第3周星期課次2014年9月日課題：第一單元職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想第1課面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解職業(yè)生涯規(guī)劃的含義及其意義，把握與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的理論。對如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃有一個初步的了解，幫助學(xué)生確立準確的職業(yè)生涯規(guī)劃。教學(xué)重點：職業(yè)業(yè)生涯規(guī)劃的含義及其意義教學(xué)難點：中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點解決重難點關(guān)鍵：聯(lián)系案例說明理論教學(xué)方法：講解、討論、提問所需教具：教材、教案、課件、多媒體教后記：教學(xué)過程：介紹新課大約1課時。（省略）導(dǎo)入新課案例故事：《90后焊工成功之路》引導(dǎo)學(xué)生思考問題：以中職學(xué)生成功的實際案例故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生對于小陳和自己進行比較，樹立自信，找到差距。一、職業(yè)與職業(yè)生涯1、職業(yè)與民生之本職業(yè)是是個人進入社會生活中獲得的一種勞動角色。職業(yè)是從事某一專門工作和活動的社會分工。職業(yè)同權(quán)力和利益是緊密相連的。職業(yè)是國家確定和認可的。2、職業(yè)的特征（1）差異性：要求不同，職責不同（2）經(jīng)濟性：從中可以獲得收入（3）規(guī)范性：行有行規(guī)（4）技術(shù)性：即可發(fā)揮才能和專長（5）時代性：新的職業(yè)不斷出現(xiàn)，內(nèi)容也不斷更新（6）社會性：人人為我，我為人人（7）連續(xù)性、穩(wěn)定性：有繼承，不會快消失3、職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展提問：那些職業(yè)已經(jīng)被淘汰？4、職業(yè)與人生P13（1）人生、生涯與職業(yè)人生即人生存、生活的整個過程，生涯是一個人一生的經(jīng)歷。人的生存、生活離不開職業(yè)，職業(yè)是生涯發(fā)展的載體。職業(yè)與人生的關(guān)系我們從人生的三個階段分別來看一看。（2）人生三大階段從業(yè)準備階段——從業(yè)階段——從業(yè)回顧階段。P14職業(yè)意識的形成，是關(guān)注自身職業(yè)生涯發(fā)展的前提。一般學(xué)生自己能夠得出結(jié)論：職業(yè)就是工作，再通過學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生深入思考“什么樣的工作才是職業(yè)？”，從而得出正確結(jié)論。將導(dǎo)入所用的案例深入分析，鞏固對職業(yè)特征的理解。二、職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性1、職業(yè)生涯的特點：直觀：一個人一生所從事的工作、職業(yè)活動。不同的生命周期：生物生命周期、社會生命周期、家庭生命周期、職業(yè)生涯周期。（1）職業(yè)生涯概念：：直觀：一個人一生所從事的工作、職業(yè)活動。職業(yè)生涯概念：4個層次。職業(yè)生涯是個體的概念，是指個體的行為經(jīng)歷。職業(yè)生涯是職業(yè)的概念，是指一個人一生的職業(yè)經(jīng)歷和歷程。包括“外在職業(yè)生涯：招聘、培訓(xùn)、晉升、解雇、退休等?！?、“內(nèi)在職業(yè)生涯：主觀因素，如需要、動機、能力、發(fā)展取向等”。職業(yè)生涯是時間的概念，是指與工作相關(guān)的整個職業(yè)生涯期。職業(yè)生涯是發(fā)展和動態(tài)的概念，受各方面因素的影響。小結(jié)：職業(yè)生涯是一個人一生的職業(yè)經(jīng)歷。★職業(yè)生涯的基本理論◆馬斯洛：需要層次理論：◆帕珀森斯：特質(zhì)因素理論：◆薩珀：終生發(fā)展理論：1957年,美國職業(yè)管理學(xué)家薩伯提出此理論。主要貢獻：完整的人生職業(yè)生涯發(fā)展階段模型：◆霍蘭德：個性職業(yè)匹配理論2）職業(yè)生涯的特點P15①發(fā)展性②階段性③整合性④終身性⑤獨特性⑥互動性2、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性（1）職業(yè)生涯規(guī)劃的含義：提問：1）你是什么樣的人？2）你想要什么？3）你能干什么？4）什么是你的職業(yè)支撐點？環(huán)境允許你干什么？5）什么是最適合你的？6）最后你能夠選擇什么？回答了這六個問題，找到了它們的最高共同點，也就有了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。視頻：程社明的《職業(yè)生涯規(guī)劃》1-2集。職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人根據(jù)自身的主觀因素和客觀條件，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標，選擇實現(xiàn)這一目標的職業(yè)，制定和安排相應(yīng)的教育、培訓(xùn)、工作計劃并付諸行動，實施職業(yè)生涯目標的過程。職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個人一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃，它包括確立事業(yè)目標、選擇何種職業(yè)、在什么地區(qū)和單位從業(yè)、擔任什么職務(wù)，如何在一個職業(yè)領(lǐng)域中得到發(fā)展，打算取得什么樣的成就等問題。（2）職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性職業(yè)生涯規(guī)劃對人生發(fā)展的意義P16①職業(yè)規(guī)劃是青年學(xué)生適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的要求②職業(yè)規(guī)劃有利于自我定位③職業(yè)規(guī)劃有利于青年學(xué)生盡早明確自我人生目標三、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點P181、可行性：2、適時性：3、適應(yīng)性：4、連續(xù)性：人生每個發(fā)展階段應(yīng)能持續(xù)連貫性銜接。5、與專業(yè)、就業(yè)相結(jié)合影響個人職業(yè)生涯發(fā)展的因素：進取心與責任心、自信心、自我表現(xiàn)認識和自我表現(xiàn)調(diào)節(jié)、情緒穩(wěn)定性、社會敏感性、社會接納性、社會影響力。

四、今天，我開始關(guān)注社會1、同輩人2、今天我開始關(guān)注自己的人生第周星期課次2014年9月日課題：第一單元職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想第2課職業(yè)理想的作用教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解職業(yè)理想的含義、把握職業(yè)理想在人生中的作用，使學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想。教學(xué)重點：職業(yè)理想在人生中的作用教學(xué)難點：職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實現(xiàn)解決重難點關(guān)鍵：聯(lián)系案例說明理論教學(xué)方法：案例教學(xué)法、講述法所需教具：教材、教案、課件、多媒體教后記：教學(xué)過程：導(dǎo)入新課

周恩來16歲時立下了鴻鵠之志──為中華之崛起而讀書，并幾十年如一日，為中華民族的振興，鞠躬盡瘁，受到了全國乃至全世界人民的愛戴。那么，同學(xué)們，你們讀書是為了什么呢？每個人心中肯定對未來都有一幅美好藍圖，請同學(xué)們說說“我的理想”，要求真實。一、職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用1、理想及其作用（1）理想的含義理想是人生的奮斗目標，是對未來的向往和追求。

理想的方向是指向未來的，因而理想?yún)^(qū)別于現(xiàn)實。理想既然是人生奮斗的目標，所以，理想具有可能實現(xiàn)性，區(qū)別于空想，幻想。理想包含哪些內(nèi)容呢？

