第3周星期課次2014年9月日課題：第一單元職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想第1課面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解職業(yè)生涯規(guī)劃的含義及其意義，把握與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的理論。對(duì)如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃有一個(gè)初步的了解，幫助學(xué)生確立準(zhǔn)確的職業(yè)生涯規(guī)劃。教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)業(yè)生涯規(guī)劃的含義及其意義教學(xué)難點(diǎn)：中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)解決重難點(diǎn)關(guān)鍵：聯(lián)系案例說明理論教學(xué)方法：講解、討論、提問所需教具：教材、教案、課件、多媒體教后記：教學(xué)過程：介紹新課大約1課時(shí)。（省略）導(dǎo)入新課案例故事：《90后焊工成功之路》引導(dǎo)學(xué)生思考問題：以中職學(xué)生成功的實(shí)際案例故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于小陳和自己進(jìn)行比較，樹立自信，找到差距。一、職業(yè)與職業(yè)生涯1、職業(yè)與民生之本職業(yè)是是個(gè)人進(jìn)入社會(huì)生活中獲得的一種勞動(dòng)角色。職業(yè)是從事某一專門工作和活動(dòng)的社會(huì)分工。職業(yè)同權(quán)力和利益是緊密相連的。職業(yè)是國(guó)家確定和認(rèn)可的。2、職業(yè)的特征（1）差異性：要求不同，職責(zé)不同（2）經(jīng)濟(jì)性：從中可以獲得收入（3）規(guī)范性：行有行規(guī)（4）技術(shù)性：即可發(fā)揮才能和專長(zhǎng)（5）時(shí)代性：新的職業(yè)不斷出現(xiàn)，內(nèi)容也不斷更新（6）社會(huì)性：人人為我，我為人人（7）連續(xù)性、穩(wěn)定性：有繼承，不會(huì)快消失3、職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展提問：那些職業(yè)已經(jīng)被淘汰？4、職業(yè)與人生P13（1）人生、生涯與職業(yè)人生即人生存、生活的整個(gè)過程，生涯是一個(gè)人一生的經(jīng)歷。人的生存、生活離不開職業(yè)，職業(yè)是生涯發(fā)展的載體。職業(yè)與人生的關(guān)系我們從人生的三個(gè)階段分別來看一看。（2）人生三大階段從業(yè)準(zhǔn)備階段——從業(yè)階段——從業(yè)回顧階段。P14職業(yè)意識(shí)的形成，是關(guān)注自身職業(yè)生涯發(fā)展的前提。一般學(xué)生自己能夠得出結(jié)論：職業(yè)就是工作，再通過學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生深入思考“什么樣的工作才是職業(yè)？”，從而得出正確結(jié)論。將導(dǎo)入所用的案例深入分析，鞏固對(duì)職業(yè)特征的理解。二、職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性1、職業(yè)生涯的特點(diǎn)：直觀：一個(gè)人一生所從事的工作、職業(yè)活動(dòng)。不同的生命周期：生物生命周期、社會(huì)生命周期、家庭生命周期、職業(yè)生涯周期。（1）職業(yè)生涯概念：：直觀：一個(gè)人一生所從事的工作、職業(yè)活動(dòng)。職業(yè)生涯概念：4個(gè)層次。職業(yè)生涯是個(gè)體的概念，是指?jìng)€(gè)體的行為經(jīng)歷。職業(yè)生涯是職業(yè)的概念，是指一個(gè)人一生的職業(yè)經(jīng)歷和歷程。包括“外在職業(yè)生涯：招聘、培訓(xùn)、晉升、解雇、退休等?！?、“內(nèi)在職業(yè)生涯：主觀因素，如需要、動(dòng)機(jī)、能力、發(fā)展取向等”。職業(yè)生涯是時(shí)間的概念，是指與工作相關(guān)的整個(gè)職業(yè)生涯期。職業(yè)生涯是發(fā)展和動(dòng)態(tài)的概念，受各方面因素的影響。小結(jié)：職業(yè)生涯是一個(gè)人一生的職業(yè)經(jīng)歷?！锫殬I(yè)生涯的基本理論◆馬斯洛：需要層次理論：◆帕珀森斯：特質(zhì)因素理論：◆薩珀：終生發(fā)展理論：1957年,美國(guó)職業(yè)管理學(xué)家薩伯提出此理論。主要貢獻(xiàn)：完整的人生職業(yè)生涯發(fā)展階段模型：◆霍蘭德：個(gè)性職業(yè)匹配理論2）職業(yè)生涯的特點(diǎn)P15①發(fā)展性②階段性③整合性④終身性⑤獨(dú)特性⑥互動(dòng)性2、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性（1）職業(yè)生涯規(guī)劃的含義：提問：1）你是什么樣的人？2）你想要什么？3）你能干什么？4）什么是你的職業(yè)支撐點(diǎn)？環(huán)境允許你干什么？5）什么是最適合你的？6）最后你能夠選擇什么？回答了這六個(gè)問題，找到了它們的最高共同點(diǎn)，也就有了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。視頻：程社明的《職業(yè)生涯規(guī)劃》1-2集。職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人根據(jù)自身的主觀因素和客觀條件，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)，制定和安排相應(yīng)的教育、培訓(xùn)、工作計(jì)劃并付諸行動(dòng)，實(shí)施職業(yè)生涯目標(biāo)的過程。職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個(gè)人一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃，它包括確立事業(yè)目標(biāo)、選擇何種職業(yè)、在什么地區(qū)和單位從業(yè)、擔(dān)任什么職務(wù)，如何在一個(gè)職業(yè)領(lǐng)域中得到發(fā)展，打算取得什么樣的成就等問題。（2）職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)人生發(fā)展的意義P16①職業(yè)規(guī)劃是青年學(xué)生適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求②職業(yè)規(guī)劃有利于自我定位③職業(yè)規(guī)劃有利于青年學(xué)生盡早明確自我人生目標(biāo)三、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)P181、可行性：2、適時(shí)性：3、適應(yīng)性：4、連續(xù)性：人生每個(gè)發(fā)展階段應(yīng)能持續(xù)連貫性銜接。5、與專業(yè)、就業(yè)相結(jié)合影響個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的因素：進(jìn)取心與責(zé)任心、自信心、自我表現(xiàn)認(rèn)識(shí)和自我表現(xiàn)調(diào)節(jié)、情緒穩(wěn)定性、社會(huì)敏感性、社會(huì)接納性、社會(huì)影響力。

四、今天，我開始關(guān)注社會(huì)1、同輩人2、今天我開始關(guān)注自己的人生第周星期課次2014年9月日課題：第一單元職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想第2課職業(yè)理想的作用教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解職業(yè)理想的含義、把握職業(yè)理想在人生中的作用，使學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想。教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)理想在人生中的作用教學(xué)難點(diǎn)：職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)解決重難點(diǎn)關(guān)鍵：聯(lián)系案例說明理論教學(xué)方法：案例教學(xué)法、講述法所需教具：教材、教案、課件、多媒體教后記：教學(xué)過程：導(dǎo)入新課

周恩來16歲時(shí)立下了鴻鵠之志──為中華之崛起而讀書，并幾十年如一日，為中華民族的振興，鞠躬盡瘁，受到了全國(guó)乃至全世界人民的愛戴。那么，同學(xué)們，你們讀書是為了什么呢？每個(gè)人心中肯定對(duì)未來都有一幅美好藍(lán)圖，請(qǐng)同學(xué)們說說“我的理想”，要求真實(shí)。一、職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用1、理想及其作用（1）理想的含義理想是人生的奮斗目標(biāo)，是對(duì)未來的向往和追求。

理想的方向是指向未來的，因而理想?yún)^(qū)別于現(xiàn)實(shí)。理想既然是人生奮斗的目標(biāo)，所以，理想具有可能實(shí)現(xiàn)性，區(qū)別于空想，幻想。理想包含哪些內(nèi)容呢？

職業(yè)理想是指人們對(duì)未來職業(yè)的向往和追求。

（2）理想的作用：①指引人生的奮斗目標(biāo)②提供人生的前進(jìn)動(dòng)力③提高人生的精神境界2、職業(yè)理想及其作用（1）職業(yè)理想的含義是依自己的主客觀條件，對(duì)未來職業(yè)（工作類別和工作成就）的向往與追求。職業(yè)理想與其他理想的關(guān)系：職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)生活理想、道德理想和社會(huì)理想的重要手段，社會(huì)理想制約職業(yè)理想。（2）職業(yè)理想的特點(diǎn)①職業(yè)理想具有差異性。②職業(yè)理想具有發(fā)展性。③職業(yè)理想具有時(shí)代性。（3）職業(yè)理想的作用①對(duì)人發(fā)展的作用

