部編版七年級(jí)下冊(cè)《第2課說(shuō)和做》2023年同步練習(xí)卷一、選擇題1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．鉆探（zuān）地殼（ké）詩(shī)興不作（xìng） B．碩果（shuò）校補(bǔ)（jiào）氣沖斗牛（dòu） C．彌高（mí）迥然（jiǒng）潛心貫注（qiǎn） D．迭起（dié）漂白（piǎo）鍥而不舍（qiè）2．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．群眾大會(huì)上，聞一多慷慨淋漓地指罵民族敗類。 B．聞一多潛心貫注于典籍研究十幾年。 C．對(duì)于學(xué)習(xí)中和生活中碰到的諸多難題，她都應(yīng)付自如。 D．如果能掌握科學(xué)的方法，定會(huì)收到事倍功半的效果。二、基礎(chǔ)知識(shí)3．給下列加點(diǎn)字注音。赫然（）彌高（）閑暇（）鍥而不舍（）瀝盡心血（）迭起（）浠水（）窺視（）潛心貫注（）迥乎不同（）4．給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。彌高赫然鍥而不舍兀兀窮年迥乎不同警報(bào)迭起5．解釋詞語(yǔ)或根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）群蟻排衙：（2）兀兀窮年：（3）迥乎不同：（4）氣沖斗牛：（5）鍥而不舍：（6）：費(fèi)盡心血，比喻付出了全部精力。（7）：精力集中，用心專而深。（8）：充滿正氣，情緒激昂，痛快淋漓。（9）：和以前的全部相反。6．請(qǐng)辨析下面句子中“說(shuō)”的含義。（1）“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！保?）他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了，做出了卓越的成績(jī)。（3）“做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。（4）作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。7．《說(shuō)和做》作者用聞一多先生的“說(shuō)和做”總領(lǐng)全文，前半部分寫聞一多先生“”，表現(xiàn)了聞一多先生“”；后半部分寫聞一多先生“”，言行完全一致，表現(xiàn)了聞一多先生“”。三、語(yǔ)言運(yùn)用8．用一句話概括下面材料的主要內(nèi)容。伴隨看“尋找最美聲音讀書(shū)讀報(bào)”大型公益活動(dòng)的開(kāi)展，書(shū)香漂流活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕。包括濱海公園在內(nèi)的55個(gè)漂流書(shū)籍點(diǎn)參與活動(dòng)，覆蓋中小學(xué)校、企業(yè)車間、社區(qū)活動(dòng)中心和部隊(duì)基地等城區(qū)多地，充分將公共文化資源和服務(wù)空間延伸到城市的各個(gè)角落，用書(shū)頁(yè)和文字把人們聯(lián)系在一起，營(yíng)造了全民閱讀的氛圍。書(shū)香漂流活動(dòng)還推出了“全民閱讀?志愿風(fēng)采”微信圖書(shū)借閱平臺(tái)，利用“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”進(jìn)一步濃厚閱讀氣氛。9．仿照畫線句子，從課內(nèi)外人物中選取一個(gè)事例，再寫一句，要求所寫句子與前兩句形成排比，且句式相近（字?jǐn)?shù)不要求一致）。帶著信念出發(fā)吧。因?yàn)橛辛诵拍?，海鷗喬那坦沖破了世俗的偏見(jiàn)，為理想而展翅翱翔；因?yàn)橛辛诵拍睿诫U(xiǎn)家劉雨田克服了艱難困苦，徒步走完了萬(wàn)里長(zhǎng)城；因?yàn)橛辛诵拍?，，。讓我們帶著信念出發(fā)，迎接更加美好的明天！四、現(xiàn)代文閱讀10．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。重溫聞一多記起、想起聞一多的人也許不多了，人一罩上革命斗士的光環(huán)，似乎總遠(yuǎn)離了這平凡的人生。而最近，想起并重讀聞一多的《紅燭》，于我肯定有某些懷舊的因素在作祟。曾經(jīng)給我少年激蕩情懷的，在文學(xué)領(lǐng)域，最早是聞一多的詩(shī)歌。記得那時(shí)是吶喊著讀他的作品，那激動(dòng)的情感無(wú)以言表。詩(shī)寫入人的心靈并蕩漾開(kāi)來(lái)，我想那肯定是火候十足了。只是少年時(shí)，只一味地激動(dòng)下去，對(duì)于其他卻是不求甚解的：正如聽(tīng)貝多芬《命運(yùn)交響曲》，在冬夜里聽(tīng)得大汗淋漓，而對(duì)于什么是音樂(lè)本身卻是不關(guān)心的。要的就是激情，減少些生存的苦悶，也發(fā)泄自己旺盛的青春。最近，大腦里的弦也許有些錯(cuò)位。總爭(zhēng)取更多的閑暇，孤燈下面，認(rèn)真地審視曾經(jīng)的那許多的感動(dòng)。