如何學會與孩子溝通

失誤型、明知故犯型、習慣成自然型。

任何懲處性的教育都不可能有好效果，反而會適得其反。

放手讓孩子去做事（出自晚清著名的“紅頂商人”胡雪巖）

不要侵犯孩子的精神自由。

不僅要給孩子以生理自由，更應該給孩子以精神自由，尊重孩子獨立做事的權力，只有

這樣的愛才是全面的。

尊重孩子的個性，給他制造一個進展的環(huán)境。這才是真正給孩子以精神自由。

讓孩子每天記點日記，能夠培養(yǎng)他思考、思辨的能力。

分析孩子犯錯誤或者者出問題的原因，引導他自己去改正。但不要代替他做情況。

父母應該給孩子制造一個屬于他自己的獨立環(huán)境，并尊重孩子自由做事的愿望。

說教與批判產生距離與怨恨。

說教與批判只能引起孩子的逆反心理，而無助于問題的解決。父母應該注意運用聊天的

方式與孩子溝通。

只有善于把握孩子的心理，才能熟悉孩子。

當孩子做出某種不良行為時，父母首先應該弄清晰孩子這么做的潛在心理，然后再有針

對性的做出適當反應。

假如孩子不愿意與父母交流，父母能夠采取某種方式幫孩子找一個他能夠信賴的朋友，

靠與他年齡相仿的玩伴來幫助孩子。

盲目的迎合別人只會導致自己失去個性。

學習別人固然重要，但讓孩子認識到自己的與眾不一致更重要。

幫助別人就是幫助自己。

交給孩子交友原則，引導而不是限制孩子交友自由。

教育應該以引導為主。

教育小薪王應該以引導為主，不要總拿他與別的孩子比較。應該引導孩子認識到他自己

犯錯誤的嚴重性。

公平競爭的意識應該從小就織入孩子心里，它是一個孩子健康成長不可缺少的元素之

引導孩子通過公平競爭得到屬于他自己的東西，這有助于孩子的健康成長。

讓孩子從挫敗感中走出來會讓孩子受益一生。

學會與孩子聊天，當他遇到挫折時幫他找出情況做得不好的原因，使孩子既能從挫折中

吸取教訓又能盡快走出失意的陰影。

別人能做到的，我也一定能做到。

父母應該從培養(yǎng)孩子的堅強意志與自信心入手，鍛煉孩子對各類環(huán)境的習慣能力。這才是

真正的“挫折教育，

要引導孩子從挫折苦難中吸取營養(yǎng)，首先父母應該具有一種積極樂觀的堅強態(tài)度。孩子面

對挫折時的態(tài)度往往是從父母那里學來的。

好奇心是使我成功的第一步。

耐心地對待孩子的每個句題才能培養(yǎng)他的探索精神。

請認真回答孩子提出的即使很幼稚的問題，由于只有這樣才能保護孩子的好奇心，使他培

養(yǎng)起對未知領域的探索精神。

在孩子幼稚的好奇心后面隱藏著一種極其強烈的制造性的力量。父母應該善于挖掘并合理

保護這種好奇心背后的制造性的潛力。

要讓孩子明白自己的情況要自己負責，自己的問題要自己解決。

保護孩子的好奇心，父母應該首先從幫孩子裝玩具做起。孩子破壞玩具是由于他們想明白

玩具內部的構造，父母幫孩子組裝玩具是在培養(yǎng)孩子的責任心.

沒有愚蠢的孩子，只有il化的教育。

循規(guī)蹈矩的兒童，長大成人以后必定會成為俗物。

給孩子制造一個自由寬松而少限制的成長環(huán)境，通過激發(fā)孩子的學習興趣而充分發(fā)掘他的

潛能，這樣的教育更有效。

我的制造力、表現(xiàn)力、想象力與一些技巧，都是從小時候的玩具與勞作中培養(yǎng)的。

熟悉孩子的興趣，然后有針對性地挖掘孩子的潛能，這樣的教育最有效。

父母應該學會給孩了?們講故事，讓他們在聽故事的過程中增加學習的興趣。故事能鍛煉孩

子的想象力與制造力。

要教孩子學外語，首先應該注意培養(yǎng)孩子開口說英語的積極性，讓孩子試著背一些難度適

中以瑯瑯，口的外文名詩。

要想使教育的效果達到最大化，首先父母長輩在教育孩子時的思想務必保持一致，在教育

孩子時，最忌諱的就是針對同一個問題，父親一個規(guī)矩，母親剛是另一個規(guī)矩。

大人們該如何統(tǒng)一各自的教育思想呢？一些教育專家針對當前經常出現(xiàn)的許多矛盾做了

分析，

第一種：老師很嚴格但媽媽很寬容

矛盾：你不是一個全職媽媽，務必去工作，因此你把孩子送到了托兒所，有幾次你去接孩

子的時候，發(fā)現(xiàn)那里老師有些過于嚴厲了。比如說，孩子們畫畫課結束之后，你的孩子還繼

續(xù)畫，沒有放下筆，結果他由于不太聽話而受到了處罰，老師不讓他參加下面的游戲。

解決方法：首先，你需要熟悉真實情況，找到其中的原因。問問老師孩子為什么會受到懲

處，也許你的孩子經常不服從老師的管教，因此老師們都認為應該對他嚴格點。一旦你發(fā)覺

這是合情合理的，老師的這種方法就能夠同意了。

假如不是這樣，你能夠對老師說明?下：“在家里在，當我要求他把玩具收拾起來或者者

做一些類似的情況的時候，我總是在幾分鐘之前提醒他一下，會給他一些準備時間?！奔偃?/p>

老師不一致意這么做，你就要想其他的辦法了。或者者去問問這個幼兒園里的其他孩子的母

親，她們是否也認為老師的管教過了嚴厲了，假如真是這樣你們能夠一起反映你們的擔憂與

意見。

第二種：媽媽認為是“義務”可爸爸要給獎勵

矛盾：每到位周末，你會讓你6歲的女兒打掃她自己的房間，你認為這是小孩子有能力而

且應該帶父母做的。然而你的另一半，孩子的父親，總是把做家務事與糖果或者者其他獎勵

聯(lián)系在一起，他的主張是，女兒做了家務事，爸爸媽媽應該適當給她點物質獎勵。如今，你

的女兒同樣也向你索取她“應得”的獎勵了。

解決方法：小孩子的一個典型行為就是使他的父母對立起來，他們會說：“爸爸就同意！”