A、導(dǎo)向的作用理想是前進(jìn)的方向，是心中的目標(biāo)。人生發(fā)展的目標(biāo)是通過職業(yè)理想來確立，并最終通過職業(yè)理想來實(shí)現(xiàn)。俄國(guó)的托爾斯泰曾說過：“理想是指路的明燈，沒有理想就沒有堅(jiān)定的方向，就沒有生活。”B、調(diào)節(jié)的作用。一個(gè)人只有樹立正確的職業(yè)理想，無論是在順境或者是在逆境，都會(huì)奮發(fā)進(jìn)取，勇往直前。C、推動(dòng)激勵(lì)的作用由于職業(yè)理想是人們對(duì)未來職業(yè)的追求，它不僅包括了工作的部門，工作的種類,還包括了工作的成就。無論是從業(yè),還是創(chuàng)業(yè),每個(gè)人都有自己的職業(yè)理想。為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,從學(xué)生時(shí)代起,就必須積極進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的積累和相關(guān)能力的培養(yǎng),為選擇自己理想中的職業(yè)作準(zhǔn)備；走上職業(yè)崗位后,還要能夠利用自己所學(xué)的知識(shí)和所掌握的能力,努力地、創(chuàng)造性地做好崗位工作,力爭(zhēng)取得優(yōu)異的工作成績(jī),并最終取得職業(yè)成功。D、職業(yè)理想的激勵(lì)作用。職業(yè)理想源于現(xiàn)實(shí)又高于現(xiàn)實(shí)，它比現(xiàn)實(shí)更美好。為使美好的未來和宏偉的憧憬變成現(xiàn)實(shí)，人們會(huì)以堅(jiān)忍不拔的毅力、頑強(qiáng)的拼搏精神和開拓創(chuàng)新的行動(dòng)去為之努力奮斗。12歲時(shí)，周恩來就發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的誓言，表達(dá)了他從小立志振興中華的偉大志向。②對(duì)社會(huì)的作用A、對(duì)社會(huì)有著重大的指導(dǎo)和促進(jìn)作用，是社會(huì)進(jìn)步的助推器（職業(yè)理想的動(dòng)力作用）。B、是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的基礎(chǔ)正確處理社會(huì)理想和職業(yè)理想的關(guān)系。怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想呢？（4）實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的條件P30①了解自己——你能做什么，人最難看清楚的是自己。②了解職業(yè)——你想干什么，并非所有的職業(yè)都適合你，也并非你能勝任所有的職業(yè)崗位。③了解社會(huì)——讓你干什么，職業(yè)的存在和發(fā)展與社會(huì)的需求是緊密聯(lián)系的。了解社會(huì)的需求是成功擇業(yè)并就業(yè)的關(guān)鍵。了解社會(huì)主要是要了解社會(huì)需求量、競(jìng)爭(zhēng)系數(shù)和職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。④樹立正確的人生觀⑤樹立正確的職業(yè)觀職業(yè)觀是人們?cè)谶x擇職業(yè)與從事職業(yè)所持的基本觀點(diǎn)和基本態(tài)度，是理想在職業(yè)問題上的反映，是人生觀的重要組成部分。職業(yè)觀具有三個(gè)基本要素：一是維持生活,二是發(fā)展個(gè)性,三是承擔(dān)社會(huì)義務(wù)。在三個(gè)基本要素中哪一個(gè)要素占主導(dǎo)地位，將決定一個(gè)人職業(yè)觀的類型與層次。正確的職業(yè)觀是把三個(gè)基本要素統(tǒng)一起來，以承擔(dān)社會(huì)義務(wù)作為主導(dǎo)方向。

課后練習(xí)：為什么有的同學(xué)每天學(xué)習(xí)認(rèn)真，利用一切機(jī)會(huì)鍛煉自己提高自己，而有的同學(xué)每天上課就想睡覺，無所事事呢？對(duì)照自己分析上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，試著找找解決方法。案例分析：《蚯蚓的目標(biāo)階梯》討論：案例。視頻：程社明的《職業(yè)生涯規(guī)劃》3-4集思考題：你的職業(yè)理想是什么？如何實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想？第周星期課次2014年月日課題：第二單元職業(yè)生涯規(guī)劃條件與機(jī)遇第1課發(fā)展職業(yè)生涯要從所學(xué)專業(yè)起步教學(xué)目的：了解所學(xué)專業(yè)與職業(yè)、學(xué)業(yè)、就業(yè)的關(guān)系，了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。理解職業(yè)對(duì)從業(yè)者的職業(yè)素質(zhì)要求，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己所學(xué)專業(yè)，增強(qiáng)職業(yè)生涯成功的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)素質(zhì)要求教學(xué)難點(diǎn)：如何提高自己職業(yè)素質(zhì)解決重難點(diǎn)關(guān)鍵：聯(lián)系案例說明理論教學(xué)方法：案例教學(xué)法、講述法所需教具：教材、教案、課件、多媒體教后記：教學(xué)過程：案例分析P34提問：1、為什么會(huì)得出這樣的結(jié)果？2、應(yīng)該怎樣做？一、專業(yè)、職業(yè)與學(xué)業(yè)1、專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系先看一個(gè)調(diào)查問卷某招聘網(wǎng)最近做了一個(gè)專業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的關(guān)系調(diào)查。A、“您認(rèn)為專業(yè)選擇對(duì)就業(yè)的影響大嗎？”B、“您當(dāng)初根據(jù)什么報(bào)的專業(yè)？”您認(rèn)為這個(gè)調(diào)查問卷能說明什么問題呢？主要是專業(yè)和職業(yè)的關(guān)系問題。專業(yè)和職業(yè)的關(guān)系：不是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，而是一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多等關(guān)系。(1)專業(yè)包容職業(yè)（2）職業(yè)包容專業(yè)（3）專業(yè)與職業(yè)交叉、部分重合2、專業(yè)與學(xué)業(yè)、就業(yè)的關(guān)系（1）專業(yè)與學(xué)業(yè)的關(guān)系以學(xué)業(yè)為基礎(chǔ)。學(xué)業(yè)，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)期間應(yīng)該在德智體方面提升自己的諸多因素，不僅包括專業(yè)學(xué)習(xí)，更包括思想道德素質(zhì)培養(yǎng)、文化知識(shí)技能掌握、個(gè)人綜合素質(zhì)提高等各方面。學(xué)業(yè)不好，專業(yè)也不可能學(xué)好。所以必須培養(yǎng)和提高專業(yè)素質(zhì)。（2）專業(yè)與就業(yè)的關(guān)系專業(yè)是就業(yè)、職業(yè)、事業(yè)發(fā)展的基石。因此，專業(yè)不學(xué)好，就不能順利就業(yè)，甚至無法就業(yè)。（3）學(xué)業(yè)與就業(yè)的關(guān)系就業(yè)是連接學(xué)業(yè)和職業(yè)的橋梁，是它們的關(guān)節(jié)點(diǎn)。3、職業(yè)生涯從學(xué)業(yè)開始（1）重視知識(shí)的積累（2）重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累（3）培養(yǎng)和提高各種素質(zhì)思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身心素質(zhì)。視頻：（學(xué)生打架）二、職業(yè)資格與職業(yè)素質(zhì)要求1、職業(yè)資格（1）職業(yè)資格的概念及其作用思考：為什么有的人求職能馬到成功？社會(huì)需要有哪些證書？又是如何獲取職業(yè)資格證書的？通過對(duì)問題的討論從而引出職業(yè)資格的概念及其作用。職業(yè)資格概念：職業(yè)資格可以劃分從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格。從業(yè)資格：是對(duì)從業(yè)者從事職業(yè)的最低要求。執(zhí)業(yè)資格:是指開展某項(xiàng)業(yè)務(wù)所獲得的國(guó)家法律許可授權(quán)條件.執(zhí)業(yè)資格證書:職業(yè)資格證書：是表明從業(yè)者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)和技能的證明，是實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入控制，實(shí)施持證上崗、勞動(dòng)監(jiān)察、勞動(dòng)合同監(jiān)證的有效證件。職業(yè)資格證書的作用：是從業(yè)者求職、任職、開業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用人員以及與工資待遇相對(duì)應(yīng)和養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)相銜接的重要依據(jù)，也是境外就業(yè)、對(duì)外勞務(wù)人員辦理技能水平公證的有效證件。（2）學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書①學(xué)歷文憑概念：一個(gè)人接受教育的年限、所具有的文化程度或者學(xué)業(yè)程度的證明。頒發(fā)部門：教育部門②職業(yè)資格證書頒發(fā)部門：人力資源和社會(huì)保障部或其委托的部門。（3）與中職生就業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書①了解自己的職業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書。例如：A、建筑類七大員：施工員、預(yù)算員、質(zhì)檢員、安全員、材料員、監(jiān)理員、材料見證員B、建筑類職業(yè)資格證（八大工種）：木工、油漆工、鋼筋工、混凝土工、架子工、防水工、抹灰工、砌筑工。C、建設(shè)部（廳）建筑管理類：三級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理、助理工程師。報(bào)考條件：在職高中、中專、大學(xué)、大專畢業(yè)生或在讀學(xué)生均可報(bào)考。②與中職生就業(yè)有關(guān)的三大類職業(yè)資格證書A、以技能為主的職業(yè)資格證書；B、專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書；C、公務(wù)員職業(yè)資格證書。（4）職業(yè)資格證書的選擇作業(yè)布置①搜索求助所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群中的職業(yè)，有哪些已經(jīng)有了國(guó)家頒布的職業(yè)資格證書？②根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)和求職意向，制作一份“獲取職業(yè)資格證書計(jì)劃表”。2、職業(yè)素質(zhì)（1）職業(yè)素質(zhì)的概念