職業(yè)理想是指人們對未來職業(yè)的向往和追求。

（2）理想的作用：①指引人生的奮斗目標②提供人生的前進動力③提高人生的精神境界2、職業(yè)理想及其作用（1）職業(yè)理想的含義是依自己的主客觀條件，對未來職業(yè)（工作類別和工作成就）的向往與追求。職業(yè)理想與其他理想的關(guān)系：職業(yè)理想是實現(xiàn)生活理想、道德理想和社會理想的重要手段，社會理想制約職業(yè)理想。（2）職業(yè)理想的特點①職業(yè)理想具有差異性。②職業(yè)理想具有發(fā)展性。③職業(yè)理想具有時代性。（3）職業(yè)理想的作用①對人發(fā)展的作用

A、導(dǎo)向的作用理想是前進的方向，是心中的目標。人生發(fā)展的目標是通過職業(yè)理想來確立，并最終通過職業(yè)理想來實現(xiàn)。俄國的托爾斯泰曾說過：“理想是指路的明燈，沒有理想就沒有堅定的方向，就沒有生活?！盉、調(diào)節(jié)的作用。一個人只有樹立正確的職業(yè)理想，無論是在順境或者是在逆境，都會奮發(fā)進取，勇往直前。C、推動激勵的作用由于職業(yè)理想是人們對未來職業(yè)的追求，它不僅包括了工作的部門，工作的種類,還包括了工作的成就。無論是從業(yè),還是創(chuàng)業(yè),每個人都有自己的職業(yè)理想。為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想,從學(xué)生時代起,就必須積極進行相關(guān)知識的積累和相關(guān)能力的培養(yǎng),為選擇自己理想中的職業(yè)作準備；走上職業(yè)崗位后,還要能夠利用自己所學(xué)的知識和所掌握的能力,努力地、創(chuàng)造性地做好崗位工作,力爭取得優(yōu)異的工作成績,并最終取得職業(yè)成功。D、職業(yè)理想的激勵作用。職業(yè)理想源于現(xiàn)實又高于現(xiàn)實，它比現(xiàn)實更美好。為使美好的未來和宏偉的憧憬變成現(xiàn)實，人們會以堅忍不拔的毅力、頑強的拼搏精神和開拓創(chuàng)新的行動去為之努力奮斗。12歲時，周恩來就發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的誓言，表達了他從小立志振興中華的偉大志向。②對社會的作用A、對社會有著重大的指導(dǎo)和促進作用，是社會進步的助推器（職業(yè)理想的動力作用）。B、是實現(xiàn)社會理想的基礎(chǔ)正確處理社會理想和職業(yè)理想的關(guān)系。怎樣去實現(xiàn)自己的職業(yè)理想呢？（4）實現(xiàn)職業(yè)理想的條件P30①了解自己——你能做什么，人最難看清楚的是自己。②了解職業(yè)——你想干什么，并非所有的職業(yè)都適合你，也并非你能勝任所有的職業(yè)崗位。③了解社會——讓你干什么，職業(yè)的存在和發(fā)展與社會的需求是緊密聯(lián)系的。了解社會的需求是成功擇業(yè)并就業(yè)的關(guān)鍵。了解社會主要是要了解社會需求量、競爭系數(shù)和職業(yè)發(fā)展趨勢。④樹立正確的人生觀⑤樹立正確的職業(yè)觀職業(yè)觀是人們在選擇職業(yè)與從事職業(yè)所持的基本觀點和基本態(tài)度，是理想在職業(yè)問題上的反映，是人生觀的重要組成部分。職業(yè)觀具有三個基本要素：一是維持生活,二是發(fā)展個性,三是承擔社會義務(wù)。在三個基本要素中哪一個要素占主導(dǎo)地位，將決定一個人職業(yè)觀的類型與層次。正確的職業(yè)觀是把三個基本要素統(tǒng)一起來，以承擔社會義務(wù)作為主導(dǎo)方向。

課后練習(xí)：為什么有的同學(xué)每天學(xué)習(xí)認真，利用一切機會鍛煉自己提高自己，而有的同學(xué)每天上課就想睡覺，無所事事呢？對照自己分析上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，試著找找解決方法。案例分析：《蚯蚓的目標階梯》討論：案例。視頻：程社明的《職業(yè)生涯規(guī)劃》3-4集思考題：你的職業(yè)理想是什么？如何實現(xiàn)自己的職業(yè)理想？第周星期課次2014年月日課題：第二單元職業(yè)生涯規(guī)劃條件與機遇第1課發(fā)展職業(yè)生涯要從所學(xué)專業(yè)起步教學(xué)目的：了解所學(xué)專業(yè)與職業(yè)、學(xué)業(yè)、就業(yè)的關(guān)系，了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。理解職業(yè)對從業(yè)者的職業(yè)素質(zhì)要求，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己所學(xué)專業(yè)，增強職業(yè)生涯成功的自信心。教學(xué)重點：職業(yè)素質(zhì)要求教學(xué)難點：如何提高自己職業(yè)素質(zhì)解決重難點關(guān)鍵：聯(lián)系案例說明理論教學(xué)方法：案例教學(xué)法、講述法所需教具：教材、教案、課件、多媒體教后記：教學(xué)過程：案例分析P34提問：1、為什么會得出這樣的結(jié)果？2、應(yīng)該怎樣做？一、專業(yè)、職業(yè)與學(xué)業(yè)1、專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系先看一個調(diào)查問卷某招聘網(wǎng)最近做了一個專業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的關(guān)系調(diào)查。A、“您認為專業(yè)選擇對就業(yè)的影響大嗎？”B、“您當初根據(jù)什么報的專業(yè)？”您認為這個調(diào)查問卷能說明什么問題呢？主要是專業(yè)和職業(yè)的關(guān)系問題。專業(yè)和職業(yè)的關(guān)系：不是一一對應(yīng)關(guān)系，而是一對一、一對多、多對多等關(guān)系。(1)專業(yè)包容職業(yè)（2）職業(yè)包容專業(yè)（3）專業(yè)與職業(yè)交叉、部分重合2、專業(yè)與學(xué)業(yè)、就業(yè)的關(guān)系（1）專業(yè)與學(xué)業(yè)的關(guān)系以學(xué)業(yè)為基礎(chǔ)。學(xué)業(yè)，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)期間應(yīng)該在德智體方面提升自己的諸多因素，不僅包括專業(yè)學(xué)習(xí)，更包括思想道德素質(zhì)培養(yǎng)、文化知識技能掌握、個人綜合素質(zhì)提高等各方面。學(xué)業(yè)不好，專業(yè)也不可能學(xué)好。所以必須培養(yǎng)和提高專業(yè)素質(zhì)。（2）專業(yè)與就業(yè)的關(guān)系專業(yè)是就業(yè)、職業(yè)、事業(yè)發(fā)展的基石。因此，專業(yè)不學(xué)好，就不能順利就業(yè)，甚至無法就業(yè)。（3）學(xué)業(yè)與就業(yè)的關(guān)系就業(yè)是連接學(xué)業(yè)和職業(yè)的橋梁，是它們的關(guān)節(jié)點。3、職業(yè)生涯從學(xué)業(yè)開始（1）重視知識的積累（2）重視實踐經(jīng)驗的積累（3）培養(yǎng)和提高各種素質(zhì)思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身心素質(zhì)。視頻：（學(xué)生打架）二、職業(yè)資格與職業(yè)素質(zhì)要求1、職業(yè)資格（1）職業(yè)資格的概念及其作用思考：為什么有的人求職能馬到成功？社會需要有哪些證書？又是如何獲取職業(yè)資格證書的？通過對問題的討論從而引出職業(yè)資格的概念及其作用。職業(yè)資格概念：職業(yè)資格可以劃分從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格。從業(yè)資格：是對從業(yè)者從事職業(yè)的最低要求。執(zhí)業(yè)資格:是指開展某項業(yè)務(wù)所獲得的國家法律許可授權(quán)條件.執(zhí)業(yè)資格證書:職業(yè)資格證書：是表明從業(yè)者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識和技能的證明，是實行就業(yè)準入控制，實施持證上崗、勞動監(jiān)察、勞動合同監(jiān)證的有效證件。職業(yè)資格證書的作用：是從業(yè)者求職、任職、開業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用人員以及與工資待遇相對應(yīng)和養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險相銜接的重要依據(jù)，也是境外就業(yè)、對外勞務(wù)人員辦理技能水平公證的有效證件。（2）學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書①學(xué)歷文憑概念：一個人接受教育的年限、所具有的文化程度或者學(xué)業(yè)程度的證明。頒發(fā)部門：教育部門②職業(yè)資格證書頒發(fā)部門：人力資源和社會保障部或其委托的部門。（3）與中職生就業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書①了解自己的職業(yè)所對應(yīng)的職業(yè)資格證書。例如：A、建筑類七大員：施工員、預(yù)算員、質(zhì)檢員、安全員、材料員、監(jiān)理員、材料見證員B、建筑類職業(yè)資格證（八大工種）：木工、油漆工、鋼筋工、混凝土工、架子工、防水工、抹灰工、砌筑工。C、建設(shè)部（廳）建筑管理類：三級項目經(jīng)理、助理工程師。報考條件：在職高中、中專、大學(xué)、大專畢業(yè)生或在讀學(xué)生均可報考。②與中職生就業(yè)有關(guān)的三大類職業(yè)資格證書A、以技能為主的職業(yè)資格證書；B、專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書；C、公務(wù)員職業(yè)資格證書。（4）職業(yè)資格證書的選擇作業(yè)布置①搜索求助所學(xué)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群中的職業(yè)，有哪些已經(jīng)有了國家頒布的職業(yè)資格證書？②根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)和求職意向，制作一份“獲取職業(yè)資格證書計劃表”。2、職業(yè)素質(zhì)（1）職業(yè)素質(zhì)的概念