因此，對父母來說，最為重:要的一點就是，你們先統(tǒng)一觀點再去教海孩子。在私底下問孩子

的爸爸：“讓孩子做一些家務事的時候你為什么要給他一些賄賂呢？”顯然，孩了?的爸爸會

告訴你他并沒有意識到這樣做有什么不妥。然后父母就能夠商晟出一些其他鼓勵孩子的辦

法，比如說，告訴孩子：“讓我們看看誰打掃得最干凈還最快。”當產生成效以后，父母就要

一起與孩子談一談，向孩子講明他們同樣有責任做些家務事，而父母看到他們能夠做這些家

務事時，是多么為他們感到驕傲與自豪。

第三種：保姆說到做不到與父母言出必果

矛盾：你請了一個小保姆在家照顧你兩歲的孩子時.。你的孩子總是淘氣，已經超出了父母

所同意的范圍。當你發(fā)現(xiàn)的時候，你會清嘶地警告他，這種行為會有什么樣的結果，而且你

也會說到做到。但是，你偶爾發(fā)現(xiàn)小保姆也會警告孩子說：“假如你這樣做，我就怎么樣怎

么樣。”然而她并沒有確實這樣懲處你的孩子。因此，你就會擔心成年人不一致的做法會使

孩子不理睬任何警告了。

解決辦法：找個時間與小保姆談一談，而不必當時就急于解決這個問題.你能夠告訴小保

姆，當你遇到一些情況發(fā)生的時候，你將如何去做。比如，當你看到孩子正在淘氣，把沙子

向小朋友的頭上扔，你會馬上制止，把他抱到一邊，告訴他不讓他玩沙子的原因是什么，通

過幾次這樣的懲處之后，你發(fā)現(xiàn)你孩子的行為表現(xiàn)要好?些了。然后，你要求小保姆也用同

樣的方法去做，與父母的要求保持一致性。

第四和I姑姑的“不管主義”與父母定下的規(guī)矩

矛盾：孩子的姑姑非常喜歡你5歲的女兒。不管她什么時候帶孩子出去玩或者者在家照顧

她，都會讓孩子高興如何做就如何做；玩具扔得處都是，孩子想吃什么時候就給買什么，睡

覺的時候也沒有任何規(guī)定了。

解決方法：這是一個非常嚴重而又棘手的問題。一方面你不能怪罪你的姐姐，一方面你還

得讓孩子按照父母制定的規(guī)矩與要求去做。因此，你要告訴自己的姐姐，你非常感謝她照顧

你的女兒，孩子也非常喜歡她，但是當女兒與她在一起行為沒有受到任何約束以后，今后的

幾天在家里她就會表現(xiàn)得脾氣暴躁，由于她沒有足夠的睡眠。而且，你為了讓你女兒少吃那

些不健康的食品，還得花費幾個星期的時間慢慢說服她，這些努力將讓你筋疲力盡。最后，

你請姐姐改變她原先的做法。

假如她只是偶爾這樣做，那一小點的放縱并不是世界的末日，還是不必太認確實。

當父母之間在教育孩子時出現(xiàn)矛盾與爭吵時，首先得先找到一個雙方都認可的教育孩子的

標準，然后持之以恒堅決按這一標準去做。

溝通：父母之間、父母與其他親人之間與父母與社會之間的關系，形成一種教育合力來促

進孩子的健康成長，這很重要。

把孩子當成一個普通的人培養(yǎng)，讓他一步步地往前走。這樣做的結果可能是我們在不經意

間培養(yǎng)出了一個天才。

首先給有潛力的孩子描繪一個大目標，這是孩子最終努力的方向；然后將完成這個大目標

所需要做到的一個個小任務分解開來，這樣孩子每完成一個小任務都會感到由衷的高興，由

于他們乂朝完成最終目標邁進了一步。

我的母親總是說服我，而不是用母親的身份使我屈服:

（富蘭克林5歲的時候渴望得到自由，第二天他的父母同意他想干什么就干什么，結果出

去很晚才回家，也沒有問他去了哪里或者者是干了什么，第二天，他自愿的按照平常的FI程

作息。）

對孩子的教育應該以說服引導為主，切不可強迫孩子同意父母安排的生活道路。

父母應該學會適當安排孩子的學習時間與娛樂時間，應該讓孩子在生活中快樂地學習。

我制造火藥的興趣是從我父親那里來的。

良好的家庭環(huán)境能夠促進孩子興趣的形成，也能夠讓孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。良好的家