職業(yè)素質(zhì)（ProfessionalQuality）是勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性及職業(yè)情況等方面。影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多，主要包括：受教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等）。一般說來，勞動(dòng)者能否順利就業(yè)并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)素質(zhì)越高的人，獲得成功的機(jī)會(huì)就越多。職業(yè)素質(zhì)是人才選用的第一標(biāo)準(zhǔn)；職業(yè)素質(zhì)是職場(chǎng)致勝、事業(yè)成功的第一法寶（2）職業(yè)素質(zhì)基本特征一般說來，職業(yè)素質(zhì)具有下列一些主要特征。①職業(yè)性②穩(wěn)定性③內(nèi)在性④整體性⑤發(fā)展性（3）職業(yè)素質(zhì)主要分類①身體素質(zhì)②心理素質(zhì)③政治素質(zhì)④思想素質(zhì)⑤道德素質(zhì)⑥科技文化素質(zhì)⑦審美素質(zhì)⑧專業(yè)素質(zhì)⑨社會(huì)交往和適應(yīng)素質(zhì)⑩學(xué)習(xí)和創(chuàng)新方面的素質(zhì)三、正確認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯成功1、成功的含義（1）成就功業(yè)或事業(yè)；（2）成就的功業(yè)，既成之功。（3）事情獲得預(yù)期結(jié)果；（4）成效；（5）收獲。某件事干成了?？傊覀兠總€(gè)人對(duì)于成功的定義是各不相同的！而到達(dá)成功的方法只有一個(gè)，那就是先得學(xué)會(huì)付出常人所不能付出的東西！成功就是達(dá)成所設(shè)定的目標(biāo)。2、如何看待成功？讓同學(xué)發(fā)表看法。首先，成功努力的結(jié)果，沒有堅(jiān)持不懈的努力過程，成功是不會(huì)有的。其次，成功是失敗的積累，沒有在失敗中積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，成功也是不可能的。再次，成功是理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是人生價(jià)值的體現(xiàn)。但是，價(jià)值的大小，評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是：眾人受益的程度和大小，以及對(duì)人類道德水平提高的影響。思考題：如何提高自己的職業(yè)素質(zhì)？第周星期課次2014年月日課題：第二單元職業(yè)生涯規(guī)劃條件與機(jī)遇第2課立足實(shí)際規(guī)劃人生教學(xué)目的：通過教學(xué)，讓學(xué)生理解“興趣能培養(yǎng)、性格能調(diào)適、能力能提高”對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義，從而培養(yǎng)自己的興趣、能力并養(yǎng)成良好的性格。教學(xué)重點(diǎn)：興趣、性格、能力、職業(yè)價(jià)值觀教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)自己的興趣、能力解決重難點(diǎn)關(guān)鍵：聯(lián)系案例說明理論教學(xué)方法：案例教學(xué)法、講述法所需教具：教材、教案、課件、多媒體教后記：教學(xué)過程：從《巴菲特的故事》引入新課一、興趣、性格與能力的分析與培養(yǎng)1、興趣一位大名鼎鼎的作家興趣的轉(zhuǎn)變：（1）興趣：是一個(gè)人積極探究某種事物的心理傾向（感覺傾向、認(rèn)知傾向、行為傾向）。積極探索不僅指力求認(rèn)識(shí)某種事物，也指愛好某種活動(dòng)。（提問）你的興趣是什么？在日常生活有哪些具體表現(xiàn)？（學(xué)生回答后精講以下內(nèi)容）興趣的種類：A、根據(jù)興趣的內(nèi)容

：物質(zhì)興趣：對(duì)衣食、日用品精神興趣：音樂、舞蹈、集郵社會(huì)興趣：關(guān)心國(guó)家大事、熱衷社會(huì)工作B、根據(jù)興趣的傾向性

：直接興趣與間接興趣C、根據(jù)興趣維持時(shí)間的久暫：短暫興趣和穩(wěn)定興趣D、根據(jù)興趣的作用：積極興趣和消極興趣（2）職業(yè)興趣：職業(yè)興趣的涵義：（3）職業(yè)興趣在職業(yè)活動(dòng)中的作用A、職業(yè)興趣影響職業(yè)的定向和選擇B、職業(yè)興趣促進(jìn)智力的開發(fā)和潛能的挖掘C、職業(yè)興趣能提高工作效率（4）興趣的培養(yǎng)A、有所期望。

B、從達(dá)到的小目標(biāo)開始。

C、明確目的，間接建立興趣。

D、培養(yǎng)自我成功感，以培養(yǎng)直接興趣。E、把原有的興趣轉(zhuǎn)移到新的興趣上來。

F、在解決實(shí)際問題的過程中，確立穩(wěn)定的興趣。

G、保持興趣的最容易的方法是不斷地提出問題并解決問題。

H、想像成功后的情景，激發(fā)興趣。(5)職業(yè)興趣的培養(yǎng)A.培養(yǎng)廣泛的興趣。B.重視培養(yǎng)間接興趣。C.要有中心興趣。D.積極參加職業(yè)實(shí)踐。E.客觀評(píng)價(jià)自己的能力來確定職業(yè)興趣。F.保持穩(wěn)定的職業(yè)興趣。G.培養(yǎng)切實(shí)的職業(yè)興趣。2、性格（1）性格與職業(yè)性格的涵義及聯(lián)系

分析性格概念的三層含義：

A、性格是個(gè)性心理特征。

B、是人對(duì)客觀事物的態(tài)度和行為方式中所表現(xiàn)出的個(gè)性心理特征。

C、是比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征，但性格在一定條件下也是可以變化的。心理學(xué)家以各自的標(biāo)準(zhǔn)和原則，對(duì)性格類型進(jìn)行了分類，大體有代表性的觀點(diǎn)：活潑型、力量型、完美型、平和型。性格的作用：幫助健康人格的形成；對(duì)做好工作至關(guān)重要；是處理人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑；促進(jìn)身心健康

大家通過對(duì)性格涵義的理解簡(jiǎn)單談?wù)勀銓?duì)自己性格的認(rèn)識(shí)。（中國(guó)人性格測(cè)試）

職業(yè)性格的涵義：職業(yè)性格是人們?cè)陂L(zhǎng)期特定的職業(yè)生活中所形成的與職業(yè)相聯(lián)系的比較穩(wěn)定的心理特征（2）職業(yè)性格的類型p61材料導(dǎo)入：吉林7天發(fā)生兩起父親殺子案：為了確定大家的職業(yè)性格類型做一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)題：如歌劇已經(jīng)開始了，幾分鐘后，歌劇院門口來了四位遲到的觀眾，檢票員按規(guī)定謝絕他們?nèi)雸?chǎng)。