職業(yè)素質(zhì)（ProfessionalQuality）是勞動者對社會職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性及職業(yè)情況等方面。影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經(jīng)驗、社會環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等）。一般說來，勞動者能否順利就業(yè)并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)素質(zhì)越高的人，獲得成功的機會就越多。職業(yè)素質(zhì)是人才選用的第一標準；職業(yè)素質(zhì)是職場致勝、事業(yè)成功的第一法寶（2）職業(yè)素質(zhì)基本特征一般說來，職業(yè)素質(zhì)具有下列一些主要特征。①職業(yè)性②穩(wěn)定性③內(nèi)在性④整體性⑤發(fā)展性（3）職業(yè)素質(zhì)主要分類①身體素質(zhì)②心理素質(zhì)③政治素質(zhì)④思想素質(zhì)⑤道德素質(zhì)⑥科技文化素質(zhì)⑦審美素質(zhì)⑧專業(yè)素質(zhì)⑨社會交往和適應(yīng)素質(zhì)⑩學(xué)習(xí)和創(chuàng)新方面的素質(zhì)三、正確認識職業(yè)生涯成功1、成功的含義（1）成就功業(yè)或事業(yè)；（2）成就的功業(yè)，既成之功。（3）事情獲得預(yù)期結(jié)果；（4）成效；（5）收獲。某件事干成了?？傊覀兠總€人對于成功的定義是各不相同的！而到達成功的方法只有一個，那就是先得學(xué)會付出常人所不能付出的東西！成功就是達成所設(shè)定的目標。2、如何看待成功？讓同學(xué)發(fā)表看法。首先，成功努力的結(jié)果，沒有堅持不懈的努力過程，成功是不會有的。其次，成功是失敗的積累，沒有在失敗中積累經(jīng)驗和教訓(xùn)，成功也是不可能的。再次，成功是理想目標的實現(xiàn)，是人生價值的體現(xiàn)。但是，價值的大小，評判的標準應(yīng)是：眾人受益的程度和大小，以及對人類道德水平提高的影響。思考題：如何提高自己的職業(yè)素質(zhì)？第周星期課次2014年月日課題：第二單元職業(yè)生涯規(guī)劃條件與機遇第2課立足實際規(guī)劃人生教學(xué)目的：通過教學(xué)，讓學(xué)生理解“興趣能培養(yǎng)、性格能調(diào)適、能力能提高”對職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義，從而培養(yǎng)自己的興趣、能力并養(yǎng)成良好的性格。教學(xué)重點：興趣、性格、能力、職業(yè)價值觀教學(xué)難點：如何培養(yǎng)自己的興趣、能力解決重難點關(guān)鍵：聯(lián)系案例說明理論教學(xué)方法：案例教學(xué)法、講述法所需教具：教材、教案、課件、多媒體教后記：教學(xué)過程：從《巴菲特的故事》引入新課一、興趣、性格與能力的分析與培養(yǎng)1、興趣一位大名鼎鼎的作家興趣的轉(zhuǎn)變：（1）興趣：是一個人積極探究某種事物的心理傾向（感覺傾向、認知傾向、行為傾向）。積極探索不僅指力求認識某種事物，也指愛好某種活動。（提問）你的興趣是什么？在日常生活有哪些具體表現(xiàn)？（學(xué)生回答后精講以下內(nèi)容）興趣的種類：A、根據(jù)興趣的內(nèi)容

：物質(zhì)興趣：對衣食、日用品精神興趣：音樂、舞蹈、集郵社會興趣：關(guān)心國家大事、熱衷社會工作B、根據(jù)興趣的傾向性

：直接興趣與間接興趣C、根據(jù)興趣維持時間的久暫：短暫興趣和穩(wěn)定興趣D、根據(jù)興趣的作用：積極興趣和消極興趣（2）職業(yè)興趣：職業(yè)興趣的涵義：（3）職業(yè)興趣在職業(yè)活動中的作用A、職業(yè)興趣影響職業(yè)的定向和選擇B、職業(yè)興趣促進智力的開發(fā)和潛能的挖掘C、職業(yè)興趣能提高工作效率（4）興趣的培養(yǎng)A、有所期望。

B、從達到的小目標開始。

C、明確目的，間接建立興趣。

D、培養(yǎng)自我成功感，以培養(yǎng)直接興趣。E、把原有的興趣轉(zhuǎn)移到新的興趣上來。

F、在解決實際問題的過程中，確立穩(wěn)定的興趣。

G、保持興趣的最容易的方法是不斷地提出問題并解決問題。

H、想像成功后的情景，激發(fā)興趣。(5)職業(yè)興趣的培養(yǎng)A.培養(yǎng)廣泛的興趣。B.重視培養(yǎng)間接興趣。C.要有中心興趣。D.積極參加職業(yè)實踐。E.客觀評價自己的能力來確定職業(yè)興趣。F.保持穩(wěn)定的職業(yè)興趣。G.培養(yǎng)切實的職業(yè)興趣。2、性格（1）性格與職業(yè)性格的涵義及聯(lián)系

分析性格概念的三層含義：

A、性格是個性心理特征。

B、是人對客觀事物的態(tài)度和行為方式中所表現(xiàn)出的個性心理特征。

C、是比較穩(wěn)定的個性心理特征，但性格在一定條件下也是可以變化的。心理學(xué)家以各自的標準和原則，對性格類型進行了分類，大體有代表性的觀點：活潑型、力量型、完美型、平和型。性格的作用：幫助健康人格的形成；對做好工作至關(guān)重要；是處理人際關(guān)系的潤滑劑；促進身心健康