庭環(huán)境是需要父母、孩子與家人共來塑造。

父母應該引導孩子以積極健康的心態(tài)上網，并鼓勵他們適度看一些經典的影視節(jié)目，給孩

子選一些經典的課外書看，以豐富他們的生活。

父母不應該過分限制孩子看課外書，而應該幫助他選擇合適的課外書。給孩子營養(yǎng)豐富的

精神食糧，這是每一個家長的責任。

我從小就不是個聽話的孩子，但正由于如此，我的個性才得到了進展。

關于年齡并不是太大的孩子，父母不應該給他設定太多的限制，過分的約束不利于孩子個

性的發(fā)揮。

只要父母不放棄對孩子的希望，孩子就有救。

父母能夠在家里給孩子制造一個適合他成長的音樂環(huán)境，借助音樂潛移默化地開發(fā)孩子的

潛能。

保護并適當引導孩子的許多看似天確實辦法，父母應該善于發(fā)現(xiàn)孩子調皮任性里邊所蘊含

的制造能力，并將它發(fā)掘出來。

與其讓孩子樣樣都會，不如讓他能熟知一件事。

給孩子自由，父母引導他多學點知識，但不要強迫他,給孩子自己選擇自己興趣的權力，

然后父母適當進行引導。

與其讓孩子樣樣都學好，不如培養(yǎng)他某一方面的興趣點，讓他一樣能精。

良好的家庭教育給了我自由的進展空間。

作為父母我們能夠給孩子提參考意見，但應該把最后選擇的權力交給他，并讓他明白選擇

后務必面對的風險與機遇。

父母應該充分熟悉孩子最適合做的情況是什么，然后根據(jù)孩子的興趣進行培養(yǎng)，而不能根

據(jù)自己的喜歡來教育孩子。

能夠通過讓孩子接觸自然與帶他們游覽公園、博物館或者美術館等方式來豐富孩子的生

活。

父母應該放下架子與孩子做各類各樣的游戲，這樣能夠豐富孩子的生活，鍛煉他們各方面

的能力。

作為父母，不必將學習與玩的時間絕時的分開，我們完全能夠讓孩子學會在生活中快樂地

學習。

父母不僅應該讓孩子具有一種吃苦的能力，同樣還務必盡量的將知識變得輕松有趣，父母

應該盡晟引導孩子體驗到學習的快樂。

父母應該學會在游戲中開發(fā)孩子的潛能，讓孩子在玩中學，將游戲與學習融合起來，這樣

的學習才更容易激發(fā)起孩子的興趣。

不讓孩子吃零食，根據(jù)孩子的飲食規(guī)律給他適量地增強營養(yǎng)，這樣的教育方法才是正確有

效的。

飲食不應該以量為主，應該注意合理的搭配。父母不應該縱容孩子的不良飲食習慣，而應

該根據(jù)孩子的實際有針對性地給孩子制定計劃。

父母應該將孩子的學習與運動時間進行分配，任何時候不應該犧牲孩子的運動時間來過度

強調學習。

心理健康的孩子就該具備下列一些素養(yǎng)

第1,求知欲強。這樣的孩子興趣廣泛，喜歡觀察事物，愛動腦筋，思維敏捷，什么都想學,

什么都想試，對新鮮事物反應快，敢于提出自己的見解。

第2,意志力強，不怕困藻與挫折，不達到目的不罷休，從不半途而廢。能根據(jù)自己的需要

操縱自己的愿望與行為，還能排除外界與內心的干擾，集中注意力進行學習與工作。

第3,活潑樂觀。與人交往坦誠、隨與，不掩飾自己的喜怒哀樂，樂意同意別人的意見，遇

到困難與挫折所引起的不良情緒很快釋放，不淤積在心里。

第4,心態(tài)平衡。經常保持歡樂愉快的心態(tài)，遇事冷靜，情緒很少大起大落，能理智地分析

遇到的問題，很少表現(xiàn)出焦慮不安或者憂郁。

第5,富于同情心。樂于普助別人，樂于關心別人，常表現(xiàn)出“利他”與“親社會”的行為。

第6,人際關系良好。心胸開闊，尊重別人，能與別人與睦相處。積極參加集體活動，習慣

紀律約束與行為規(guī)范。

第7,另外，父母應該注意細心觀察孩子的心理變化，孩子出現(xiàn)心理特殊的表現(xiàn)要緊有下列

三個方面：

1）情緒表現(xiàn)。出現(xiàn)恐懼,焦慮、抑郁的情緒，可能表現(xiàn)為抑郁癥；不愿上學，對學習沒有

興趣，容易生氣，與父母難以溝通，有輕生的辦法，興趣減少或者多變等。學校恐懼癥:

表現(xiàn)為不能上學，一上學就出現(xiàn)緊張，害怕，出汗，心慌，坐立不安，學習時無法集中

注意力。社交恐懼癥：表現(xiàn)為不敢見人，一見人就出現(xiàn)緊張，害怕，出汗，心慌，因此

回避有人的場合，上課不敢抬頭看黑板，不敢看老師，不敢看同學。

2）行為方面表現(xiàn)。癥狀為多動，學習困難，注意力欠缺。逃學，上網，自殺，自傷。離群

獨處，不與同齡小朋友一起玩，沉默少語，精神不集中，或者過分活躍，有暴力傾向，

偷東西。此外常見的是強迫行為，比如反復洗手，詢問等。

3）生理方面表現(xiàn)。要緊是身心疾病，比如頭部、腹部疼痛，惡心，嘔吐、厭食或者貪食，

早醒，入睡困難，耳鳴，尿頻，甚至全身不適，但軀體檢查及實驗室檢查又沒有發(fā)現(xiàn)軀

體疾病。注重相貌、身高、體重等，過分關心外表，認為自己長得丑，經常照鏡子，要

求進行美容手術，認為自己胖，注意減肥，有的時候不吃或者少吃，有的時候一下子吃

進許多，出現(xiàn)進食的問題，如神經性厭食癥與神經性貪食癥。

父母應該多注意孩子的一些細小的仃為方面的特姝，當孩子一有心理問題時就馬上對癥卜

藥，予以糾正。

關于孩子的仇親行為，父母不必過尸煩躁，應該盡量避免與孩子發(fā)生面對面的直接沖突。

事后在合適的時機能夠與孩子做換位游戲，以增加熟悉與溝通。（1577）

父母應該引導孩子以正確心態(tài)來對待這時產生的對異性的好感，應該采取合適的方式讓孩

子明白這時候的好感并不就是愛。

父母不應該讓孩子養(yǎng)成好攀比的心理。

在5~6歲與10-12歲這兩個階段，孩子的詞匯量的增加非常顯著，父母應該抓緊這兩個大

好時機。

父母應該盡早地教孩子掌握語言，反反復復的告訴孩子身邊東西的名稱，在環(huán)境中教孩子

學語言，是培養(yǎng)孩子語言能力的一個最有效的方法。

父母應該教給孩子標準的語言，而不應該教給孩子半截話、方言與土話。

由于教育孩子是一個極其艱難而復雜的過程，因此，父母能夠通過教子記錄本記下自己的

教育經驗與教訓。

做生意的人要多積蓄一些本領，讀書人就應該好好愛護書籍。

父母應該注意在生活細節(jié)中培養(yǎng)孩子的優(yōu)異品質，不要由于一點小事就大聲訓孩子，這樣

可能造成孩子膽小等不良的品格。

孩子應具備的基本品質：勤奮。勤奮是兒童務必從小培養(yǎng)的一種品質，它是人類最要緊的

品質之一，是幸福生活的源泉，而懶惰則是萬惡的根源。一個人的精力假如不能夠使用在有

益的方向，就會成為一種破壞力量，這是很不幸的。諺語說得好：“惡魔要借助懶漢的手」

對孩子而言也是一樣。柏拉圖說道：“任何壞人都不是自愿成為一個惡棍的?！庇械娜酥虼?/p>

變壞，多半是教育不良的結果，其中要緊是父母的影響。因此作為孩子的父母，從小就應該

使孩子養(yǎng)成勤于勞動的習慣，這樣惡魔就無機可乘了。那些從小愛勞動、好學習、關心他人

的孩子，長大后一定后成為一個有作為與幸福的人。

第一，自制力。孩子另一個務必具備的品德是自制力。古語說得好：“那些能夠隨意

支配金錢的人并不是最幸福的人，幸福的人是能夠支配自己的人。”亞歷山大征服了全世界,

但卻很快夭折了，由于他不懂得克制。因此，培養(yǎng)孩子的自制力，是為他們將來生活幸福提

供了保證「

第二，勇敢。勇敢也是一項必不可少的品德。有的母親有一種錯誤的做法，她僅一看

到孩子受了一點磕碰馬上過去安慰他，事實上這樣做加直了孩子的痛苦。合理的作法是先不

談這件事，辦法把孩子的注意力轉移開去，這樣他會很快不記得了痛苦。

第三，禮貌。要使孩子養(yǎng)成一切良好的習慣，要緊依靠父母的榜樣作用。特別是日常

生活中的禮貌，兒童要緊是學自父母。在這方面，父母應當處處給孩子做出榜樣，盡最保

持愉快的精神面貌，不說那些不風光與粗野的話，還要盡量遵守時間。

在家庭生活中，容易說話粗魯，這一點父母應該特別注意。想要孩子有禮貌，父母對

孩子也須講禮貌，孩子沒有自己的標準，總是什么都跟父母學。因此，負責任的爸爸媽媽,

就是對家畜也不說什么粗話。

第四，服從。服從也是孩子的重要品德之一。曾經發(fā)生過這樣的事，一個法國大官問華盛

頓的母親：“你把兒子培養(yǎng)成如此偉大的人物，用的是什么方法？”他得到的回答是：“我只

教兒子學會正確的服從?！睘榱耸购⒆訉W會正確的服從，父母要對孩子講清晰，要他去做什

么情況，為什么要這樣做：假如父母不制止他的行為，也要說明是理由。同時要讓孩子明白，

父母這樣做是為了他們好“

當然，除了這幾個比較重要的品質以外，父母還應該讓孩子養(yǎng)成誠實的品格，要尊重孩子

的自尊心等等。這些優(yōu)秀的品德有助于孩子走向最終的成功。

父母應該讓孩了?的優(yōu)秀品質變成習慣，首先自己應該具有這些優(yōu)秀的品質。這樣才能給孩

子樹立個好榜樣。

對孩子太過于嬌慣反而會害了他。

對孩子既不能太過于嬌慣，也不可有太多的訓斥。父母只需要讓孩子懂得一個人生道理；

在這個世界上，他的任何行為都會得到相應的報答。

假如孩子能夠自己面對困難，就別總想保護他。只有在孩子遇到他無法解決的重大危險時

才伸手相助，這才是真正的愛孩子。

父母過多地指責孩子，會使他喪失做事的信心，孩子會把父母責備的話當真。因此作為父

母，責備孩子時一定要小心慎重。

在孩子小的時候，有一次戰(zhàn)勝恐懼的機會，長大了就會有99次戰(zhàn)勝恐懼的可能。

培養(yǎng)孩子的自信心與勇敢的品質，IL他獨立面對危險，父母應該在孩子最需要幫助的時候

幫助他，而不應該總是幫助他。

假如孩子膽小，父母能夠通過鼓勵孩子面對他認為可怕的情況、讓孩子與膽子大的孩子玩

等方法來打消孩子的恐懼心理。

父母可能通過與孩子交朋友或者者通過與孩子的老師與朋友多溝通的方式來把握孩子的

思想動態(tài)，但應該尊重孩子的隱私。

走向獨立是現(xiàn)代人的基本特征之二而擁有個人秘密并能恰當處置是走向獨立的要素。

尊重孩子的秘密，不偷聽孩子的電話，不偷看孩子的信件，這是一個現(xiàn)代父母應該做到的