A、面紅耳赤與檢票員爭(zhēng)吵起來。（力量型）B、跑到另一個(gè)檢票口要僥幸進(jìn)入。（活潑型）

C、到小賣部轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)放松心情再回去。（完美型）

D、說句“真倒霉，不看了”，轉(zhuǎn)身回家了。（平和型）職業(yè)性格類型：第一型：完美型(Reformer/Perfectionist)是一個(gè)完美主義者特質(zhì)：追求完美第二型：全愛型。助人型(Helper)你是一個(gè)給予者特質(zhì)：追求服待第三型：成就型(Achiever/Motivator)你是一個(gè)實(shí)踐者特質(zhì)：追求成就第四型：藝術(shù)型。自我型(Artist/Individualist)你是一個(gè)浪漫主義者特質(zhì)：追求獨(dú)特第五型：智慧型。思想型(Thinker/Observer)你是一個(gè)觀察者特質(zhì)：追求知識(shí)第六型：忠誠(chéng)型(Loyalist)TeamPlayer你是一個(gè)質(zhì)問者特質(zhì)：追求忠心第七型：豐富型?；钴S型(Adventurer/Enthusiast)你是一個(gè)享樂主義者特質(zhì)：追求快樂第八型：領(lǐng)袖型。能力型(Leader)你是一個(gè)支配者特質(zhì)：追求權(quán)力第九型：和平型。和諧型(Peacemaker)你是一個(gè)媒介者特質(zhì)：追求和平（3）職業(yè)性格的形成材料引入：職業(yè)性格的形成。A、職業(yè)環(huán)境B、職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)C、自我培養(yǎng)（4）職業(yè)性格培養(yǎng)的途徑和方法

1、樹立正確的職業(yè)觀

2、學(xué)習(xí)榜樣，陶冶性情

3、嚴(yán)格要求，提高素養(yǎng)

4、積極實(shí)踐，加強(qiáng)磨練3、能力

例：蕭何月下追韓信：（1）

能力的概念：是順利完成某種活動(dòng)所必須的，并且直接影響活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征。（2）能力的分類A、一般能力和特殊能力B、模仿能力和創(chuàng)造能力C、認(rèn)知能力、操作能力和社交能力能力的作用：工作和學(xué)習(xí)效率。（3）、職業(yè)能力

A、

職業(yè)能力的涵義

一般職業(yè)能力包括：觀察力、記憶力、想像力、注意力、思維能力等。

特殊職業(yè)能力指從事某一特定職業(yè)所具備的特殊的或較強(qiáng)的能力。人人都會(huì)唱歌，能當(dāng)音樂家的卻是極少數(shù)的。

B、職業(yè)能力的形成：a、學(xué)習(xí)積累b、實(shí)踐提高c、挖掘潛能（4）職業(yè)能力的培養(yǎng)：從業(yè)能力：即從事一項(xiàng)職業(yè)所必需的職業(yè)活動(dòng)能力，它可以劃分為三個(gè)基本能力：專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力。專業(yè)能力：具備從事職業(yè)活動(dòng)所需要的技能與其相應(yīng)的知識(shí)，包括單項(xiàng)的技能與知識(shí)，綜合的技能與知識(shí)。方法能力：具備從事職業(yè)活動(dòng)所需要的工作方法和學(xué)習(xí)方法，包括制定工作計(jì)劃的步驟、解決實(shí)際問題的思路、獨(dú)立學(xué)習(xí)新技術(shù)的方法、評(píng)估工作結(jié)果的方式等。社會(huì)能力：具備從事職業(yè)活動(dòng)所需要的行為能力，包括人際交往、公共關(guān)系、職業(yè)道德、環(huán)境意識(shí)，例如與同齡人相處的能力、在工作中的合作能力、交流與協(xié)商的能力、批評(píng)與自我批評(píng)的能力以及認(rèn)真、細(xì)心、誠(chéng)實(shí)、可靠等等。二、職業(yè)價(jià)值取向分析與調(diào)整1、職業(yè)價(jià)值觀（l）

價(jià)值觀：

價(jià)值觀具有下列特性：

A、價(jià)值觀是因人而異的。B、價(jià)值觀是相對(duì)穩(wěn)定的。C、價(jià)值觀在特定的環(huán)境下又是可以改變的。（2）職業(yè)價(jià)值觀：指人生目標(biāo)和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也就是一個(gè)人對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度以及他對(duì)職業(yè)目標(biāo)的追求和向往。是人們對(duì)職業(yè)和勞動(dòng)崗位的總的看法。

我國(guó)學(xué)者將職業(yè)價(jià)值觀分為如下12類：①收入與財(cái)富。②興趣特長(zhǎng)。③權(quán)力地位。④自由獨(dú)立。⑤自我成長(zhǎng)。⑥自我實(shí)現(xiàn)。⑦人際關(guān)系。⑧身心健康。⑨環(huán)境舒適。⑩工作穩(wěn)定。⑾社會(huì)需要。⑿追求新意。2、樹立正確的職業(yè)價(jià)值取向（1）對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)（2）實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值人的價(jià)值是自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。人要實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值，就要樹立正確的人生價(jià)值觀，重貢獻(xiàn)，講奉獻(xiàn)，正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與社會(huì)和他人的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)和處理貢獻(xiàn)與索取的關(guān)系。三、個(gè)人學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣分析與改善1、個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣分析學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。P692、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣作業(yè)： P76制定主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)要求的計(jì)劃。 第周星期課次2014年月日課題：第二單元職業(yè)生涯規(guī)劃條件與機(jī)遇第3課發(fā)展職業(yè)生涯要善于把握機(jī)遇教學(xué)目的：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解影響職業(yè)生涯發(fā)展的客觀因素，特別是家庭狀況、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的影響，從而把握職業(yè)生涯發(fā)展的機(jī)遇，促進(jìn)自己職業(yè)生涯發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：影響職業(yè)生涯發(fā)展的客觀因素教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，如何把握職業(yè)生涯發(fā)展的機(jī)遇？解決重難點(diǎn)關(guān)鍵：聯(lián)系案例說明理論教學(xué)方法：案例教學(xué)法、講述法所需教具：教材、教案、課件、多媒體教后記：教學(xué)過程：響職業(yè)生涯發(fā)展的客觀因素：家庭環(huán)境：社會(huì)環(huán)境：（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平（2）社會(huì)文化環(huán)境（3）政治制度和氛圍；組織環(huán)境：（1）企業(yè)文化（2）管理制度（3）領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)和價(jià)值觀；這里主要講三個(gè)方面：一、家庭狀況變化分析。家庭因素對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的影響：1、家庭經(jīng)濟(jì)條件因素2、家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)（視頻）3、家庭環(huán)境條件4、家長(zhǎng)的職業(yè)背景與人脈資源提問：你的家庭狀況對(duì)你的職業(yè)規(guī)劃有何影響？（1）興趣、性格（2）教育方法（3）社會(huì)關(guān)系狀況（4）經(jīng)濟(jì)狀況（5）父母的期望二、行業(yè)發(fā)展動(dòng)向分析。（從建筑業(yè)入手）1、提問：說說你身邊的衣食住行發(fā)生的哪些變化？建筑業(yè)分為“狹義建筑業(yè)”和“廣義建筑業(yè)”。2、建筑業(yè)發(fā)展前景廣闊

具體說來，未來建筑業(yè)熱點(diǎn)將集中在以下幾個(gè)方面：鐵路建設(shè)、公路建設(shè)、城市軌道建設(shè)、水運(yùn)港口建設(shè)、城市建設(shè)、房地產(chǎn)建設(shè)、能源建設(shè)和能源調(diào)度工程。三、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向分析。（從我區(qū)實(shí)際情況分析）1、沒有哪個(gè)西部省份會(huì)象廣西一樣有出?？?。欽州還是深水港。(視頻北部灣）2、欽州適合建立大型集裝箱港口，是天然深水港。3、北海的海岸線適合發(fā)展海洋水產(chǎn)、海洋旅游、海濱浴場(chǎng)、海濱房地產(chǎn)、海洋客運(yùn)等等軟性產(chǎn)業(yè)。4、梧州是除了以上四城市外最有前途的，但是現(xiàn)在沒有利用好自己的交通優(yōu)勢(shì)。5、南寧是這幾年發(fā)展變化最快的南方城市。6、百色重點(diǎn)抓好鋁業(yè)等礦產(chǎn)資源型工業(yè)，把這方面作強(qiáng)作大，再就是根據(jù)國(guó)家給百色的特殊政策和知名度發(fā)展紅色旅游產(chǎn)業(yè)。視頻：《風(fēng)聲水起北部灣》善于識(shí)別機(jī)遇、學(xué)會(huì)抓住機(jī)遇：其實(shí)，幾乎每個(gè)人都渴望成功，也曾經(jīng)為此努力過，可是最終為何大多數(shù)人沒有成功呢?我想，原因大概有五個(gè)：