應(yīng)該是生活太平淡所致。對(duì)于我，心里永遠(yuǎn)是騷動(dòng)著的，經(jīng)不起累年的平淡，總得尋點(diǎn)事，拷打一下自己的心靈，刺激麻木的神經(jīng)，指望激起些浪花，哪怕就僅僅在內(nèi)心深處。那一夜，莫名地就很想聞一多。第二天到處尋找他的書(shū)，天如我愿，在一舊書(shū)攤得全新影印本《紅燭》，如獲至寶。十二塊八一本的新書(shū)五塊錢購(gòu)得，那樂(lè)的勁，不比中標(biāo)幾百萬(wàn)的工程差多少。既是重讀，多少帶著審視。那曾經(jīng)的激情也是經(jīng)過(guò)濾了的。感受著的是人的真實(shí)、存在的坦然、對(duì)未來(lái)的憧憬、對(duì)美好的呼喚。這些聲音比起郁達(dá)夫的壓抑，朱自清的平和恬淡，魯迅的尖刻，該是開(kāi)朗而明亮得多的。聞一多的詩(shī)文，平實(shí)而簡(jiǎn)單，并不構(gòu)筑繁華的意象，也不追求語(yǔ)言的華美。看著，感覺(jué)就像嘴里吹出的氣流，其實(shí)就是聲音，一點(diǎn)不磁性，可就蘊(yùn)含著濃郁的感情，淚花是看得見(jiàn)的。套用李可染的話“所要者膽，可貴者魂”，其意義也在這吧。關(guān)于新詩(shī)，聞一多寫道：“我們才覺(jué)悟了詩(shī)的實(shí)力不獨(dú)包括音樂(lè)的美（音節(jié)）、繪畫的美（辭藻），并且還有建筑的美（節(jié)的勻稱和句的均齊）?！边@是聞一多對(duì)詩(shī)的追求與理解，也是其作品具體的表現(xiàn)。在語(yǔ)言表達(dá)方面，聞一多很注重“字尺”的構(gòu)成。現(xiàn)在體味，這該是他的詩(shī)鏗鏘有力的內(nèi)核。我看重的還是對(duì)生活的執(zhí)著。我總認(rèn)為生活比詩(shī)更重要。前幾天，與一同學(xué)言及她的朋友（據(jù)說(shuō)是詩(shī)人云云），她說(shuō)：“她很執(zhí)著，除了詩(shī)歌就什么也沒(méi)有了。”我頗不以為然，一個(gè)人，要是真除了詩(shī)外，連生活都沒(méi)有，那真是很悲哀的事。而如果詩(shī)脫離了生活本身，能走多遠(yuǎn)？聞一多在評(píng)田間的詩(shī)時(shí)所說(shuō)的：“詩(shī)的先決條件——那便是生活欲，積極的、絕對(duì)的生活欲。它擺脫了一切詩(shī)藝的傳統(tǒng)手法，不排解，也不粉飾，不撫慰，也不麻醉，它不是捧著你在幻想中上升的音樂(lè)。它只是一片沉著的鼓聲，鼓舞你愛(ài)，鼓動(dòng)你恨，鼓勵(lì)你活著，用最高限度的熱與力活著，在這大地上?！边@對(duì)于愛(ài)詩(shī)或不愛(ài)詩(shī)的人們何嘗不是警言。聞一多讓我又重新審視自己的生活。懶散已經(jīng)使我們喪失許多，而夸夸其談?dòng)谑乱矡o(wú)補(bǔ)。我們要的是扎根于生活的激情，并看到自我的燃燒。（有刪節(jié)）（1）“我”少年時(shí)讀聞一多的詩(shī)懷著怎樣的感情？現(xiàn)在“我”的感受是怎樣的？（2）文中畫線句子說(shuō)明聞一多的詩(shī)文有什么特點(diǎn)？（3）聞一多是如何看待“詩(shī)”與“生活”的關(guān)系的？（4）你對(duì)文中“而如果詩(shī)脫離了生活本身，能走多遠(yuǎn)？”這句話是怎樣理解的？11．閱讀《說(shuō)和做記聞一多先生言行片段》選文，完成下列問(wèn)題。①“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。”②“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！雹圩鳛閷W(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鈷探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化文史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此。聞先生的書(shū)桌，凌亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉的道一聲：“秩序不在我的范圍內(nèi)?！憋?，幾乎忘記了吃，他貪的是精神糧食；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因?yàn)樗蜷_(kāi)光明之路，“漂白了四壁”。④不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。⑤他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了，做出了卓越的成績(jī)。⑥“做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有“說(shuō)”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。（1）下列對(duì)第①②段的文字理解正確的項(xiàng)是A．