基本準則，也是與孩子正常溝通的基礎。

通過與孩子交朋友的方法，用說自己的方法來告訴孩子解決問題的方法。這樣的溝通方法

更有效。

替孩子做情況，幫助了孩子一時，卻害了他一生，由于這鍛煉不了他的能力，只能姑息他

的依靠性；讓孩子自己學會做情況，苦了孩子一時，培養(yǎng)出來的能力卻能讓孩子受益終生。

讓孩子在生活中學習，在社會環(huán)境中健康地成長，而不應該將學習與玩樂械然分開。

要求孩子做到的情況父母務必要做好，言教重要，身教更重要。父母應該用自己的行動

教育孩子養(yǎng)成良好的習慣。

父母的好習慣會影響孩子，同樣，他們的惡習孩子也會效仿。而且更可怕的是，由于年幼,

他們并不認為父母的壞習慣有多么錯誤。

父母既要自己以身作則，為孩子做出表率，又應該關心孩子的好朋友及與孩子關系密切的

人,他們對孩子行為的影響同樣很大。

適度的懲處是必要的，但我們反對經常地打罵孩子，由于過多的打罵不僅無助于問題的解

決，反而會惡化父母與孩子的關系。

父母的棍棒教育并不能起到懲戒孩子的作用，反而容易造成孩子的畸形人格。

4W法則：任何時候都要熟悉孩子跟誰（WHO）在一起，在什么地方（WHERE）,在干

什么（WHAT）與什么時候（WHEN）回家。

當孩子犯了錯誤時，父母能夠采取有意冷淡他的方法，讓孩子在被冷落中反思，從而深刻

認識自身的錯誤。

要防止孩子走向犯罪道路，最重要的辦法就是經常對孩子進行結果教育，告訴他們暴力將

會造成什么樣的可怕后果，這種心理警戒作用對孩子很有效。

父母要讓孩子能有所出息，就務必鍛煉他們堅忍不撥的意志力。小的時候舍不得孩子受苦,

長大后他們必將會受更大的苦。

父母不僅要關注孩子的興趣與理想，而且應該注意培養(yǎng)孩子的毅力，由于只有理想而沒有

實現(xiàn)理想的堅強意志，那么這種理想只能是空想。

父母能夠通過讓孩子做一些生活中的小事來培養(yǎng)他們的意志力。比如讓孩子去打工、去送

報等等，引導孩子做一件情況就努力完成它，這種鍛煉方法很有效。

大自然中的音樂才是最能打動人的。

父母能夠讓孩子到大自然中去學習去感受，這種學習方法不僅不枯躁，還能調動孩子學習

的樂趣。

把知識變得活潑有趣，而不要讓它成為枯躁乏味的符號，這是能否調動孩子學習興趣的關

鍵。

讓孩子講故事，與他討論故情況節(jié)，在說故事的過程中增加知識，對孩子進行品德教育。

這樣的教育能夠給孩子帶來快樂，還能夠讓他學到知識.

父母不僅能夠給孩子講神話寓言故事，唱兒歌，還能夠啟發(fā)他自己編故事，自己表演?？?/p>

之，我們能夠通過神話寓言或者者兒歌的形式給孩子營造一個色彩繽紛的想象世界。

幫孩子選擇圖文并茂的課外書，同時盡力讓孩子通過想象體味名著的韻味，讓孩子進入作

品境地，這樣孩子才可能真正喜歡讀書，并使想象力得以提升。

培養(yǎng)孩子的想象能力很重要，但務必與孩子的冒險精神結合起來。父母應該注意引導孩子

既要敢想，還應該敢做。

美國有著名的“一屋”、“二實”、“三主”、“四不”的說法。所謂“一屋”，就是一個談

話小屋，將有問題的孩子單獨叫去，在民主的氛圍中靠輕松談心來解決問題；“二實”就是

“核實事實”，不是只聽某人的片面之詞，而是要“分析事實”，讓孩子明白對或者是錯在何

處；“三主”是以說服教育為主、以尊重孩子為主、以夸獎為主；“四不”就是不在客人面前

說孩子，不在家人都在場的時候說孩子（這是為了不傷害到孩子的自尊心），不在飯桌上說

孩子（要注意孩子的飲食健康）；不在氣頭上說孩子，（這個時候父母容易說出過激的話）。

批判孩子時要切記應對事不對人，應以解決問題為蘭。父母應該避免說出一些傷害孩子

自尊心的話來。

“打架是不對的，好孩子更不應該欺負別人”

［作為家長，應當正確的認識孩子在交往中打架的行為。孩子在交往中打架，是他們在群體

交往中協(xié)調、解決矛盾的一種手段，孩子們就是通過這種不斷解決矛盾的過程，學會如何堅

持獨立的見解，學會如何競爭又如何協(xié)調，學會適度地表現(xiàn)自己，培養(yǎng)忍耐能力，不斷增長

與其他孩子交往的知識。

還能夠進一步告訴孩子們，受別人欺負了，既不能以暴易暴，當然也不能忍氣吞聲，而應該

有理有節(jié)運用各類技巧保護自己的權利，問時學會正確協(xié)調彼此的關系］

相互之間多溝通，讓別人明白自己的辦法，同時也要熟悉別人的辦法。

“告訴我，你們?yōu)槭裁创蚣?，說出來大家能夠幫助你嘛！當然，打人是不對的，勇敢佗孩子

應該當面向人家道歉”

［建議：好爸爸會嘗試著從心理角度熟悉孩子欺負別人的原因，而這常常是由于孩子心中有

不痛快或者不安全感。只有找到根源，才能最終解決問題。］

“你應該告訴他（她），打人是不對的，假如再打人，就不跟他（她）好了”

［建議：好爸爸應正面告訴孩子如何應對沖突，讓他們明確告訴對方打人是不對的，而且會

失去朋友。還可能通過模隊情景訓練，進一步告訴孩子處理這類沖突的辦法，比如，當受到

對方攻擊時，能夠用力據(jù)住對方的手，制止進一步的暴力行為，同時大聲喊叫：“你不能打

人！”］施暴者一旦發(fā)現(xiàn)被告攻擊對象不是一個逆來順受的“受氣包”，通常就會停止攻擊。］

“你確信有自己的理由的，但是打架解決問題沒有？”

［建議：家長在遇到孩子之間的暴力沖突情況發(fā)生時，要積極幫助孩子尋找解決問題、調整

情緒的最佳辦法，讓他們學會思考，提高獨立分析、正確解決問題的能力。］

伸出熱情的手，主動幫助別人；

幽默贏得好人緣；

對人真誠，不要不守信用，讓大家相信自己；

多為集體、同伴服務，寬容、大度；

善解人意、樂于助人，常與同伴在一起聊聊天；

對朋友敞開心扉。

“你想跟小明成為好朋友嗎？那就得你自己好好想辦法了啊，爸爸能夠告訴你如何跟人家交

朋友的方法，朋友之間首先是要誠實坦白，其次，朋友之間應該分享好東西，明白怎么做了

吧？對，讓我們直接告訴小明與他的媽媽，你希望跟蹤小明做好朋友。另外，小明好像很喜

歡你的滑板車，你能夠邀請他一起玩呀，我們做完這些，看看結果是什么？”

