前后、左右、上下觀察到的物體的形狀。教具學(xué)具多媒體課件實(shí)物圖片等單元備課（三）主備教師：西陽(yáng)城教學(xué)內(nèi)容分析教材地位作用知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具學(xué)具單元備課（四）主備教師：西陽(yáng)城***教學(xué)內(nèi)容分析教材地位作用知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具學(xué)具單元備課（五）主備教師：西陽(yáng)城***教學(xué)內(nèi)容分析教材地位作用知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具學(xué)具單元備課（六）主備教師：西陽(yáng)城***教學(xué)內(nèi)容分析教材地位作用知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具學(xué)具單元備課（七）主備教師：西陽(yáng)城***教學(xué)內(nèi)容分析教材地位作用知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具學(xué)具單元備課（八）主備教師：西陽(yáng)城***教學(xué)內(nèi)容分析教材地位作用知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具學(xué)具課時(shí)備課主備教師：西陽(yáng)城王曉鳳課題買鉛筆知識(shí)與能力通過(guò)生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)計(jì)算減數(shù)是9的退位減法；并通過(guò)交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過(guò)程，能正確地計(jì)算減數(shù)是9的退位減法。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。重點(diǎn)正確地計(jì)算減數(shù)是9的退位減法。難點(diǎn)正確地計(jì)算減數(shù)是9的退位減法。關(guān)鍵學(xué)生初步掌握退位減法的思維過(guò)程教法學(xué)法合作交流動(dòng)手操作教具學(xué)具小棒計(jì)數(shù)器多媒體課件教學(xué)流程教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)情境探索新知用電腦出示課本第全景圖(小兔買鉛筆的場(chǎng)景)。小白兔特別愛(ài)勞動(dòng)，兔媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)小白兔，一大早就帶著小白兔來(lái)到文具店買鉛筆。我們一起去瞧瞧吧!從圖中你看到了什么?袋鼠阿姨有15枝鉛筆，小白兔要買9枝鉛筆，我們幫袋鼠阿姨算一算還剩多少枝呢?你能根據(jù)要求列出算式來(lái)嗎?15-9＝?該怎么算呢?下面同學(xué)們用小棒代替鉛筆先擺一擺，再跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的1、交流，同桌說(shuō)一說(shuō)。2、全班匯報(bào)。在紙上列算式擺小棒1)先擺15根小棒，再?gòu)闹幸桓桓啬玫?，拿?根后，就知道還剩6根。(2)先把擺好的15根小棒分成10根和5根，再?gòu)?0根里拿掉9根剩一根，把這一根加上5根，就得到還剩6根引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性探索方法教學(xué)流程教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念鞏固新知小結(jié)肯定和評(píng)價(jià)做書(shū)上練習(xí)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎?把9根小棒分兩次拿。先從15根里拿走5根，再?gòu)?0根里拿走4根，最后只剩下6根了。(4)想9+6＝15，反過(guò)來(lái)15-9＝6做練一練小組討論實(shí)踐方法學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師小結(jié)點(diǎn)到為止，不給過(guò)多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的算法。教學(xué)流程教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)備課主備教師：西陽(yáng)城王曉鳳課題捉迷藏知識(shí)與能力通過(guò)生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)計(jì)算減數(shù)是8的退位減法；并通過(guò)交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過(guò)程，能正確地計(jì)算減數(shù)是8的退位減法。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。重點(diǎn)正確地計(jì)算減數(shù)是8的退位減法。難點(diǎn)正確地計(jì)算減數(shù)是8的退位減法。關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)計(jì)算減數(shù)是8的退位減法；并通過(guò)交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過(guò)程，教法學(xué)法合作交流動(dòng)手操作教具小棒計(jì)數(shù)器教學(xué)流程教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)情境探索新知用電腦出示課本第全景圖藏起來(lái)的小朋友有多少個(gè)？你能根據(jù)要求列出算式來(lái)嗎?13-8＝?該怎么算呢?下面同學(xué)們用小棒先擺一擺，再跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的1，交流，同桌說(shuō)一說(shuō)。2、全班匯報(bào)。觀察圖，理解圖意一共有13個(gè)小朋友，去掉圖上的8個(gè)，剩下的就是藏起來(lái)的人數(shù)13-8在紙上列算式擺小棒1)引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性教學(xué)流程教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念鞏固新知小結(jié)肯定和評(píng)價(jià)做練一練16-811-812-8做書(shū)上練習(xí)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎?擺小棒1)先擺13根小棒，再?gòu)闹幸桓桓啬玫?，拿?根后，就知道還剩5根。(2)先把擺好的13根小棒分成10根和3根，再?gòu)?0根里拿掉8根剩2根，把這2根加上3根，就得到還5根了。把8根小棒分兩次拿。先從13根里拿走3根，再?gòu)?0根