大家通過對性格涵義的理解簡單談?wù)勀銓ψ约盒愿竦恼J識。（中國人性格測試）

職業(yè)性格的涵義：職業(yè)性格是人們在長期特定的職業(yè)生活中所形成的與職業(yè)相聯(lián)系的比較穩(wěn)定的心理特征（2）職業(yè)性格的類型p61材料導(dǎo)入：吉林7天發(fā)生兩起父親殺子案：為了確定大家的職業(yè)性格類型做一個心理測驗題：如歌劇已經(jīng)開始了，幾分鐘后，歌劇院門口來了四位遲到的觀眾，檢票員按規(guī)定謝絕他們?nèi)雸觥?/p>

A、面紅耳赤與檢票員爭吵起來。（力量型）B、跑到另一個檢票口要僥幸進入。（活潑型）

C、到小賣部轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)放松心情再回去。（完美型）

D、說句“真倒霉，不看了”，轉(zhuǎn)身回家了。（平和型）職業(yè)性格類型：第一型：完美型(Reformer/Perfectionist)是一個完美主義者特質(zhì)：追求完美第二型：全愛型。助人型(Helper)你是一個給予者特質(zhì)：追求服待第三型：成就型(Achiever/Motivator)你是一個實踐者特質(zhì)：追求成就第四型：藝術(shù)型。自我型(Artist/Individualist)你是一個浪漫主義者特質(zhì)：追求獨特第五型：智慧型。思想型(Thinker/Observer)你是一個觀察者特質(zhì)：追求知識第六型：忠誠型(Loyalist)TeamPlayer你是一個質(zhì)問者特質(zhì)：追求忠心第七型：豐富型?；钴S型(Adventurer/Enthusiast)你是一個享樂主義者特質(zhì)：追求快樂第八型：領(lǐng)袖型。能力型(Leader)你是一個支配者特質(zhì)：追求權(quán)力第九型：和平型。和諧型(Peacemaker)你是一個媒介者特質(zhì)：追求和平（3）職業(yè)性格的形成材料引入：職業(yè)性格的形成。A、職業(yè)環(huán)境B、職業(yè)實踐活動C、自我培養(yǎng)（4）職業(yè)性格培養(yǎng)的途徑和方法

1、樹立正確的職業(yè)觀

2、學(xué)習(xí)榜樣，陶冶性情

3、嚴格要求，提高素養(yǎng)

4、積極實踐，加強磨練3、能力

例：蕭何月下追韓信：（1）

能力的概念：是順利完成某種活動所必須的，并且直接影響活動效率的個性心理特征。（2）能力的分類A、一般能力和特殊能力B、模仿能力和創(chuàng)造能力C、認知能力、操作能力和社交能力能力的作用：工作和學(xué)習(xí)效率。（3）、職業(yè)能力

A、

職業(yè)能力的涵義

一般職業(yè)能力包括：觀察力、記憶力、想像力、注意力、思維能力等。

特殊職業(yè)能力指從事某一特定職業(yè)所具備的特殊的或較強的能力。人人都會唱歌，能當音樂家的卻是極少數(shù)的。

B、職業(yè)能力的形成：a、學(xué)習(xí)積累b、實踐提高c、挖掘潛能（4）職業(yè)能力的培養(yǎng)：從業(yè)能力：即從事一項職業(yè)所必需的職業(yè)活動能力，它可以劃分為三個基本能力：專業(yè)能力、方法能力、社會能力。專業(yè)能力：具備從事職業(yè)活動所需要的技能與其相應(yīng)的知識，包括單項的技能與知識，綜合的技能與知識。方法能力：具備從事職業(yè)活動所需要的工作方法和學(xué)習(xí)方法，包括制定工作計劃的步驟、解決實際問題的思路、獨立學(xué)習(xí)新技術(shù)的方法、評估工作結(jié)果的方式等。社會能力：具備從事職業(yè)活動所需要的行為能力，包括人際交往、公共關(guān)系、職業(yè)道德、環(huán)境意識，例如與同齡人相處的能力、在工作中的合作能力、交流與協(xié)商的能力、批評與自我批評的能力以及認真、細心、誠實、可靠等等。二、職業(yè)價值取向分析與調(diào)整1、職業(yè)價值觀（l）

價值觀：

價值觀具有下列特性：

A、價值觀是因人而異的。B、價值觀是相對穩(wěn)定的。C、價值觀在特定的環(huán)境下又是可以改變的。（2）職業(yè)價值觀：指人生目標和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也就是一個人對職業(yè)的認識和態(tài)度以及他對職業(yè)目標的追求和向往。是人們對職業(yè)和勞動崗位的總的看法。

我國學(xué)者將職業(yè)價值觀分為如下12類：①收入與財富。②興趣特長。③權(quán)力地位。④自由獨立。⑤自我成長。⑥自我實現(xiàn)。⑦人際關(guān)系。⑧身心健康。⑨環(huán)境舒適。⑩工作穩(wěn)定。⑾社會需要。⑿追求新意。2、樹立正確的職業(yè)價值取向（1）對社會的貢獻（2）實現(xiàn)個人價值人的價值是自我價值和社會價值的統(tǒng)一。人要實現(xiàn)自我人生價值，就要樹立正確的人生價值觀，重貢獻，講奉獻，正確認識和處理個人與社會和他人的關(guān)系，正確認識和處理貢獻與索取的關(guān)系。三、個人學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣分析與改善1、個人學(xué)習(xí)習(xí)慣分析學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。P692、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣作業(yè)： P76制定主動適應(yīng)職業(yè)要求的計劃。 第周星期課次2014年月日課題：第二單元職業(yè)生涯規(guī)劃條件與機遇第3課發(fā)展職業(yè)生涯要善于把握機遇教學(xué)目的：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解影響職業(yè)生涯發(fā)展的客觀因素，特別是家庭狀況、行業(yè)發(fā)展趨勢以及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展趨勢對職業(yè)生涯發(fā)展的影響，從而把握職業(yè)生涯發(fā)展的機遇，促進自己職業(yè)生涯發(fā)展。教學(xué)重點：影響職業(yè)生涯發(fā)展的客觀因素教學(xué)難點：結(jié)合實際，如何把握職業(yè)生涯發(fā)展的機遇？解決重難點關(guān)鍵：聯(lián)系案例說明理論教學(xué)方法：案例教學(xué)法、講述法所需教具：教材、教案、課件、多媒體教后記：教學(xué)過程：響職業(yè)生涯發(fā)展的客觀因素：家庭環(huán)境：社會環(huán)境：（1）經(jīng)濟發(fā)展水平（2）社會文化環(huán)境（3）政治制度和氛圍；組織環(huán)境：（1）企業(yè)文化（2）管理制度（3）領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)和價值觀；這里主要講三個方面：一、家庭狀況變化分析。家庭因素對職業(yè)生涯規(guī)劃的影響：1、家庭經(jīng)濟條件因素2、家長的綜合素質(zhì)（視頻）3、家庭環(huán)境條件4、家長的職業(yè)背景與人脈資源提問：你的家庭狀況對你的職業(yè)規(guī)劃有何影響？（1）興趣、性格（2）教育方法（3）社會關(guān)系狀況（4）經(jīng)濟狀況（5）父母的期望二、行業(yè)發(fā)展動向分析。（從建筑業(yè)入手）1、提問：說說你身邊的衣食住行發(fā)生的哪些變化？建筑業(yè)分為“狹義建筑業(yè)”和“廣義建筑業(yè)”。2、建筑業(yè)發(fā)展前景廣闊