［建議；一個好家長，會給予孩子適當?shù)闹更c與幫助，以改變孩子交友不利的狀況；并幫孩

子分析每i個朋友的特點，參照他們，指出孩子的優(yōu)點與不足，讓孩子在與同伴交往中逐步

學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺點。］

“請小朋友來家里玩很好啊，只是務必先跟爸爸媽媽打個招呼，爸爸媽媽好做準備，你也要

把自己的房間整理好，這樣才像個合格的小主人，對不對？你要想好了，小朋友來了之后，

你的東西不能舍不得，要與他們分享，對不對？不然，你請他們來玩就沒有意思了，是不是？

當然，爸爸媽媽也想明白你請的是什么小朋友？”

［建議：不要讓孩子對交友失去信心。讓孩子能夠向其他孩子“炫耀”自己的房間、家庭與

所有物非常重要，這有孩子建立自豪感。實際上，為了建立這種自豪感，他的房間并不需要

豪華的裝修或者有許多昂貴的玩具，只要是一個溫馨與令人愉快的地方就能夠。

能夠讓孩子當一天家，讓他擁有充分的自主權與私密空間。當然，也讓他體會到操持家務的

困難，相信你會發(fā)現(xiàn)孩子更懂事了。］

“小明過生日不請你有很多的可能啊，可能是他不記得了，可能是家里的人太多了：父母不

讓他請小朋友，他誰都沒有請啊，還有就是你可能在什么地方沒有做好，惹他生氣了吧，你

好好想想，有不對的活，不次就好好的跟他談淡，想辦法彌補；假如確實不是你的錯那就不

用難過了，只是他的度量沒有那么大而已”

I建議：在孩子們的友誼遇到瓶頸的時候，家長要做好疏導工作。孩子之間的友誼是脆弱的

幼苗，作為家長，只有加以精心的呵護才能讓它長成參天大樹。

向孩子強調，以后還是要好好對待別人，不要因此就對朋友有意見，那樣是氣量狹小的表現(xiàn);

只要自己保持與往常一樣友好的態(tài)度，別人最終會檢討自己的錯誤的。］

“他這樣做確信有自己的理由，對嗎？假如你想與他成為好朋友，就不要計較這些，下次他

邀請的，確信還是最需要邀請的朋友的！”

［建議：交往過程中的挫折感是不可避免的，好爸爸會及時幫助自己的孩子正確懂得這些，

并分析其困惑所在，找到挫折感的原因。

當孩子能以正確的心態(tài)懂得別人的權利與做法，表現(xiàn)出寬容與大度時，他們才能真正成長，

找到屬于自己的那些友誼與朋友。］

“他借你的東西不還，你應該自己去與他談談，讓他還給你

I建議：好爸爸會讓孩子明白，有很多情況不要老指望爸爸媽媽去幫你解決，自己的事要自

己想辦法。也讓孩子在保護好自己利益的同時，學會珍惜自己的擁有。］

借東西給別人的時候要跟他們說好什么時候還，這可不是小氣，而是必要的原則。

［建議：告訴孩子借東西的原則、可能遇到的情況與應對方法。如有的小朋友借東西不還僅

僅是不記得了而已，能夠提醒他們；有的是由于家里生活困難，能夠慷慨一些，不能夠小氣;

但是遇到那些經常不還人家東西的小朋友，也要講原則，上次借的東西都沒有歸還的話，以

后就不是再借了，即使要借也務必約好歸還的時間。］

能夠進一步讓孩子思考：假如連基本的誠信原則都不能堅持，這樣的友誼還值得在乎嗎？］

“他的爸爸媽媽會同意他借你的錢去買雪糕吃嗎？”

“你這樣確實是在幫助他嗎？”

［建議：孩子對友誼與原則往往不明白如何選擇，作為家長，要讓孩子意識到友誼與原則是

相輔相成，相互作用的，切不可有所偏廢。真正的友誼并不是一味的遷就，而是建立在一套

無形卻有力的原則的基礎上的。］

益者三友，即“友直”就是指正直的朋友，是說品行；“友諒”即誠實守信的朋友，說的是

責任心；“友多聞”是有學問的朋友，針對的是知識。

“小朋友上課與你說話，或者者是讓你幫忙他們做不好的情況的時候，你一定不能由因此朋

友就隨便參與；哪怕他們一時不能懂得你，覺得你這樣不夠朋友，但最后他們會更尊敬你,

更樂于與你交往的，明白嗎……”

［建議：好爸爸正是這樣引導孩子，讓孩子認識到真正的友誼是講原則的，沒有原則的友誼

是不長久的。不能由因此朋友就i起做不好的事，哪怕是好朋友也不行，這樣不是真正的友

誼。

告訴孩子：或者許自己幫不了小伙伴往正確的方向前進，但是至少能夠約束自己不去往錯誤

的方向走。假如朋友愿意聽自己的勸說，當然能夠指出他們的不對，幫助他們改正過來；但

是假如他們不聽，自己沒有辦法的時候，也能夠首先保證自己做得正確，然后尋機或者請更

有能力的人幫助他們。平常，好爸爸還能夠多給孩子講讀一些關于偉人們如何對待友誼的傳

記，讓他們從中熟悉什么是真正的友誼，什么樣的人才是真正的朋友，同時將這些告訴自己

的朋友，幫助大家共同進步。1

“假如不理睬他（她），自己的心里覺得好受嗎？假如不好受，我們可不能夠想個更好的辦

法解決這個問題？”

［建議：好爸爸當然明白，自己的孩子事實上是在乎每一個伙伴的。他們對友誼的迷惑，更

多是由于溝通、懂得與協(xié)商能力上的欠缺帶來的沖突。

我們應該客觀看待孩子面臨交往原則被沖擊的反應。他們在與對方協(xié)商未果的時候，往往表

現(xiàn)出沮喪與無奈的情緒。這時候，應該指導他們尋求更好的溝通方式來解決矛盾。］

悅納自己

重視與適當鼓勵孩子“爭強好勝”

