合肥市大楊中心小學(xué)電子備課課時(shí)教案學(xué)

科

英語(yǔ)

（第一

冊(cè)）備課教師陳嬌嬌

課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit1Myclassroom

教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞：classroom、window、door、picture、light、blackboard。聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Openthedoor，……教材分析

本課時(shí)通過(guò)詢問(wèn)教室里東西得位置學(xué)習(xí)介詞使用和where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。學(xué)情分析由三年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)得關(guān)于where句型

再引導(dǎo)出本學(xué)期的新句型。教學(xué)重難點(diǎn)本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)教室設(shè)施的單詞：classroom、window、door、picture、light、blackboard針對(duì)本課時(shí)的難點(diǎn)“聽(tīng)指令，做動(dòng)作”，要求教師在正確示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生最終自主地做出相應(yīng)的動(dòng)作能夠熟練運(yùn)用句型What’sintheclassroom?Oneblackboard…來(lái)回答教室中的各種物品教學(xué)準(zhǔn)備1、單詞卡片，教學(xué)掛圖2、多媒體課件，錄音

教學(xué)過(guò)程Warm-up日?？谡Z(yǔ)練習(xí)T:Hello，A！Welcomebacktoschool!A:Hello,Mr.Yang.Nicetoseeyouagain.T:Nicetoseeyou,too.……presentation運(yùn)用教室圖片，以看圖討論的方式展開(kāi)單詞教學(xué)。教學(xué)單詞picture和句子Putupthepicture.教師將教室的圖片裁剪成四份，出示其中一份提問(wèn)：What’sthis?引導(dǎo)學(xué)生回答:It’sapicture.并板書picture.教師接下來(lái)說(shuō)：Letmeputupthepicture.并將圖片貼到黑板上，再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō):Letmeputupthepicture.并貼圖片。師生做拼圖游戲，教學(xué)單詞classroom.教師指著黑板上的四張圖片提問(wèn)：Howmanypicturesdoyousee?What’sinthepicture?之后將圖片拼完整，說(shuō)：Iseeaclassroominthepicture.教學(xué)單詞classroom.教師指著教室圖片問(wèn)：What’sintheclassroom?手指著其中的window,light,door與學(xué)生問(wèn)答：What’sthis?Howmany…?適時(shí)板書新單詞并形成話輪：What’sintheclassroom?Twodoors,fourwindows,sevenlights,manydesksandchair.利用door，floor和board共同的元音音素，引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞door和board。教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀door，在字母組合oor下面劃線，引導(dǎo)學(xué)生感知其發(fā)音，并在下一行寫出新單詞floor，鼓勵(lì)學(xué)生拼讀這個(gè)單詞。教師繼續(xù)寫出單詞board，并在oar下面劃線，告訴學(xué)生其發(fā)音與oor相同，請(qǐng)學(xué)生嘗試拼讀board。教師指著黑板說(shuō)：Thisisaboard.Whatcolouristheboard?教學(xué)單詞blackboard,并向?qū)W生解釋blackboard由兩個(gè)單詞black和board合成。所有單詞呈現(xiàn)完后，根據(jù)單詞加入動(dòng)作，進(jìn)行Let’sdo的部分。通過(guò)學(xué)生上學(xué)進(jìn)入教室所要進(jìn)行的一系列動(dòng)作展開(kāi)，在黑板上寫出相應(yīng)的動(dòng)作：Openthedoor，Turnonthelight，Closethewindow，Putupthepicture，Cleantheblackboard。所有動(dòng)作呈現(xiàn)完后請(qǐng)學(xué)生到指定的位置，聽(tīng)地下同學(xué)的指令，做相應(yīng)的動(dòng)作。Practice閃卡游戲，教師出示圖片，學(xué)生快速的根據(jù)圖片的內(nèi)容說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的單詞。隨后只出示單詞，讓學(xué)生說(shuō)出其中文意思。借助課件出示部分字母鏤空的單詞，同事呈現(xiàn)圖片提示其意義。教師讀出單詞的完整讀音，學(xué)生根據(jù)單詞的讀音填出所缺的字母。教師說(shuō)：What’sinZoomandZip’sclassroom?Let’sgoandsee.學(xué)生看課文，聽(tīng)錄音，并根據(jù)聽(tīng)到的順序?yàn)閱卧~標(biāo)序號(hào)。隨后教師請(qǐng)兩名同學(xué)分別扮演Zoom和Zip進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。Homework與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)完成作業(yè)本相應(yīng)部分并抄寫所學(xué)單詞教學(xué)反思