第一是觀念不對(duì)。比如說，總是認(rèn)為別人比你傻，想蒙騙對(duì)方；總是想不勞而獲，希望天上掉餡餅；只關(guān)注眼前不看重長(zhǎng)遠(yuǎn)……

第二是方法錯(cuò)誤。雖然觀念正確，卻使用了錯(cuò)誤的方法。如雖然你出自幫人的動(dòng)機(jī)，但由于方法、場(chǎng)合、態(tài)度的錯(cuò)誤，對(duì)方就難于接受，甚至對(duì)對(duì)方造成傷害。

第三是用心不夠。觀念與方法都對(duì)，就是不努力，拈輕怕重，不愿吃苦，不夠執(zhí)著與敬業(yè)。

第四是能力不足。人與人的能力是不同的，隨著閱歷與年齡的增長(zhǎng)，人的能力是不斷提升的。一個(gè)人的能力圈對(duì)應(yīng)了他的現(xiàn)實(shí)處境，對(duì)應(yīng)了他的社會(huì)地位。如果以上四個(gè)方面都沒有問題，仍然可能不成功，因?yàn)檫€有第五個(gè)因素：機(jī)遇不好!思考題：你的家庭狀況對(duì)你的職業(yè)規(guī)劃有何影響？第周星期課次2014年月日課題：第三單元職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施第1課確定發(fā)展目標(biāo)教學(xué)目的：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)構(gòu)成。理解發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展條件的關(guān)系，理解近期目標(biāo)的重要性。從而幫助學(xué)生明確“適合外部條件和內(nèi)部條件的發(fā)展目標(biāo)是最好的目標(biāo)”，并在學(xué)習(xí)過程中樹立觀念，規(guī)范行為。教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件教學(xué)難點(diǎn)：職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)如何選擇解決重難點(diǎn)關(guān)鍵：聯(lián)系案例說明理論教學(xué)方法：案例教學(xué)法、講述法、自學(xué)法所需教具：教材、教案、課件、多媒體教后記：教學(xué)過程一、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成1、閱讀課首案例 P84《他的選擇沒有錯(cuò)》，分組討論下列問題：（1）曉強(qiáng)中職畢業(yè)時(shí)，為什么主動(dòng)放棄管理崗位，決定去一家企業(yè)開數(shù)控機(jī)床？（2）曉強(qiáng)的工作態(tài)度對(duì)成為高級(jí)技師起了什么作用？（3）曉強(qiáng)的擇業(yè)成功案例對(duì)我們有什么啟示？2、各組推選2-3位代表在班上交流，分享本組討論結(jié)果。3、教師歸納總結(jié)，重點(diǎn)分析曉強(qiáng)確定的發(fā)展目標(biāo)，并引入“第一課確定發(fā)展目標(biāo)”的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入語：常言道：“有志之人立常志，無志之人常立志”。人生不能沒有目標(biāo)。目標(biāo)是心中的羅盤，人生因?yàn)橛心繕?biāo)，才會(huì)執(zhí)著地去追求。你有職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)嗎？發(fā)展目標(biāo)是如何構(gòu)成的呢？指導(dǎo)各組學(xué)生閱讀討論第一目P67，思考討論下列問題：(1)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)主要由什么構(gòu)成?(2)什么是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)?什么是階段目標(biāo)?二者有什么關(guān)系?(3)案例中曉強(qiáng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是什么?階段目標(biāo)是什么?(4)聯(lián)系自己的實(shí)際,說一說確定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)有什么重要意義。各組派代表交流、討論：教師歸納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)及早確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)對(duì)中職生現(xiàn)在學(xué)習(xí)和將來工作的重要意義。二、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件1、教師引言：職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的設(shè)計(jì)，必須要符合外部條件和內(nèi)部條件的實(shí)際，要選擇適合自己的發(fā)展目標(biāo)，立足于“擇己所愛，擇己所長(zhǎng)，擇己所需，擇己所利”的現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是地分析發(fā)展條件，明確發(fā)展目標(biāo)，“揚(yáng)長(zhǎng)避短”與“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”相結(jié)合，增強(qiáng)自信心，才能設(shè)計(jì)出符合外部條件和內(nèi)部條件的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)。同學(xué)們，為什么職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件呢？怎樣剖析“現(xiàn)在的我”，規(guī)劃“將來的我”呢？2、學(xué)生分組閱讀第二目P86思考、討論：（1）什么是職業(yè)生涯外部條件？什么是職業(yè)生涯內(nèi)部條件？P67（2）為什么說職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件？（3）聯(lián)系第二單元有關(guān)內(nèi)容，說說“現(xiàn)在的我”和“將來的我”。3.各組派代表交流、討論、分享。4.教師歸納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合自身?xiàng)l件，通過分析外部條件和內(nèi)部條件，明確發(fā)展目標(biāo)，“揚(yáng)長(zhǎng)避短”與“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”相結(jié)合，增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的針對(duì)性。5.分析討論案例《執(zhí)著追求的“小文姐姐”》，加深對(duì)“職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合外部條件和內(nèi)部條件”的理解。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)組織學(xué)生討論“小文姐姐的發(fā)展目標(biāo)是什么？你認(rèn)為她的目標(biāo)是否恰當(dāng)？你從小文姐姐成功地實(shí)現(xiàn)了職業(yè)目標(biāo)中，得到哪些啟發(fā)？”三、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇1．職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)選擇遵循的步驟。(優(yōu)勢(shì)因素(Strengths)、弱點(diǎn)因素(Weaknesses)、機(jī)會(huì)因素(Opportunities)和威脅因素(Threats))2．如何從眾多目標(biāo)中確定好自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)？讓學(xué)生帶問題自學(xué)教材，了解“預(yù)測(cè)、衡量、比較”三步?jīng)Q策分析法的含義與程序，確定本人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。

教師提示完成任務(wù)的主要知識(shí)點(diǎn)：第一步：預(yù)測(cè)，即“篩一篩”。對(duì)根據(jù)頭腦風(fēng)暴設(shè)想的各種方案進(jìn)行可能性評(píng)價(jià)，分析達(dá)到有可能性，劃掉不切實(shí)際、不可能達(dá)到的目標(biāo)，縮小備選范圍。第二步：衡量，即“量一量”。聯(lián)系學(xué)習(xí)第二單元時(shí)學(xué)生所分析的個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的條件和機(jī)遇，從發(fā)展目標(biāo)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求、可能的回報(bào)和對(duì)外部環(huán)境的要求等三個(gè)方面衡量初步確定的發(fā)展目標(biāo)是不是符合本人的發(fā)展條件，進(jìn)一步審視發(fā)展目標(biāo)。第三步：比較，即“比一比”。在衡量所得結(jié)果的基礎(chǔ)上，對(duì)各備選目標(biāo)進(jìn)行比較、排序，確定最優(yōu)方案。在學(xué)生挑選最符合本人發(fā)展條件、最有激勵(lì)作用的發(fā)展目標(biāo)過程中，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，對(duì)前途充滿陽光，充滿信心。教師指導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)：這節(jié)課我學(xué)習(xí)了什么？學(xué)到了什么？有哪些啟發(fā)？思考：1.職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)主要由什么組成?及早確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)對(duì)中職生現(xiàn)在學(xué)習(xí)和今后工作有什么重要意義?2.為什么說職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合外部條件和內(nèi)部條件?“將來的我”可能是什么樣子？請(qǐng)對(duì)照“將來的我”說說“現(xiàn)在的我”有什么哪些優(yōu)勢(shì)和不足？教學(xué)反思：1、組織學(xué)生反思，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到三步?jīng)Q策分析法的意義：自己在過去是否輕率地做出過錯(cuò)誤的決定嗎？后果是什么？學(xué)了三步?jīng)Q策分析法后，你有什么收獲？2.分析、討論教材后面“看圖思考”：圖中強(qiáng)調(diào)了哪些在確定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)考慮的因素？P90第周星期課次2014年月日課題：第三單元職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施第2課構(gòu)建發(fā)展階梯