這兩段文字之所以單獨(dú)成段，是因?yàn)樗锹勔欢嘞壬诓煌瑘?chǎng)合說(shuō)的話。B．第②句比第①句多了“也不一定”，說(shuō)明聞一多先生治學(xué)嚴(yán)、語(yǔ)言準(zhǔn)確。C．這兩段引用聞一多的話開(kāi)頭，直接點(diǎn)題，開(kāi)門見(jiàn)山。D．這兩文字形成鮮明的對(duì)比，是為了突出“人家”的品質(zhì)。（2）第③段中說(shuō)“我對(duì)他是有著深刻印象的”，其中的原因是A．聞一多先生是學(xué)者和詩(shī)人。B．聞一多先生已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。C．“望聞問(wèn)切”已經(jīng)到了“望”的初級(jí)階段。D．十年艱辛，一部《校補(bǔ)》赫然而出。

部編版七年級(jí)下冊(cè)《第2課說(shuō)和做》2023年同步練習(xí)卷參考答案與試題解析一、選擇題1．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)學(xué)習(xí)中扎實(shí)的積累，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析?！窘獯稹緼．有誤，“地殼”的“殼”應(yīng)讀qiào；B．有誤，“氣沖斗?！钡摹岸贰睉?yīng)讀dǒu；C．有誤，“潛心貫注”的“潛”應(yīng)讀qián；D．正確；故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】字音題的解答，需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)讀準(zhǔn)字音，對(duì)多音字要能根據(jù)其意思正確判斷讀音，對(duì)于課文中出現(xiàn)的生僻字，易誤讀的字，平時(shí)要善于歸納，加強(qiáng)記憶。2．【分析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。【解答】ABC.正確。D.有誤，事倍功半：指工作費(fèi)力大，收效小。這里應(yīng)該用“事半功倍”。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。二、基礎(chǔ)知識(shí)3．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫?！窘獯稹看鸢福篽èmíxiáqièlìdiéxīkuīqiánjiǒng【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。4．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫?！窘獯稹看鸢福簃íhèqièwùjiǒngdié【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。5．【分析】本題考查詞語(yǔ)意思的積累。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累，課下注釋中的詞語(yǔ)釋義要加強(qiáng)記憶?！窘獯稹看鸢福海?）指整齊地排列著。（2）一年到頭辛苦勞動(dòng)，勤勞不懈。（3）形容差別很大，完全不一樣。（4）形容怒氣沖天或氣勢(shì)很盛。（5）一直刻下去不半途而止，就是堅(jiān)硬的金石也是可以鏤刻成器的。比喻有恒心有毅力。（6）瀝盡心血（7）心會(huì)神凝（8）慷慨淋漓（9）迥乎不同【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)學(xué)習(xí)要注意正確書(shū)寫詞語(yǔ)，并了解詞語(yǔ)意思，課下注釋內(nèi)容要有選擇地記憶。6．【分析】考查在詞語(yǔ)不同句子中的含義。【解答】解答此題要根據(jù)句意來(lái)揣摩“說(shuō)”的不同意思。答案：（1）宣告自己要干什么或告白自己干了什么。（2）吹噓，自詡。（3）吹噓，自詡。（4）對(duì)革命的宣傳和動(dòng)員，對(duì)反對(duì)派的揭露和斥責(zé)?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題要根據(jù)句意來(lái)判斷詞語(yǔ)的含義。7．【分析】本題考查文本內(nèi)容的理解與識(shí)記。解答此題要把握文章整體意思，根據(jù)文章內(nèi)容概括作答?！窘獯稹俊墩f(shuō)和做》一文，作者用夾敘夾議的方法記述了聞一多先生作為學(xué)者方面和作為革命家方面的說(shuō)、做事跡，表現(xiàn)了聞一多嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度，澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情，敢說(shuō)敢做、言行一致的高尚人格，正氣凜然、勇于獻(xiàn)身的革命精神。文章前半部分寫聞一多先生“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”，表現(xiàn)了聞一多先生“學(xué)者的方面”；后半部分寫聞一多先生“‘說(shuō)’了就‘做’”，言行一致，表現(xiàn)了聞一多先生“革命家的方面”。