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)教室中部分常見(jiàn)事物的英文表達(dá)。內(nèi)容和學(xué)生的生活環(huán)境很貼近。在熱身和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師利用圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖說(shuō)話的方式，運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容“What’sinthepicture?”自然過(guò)渡到新內(nèi)容“What’sintheclassroom?”。學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)句型的理解不夠深刻，應(yīng)用能力不足。參考資料歐美文化：學(xué)科專用教室制合肥市大楊中心小學(xué)電子備課課時(shí)教案學(xué)

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課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit1Myclassroom

教學(xué)目標(biāo)

1、 學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。2、 能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Whereis…?It’sin/on/under/near…詢問(wèn)并回答物品的位置3、 能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型：What’sintheclassroom?Let’sgoandsee.4、 能夠在語(yǔ)境中理解新詞classroom,really,picture,near,window的意思，并能正確發(fā)音。

教材分析

本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求學(xué)情分析本班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有濃厚興趣，可以用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際。

教學(xué)重難點(diǎn)1、 What’sintheclassroom?和Let’sgoandsee.的正確使用。2、 Whereis…?It’snear….的正確使用

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，ppt,video,各種小東西教學(xué)過(guò)程

warming-up創(chuàng)設(shè)教師歡迎同學(xué)們返校的情景。T：Afterthissummervacation,weallhavesomethingdifferent.Canyousaysomethingdifferentorsomethingnewforyou?Ss:…(教師引導(dǎo)學(xué)生用Wehaveanew…的句式表達(dá)。)2、每當(dāng)學(xué)生說(shuō)出一樣新物品的時(shí)候，教師馬上說(shuō)：“Really？”“Whereisit？”并引導(dǎo)學(xué)生用從前學(xué)過(guò)的介詞near,under,in等進(jìn)行回答，期間教師還可以讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況圍繞這一物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。如：Whatcolourisit?Doyoulikeit?等等。二、Presentation&Practice1、導(dǎo)入Let’stalkT:Inthisnewterm,thereisalsosomethingnewforZhangPengandSarah.Let’slistentothetapetoknowwhattheyaretalkingabout.Andthenanswerthefollowingquestionsaccordingtothedialogue.(教師利用課間出示下列問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生讀問(wèn)題)A、Whatdotheyhave?B、What’sintheirclassroom?C、Whereisit?播放錄音兩遍，要求學(xué)生以小組形式討論，并選擇學(xué)生用書中原句回答問(wèn)題。隨后，教師指導(dǎo)學(xué)生以小組形式逐句回答問(wèn)題，并將答案用課件顯示。2、學(xué)習(xí)Let’stalk1)教師將classroom，picture和window的圖片逐一顯示在幻燈片中，要求學(xué)生讀出單詞，知道學(xué)生按發(fā)音說(shuō)出相應(yīng)的字母拼讀單詞，并將拼出的單詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)拼讀單詞。2）在確定學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞后，引導(dǎo)學(xué)生用著三個(gè)新單詞造句。教師在學(xué)生造句后將下面六個(gè)句子寫在黑板上，讓學(xué)生逐句翻譯，朗讀。Wehaveanewclassroom.What’sintheclassroom?Let’sgoandsee.Mypictureissobig.It’snearthewindow.Whereisit?3)再次播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音逐句讀對(duì)話，最后讓學(xué)生分角色表演對(duì)話。3、我們來(lái)配音利用課件出示MainScene中的教學(xué)圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。組織學(xué)生以小組的形式為圖片的人物配上合適的英語(yǔ)句子。Let’splay教師利用課件出示chantAforappleBforboyCforcatandDfordogEforeggandFforfishGforgirlandHforhandIforice-creamJforjetKfoekiteandLforlampMformanandNfornoseOfororangeandPforpenQforqueenandRforrainSforsugarandTfortrainUforumbrellaandVforvanWforwaterXforX-masYforyellowZforzoo2)在學(xué)生讀過(guò)chant之后，說(shuō)明游戲規(guī)則：在看到課件中出現(xiàn)的字母后，迅速說(shuō)出由該字母打頭的單詞。3）i將學(xué)生分為四個(gè)或六個(gè)一組，以小組為單位用英語(yǔ)總結(jié)教師中出現(xiàn)的物品，由一名學(xué)生將提到的物品寫在紙上，并用英語(yǔ)注明其所在的位置，如desk,onthefloor。4）小組提問(wèn)，以小組為單位向其他小組發(fā)出提問(wèn)的挑戰(zhàn)。如：S1：Iseea“P”.S2:Whereisit?S1:It’snearthewindow.Whatisit?S2:It’sapicture.…….5)答對(duì)的小組將得到一個(gè)老師提供的相應(yīng)的單詞卡片。最后獲得單詞卡片最多的小組為獲勝。三、Homework1）讓學(xué)生回家觀察自己家中的物品及它們的位置，試著回答問(wèn)題：What’snearthewindow?Whereisyourpicture?2)讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言為父母介紹一下自己的新教室。教學(xué)反思