教學(xué)目的：通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握階段目標(biāo)設(shè)計(jì)要領(lǐng)與思路。幫助學(xué)生找到自己的優(yōu)勢(shì)和差距，將“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”與“揚(yáng)長(zhǎng)避短”緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)具有做成功職場(chǎng)人的健康心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：近期目標(biāo)的重要性教學(xué)難點(diǎn)：階段目標(biāo)設(shè)計(jì)要領(lǐng)與思路解決重難點(diǎn)關(guān)鍵：聯(lián)系案例說明理論教學(xué)方法：案例教學(xué)法、講述法所需教具：教材、教案、課件、多媒體教后記：教學(xué)過程導(dǎo)入：用案例故事《從洗碗工到酒吧老板》導(dǎo)入新課。P921.教師活動(dòng)講述《從洗碗工到酒吧老板》案例故事。2.學(xué)生活動(dòng)聽故事后討論問題：陳濤職業(yè)生涯發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是什么？你覺得他的目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？講授新課一、階段目標(biāo)的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)思路1、階段目標(biāo)的特點(diǎn)與要素對(duì)節(jié)首案例《從洗碗工到酒吧老板》的階段目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)、分析，讓學(xué)生掌握階段目標(biāo)的“三特點(diǎn)”、“四要素”。教師活動(dòng)：指出階段目標(biāo)的“三個(gè)特點(diǎn)”和“四要素”。（1）階段目標(biāo)的特點(diǎn)與要素階段目標(biāo)的特點(diǎn)P93階段目標(biāo)有三個(gè)特點(diǎn)：一是必須“跳一跳”，有預(yù)期計(jì)劃；二是“夠得到”，能實(shí)現(xiàn)；三是“很具體”，能讓自己明確，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)到底需要從哪幾個(gè)方面做出哪些具體的努力。（2）階段目標(biāo)“四要素”職業(yè)生涯規(guī)劃的階段目標(biāo)應(yīng)包含以下四要素：一是“什么”，即具體的職位、技術(shù)等級(jí)等；二是“何時(shí)”二是“何時(shí)”，即什么時(shí)間能實(shí)現(xiàn)；三是“內(nèi)涵”三是“內(nèi)涵”，即該職位對(duì)從業(yè)者可能有的精神、物質(zhì)方面的回報(bào)或其他期望；四是“機(jī)遇”，即達(dá)到此目標(biāo)應(yīng)有的外部環(huán)境，以及環(huán)境變化后的調(diào)節(jié)手段或備選方案。學(xué)生活動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)，研討案例《從洗碗工到酒吧老板》中的一個(gè)階段目標(biāo)，看它是否符合階段目標(biāo)的“三特點(diǎn)”和“四要素”，并派出代表發(fā)言。2、階段目標(biāo)設(shè)計(jì)要領(lǐng)與思路（1）設(shè)定階段目標(biāo)的要領(lǐng)第一、在分段數(shù)量上，職業(yè)生涯發(fā)展的階段目標(biāo)既可分為近期目標(biāo)與中期目標(biāo)兩大段，也可細(xì)分為3~5個(gè)階段，甚至更多。第二、在表現(xiàn)形式上，有人用簡(jiǎn)圖，有人用表格，有人用文字?jǐn)⑹觯腥思娑弥?。形式是為?nèi)容服務(wù)的，關(guān)鍵在于簡(jiǎn)明扼要、一目了然，能發(fā)揮階段目標(biāo)的自我激勵(lì)和自我監(jiān)督作用。第三、在分段方法上，既可以按職務(wù)晉升設(shè)計(jì)自己的階段目標(biāo)，也可以按職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的提升安排階段目標(biāo)，還可以按時(shí)間設(shè)計(jì)自己的階段目標(biāo)。（2）“倒計(jì)時(shí)”的設(shè)計(jì)思路倒計(jì)時(shí)”階段目標(biāo)的設(shè)計(jì)思路有很多種，最常用的是“倒計(jì)時(shí)”的方式，即根據(jù)達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)所需要的臺(tái)階，一步一步往回倒著設(shè)計(jì)。倒計(jì)時(shí)”設(shè)計(jì)應(yīng)有以下步驟：“倒計(jì)時(shí)”設(shè)計(jì)應(yīng)有以下步驟：A理清長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)從業(yè)者的要求。B以差距為依據(jù)“搭臺(tái)階”。C注明每個(gè)“臺(tái)階”對(duì)從業(yè)者的要求。D理順各“臺(tái)階”的銜接。E設(shè)定達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。二、近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)P95（1）近期目標(biāo)是職業(yè)生涯規(guī)劃中最重要的階段目標(biāo)（2）近期目標(biāo)的制定要領(lǐng)P78三、圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件P97讀讀想想P96做好你自己溫馨提示：適合自己的發(fā)展目標(biāo)才是最好的目標(biāo)。量身定做，可望可及，成功之路就在自己的腳下。特別是近期目標(biāo)，既要?jiǎng)?wù)實(shí)，又要能激勵(lì)自己，要能實(shí)實(shí)在在地幫助你“做好自己”！四、“倒計(jì)時(shí)”的設(shè)計(jì)思路運(yùn)用“倒計(jì)時(shí)”設(shè)計(jì)思路掌握階段目標(biāo)設(shè)計(jì)技巧。1.教師活動(dòng)（1）用PPT展示“倒計(jì)時(shí)”設(shè)計(jì)的基本步驟和名言：“要循序漸進(jìn)！我走過的道路，就是一條循序漸進(jìn)的道路?！A羅庚”（2）面檢課前學(xué)生自己為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)搭建的臺(tái)階并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（3）總結(jié)“倒計(jì)時(shí)”設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。2.學(xué)生活動(dòng)分享在設(shè)計(jì)過程中得到的經(jīng)驗(yàn)，交流設(shè)計(jì)過程中遇到的困難，解決階段目標(biāo)設(shè)計(jì)中存在的具體問題，總結(jié)運(yùn)用“倒計(jì)時(shí)”設(shè)計(jì)的方法。1.教師活動(dòng)結(jié)合案例說明近期目標(biāo)是階段目標(biāo)的組成部分，是職業(yè)生涯規(guī)劃中的第一個(gè)臺(tái)階，即第一個(gè)階段目標(biāo)。2.學(xué)生活動(dòng)對(duì)照自己設(shè)計(jì)的階段目標(biāo)，看看自己職業(yè)生涯規(guī)劃中的第一個(gè)臺(tái)階——第一個(gè)階段目標(biāo)是什么。五、近期目標(biāo)是最重要的階段目標(biāo)分析文中案例《做好你自己》，明確近期目標(biāo)的重要意義。1.教師活動(dòng)：綜合小組討論結(jié)果歸納并明確近期目標(biāo)的重要意義。2.學(xué)生活動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)，討論文中案例《做好你自己》中小軍的近期目標(biāo)是什么？對(duì)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)有什么意義？六、近期目標(biāo)的制定要領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)近期目標(biāo)制定要領(lǐng)，制定出個(gè)人的近期目標(biāo)段考：要求結(jié)合自己實(shí)際寫一篇《職業(yè)生涯規(guī)劃書》第周星期課次2014年月日課題：第三單元職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施第3課制定發(fā)展措施