具體說來，未來建筑業(yè)熱點將集中在以下幾個方面：鐵路建設(shè)、公路建設(shè)、城市軌道建設(shè)、水運港口建設(shè)、城市建設(shè)、房地產(chǎn)建設(shè)、能源建設(shè)和能源調(diào)度工程。三、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展動向分析。（從我區(qū)實際情況分析）1、沒有哪個西部省份會象廣西一樣有出海口。欽州還是深水港。(視頻北部灣）2、欽州適合建立大型集裝箱港口，是天然深水港。3、北海的海岸線適合發(fā)展海洋水產(chǎn)、海洋旅游、海濱浴場、海濱房地產(chǎn)、海洋客運等等軟性產(chǎn)業(yè)。4、梧州是除了以上四城市外最有前途的，但是現(xiàn)在沒有利用好自己的交通優(yōu)勢。5、南寧是這幾年發(fā)展變化最快的南方城市。6、百色重點抓好鋁業(yè)等礦產(chǎn)資源型工業(yè)，把這方面作強作大，再就是根據(jù)國家給百色的特殊政策和知名度發(fā)展紅色旅游產(chǎn)業(yè)。視頻：《風(fēng)聲水起北部灣》善于識別機遇、學(xué)會抓住機遇：其實，幾乎每個人都渴望成功，也曾經(jīng)為此努力過，可是最終為何大多數(shù)人沒有成功呢?我想，原因大概有五個：

第一是觀念不對。比如說，總是認為別人比你傻，想蒙騙對方；總是想不勞而獲，希望天上掉餡餅；只關(guān)注眼前不看重長遠……

第二是方法錯誤。雖然觀念正確，卻使用了錯誤的方法。如雖然你出自幫人的動機，但由于方法、場合、態(tài)度的錯誤，對方就難于接受，甚至對對方造成傷害。

第三是用心不夠。觀念與方法都對，就是不努力，拈輕怕重，不愿吃苦，不夠執(zhí)著與敬業(yè)。

第四是能力不足。人與人的能力是不同的，隨著閱歷與年齡的增長，人的能力是不斷提升的。一個人的能力圈對應(yīng)了他的現(xiàn)實處境，對應(yīng)了他的社會地位。如果以上四個方面都沒有問題，仍然可能不成功，因為還有第五個因素：機遇不好!思考題：你的家庭狀況對你的職業(yè)規(guī)劃有何影響？第周星期課次2014年月日課題：第三單元職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施第1課確定發(fā)展目標教學(xué)目的：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解職業(yè)生涯發(fā)展目標構(gòu)成。理解發(fā)展目標與發(fā)展條件的關(guān)系，理解近期目標的重要性。從而幫助學(xué)生明確“適合外部條件和內(nèi)部條件的發(fā)展目標是最好的目標”，并在學(xué)習(xí)過程中樹立觀念，規(guī)范行為。教學(xué)重點：職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合發(fā)展條件教學(xué)難點：職業(yè)生涯發(fā)展目標如何選擇解決重難點關(guān)鍵：聯(lián)系案例說明理論教學(xué)方法：案例教學(xué)法、講述法、自學(xué)法所需教具：教材、教案、課件、多媒體教后記：教學(xué)過程一、職業(yè)生涯發(fā)展目標的構(gòu)成1、閱讀課首案例 P84《他的選擇沒有錯》，分組討論下列問題：（1）曉強中職畢業(yè)時，為什么主動放棄管理崗位，決定去一家企業(yè)開數(shù)控機床？（2）曉強的工作態(tài)度對成為高級技師起了什么作用？（3）曉強的擇業(yè)成功案例對我們有什么啟示？2、各組推選2-3位代表在班上交流，分享本組討論結(jié)果。3、教師歸納總結(jié)，重點分析曉強確定的發(fā)展目標，并引入“第一課確定發(fā)展目標”的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入語：常言道：“有志之人立常志，無志之人常立志”。人生不能沒有目標。目標是心中的羅盤，人生因為有目標，才會執(zhí)著地去追求。你有職業(yè)生涯發(fā)展目標嗎？發(fā)展目標是如何構(gòu)成的呢？指導(dǎo)各組學(xué)生閱讀討論第一目P67，思考討論下列問題：(1)職業(yè)生涯發(fā)展目標主要由什么構(gòu)成?(2)什么是長遠目標?什么是階段目標?二者有什么關(guān)系?(3)案例中曉強的長遠目標是什么?階段目標是什么?(4)聯(lián)系自己的實際,說一說確定職業(yè)生涯發(fā)展目標有什么重要意義。各組派代表交流、討論：教師歸納總結(jié)，強調(diào)及早確立職業(yè)生涯發(fā)展目標對中職生現(xiàn)在學(xué)習(xí)和將來工作的重要意義。二、職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合發(fā)展條件1、教師引言：職業(yè)生涯發(fā)展目標的設(shè)計，必須要符合外部條件和內(nèi)部條件的實際，要選擇適合自己的發(fā)展目標，立足于“擇己所愛，擇己所長，擇己所需，擇己所利”的現(xiàn)實，實事求是地分析發(fā)展條件，明確發(fā)展目標，“揚長避短”與“揚長補短”相結(jié)合，增強自信心，才能設(shè)計出符合外部條件和內(nèi)部條件的職業(yè)生涯發(fā)展目標。同學(xué)們，為什么職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合發(fā)展條件呢？怎樣剖析“現(xiàn)在的我”，規(guī)劃“將來的我”呢？2、學(xué)生分組閱讀第二目P86思考、討論：（1）什么是職業(yè)生涯外部條件？什么是職業(yè)生涯內(nèi)部條件？P67（2）為什么說職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合發(fā)展條件？（3）聯(lián)系第二單元有關(guān)內(nèi)容，說說“現(xiàn)在的我”和“將來的我”。3.各組派代表交流、討論、分享。4.教師歸納總結(jié)，強調(diào)職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合自身條件，通過分析外部條件和內(nèi)部條件，明確發(fā)展目標，“揚長避短”與“揚長補短”相結(jié)合，增強自信心，增強實現(xiàn)目標的針對性。5.分析討論案例《執(zhí)著追求的“小文姐姐”》，加深對“職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合外部條件和內(nèi)部條件”的理解。運用所學(xué)知識，重點組織學(xué)生討論“小文姐姐的發(fā)展目標是什么？你認為她的目標是否恰當？你從小文姐姐成功地實現(xiàn)了職業(yè)目標中，得到哪些啟發(fā)？”三、職業(yè)生涯發(fā)展目標的選擇1．職業(yè)生涯發(fā)展目標選擇遵循的步驟。(優(yōu)勢因素(Strengths)、弱點因素(Weaknesses)、機會因素(Opportunities)和威脅因素(Threats))2．如何從眾多目標中確定好自己的長遠目標？讓學(xué)生帶問題自學(xué)教材，了解“預(yù)測、衡量、比較”三步?jīng)Q策分析法的含義與程序，確定本人長遠發(fā)展目標。