Let'schant部分work和play是重難點(diǎn)，通過(guò)出示系列圖片幫助學(xué)生突破理解。趣味操練環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的活動(dòng)可以更好的幫助學(xué)生鞏固本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)圖片位置展示幫助學(xué)生理解near并學(xué)以致用效果較好。參考資料英美教室文化

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課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit1Myclassroom

教學(xué)目標(biāo)

1、 能夠按照字母a在開(kāi)閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律拼寫單詞cap,cake,map,face2、 能夠基本區(qū)分開(kāi)閉音節(jié)，簡(jiǎn)單了解字母a在開(kāi)閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。3、 能夠按照要求完成書上Let’sspell部分練習(xí)

教材分析

Letsspell為語(yǔ)音學(xué)習(xí)部分學(xué)情分析學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣可以進(jìn)行簡(jiǎn)單交際

教學(xué)重難點(diǎn)1、 能夠根據(jù)字母a在開(kāi)閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，補(bǔ)全單詞或聽(tīng)錄音完成單詞拼寫。2、 能夠?qū)W會(huì)唱“Wehaveanewclassroom”

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，教學(xué)圖片，教學(xué)掛圖，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等

教學(xué)過(guò)程

Step1Warmingup&Revision1、 教師出示上課時(shí)的教學(xué)圖片，讓學(xué)生看圖，快速說(shuō)出單詞并造句。2、 讓學(xué)生兩人一組以chant的形式說(shuō)唱Let’sdo部分祈使句，并根據(jù)Let’sdo做出相應(yīng)的動(dòng)作。Step2Presentation&Practice1、Let’ssing1） 教師利用課件出示下面的圖片，要求學(xué)生自由組合兩人一組創(chuàng)編對(duì)話，說(shuō)一說(shuō)你的新教師有什么：What’sinyournewclassroom?2） 教師播放歌曲“Wehaveanewclassroom”。讓學(xué)生聽(tīng)三遍，說(shuō)說(shuō)自己所聽(tīng)到的內(nèi)容。教師用課件出示歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌曲。3） 再次播放歌曲，讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱歌詞。3、 Let’sspell1） 教師用課件出示句子：Mydadhasacat.Thecathasahat.教師要求學(xué)生快速讀句子，比一比看誰(shuí)讀的快，讀的準(zhǔn)。在確定學(xué)生都能流利讀出句子之后要求學(xué)生以小組討論的形式，找出劃線字母的發(fā)音規(guī)律，每組派一個(gè)學(xué)生匯報(bào)。