教學(xué)目的：通過教學(xué)，讓學(xué)生知道發(fā)展措施的制訂源于理論分析與實(shí)際思考的結(jié)合；掌握規(guī)劃的幾種方法，并能擇取一種嘗試操作制訂較為科學(xué)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃書。教學(xué)重點(diǎn)：制定發(fā)展措施的重要性教學(xué)難點(diǎn)：如何制定發(fā)展措施解決重難點(diǎn)關(guān)鍵：聯(lián)系案例說明理論教學(xué)方法：案例教學(xué)法、講述法所需教具：教材、教案、課件、多媒體教后記：教學(xué)過程：導(dǎo)入：視頻“敢問路在何方”教師語：目標(biāo)只有轉(zhuǎn)換成行動(dòng)才能達(dá)到最終的成功，不論在行動(dòng)中遇到任何坎坷，只要努力堅(jiān)持，終究會(huì)到達(dá)成功的巔峰。所以我們有必要制訂行動(dòng)計(jì)劃，以確保我們能夠一步步地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。一、制定行動(dòng)計(jì)劃制訂行動(dòng)計(jì)劃重在明確完成目標(biāo)的的具體措施征服世界的將是這樣一些人：開始的時(shí)候，他們?cè)噲D找到夢(mèng)想中的樂園。當(dāng)他們無法找到的時(shí)候，他們親手創(chuàng)造了它。轉(zhuǎn)動(dòng)自己才能轉(zhuǎn)動(dòng)地球，知道自己想要去的方向，如果你知道去哪兒，世界都會(huì)給你讓路?！獑讨巍ばげ{二、審視職業(yè)生涯發(fā)展措施實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的措施有三個(gè)要素：任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間制定職業(yè)生涯發(fā)展措施的要領(lǐng)有三點(diǎn)，即措施必須是具體客觀的、可行的、針對(duì)性強(qiáng)的。近期目標(biāo)的措施要更具體：找出差距，縮短差距。思想觀念的差距、知識(shí)的差距、心理素質(zhì)差距、能力差距。1、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、知識(shí)觀、情緒觀2、小組討論相互幫助同學(xué)找到自己的差距3、自己將差距做簡(jiǎn)錄保存，留待后用三、編制職業(yè)生涯規(guī)劃書為自己人生的發(fā)展描繪一個(gè)藍(lán)圖，為自己人生的發(fā)展描繪一個(gè)藍(lán)圖，使自己今后的學(xué)習(xí)、工作有明確的方向和前進(jìn)的動(dòng)力；全面地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)和不足之處。有利于在今后的職業(yè)生涯中揚(yáng)長(zhǎng)避短，自覺地完善自我；向用人單位全面展示自己的能力性格、特征和發(fā)展?jié)摿?，有利于用人單位挑選人才。1、職業(yè)生涯規(guī)劃四步法制定發(fā)展措施規(guī)劃發(fā)展階段確定發(fā)展目標(biāo)分析發(fā)展條件2、職業(yè)生涯規(guī)劃五步法：我是誰？我想做什么？我會(huì)做什么？環(huán)境支持或允許我做什么？我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？3、職業(yè)生涯規(guī)劃六步法：自我評(píng)估、組織與社會(huì)環(huán)境分析、生涯機(jī)會(huì)評(píng)估、生涯目標(biāo)確定、制定行動(dòng)方案、評(píng)估與反饋4、職業(yè)生涯規(guī)劃七步法（1）分析你的需求（2）SWOT（優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)機(jī)遇挑戰(zhàn)）（3）長(zhǎng)期和短期的目標(biāo)（4）阻礙（5）提升計(jì)劃（6）.尋求幫助尋求幫助（7）分析自己的角色第周星期課次2014年月日課題：第四單元職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)第1課正確認(rèn)識(shí)就業(yè)

教學(xué)目的：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)和政策，理解角色轉(zhuǎn)換的重要性；理解就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系；形成就業(yè)意識(shí)，形成關(guān)注適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)能力的態(tài)度，確立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀；掌握獲取職業(yè)信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：明確就業(yè)的意義教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀解決重難點(diǎn)關(guān)鍵：聯(lián)系案例說明理論教學(xué)方法：案例教學(xué)法、講述法所需教具：教材、教案、課件、多媒體教后記：教學(xué)過程：第1學(xué)時(shí)：一、職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)1、分析討論：一年級(jí)和三年級(jí)離就業(yè)一樣近。從進(jìn)入學(xué)校的第一天起就開始思考并逐步明確：自己上中職的主要目的之一即是將來找到一份自己滿意的工作。在學(xué)校期間就要為實(shí)現(xiàn)這一目的而進(jìn)行積極而有效的準(zhǔn)備。職業(yè)生涯規(guī)劃教育的精髓不是幫助大家找到一個(gè)謀生的“飯碗”，而是提高同學(xué)們就業(yè)的質(zhì)量，謀求更長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展。2、組織活動(dòng)：組織學(xué)生開展“頭腦風(fēng)暴”，主題為“中職生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)”。請(qǐng)出學(xué)生在黑板或者白板紙上進(jìn)行記錄，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行全方位的思考。二、樹立正確的就業(yè)觀1、互動(dòng)式分析：什么是就業(yè)？什么是擇業(yè)？就業(yè)實(shí)際上就是要找一份安身立命的工作，這份工作不一定是自己喜歡的工作。擇業(yè)是根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)、能力、性格和興趣等因素選擇適合自己的工作。如果能找到這樣的工作，顯然是自己喜歡的。現(xiàn)實(shí)中為什么有很多畢業(yè)生還是找了自己不喜歡的單位工作呢？原因是多方面的：第一，有些畢業(yè)生想“先擇業(yè)”，結(jié)果變成了“先就業(yè)”。第二，因不知道自己適合的工作，只能選擇“先就業(yè)”。第三，因自己的能力不足，不得不選擇“先就業(yè)”。2、播放視頻：白手起家到億萬富翁的奧秘13′第2學(xué)時(shí)：三、掌握職業(yè)信息1、講授掌握職業(yè)信息的方法。2、互動(dòng)分析：掌握職業(yè)信息方法特點(diǎn)對(duì)比，一年級(jí)學(xué)生如何充分利用這些獲取職業(yè)信息的方法。小

結(jié)：本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)目前的就業(yè)形勢(shì)、家庭情況等客觀條件出發(fā)、結(jié)合自身的實(shí)際情況，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的擇業(yè)觀?？朔W(xué)生在就業(yè)問題中的好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際的想法。第周星期課次2014年月日課題：第四單元職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)第2課求職與應(yīng)聘