教師提示完成任務(wù)的主要知識點：第一步：預(yù)測，即“篩一篩”。對根據(jù)頭腦風(fēng)暴設(shè)想的各種方案進行可能性評價，分析達到有可能性，劃掉不切實際、不可能達到的目標，縮小備選范圍。第二步：衡量，即“量一量”。聯(lián)系學(xué)習(xí)第二單元時學(xué)生所分析的個人職業(yè)生涯發(fā)展的條件和機遇，從發(fā)展目標對從業(yè)者的素質(zhì)要求、可能的回報和對外部環(huán)境的要求等三個方面衡量初步確定的發(fā)展目標是不是符合本人的發(fā)展條件，進一步審視發(fā)展目標。第三步：比較，即“比一比”。在衡量所得結(jié)果的基礎(chǔ)上，對各備選目標進行比較、排序，確定最優(yōu)方案。在學(xué)生挑選最符合本人發(fā)展條件、最有激勵作用的發(fā)展目標過程中，讓學(xué)生獲得成功的體驗，對前途充滿陽光，充滿信心。教師指導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)：這節(jié)課我學(xué)習(xí)了什么？學(xué)到了什么？有哪些啟發(fā)？思考：1.職業(yè)生涯發(fā)展目標主要由什么組成?及早確立職業(yè)生涯發(fā)展目標對中職生現(xiàn)在學(xué)習(xí)和今后工作有什么重要意義?2.為什么說職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合外部條件和內(nèi)部條件?“將來的我”可能是什么樣子？請對照“將來的我”說說“現(xiàn)在的我”有什么哪些優(yōu)勢和不足？教學(xué)反思：1、組織學(xué)生反思，進一步認識到三步?jīng)Q策分析法的意義：自己在過去是否輕率地做出過錯誤的決定嗎？后果是什么？學(xué)了三步?jīng)Q策分析法后，你有什么收獲？2.分析、討論教材后面“看圖思考”：圖中強調(diào)了哪些在確定職業(yè)生涯發(fā)展目標時應(yīng)重點考慮的因素？P90第周星期課次2014年月日課題：第三單元職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施第2課構(gòu)建發(fā)展階梯

教學(xué)目的：通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握階段目標設(shè)計要領(lǐng)與思路。幫助學(xué)生找到自己的優(yōu)勢和差距，將“揚長補短”與“揚長避短”緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)具有做成功職場人的健康心態(tài)。教學(xué)重點：近期目標的重要性教學(xué)難點：階段目標設(shè)計要領(lǐng)與思路解決重難點關(guān)鍵：聯(lián)系案例說明理論教學(xué)方法：案例教學(xué)法、講述法所需教具：教材、教案、課件、多媒體教后記：教學(xué)過程導(dǎo)入：用案例故事《從洗碗工到酒吧老板》導(dǎo)入新課。P921.教師活動講述《從洗碗工到酒吧老板》案例故事。2.學(xué)生活動聽故事后討論問題：陳濤職業(yè)生涯發(fā)展的長遠目標是什么？你覺得他的目標能實現(xiàn)嗎？為什么？講授新課一、階段目標的特點及設(shè)計思路1、階段目標的特點與要素對節(jié)首案例《從洗碗工到酒吧老板》的階段目標進行評價、分析，讓學(xué)生掌握階段目標的“三特點”、“四要素”。教師活動：指出階段目標的“三個特點”和“四要素”。（1）階段目標的特點與要素階段目標的特點P93階段目標有三個特點：一是必須“跳一跳”，有預(yù)期計劃；二是“夠得到”，能實現(xiàn)；三是“很具體”，能讓自己明確，為實現(xiàn)這個目標到底需要從哪幾個方面做出哪些具體的努力。（2）階段目標“四要素”職業(yè)生涯規(guī)劃的階段目標應(yīng)包含以下四要素：一是“什么”，即具體的職位、技術(shù)等級等；二是“何時”二是“何時”，即什么時間能實現(xiàn)；三是“內(nèi)涵”三是“內(nèi)涵”，即該職位對從業(yè)者可能有的精神、物質(zhì)方面的回報或其他期望；四是“機遇”，即達到此目標應(yīng)有的外部環(huán)境，以及環(huán)境變化后的調(diào)節(jié)手段或備選方案。學(xué)生活動小組合作學(xué)習(xí)，研討案例《從洗碗工到酒吧老板》中的一個階段目標，看它是否符合階段目標的“三特點”和“四要素”，并派出代表發(fā)言。2、階段目標設(shè)計要領(lǐng)與思路（1）設(shè)定階段目標的要領(lǐng)第一、在分段數(shù)量上，職業(yè)生涯發(fā)展的階段目標既可分為近期目標與中期目標兩大段，也可細分為3~5個階段，甚至更多。第二、在表現(xiàn)形式上，有人用簡圖，有人用表格，有人用文字敘述，有人兼而用之。形式是為內(nèi)容服務(wù)的，關(guān)鍵在于簡明扼要、一目了然，能發(fā)揮階段目標的自我激勵和自我監(jiān)督作用。第三、在分段方法上，既可以按職務(wù)晉升設(shè)計自己的階段目標，也可以按職業(yè)資格標準的提升安排階段目標，還可以按時間設(shè)計自己的階段目標。（2）“倒計時”的設(shè)計思路倒計時”階段目標的設(shè)計思路有很多種，最常用的是“倒計時”的方式，即根據(jù)達到長遠目標所需要的臺階，一步一步往回倒著設(shè)計。倒計時”設(shè)計應(yīng)有以下步驟：“倒計時”設(shè)計應(yīng)有以下步驟：A理清長遠目標從業(yè)者的要求。B以差距為依據(jù)“搭臺階”。C注明每個“臺階”對從業(yè)者的要求。D理順各“臺階”的銜接。E設(shè)定達到目標的標準。二、近期目標的重要性和制定要領(lǐng)P95（1）近期目標是職業(yè)生涯規(guī)劃中最重要的階段目標（2）近期目標的制定要領(lǐng)P78三、圍繞近期目標補充發(fā)展條件P97讀讀想想P96做好你自己溫馨提示：適合自己的發(fā)展目標才是最好的目標。量身定做，可望可及，成功之路就在自己的腳下。特別是近期目標，既要務(wù)實，又要能激勵自己，要能實實在在地幫助你“做好自己”！四、“倒計時”的設(shè)計思路運用“倒計時”設(shè)計思路掌握階段目標設(shè)計技巧。1.教師活動（1）用PPT展示“倒計時”設(shè)計的基本步驟和名言：“要循序漸進！我走過的道路，就是一條循序漸進的道路?！A羅庚”（2）面檢課前學(xué)生自己為長遠目標搭建的臺階并進行個別指導(dǎo)。（3）總結(jié)“倒計時”設(shè)計的經(jīng)驗。2.學(xué)生活動分享在設(shè)計過程中得到的經(jīng)驗，交流設(shè)計過程中遇到的困難，解決階段目標設(shè)計中存在的具體問題，總結(jié)運用“倒計時”設(shè)計的方法。1.教師活動結(jié)合案例說明近期目標是階段目標的組成部分，是職業(yè)生涯規(guī)劃中的第一個臺階，即第一個階段目標。2.學(xué)生活動對照自己設(shè)計的階段目標，看看自己職業(yè)生涯規(guī)劃中的第一個臺階——第一個階段目標是什么。五、近期目標是最重要的階段目標分析文中案例《做好你自己》，明確近期目標的重要意義。1.教師活動：綜合小組討論結(jié)果歸納并明確近期目標的重要意義。2.學(xué)生活動小組合作學(xué)習(xí)，討論文中案例《做好你自己》中小軍的近期目標是什么？對實現(xiàn)長遠目標有什么意義？六、近期目標的制定要領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)近期目標制定要領(lǐng)，制定出個人的近期目標段考：要求結(jié)合自己實際寫一篇《職業(yè)生涯規(guī)劃書》第周星期課次2014年月日課題：第三單元職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施第3課制定發(fā)展措施