各組回答完畢之后，教師總結(jié)歸納：在一個(gè)單詞以字母a加一個(gè)輔音字母直接結(jié)尾時(shí)，字母a的發(fā)音為[?]。2） 在確定學(xué)生能夠準(zhǔn)確讀出并按照發(fā)音拼讀單詞之后，教師利用課件出示另一組單詞：face，cake,name,make。讓學(xué)生仍舊以小組的形式練習(xí)拼讀單詞，并討論總結(jié)字母a的發(fā)音和構(gòu)詞的規(guī)律。小組匯報(bào)，最后教師總結(jié)：字母a在一個(gè)輔音字母和一個(gè)不發(fā)音的e結(jié)尾的單詞中字母本身的音[ei]。教師出示更多類似的單詞，幫助學(xué)生鞏固對(duì)這一類單詞的認(rèn)識(shí)。3） 完成Read,listenandchant教師播放錄音，第一遍讓學(xué)生聽(tīng)，第二遍讓學(xué)生嘗試翻譯，第三遍讓學(xué)生嘗試跟讀。4）完成Read,listenandtick..教師播放錄音，讓學(xué)生在書上獨(dú)立完成聽(tīng)力練習(xí)，之后學(xué)生匯報(bào)自己的完成情況。4） 完成Listen,circleandwrite.教師播放錄音，讓學(xué)生在教材上獨(dú)立完成聽(tīng)音拼寫。Step3Extension&Consolidation教師利用課件出示更多閉音節(jié)和開(kāi)音節(jié)單詞，讓學(xué)生嘗試以小組的形式利用剛剛學(xué)過(guò)的規(guī)律拼讀單詞，引導(dǎo)學(xué)生讀出單詞的正確發(fā)音，并總結(jié)發(fā)音規(guī)律。bagbatbakedatefathasfategamejammanlaketaketaphandmakepage教學(xué)反思本部分教學(xué)主要與已學(xué)音標(biāo)發(fā)音內(nèi)容相聯(lián)系，推陳出新。但學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生還不能完成感知音標(biāo)發(fā)音口型變化，需要多加練習(xí)。參考資料字母a在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音

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課時(shí)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit1Myclassroom

教學(xué)目標(biāo)

1、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子Letme/Let’s…并做出正確的回應(yīng)。2、 能夠了解let引導(dǎo)的祈使句3、 能夠利用學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)創(chuàng)編let引導(dǎo)的祈使句

教材分析

Letstalkletsplay部分重視英語(yǔ)交際與日常運(yùn)用能力學(xué)情分析學(xué)生學(xué)習(xí)有激情并具備一定的交際能力。教學(xué)重難點(diǎn)1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)let引導(dǎo)的祈使句并作出正確回應(yīng)。2、能夠掌握l(shuí)et引導(dǎo)的祈使句，并會(huì)配合使用人稱代詞的賓格形式

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，制作骰子的紙模板，教學(xué)圖片，教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程