幫助孩子并與孩子一起找到自己的優(yōu)點

幫助孩子正確面對自己的缺點及與別人的差距

推棄傳統(tǒng)教育的誤區(qū)，正確認識孩子的特點與個性

不要給孩子貼I?"不是好孩子”的標簽

找出孩子不自信的原因同時幫助其克服

通過故事與游戲來樹立孩子的自信心與成就感

“爸爸相信你，只要你加倍努力一定會做得更好的”

［建議：孩子的信心最重要，只要樹立孩子強烈的自信，用正確的方法對孩子的學習加以引

導，就能讓孩子逐步實現(xiàn)自己的目標。

能夠給孩子講述爸爸小時候學習的經歷，比如I,爸爸小時候由于不懂得如何背誦而導致語文

成績很差，經常挨老師的批判，后來爸爸發(fā)奮用功，很早就起來朗讀課文，終于把語文成績

趕上去了。

另外，還能夠給予孩子講述一些“有志者事竟成”，“只要功夫深，鐵棒磨成針”的歷史典故］

“孩子你說星星與月亮哪個更有用”

［建議：給孩子氣講海倫、張海迪的故事，陪孩子一起欣賞這類題材的影視劇，應該引導孩

子正視自身的特點，告訴孩子星星與月亮同樣美麗，同樣受人喜愛的道理，讓孩子自己走出

心理的誤區(qū)，建立積極向上的心態(tài)，勇于面對困難與挑戰(zhàn)。］

“孩子你不明白大家都說你的故事講的很好嗎”

［建議：關于孩子來說，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，得到承認，會極大鼓勵他們的自信，激發(fā)他們的

上進心，在好爸爸的鼓勵下，“笨”孩子也會制造奇跡的?。?/p>

“爸爸不是說你不如人家，而是你在這一點上要向人家學習”

［建議：好爸爸能夠同意自己的孩子犯錯誤，但一定要讓孩子熟悉自己的缺點，勇于承認差

距，同時善于向比自己強的人學習，有了這樣認識的孩子，才能真正從心理上悅納他人。］

“小明在運動會上跑了第一，為全班的小朋友爭了光，好不去祝賀他嗎？”

［建議：讓孩子學會欣賞他人。當別人獲得成績與榮譽時，應讓孩子學會“為別人高興、為

別人喝彩”，對別人要羨泉而不是嫉妒，把羨慕化做動力，并激勵自己也要努力去爭取成績

與榮譽。］

“你不是想學滑冰嗎？小明滑得那么好，要不要請他來教你？”

I建議：好爸爸會找到自己孩子的興趣點，鼓勵孩子之間應互相幫助，互相學習，孩子在共

同學習、共同進步的過程中，最容易被此包容，建立深厚的友誼。］

“上次你生病了，阿蘭來看你，還幫你記筆記，現(xiàn)在好考試沒考好，你應該如何幫助他”

［建議：鼓勵孩子樂于助人的行為，讓他們體會到責任感與成就感。孩子在這樣的交往中，

會對人更加寬容，也能更好地容納他人。］

“是不是只有你表現(xiàn)好，老師才給你貼小畫片的呀？爸爸又不是老師，怎么能夠給你買畫片

呢？”

I建議：正面告訴孩子小畫片代表的是一種榮譽，是老師對自己表現(xiàn)的一種認可，同時告訴

孩子，榮譽是靠自己的努力積極爭取來的，而不是自己想要就能夠得到的，因此，爸爸能夠

拒絕買畫片的要求。

幫助孩子尋找以往獲得獎勵的原因，分析別的小朋友是怎么取得榮譽的，引導他（她）繼續(xù)

努力去贏得更多榮譽。］

“你幫爸爸做好這件事，爸爸也能夠給你買小畫片，只是這是由于爸爸對你的表現(xiàn)滿意，你

還是繼續(xù)努力，讓老師也對你滿意，這樣老師也會給你貼畫片的」

［建議：好爸爸會及時疏導孩子的心理障礙，并給予鼓勵。但是，好爸爸會把握獎勵的原則，

那就是榮譽是不可“替代”的，也就是不能夠投機取巧的］

“別人是如何當上班長的？你以后表現(xiàn)更好得到大家認可，是不是大家會選你當班長呢？”

［建議：根據(jù)孩子“要比別人強”的競爭心理，階段性地幫助孩子樹立一個恰當?shù)母偁帉κ?

比較他與別人的差距，幫助他去克服自身缺點與學習別人的長處。

另外，在家庭里能夠有意識地給孩子制造某種競爭氛圍，比如與孩子一起去登山，比賽看誰

登得快，還能夠一起下棋，看誰能贏。還能夠給孩子講述一些關于“迎頭趕超”的故事］

“競爭不只是跟別人，還要跟自己！阿姨盡管不能得到榮譽，但是她會戰(zhàn)勝自己，同樣會受

到大家的尊重！”

［好爸爸會培養(yǎng)孩子正確的競爭意識。與別人競爭取得成績，與自己競爭，戰(zhàn)勝惰性與

弱點，取得突破，都是值得贊賞的?。?/p>

“孩子，爸爸現(xiàn)在需要很長時間才能贏你，你的表現(xiàn)已經夠棒的了，好好練，以后你確

信比爸爸強！”

［爸爸的客觀評價與智謀鼓勵，充分讓孩子認識到自己的進步，他們不可能輕易失去學

習的動力與進取的勇氣。］

“爬得高說明你不是一個膽小的孩子，但是用這樣危險的方式去證明自己勇敢不是一個

聰明人的做法，爸爸帶你們去攀巖館，你們能夠好好比賽一下！”