教學(xué)目的：通過教學(xué)，讓學(xué)生知道發(fā)展措施的制訂源于理論分析與實際思考的結(jié)合；掌握規(guī)劃的幾種方法，并能擇取一種嘗試操作制訂較為科學(xué)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃書。教學(xué)重點：制定發(fā)展措施的重要性教學(xué)難點：如何制定發(fā)展措施解決重難點關(guān)鍵：聯(lián)系案例說明理論教學(xué)方法：案例教學(xué)法、講述法所需教具：教材、教案、課件、多媒體教后記：教學(xué)過程：導(dǎo)入：視頻“敢問路在何方”教師語：目標只有轉(zhuǎn)換成行動才能達到最終的成功，不論在行動中遇到任何坎坷，只要努力堅持，終究會到達成功的巔峰。所以我們有必要制訂行動計劃，以確保我們能夠一步步地實現(xiàn)目標。一、制定行動計劃制訂行動計劃重在明確完成目標的的具體措施征服世界的將是這樣一些人：開始的時候，他們試圖找到夢想中的樂園。當他們無法找到的時候，他們親手創(chuàng)造了它。轉(zhuǎn)動自己才能轉(zhuǎn)動地球，知道自己想要去的方向，如果你知道去哪兒，世界都會給你讓路?！獑讨巍ばげ{二、審視職業(yè)生涯發(fā)展措施實現(xiàn)職業(yè)生涯目標的措施有三個要素：任務(wù)、標準、時間制定職業(yè)生涯發(fā)展措施的要領(lǐng)有三點，即措施必須是具體客觀的、可行的、針對性強的。近期目標的措施要更具體：找出差距，縮短差距。思想觀念的差距、知識的差距、心理素質(zhì)差距、能力差距。1、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、知識觀、情緒觀2、小組討論相互幫助同學(xué)找到自己的差距3、自己將差距做簡錄保存，留待后用三、編制職業(yè)生涯規(guī)劃書為自己人生的發(fā)展描繪一個藍圖，為自己人生的發(fā)展描繪一個藍圖，使自己今后的學(xué)習(xí)、工作有明確的方向和前進的動力；全面地認識自己的優(yōu)點、特點和不足之處。有利于在今后的職業(yè)生涯中揚長避短，自覺地完善自我；向用人單位全面展示自己的能力性格、特征和發(fā)展?jié)摿?，有利于用人單位挑選人才。1、職業(yè)生涯規(guī)劃四步法制定發(fā)展措施規(guī)劃發(fā)展階段確定發(fā)展目標分析發(fā)展條件2、職業(yè)生涯規(guī)劃五步法：我是誰？我想做什么？我會做什么？環(huán)境支持或允許我做什么？我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？3、職業(yè)生涯規(guī)劃六步法：自我評估、組織與社會環(huán)境分析、生涯機會評估、生涯目標確定、制定行動方案、評估與反饋4、職業(yè)生涯規(guī)劃七步法（1）分析你的需求（2）SWOT（優(yōu)勢劣勢機遇挑戰(zhàn)）（3）長期和短期的目標（4）阻礙（5）提升計劃（6）.尋求幫助尋求幫助（7）分析自己的角色第周星期課次2014年月日課題：第四單元職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)第1課正確認識就業(yè)

教學(xué)目的：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解就業(yè)形勢和政策，理解角色轉(zhuǎn)換的重要性；理解就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系；形成就業(yè)意識，形成關(guān)注適應(yīng)社會、融入社會能力的態(tài)度，確立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀；掌握獲取職業(yè)信息的能力。教學(xué)重點：明確就業(yè)的意義教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀解決重難點關(guān)鍵：聯(lián)系案例說明理論教學(xué)方法：案例教學(xué)法、講述法所需教具：教材、教案、課件、多媒體教后記：教學(xué)過程：第1學(xué)時：一、職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)1、分析討論：一年級和三年級離就業(yè)一樣近。從進入學(xué)校的第一天起就開始思考并逐步明確：自己上中職的主要目的之一即是將來找到一份自己滿意的工作。在學(xué)校期間就要為實現(xiàn)這一目的而進行積極而有效的準備。職業(yè)生涯規(guī)劃教育的精髓不是幫助大家找到一個謀生的“飯碗”，而是提高同學(xué)們就業(yè)的質(zhì)量，謀求更長遠的職業(yè)發(fā)展。2、組織活動：組織學(xué)生開展“頭腦風(fēng)暴”，主題為“中職生就業(yè)競爭中的優(yōu)勢和劣勢”。請出學(xué)生在黑板或者白板紙上進行記錄，鼓勵學(xué)生進行全方位的思考。二、樹立正確的就業(yè)觀1、互動式分析：什么是就業(yè)？什么是擇業(yè)？就業(yè)實際上就是要找一份安身立命的工作，這份工作不一定是自己喜歡的工作。擇業(yè)是根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)、能力、性格和興趣等因素選擇適合自己的工作。如果能找到這樣的工作，顯然是自己喜歡的?，F(xiàn)實中為什么有很多畢業(yè)生還是找了自己不喜歡的單位工作呢？原因是多方面的：第一，有些畢業(yè)生想“先擇業(yè)”，結(jié)果變成了“先就業(yè)”。第二，因不知道自己適合的工作，只能選擇“先就業(yè)”。第三，因自己的能力不足，不得不選擇“先就業(yè)”。2、播放視頻：白手起家到億萬富翁的奧秘13′第2學(xué)時：三、掌握職業(yè)信息1、講授掌握職業(yè)信息的方法。2、互動分析：掌握職業(yè)信息方法特點對比，一年級學(xué)生如何充分利用這些獲取職業(yè)信息的方法。小

結(jié)：本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生從社會目前的就業(yè)形勢、家庭情況等客觀條件出發(fā)、結(jié)合自身的實際情況，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的擇業(yè)觀?？朔W(xué)生在就業(yè)問題中的好高騖遠、不切實際的想法。第周星期課次2014年月日課題：第四單元職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)第2課求職與應(yīng)聘