Step1Warmingup&RevisionSingasong播放課本第10頁(yè)歌曲“Wehaveanewclassroom”錄音，讓學(xué)生跟著音樂(lè)演唱上節(jié)課所學(xué)的歌曲Let’sdo教師播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音說(shuō)課本第5頁(yè)上的let’sdo部分句子。讓學(xué)生自愿說(shuō)說(shuō)自己知道的祈使句或動(dòng)詞短語(yǔ)，并讓學(xué)生自告奮勇到前面帶領(lǐng)其他學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。Step2Presentation&Practice以舊帶新，學(xué)習(xí)新知T：Weallloveournewclassroom.Soweshouldkeepitclean.教師將clean一詞寫在黑板上。向?qū)W生解釋clean的兩種常見(jiàn)意思是“干凈的”和“打掃干凈”。引導(dǎo)學(xué)生造句，從而進(jìn)行鞏固，操練clean。T：Whatcanweclean?學(xué)生利用自己已有知識(shí)說(shuō)出含有clean的動(dòng)詞短語(yǔ)，之后教師利用課件出示要學(xué)的短語(yǔ)，讓學(xué)生跟讀。Cleanthewindowcleanthedoorcleantheblackboardcleanthedesk由cleanthedesk引出theteacher’sdesk.T:Therearesomethingstocleaninourclassroom.Ican’tcleanthembymyself.Let’scleanthetogether.教師將let’s寫在黑板上，同時(shí)寫出let’s=letus，講清let的意思是“讓或允許某人做某事”，us是我們的賓格形式，let的后邊要加上人稱代詞的賓格形式。確定講清之后，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式討論并總結(jié)出讓我，讓他、她、它和他們的寫法，并進(jìn)行造句。學(xué)生在小組的配合下，嘗試?yán)脛?dòng)詞短語(yǔ)說(shuō)出更多的let引導(dǎo)的祈使句。對(duì)課堂上的知識(shí)進(jìn)行有效延伸和鞏固。我來(lái)做，你來(lái)猜教師利用課件出示動(dòng)詞短語(yǔ)，讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)面對(duì)屏幕，看短語(yǔ)做動(dòng)作，另一個(gè)背對(duì)屏幕看同伴的動(dòng)作猜短語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)Letme/Let’s…。學(xué)習(xí)Let’stalk教師播放錄音三遍，學(xué)生聽(tīng)錄音、模仿并翻譯聽(tīng)到的內(nèi)容。讓學(xué)生在小組內(nèi)朗讀課文，并分角色表演對(duì)話。Let’splay讓學(xué)生兩人一組，教師發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)制作的骰子的紙模板讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，選出六個(gè)操作性強(qiáng)的動(dòng)詞短語(yǔ)寫在自己小組的模板上，制作骰子。讓學(xué)生分別擲骰子，創(chuàng)編對(duì)話。最后選幾組學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。Step3Extension&Consolidation1、我們一起做動(dòng)作教師和學(xué)生共同玩擲骰子的游戲，學(xué)生根據(jù)自己選出的短語(yǔ)工作做動(dòng)作。2教師在屏幕上出示MainScene的教學(xué)掛圖，組織學(xué)生為圖片中的各個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行配音.T:Canyoufindmorethingstodoinourclassroom?Maybeyoucanhelpyourclassmatesorme.教師提示學(xué)生說(shuō)出更多含有l(wèi)et的句子為這節(jié)課作總結(jié)。Step4Homework讓學(xué)生回家自己制作一個(gè)骰子，看看自己在家里可以為父母做些什么。

教學(xué)反思本部分學(xué)生對(duì)于新單詞接受能力有所加強(qiáng)，新單詞與教室物品相連接，易于就地取材進(jìn)行實(shí)物教學(xué)

，但個(gè)別單詞反應(yīng)不夠標(biāo)準(zhǔn)，如fan。參考資料英美日常交流習(xí)慣

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課時(shí)第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit1Myclassroom

教學(xué)目標(biāo)

1、 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.2、 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：fan,computer,teacher’sdesk,wall,floor。3、 能夠用學(xué)過(guò)的顏色單詞和本單元單詞對(duì)教室進(jìn)行簡(jiǎn)單描繪。4、 能夠通過(guò)完成Readandwrite部分的練習(xí)掌握Whereis…?的句式并利用學(xué)過(guò)的介詞作出正確的回答。

教材分析Letslearncolorandsay部分注重單詞與句型的運(yùn)用

學(xué)情分析學(xué)生熟悉教室環(huán)境教學(xué)內(nèi)容貼近生活易于掌握

教學(xué)重難點(diǎn)1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀Let’slearn部分的單詞2、能夠做自己的教室進(jìn)行描述。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，教學(xué)圖片，教室的黑白輪廓圖片，教學(xué)掛圖，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)