教學(xué)目的：通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握求職面試的基本技巧，學(xué)習(xí)擇業(yè)的禮儀，學(xué)會(huì)求職材料的準(zhǔn)備，提高求職的成功率。教學(xué)重點(diǎn)：求職與應(yīng)聘技巧教學(xué)難點(diǎn)：求職和應(yīng)聘基本過程解決重難點(diǎn)關(guān)鍵：聯(lián)系案例說明理論教學(xué)方法：案例教學(xué)法、講述法所需教具：教材、教案、課件、多媒體教后記：教學(xué)過程：第1學(xué)時(shí)：測(cè)試：你寫求職簡(jiǎn)歷的能力（5分鐘進(jìn)行測(cè)試，3分鐘對(duì)答案打分并對(duì)照評(píng)價(jià)結(jié)果）一、求職材料準(zhǔn)備1、求職信的寫作及應(yīng)注意事項(xiàng)（實(shí)例講解）2、簡(jiǎn)歷的寫作及應(yīng)注意事項(xiàng)（實(shí)例講解）3、求職材料的整理（實(shí)例講解）二、求職面試技巧面試被定義為“一次有目的的受控制的交談”?！懊嬖囀且粋€(gè)由規(guī)則控制的社會(huì)性的相互行為，它意味著將彼此相反的角色分配給應(yīng)聘者和招聘雙方，并且由面試官控制局面，提問題，應(yīng)聘著回答提問?！?、求職面試準(zhǔn)備2、如何關(guān)注求職面試細(xì)節(jié)。現(xiàn)在用人單位對(duì)人才的挑選越來越重視，面試的手段和方法也越來越專業(yè)，面試的種類也五花八門，有壓力面試、結(jié)構(gòu)化面試、小組面試和案例面試等等。播放視頻：弄巧成拙（4′26）3、求職陷阱防范播放視頻：求職合同誤區(qū)（5′58）第2學(xué)時(shí)一、課堂辯論：靈活的求職技巧更重要還是扎實(shí)的專業(yè)基本功更重要？二、學(xué)生辯論活動(dòng)結(jié)束后，老師進(jìn)行全面總結(jié)。解析職前準(zhǔn)備（求職和應(yīng)聘技巧）和職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系，強(qiáng)化求職和應(yīng)聘這一項(xiàng)職前準(zhǔn)備作為就業(yè)規(guī)劃在職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用。測(cè)試：你寫求職簡(jiǎn)歷的能力來做個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試吧——共20題，全部單選。1、畢業(yè)生簡(jiǎn)歷上最重要的因素是：（）A.課程成績(jī)和主要的成就B.和職位要求相匹配的技能C.工作經(jīng)歷D.簡(jiǎn)歷上信息的表述方式2、制作一份令人印象深刻的簡(jiǎn)歷，你需要：（）A.使用具有較高水準(zhǔn)的語句B.非常簡(jiǎn)潔的表述，使用要點(diǎn)并包含工作相關(guān)的關(guān)鍵詞C.對(duì)收集到的成就和經(jīng)歷做深入的敘述D.使用色彩明亮的紙張來打印簡(jiǎn)歷3、畢業(yè)生的簡(jiǎn)歷始終應(yīng)該包含兩個(gè)證明人：（）A.正確B.錯(cuò)誤4、你應(yīng)該提到你的最低薪資期望，以免以后獲得太低的待遇（）A.正確B.錯(cuò)誤5、不在簡(jiǎn)歷上寫下自己的出生日期是正確的做法（）A.正確B.錯(cuò)誤6、你沒有工作經(jīng)歷。為了給對(duì)方一個(gè)積極而深刻的印象，其他哪些因素可以用來代替工作經(jīng)歷？（）A.學(xué)術(shù)成就B.校園課外活動(dòng)的成就C.能夠轉(zhuǎn)換成任職能力的個(gè)人才能D.以上全部7、簡(jiǎn)歷寫作最重要的因素之一是你應(yīng)該避免任何的字詞和語法錯(cuò)誤（）A.正確B.錯(cuò)誤8、畢業(yè)生的簡(jiǎn)歷始終應(yīng)該包含課程成績(jī)（）A.只有當(dāng)課程成績(jī)非常突出時(shí)才列出B.始終應(yīng)該列出C.不應(yīng)該列出D.只列出主要課程或與應(yīng)聘職位相關(guān)課程的成績(jī)9、你的教育信息應(yīng)該始終包括：（）A.學(xué)校名稱和畢業(yè)時(shí)間，以及主修專業(yè)和輔修專業(yè)B.主修專業(yè)和輔修專業(yè)C.所有的主修專業(yè)和輔修課程，學(xué)校的名字D.畢業(yè)時(shí)間、學(xué)校名稱和完整地址10、在簡(jiǎn)歷中陳述過去經(jīng)歷的最好方式是：（）A.用要點(diǎn)方式按照年代遞減的順序陳述，重點(diǎn)敘述與應(yīng)聘職位相關(guān)的工作經(jīng)歷B.用段落方式按照年代遞減的順序陳述C.除非與要應(yīng)聘的工作有關(guān)系，負(fù)責(zé)不要提及D.用要點(diǎn)的方式按照年代遞減的順序陳述11、當(dāng)你列出過去的經(jīng)歷時(shí)，需要傳達(dá)給期望的雇主的最為重要的信息是什么？（）A.你的技能和專業(yè)知識(shí)B.你負(fù)擔(dān)的職責(zé)和工作內(nèi)容C.你曾經(jīng)工作過的公司及部門D.你在每份工作或每個(gè)職位中所取得的業(yè)績(jī)12、你個(gè)人愛好還應(yīng)該始終能反映出和所申請(qǐng)工作的協(xié)調(diào)或相關(guān)性（）A.正確B.錯(cuò)誤13、如果畢業(yè)生沒有或僅有少許的工作經(jīng)歷，向雇主證明你有你能力勝任工作的最好方式是：A.把你的軟性技能作為任職能力來突出B.列出你在學(xué)校期間所完成的所有項(xiàng)目和班級(jí)工作C.列出你所從事過的所有帶薪的或義務(wù)的工作（和應(yīng)聘工作有關(guān)系的）D.以上全部14、畢業(yè)生簡(jiǎn)歷上最為關(guān)鍵的因素是什么？（）A.任職能力B.課程成績(jī)C.相關(guān)經(jīng)歷D.如何恰當(dāng)?shù)仃愂錾鲜鰞?nèi)容15、一份有專業(yè)水準(zhǔn)的畢業(yè)生簡(jiǎn)歷應(yīng)該始終包含在一頁(yè)紙的篇幅內(nèi)（）A.正確B.錯(cuò)誤16、你在一份報(bào)紙上同時(shí)發(fā)現(xiàn)了你感興趣的5家公司的招聘廣告，你很激動(dòng)地想要全部應(yīng)征他們的職位。為了盡可能多地獲得機(jī)會(huì)，你應(yīng)該：（）A.立刻寄給他們你的標(biāo)準(zhǔn)版本簡(jiǎn)歷和標(biāo)準(zhǔn)版本的求職信B.針對(duì)不同的公司的企業(yè)文化和應(yīng)聘職位的要求，修改標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)歷和求職信，然后寄出，因此，所寄出都簡(jiǎn)歷與標(biāo)準(zhǔn)版本相比，基本內(nèi)容相同，更有針對(duì)性。C.立刻寄給他們你的標(biāo)準(zhǔn)版本簡(jiǎn)歷和為每一家公司專門撰寫的求職信（最多用兩個(gè)段落強(qiáng)調(diào)并匹配你的技能和對(duì)方的工作要求）D.寄出標(biāo)準(zhǔn)版本簡(jiǎn)歷和用顏色明亮的紙張打印并能讓你的申請(qǐng)顯得非常突出的求職信17、你是個(gè)畢業(yè)生而且你希望申請(qǐng)盡可能多的職業(yè)機(jī)會(huì)，以便自己能夠今早開始工作。你很清楚自己需要寫一份令人印象深刻的簡(jiǎn)歷。就你自己的意見，什么樣的簡(jiǎn)歷才可以讓人目光一掃即留下深刻的印象？（）A.非常簡(jiǎn)潔且明確集中的求職目標(biāo)B.能夠讓雇主停下來其他事情來給予關(guān)注的幽默圖片C.列在開始位置的五句專業(yè)水準(zhǔn)的內(nèi)容概述D.以上全部18、雇主第一次的簡(jiǎn)歷篩選只需要20秒鐘即可完成。為了確保你的簡(jiǎn)歷通過首次的篩選，你需要：（）A.準(zhǔn)確地列出你所具備的和應(yīng)聘工作相匹配的技能B.以遞減的時(shí)間順序列出你的經(jīng)歷，陳述的內(nèi)容盡可能匹配應(yīng)聘工作的要求C.強(qiáng)調(diào)你的學(xué)術(shù)及個(gè)人成就D.以上全部19、在簡(jiǎn)歷中列出你的志愿者工作是明智的做法（）A.正確B.錯(cuò)誤20、吸引雇主注意力的最好方法是用顏色明亮的紙張打印你的簡(jiǎn)歷（）A.正確B.錯(cuò)誤請(qǐng)對(duì)照下面的答案：1B2B3B4B5B6D7A8D9A10A11A12B13D14D15B16B17A18D19A20B每道題回答正確得5分，你的分?jǐn)?shù)是多少呢？0—45分：欠缺對(duì)簡(jiǎn)歷的正確理解和基本的寫作能力；50—65分：能夠?qū)懗龌竞细竦那舐毢?jiǎn)歷，但對(duì)于簡(jiǎn)歷的理解和良好表達(dá)方式的運(yùn)用還存在較多的問題；70—75分：具有較好的簡(jiǎn)歷寫作能力，寫出的簡(jiǎn)歷能夠較好地體現(xiàn)求職者的相關(guān)資歷；80—90分：非常優(yōu)秀的簡(jiǎn)歷作者，能有意識(shí)地提高簡(jiǎn)歷的針對(duì)性且具有出色的措施和編排能力；90—100分：拿到90分以上的人估計(jì)是預(yù)先知道答案或者是出題人自己。第周星期課次2014年月日課題：第四單元職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)第3課創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式

教學(xué)目的：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的意義、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力以及中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生為以后創(chuàng)業(yè)作好理論準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)與能力教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)的能力解決重難點(diǎn)關(guān)鍵：聯(lián)系案例說明理論教學(xué)方法：案例教學(xué)法、自主探究法、交流合作法所需教具：教材、教案、課件、多媒體教后記：教學(xué)過程：第1課時(shí)一、創(chuàng)業(yè)是一種人生挑戰(zhàn)播放視頻：黃山松5′36