教學(xué)目的：通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握求職面試的基本技巧，學(xué)習(xí)擇業(yè)的禮儀，學(xué)會求職材料的準備，提高求職的成功率。教學(xué)重點：求職與應(yīng)聘技巧教學(xué)難點：求職和應(yīng)聘基本過程解決重難點關(guān)鍵：聯(lián)系案例說明理論教學(xué)方法：案例教學(xué)法、講述法所需教具：教材、教案、課件、多媒體教后記：教學(xué)過程：第1學(xué)時：測試：你寫求職簡歷的能力（5分鐘進行測試，3分鐘對答案打分并對照評價結(jié)果）一、求職材料準備1、求職信的寫作及應(yīng)注意事項（實例講解）2、簡歷的寫作及應(yīng)注意事項（實例講解）3、求職材料的整理（實例講解）二、求職面試技巧面試被定義為“一次有目的的受控制的交談”?！懊嬖囀且粋€由規(guī)則控制的社會性的相互行為，它意味著將彼此相反的角色分配給應(yīng)聘者和招聘雙方，并且由面試官控制局面，提問題，應(yīng)聘著回答提問。”1、求職面試準備2、如何關(guān)注求職面試細節(jié)。現(xiàn)在用人單位對人才的挑選越來越重視，面試的手段和方法也越來越專業(yè)，面試的種類也五花八門，有壓力面試、結(jié)構(gòu)化面試、小組面試和案例面試等等。播放視頻：弄巧成拙（4′26）3、求職陷阱防范播放視頻：求職合同誤區(qū)（5′58）第2學(xué)時一、課堂辯論：靈活的求職技巧更重要還是扎實的專業(yè)基本功更重要？二、學(xué)生辯論活動結(jié)束后，老師進行全面總結(jié)。解析職前準備（求職和應(yīng)聘技巧）和職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系，強化求職和應(yīng)聘這一項職前準備作為就業(yè)規(guī)劃在職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用。測試：你寫求職簡歷的能力來做個簡單的測試吧——共20題，全部單選。1、畢業(yè)生簡歷上最重要的因素是：（）A.課程成績和主要的成就B.和職位要求相匹配的技能C.工作經(jīng)歷D.簡歷上信息的表述方式2、制作一份令人印象深刻的簡歷，你需要：（）A.使用具有較高水準的語句B.非常簡潔的表述，使用要點并包含工作相關(guān)的關(guān)鍵詞C.對收集到的成就和經(jīng)歷做深入的敘述D.使用色彩明亮的紙張來打印簡歷3、畢業(yè)生的簡歷始終應(yīng)該包含兩個證明人：（）A.正確B.錯誤4、你應(yīng)該提到你的最低薪資期望，以免以后獲得太低的待遇（）A.正確B.錯誤5、不在簡歷上寫下自己的出生日期是正確的做法（）A.正確B.錯誤6、你沒有工作經(jīng)歷。為了給對方一個積極而深刻的印象，其他哪些因素可以用來代替工作經(jīng)歷？（）A.學(xué)術(shù)成就B.校園課外活動的成就C.能夠轉(zhuǎn)換成任職能力的個人才能D.以上全部7、簡歷寫作最重要的因素之一是你應(yīng)該避免任何的字詞和語法錯誤（）A.正確B.錯誤8、畢業(yè)生的簡歷始終應(yīng)該包含課程成績（）A.只有當課程成績非常突出時才列出B.始終應(yīng)該列出C.不應(yīng)該列出D.只列出主要課程或與應(yīng)聘職位相關(guān)課程的成績9、你的教育信息應(yīng)該始終包括：（）A.學(xué)校名稱和畢業(yè)時間，以及主修專業(yè)和輔修專業(yè)B.主修專業(yè)和輔修專業(yè)C.所有的主修專業(yè)和輔修課程，學(xué)校的名字D.畢業(yè)時間、學(xué)校名稱和完整地址10、在簡歷中陳述過去經(jīng)歷的最好方式是：（）A.用要點方式按照年代遞減的順序陳述，重點敘述與應(yīng)聘職位相關(guān)的工作經(jīng)歷B.用段落方式按照年代遞減的順序陳述C.除非與要應(yīng)聘的工作有關(guān)系，負責不要提及D.用要點的方式按照年代遞減的順序陳述11、當你列出過去的經(jīng)歷時，需要傳達給期望的雇主的最為重要的信息是什么？（）A.你的技能和專業(yè)知識B.你負擔的職責和工作內(nèi)容C.你曾經(jīng)工作過的公司及部門D.你在每份工作或每個職位中所取得的業(yè)績12、你個人愛好還應(yīng)該始終能反映出和所申請工作的協(xié)調(diào)或相關(guān)性（）A.正確B.錯誤13、如果畢業(yè)生沒有或僅有少許的工作經(jīng)歷，向雇主證明你有你能力勝任工作的最好方式是：A.把你的軟性技能作為任職能力來突出B.列出你在學(xué)校期間所完成的所有項目和班級工作C.列出你所從事過的所有帶薪的或義務(wù)的工作（和應(yīng)聘工作有關(guān)系的）D.以上全部14、畢業(yè)生簡歷上最為關(guān)鍵的因素是什么？（）A.任職能力B.課程成績C.相關(guān)經(jīng)歷D.如何恰當?shù)仃愂錾鲜鰞?nèi)容15、一份有專業(yè)水準的畢業(yè)生簡歷應(yīng)該始終包含在一頁紙的篇幅內(nèi)（）A.正確B.錯誤16、你在一份報紙上同時發(fā)現(xiàn)了你感興趣的5家公司的招聘廣告，你很激動地想要全部應(yīng)征他們的職位。為了盡可能多地獲得機會，你應(yīng)該：（）A.立刻寄給他們你的標準版本簡歷和標準版本的求職信B.針對不同的公司的企業(yè)文化和應(yīng)聘職位的要求，修改標準的簡歷和求職信，然后寄出，因此，所寄出都簡歷與標準版本相比，基本內(nèi)容相同，更有針對性。C.立刻寄給他們你的標準版本簡歷和為每一家公司專門撰寫的求職信（最多用兩個段落強調(diào)并匹配你的技能和對方的工作要求）D.寄出標準版本簡歷和用顏色明亮的紙張打印并能讓你的申請顯得非常突出的求職信17、你是個畢業(yè)生而且你希望申請盡可能多的職業(yè)機會，以便自己能夠今早開始工作。你很清楚自己需要寫一份令人印象深刻的簡歷。就你自己的意見，什么樣的簡歷才可以讓人目光一掃即留下深刻的印象？（）A.非常簡潔且明確集中的求職目標B.能夠讓雇主停下來其他事情來給予關(guān)注的幽默圖片C.列在開始位置的五句專業(yè)水準的內(nèi)容概述D.以上全部18、雇主第一次的簡歷篩選只需要20秒鐘即可完成。為了確保你的簡歷通過首次的篩選，你需要：（）A.準確地列出你所具備的和應(yīng)聘工作相匹配的技能B.以遞減的時間順序列出你的經(jīng)歷，陳述的內(nèi)容盡可能匹配應(yīng)聘工作的要求C.強調(diào)你的學(xué)術(shù)及個人成就D.以上全部19、在簡歷中列出你的志愿者工作是明智的做法（）A.正確B.錯誤20、吸引雇主注意力的最好方法是用顏色明亮的紙張打印你的簡歷（）A.正確B.錯誤請對照下面的答案：1B2B3B4B5B6D7A8D9A10A11A12B13D14D15B16B17A18D19A20B每道題回答正確得5分，你的分數(shù)是多少呢？0—45分：欠缺對簡歷的正確理解和基本的寫作能力；50—65分：能夠?qū)懗龌竞细竦那舐毢啔v，但對于簡歷的理解和良好表達方式的運用還存在較多的問題；70—75分：具有較好的簡歷寫作能力，寫出的簡歷能夠較好地體現(xiàn)求職者的相關(guān)資歷；80—90分：非常優(yōu)秀的簡歷作者，能有意識地提高簡歷的針對性且具有出色的措施和編排能力；90—100分：拿到90分以上的人估計是預(yù)先知道答案或者是出題人自己。第周星期課次2014年月日課題：第四單元職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)第3課創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式

教學(xué)目的：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的意義、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力以及中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生為以后創(chuàng)業(yè)作好理論準備。教學(xué)重點：創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)與能力教學(xué)難點：創(chuàng)業(yè)的能力解決重難點關(guān)鍵：聯(lián)系案例說明理論教學(xué)方法：案例教學(xué)法、自主探究法、交流合作法所需教具：教材、教案、課件、多媒體教后記：教學(xué)過程：第1課時一、創(chuàng)業(yè)是一種人生挑戰(zhàn)播放視頻：黃山松5′36