教學(xué)過(guò)程

Step1Warmingup&Revision1、利用課件出示MainScene的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生利用上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。1）Wehaveanewclassroom.What’sinyourclassroom?Iseea…It’s…2)Letmecleanthe…OK.…3、 要求學(xué)生對(duì)自己在第二課時(shí)中設(shè)計(jì)的教室進(jìn)行介紹。Ihaveanewclassroom.Itis________.Isee________init.The________isnearthe________.The________is…Step2Presentation&Practice1、 Colourandsay教師通過(guò)課件出示教室的圖片T:It’sanewclassroom.Butit’snotverybeautiful.Ineedsomecolourstomakeitbeautiful.Canyoupaintit?讓學(xué)生以小組為單位為教師提供的教室圖片涂色。涂色后，模仿課件提示的語(yǔ)言每組選一名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。S:Look!Thisisournewclassroom.Thedooris______.The______is______...2、 Let’slearn1）T:Ihavesomenewthingsinthenewclassroom.教師利用課件出示fan的教學(xué)圖片，緩慢讀出單詞，將圖片貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生按字母發(fā)音拼寫單詞。讓學(xué)生跟讀單詞，并造句。同樣的方式對(duì)computer，teacher’sdesk,floor,wall進(jìn)行教學(xué)。2）教師利用課件，出示所學(xué)詞匯的圖片，讓學(xué)生看圖，快速說(shuō)出單詞并造句。學(xué)生說(shuō)單詞的過(guò)程中教師鼓勵(lì)學(xué)生按發(fā)音嘗試拼詞。3）教師利用課件出示五個(gè)本單元詞匯，在學(xué)生注視5秒鐘后轉(zhuǎn)換圖片，替換掉其中某個(gè)詞，要求學(xué)生說(shuō)出被替換掉的詞，期間鼓勵(lì)學(xué)生拼詞。4）教師播放Let’slearn部分錄音三遍，讓學(xué)生跟讀，模仿并翻譯Let’slearn中的內(nèi)容。Step3Extension&Consolidation1、What’sdifferent?教師準(zhǔn)備兩套不完全相同的教室圖片，分別發(fā)給不同的小組，要求學(xué)生通過(guò)向其他小組成員提問(wèn)：Whereisthe______?Whatcolouristhe______?來(lái)判斷哪一組的圖片和自己小組的一樣，不一樣的區(qū)別又在哪里。2、教師組織學(xué)生為書中第8頁(yè)Colourandsay部分的圖片涂色。涂色后引導(dǎo)學(xué)生按照下面的框架介紹自己涂色的教室。Ihaveanewclassroom.Itisbig.Itisclean.Thedooris_____.Theflooris______.The______is______...Wehave40desksandchairs.Wehavea______inourclassroom.Ilikemynewclassroom.Step4Homework讓學(xué)生試著用今天學(xué)過(guò)的語(yǔ)言向父母介紹自己的房間。

教學(xué)反思本部分主要以實(shí)戰(zhàn)操練為主，進(jìn)行鞏固練習(xí)，學(xué)生能夠快速找出答案。

參考資料英美文化習(xí)俗

合肥市大楊中心小學(xué)電子備課課時(shí)教案學(xué)

科

英語(yǔ)

（第一

冊(cè)）備課教師陳嬌嬌

課時(shí)第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit1Myclassroom

教學(xué)目標(biāo)

1、 能夠按要求完成Readandwrite部分的練習(xí)。2、 能夠按要求完成Let’scheck部分的練習(xí)3、 能夠通過(guò)看圖講述或表演故事

教材分析本部分主要考察學(xué)生對(duì)前幾節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況并加以鞏固與補(bǔ)充。學(xué)情分析學(xué)生興趣濃厚能夠主動(dòng)融入課堂教學(xué)重難點(diǎn)1、 能按要求完成Readandwrite和Let’scheck的練習(xí)2、 能看圖講述或表演本課故事

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，故事教學(xué)掛圖，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)

教學(xué)過(guò)程

Step1Warmingup&Revision1、教師利用課件出示本單元的單詞圖片，讓學(xué)生利用上節(jié)課所學(xué)的句式對(duì)圖片進(jìn)行描述。Thisisa______.The______is______(顏色)。1、 教師利用課件出示一幅教室的圖片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，要求學(xué)生進(jìn)行回答。T:What’sinourclassroom?S1:______isinourclassroom.T:Whatcolourisit?S1:It’s______.T:Whereisit?S1:It’s______the______.Step2Presentation&Practice1、 學(xué)習(xí)Readandwrite1) 教師利用課件出示Readandwrite中Readandtickorcross.部分的句子，讓學(xué)生朗讀并翻譯句子。在確定學(xué)生對(duì)句子都能正確朗讀并理解之后，要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖完成書中第9頁(yè)Readandtickorcross.部分。2) L