答案：做了再說(shuō)，做了不說(shuō)；學(xué)者的方面；“說(shuō)”了就“做”；革命家的方面【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)于課文內(nèi)容理解的題，需要根據(jù)上課老師的講解，尤其要結(jié)合本文的寫作背景和中心來(lái)作答。學(xué)生要熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容，做題方能得心應(yīng)手。三、語(yǔ)言運(yùn)用8．【分析】這是一則新聞，報(bào)道了書(shū)香漂流活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕，書(shū)香漂流活動(dòng)借助漂流書(shū)籍點(diǎn)和微信圖書(shū)借閱平臺(tái)，營(yíng)造了全民閱讀的氛圍?！窘獯稹勘绢}考查對(duì)材料內(nèi)容的概括能力。這是一則新聞報(bào)道，概括材料內(nèi)容要先找出新聞的導(dǎo)語(yǔ)：伴隨看“尋找最美聲音讀書(shū)讀報(bào)”大型公益活動(dòng)的開(kāi)展，書(shū)香漂流活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕。然后結(jié)合本則新聞的主體部分的主要內(nèi)容抓住關(guān)鍵句子進(jìn)行概括。答案：書(shū)香漂流活動(dòng)營(yíng)造全民閱讀氛圍。（書(shū)香漂流活動(dòng)借助漂流書(shū)籍點(diǎn)和微信圖書(shū)借閱平臺(tái)，營(yíng)造全民閱讀氛圍）【點(diǎn)評(píng)】解答此題，要認(rèn)真閱讀材料，讀懂材料內(nèi)容，并能篩選提取重要信息進(jìn)行概括；表達(dá)要言之有序，言之有理。9．【分析】本題仿寫要求課內(nèi)外人物均可，要求所寫句子與前兩句形成排比，句式相近，注意事例概括準(zhǔn)確、精煉，語(yǔ)言流暢?！窘獯稹扛鶕?jù)題目，從課內(nèi)外中選取一個(gè)因?yàn)樾拍疃晒Φ睦樱纾赫n文內(nèi)的四川邊境的和尚。課外的，例如：音樂(lè)家貝多芬扼住命運(yùn)的咽喉等。答案示例：四川邊境的窮和尚排除了旅途中的艱險(xiǎn)，終于到達(dá)了南海。音樂(lè)家貝多芬克服了耳朵聾的巨大阻礙，譜寫出命運(yùn)交響曲?！军c(diǎn)評(píng)】本道題注意要選取積極的人物事例，寫出經(jīng)歷了什么困難，最終成功。四、現(xiàn)代文閱讀10．【分析】文章第一段至第四段寫了“我”少年時(shí)讀聞一多的詩(shī)的情懷和現(xiàn)在“我”的感受。第五段到最后寫了聞一多詩(shī)文平實(shí)而簡(jiǎn)單的特點(diǎn)以及生活是詩(shī)的先決條件?！窘獯稹浚?）本題考查人物情感的分析。少年時(shí)的感受是“曾經(jīng)給我少年激蕩情懷”“吶喊著讀他的作品，那激動(dòng)的情感無(wú)以言表”“要的就是激情，減少些生存的苦悶，也發(fā)泄自己旺盛的青春”概括可得：少年時(shí)：要的就是激情，減少些生存的苦悶，也發(fā)泄自己旺盛的青春?，F(xiàn)在的感受根據(jù)“那曾經(jīng)的激情也是經(jīng)過(guò)濾了的。感受著的是人的真實(shí)、存在的坦然、對(duì)未來(lái)的憧憬、對(duì)美好的呼喚。這些聲音比起郁達(dá)夫的壓抑，周作人、朱自清的平和恬淡，魯迅的尖刻該是開(kāi)朗而明亮得多的”可得：現(xiàn)在感受著的是人的真實(shí)、存在的坦然、對(duì)未來(lái)的憧憬、對(duì)美好的呼喚。。（2）本題考查詩(shī)文的理解。聯(lián)系上下文，畫線句形容的詩(shī)文特點(diǎn)結(jié)合“平實(shí)而簡(jiǎn)單，并不構(gòu)筑繁華的意象，也不追求語(yǔ)言的華美”理解即可。（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。結(jié)合“詩(shī)的先決條件那便是生活欲，積極的、絕對(duì)的生活欲”作答可得：聞一多認(rèn)為生活是詩(shī)的先決條件。（4）本題考查句子的理解?！岸绻?shī)脫離了生活本身，能走多遠(yuǎn)”這句話結(jié)合“一個(gè)人，要是真除了詩(shī)外，連生活都沒(méi)有，那真是很悲哀的事”可知，指的是詩(shī)歌來(lái)自于生活，一個(gè)人如果只有詩(shī)，沒(méi)有生活，那是很悲哀的事情，這樣是寫不出好詩(shī)的。答案：（1）少年時(shí)：要的就是激情，減少些生存的苦悶，也發(fā)泄自己旺盛的青春?，F(xiàn)在感受著的是人的真實(shí)、存在的坦然、對(duì)未來(lái)的憧憬、對(duì)美好的呼喚。（2）形象地說(shuō)明了聞一多詩(shī)文平實(shí)而簡(jiǎn)單的特點(diǎn)。（3）聞一多認(rèn)為生活是詩(shī)的先決條件。