［關于孩子強烈的好勝心，好爸爸不是一味的否定，而是要積極評價其中正確的內容，

并引導孩子正確對待自己的好勝心！］

?、正確懂得同情幫助是人人遵守的社會公德

1.明白殘疾人在生活上、學習上有許多困難，需要得到別人的同情與幫助。

2.明白同情、尊重、幫助殘疾人是人人應該遵守的社會公德

二、培養(yǎng)愿意樂于助人的情感

1.體驗殘疾人的人，同情殘疾人的不幸。

2.愿意幫助殘疾人

三、讓孩子參與幫助別人的行為

1.遇到殘疾人，盡力幫助

2.積極參加學校、社區(qū)組織的助殘活動。

3.不嘲笑、不戲弄殘疾人。

“這個盲人叔叔在唱歌給人聽，我們應該給他錢！”

［建議：要讓其明白在生活中，一些四肢健全的正常人裝扮乞丐而取得眾人憐憫的欺騙行為,

是不能縱容的；對真正需要同情與幫助的四肢不全的殘疾人，靠賣藝為生的乞丐是值得同情

與幫助的。］

“你看，我們遇到很多的乞丐，該請誰吃飯呀？只有大家都幫助他們，每個人都出一點力，

才能讓那些值得幫助的人吃飽飯!”

［建議：告訴孩子在幫助別人時應采取合理的方式，要力所能及，比如將自己的部分零花錢

給予乞丐。

另外，還能夠告訴孩子，事實上沿街乞討或者上門乞討的行為是不對的，我們國家有專門的

收容求助機構能夠收容他們，能夠帶著孩子去參加一些“獻愛心”、“希望工程”等的捐獻活

動］

“叔叔這樣做是不對的，我們千萬不能像他一樣！”

［建議：好爸爸會明確告訴孩子，歧視、冷漠的行為是錯誤的，一定不能效仿。同時，教育

孩子，假如不能改變別人的看法，能夠從自己做起，只要自己堅持，終究會感動他人，得到

大家支持的］

幫助別人有原則

1、量力而行，不做超出自己能力的情況。

2、講求原則，同情心與善行只給予那些真正需要幫助的人。

3、講究方式、方法，不要把善行變成刺傷別人的憐憫行為。

4、表達公平性，對需要幫助的人，應該一視同仁。

5、不求回報，幫助別人，只是出于道義上的原因，盡一種社會責任。

家長鼓勵與幫助孩子培養(yǎng)同情幫助別人的品質時，應該注重方法與技巧：

一、尊重別人的意愿，先問“你是否需要幫助?！睂θ俗詈玫耐閹椭紫葢撌亲寣Ψ礁?/p>

到你與他是平等的，要改變強加于人的盲目“熱心場”的做法

二、同情并不是施舍，當別人同意你的幫助時，他需要的是同情與懂得，而絕不是憐憫與施

舍，要注意自己的行為可能帶給別人的感受。

三、幫助別人不是為了榮譽與報酬，出于同情饋贈別人時，不應要回報與感謝，“施恩不圖

報”是同情幫助別人的原則，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

“幫助別人是讓自己感到快樂的事，為什么要別人夸獎呢？”

I建議：好爸爸會幫助孩子正確懂得，同情幫助的行為是實現(xiàn)自我價值的一種方式，并不是

為了得到回報。給孩子打個比方，假如自己需要別人幫助，卻感到對方還有其它不良動機的

時候會怎么想？會不可能覺得反感？

另外，也能夠向孩子講述一些名人的故事

“孩子，我們對任何人做任何事，都要先問人家愿不愿意！”

［建議：同情幫助別人盡管是一種值得稱道的善行，但是由于自己的行為涉及到他人，因此,

做之前務必認真考慮一下別人的感受，避免自己的主觀行為給別人造成傷害。I

1、保護正義是每個人應盡的道德義務

應該讓孩子懂得，只有在一個有正義存在的世界，人們才能夠正常的生活、工作、享樂。

但正義不是自然而然地降臨到我們的生活中的，它是人們盡力保護的結果，為保護它

人們務必要付出一定的成本代價，我們之因此擁有一個有正義存在的環(huán)境，是前人與別

人為我們保護了這種正義，那么，我們?yōu)檎x環(huán)境做出我們應有的義務，不是很正常嗎

2-.保護正義只是在人們力所能及的范圍內去行使

孩子們關于正義的懂得，決定他們的行為。務必告訴孩子正義的原則是一定的，但是，

保護正義一定要講求方式與方法，假如超出自己能力的范圍，付出過大的代價，保護正

義的行為就會失去本來的意義。

“除了與他打架，還有更好的辦法幫助小朋友嗎？”

［建議：家長應首先確信與夸獎孩子正直的行為，這種支持對孩子養(yǎng)成誠實正直的品質很有

意義。同時，家長還能夠引導孩子思考，如何正確地實施正義的行為。］

“讓我們想一想，他為什么老欺負小朋友”

［建議：好爸爸要告訴孩子，堅持正義，不光是扶持弱者，有的時候還要幫助強勢的一方改

正錯誤。除了直接告訴他：“你這樣做是不對的”，還能夠團結其他小朋友一起來批判他。有

的時候，小朋友調皮搗蛋是由于感受不受重視，想引人注目，這時，能夠帶領別的小朋友主

動與他交朋友，做游戲。1

小孩子會說謊的原因：

1、認知能力的進展尚未成熟

2、為了引起注意

3、父母的教育不當

4、容易受別人的暗示

5、為了達到某種愿望而說謊

6、為了躲避某些事

7、因害怕訓斥、打罵

“你覺得他這樣對嗎，你也會這樣做嗎？”

［建議：父母應機智地處理孩子撒謊的問題，拒絕孩子撒謊的行為。讓孩子直接面對別人的

錯誤行為，并做出正確反應。

針對孩了?撒謊的問題，家長也應進行自我反省，平常對孩了?提出的要求會不可能超出孩子的

心理水平，讓孩子感到太多的壓力，以至于不敢提出自己的欲望的時候，就想采取撒謊的方

式來回避可能遭到的懲處］

“你一定要告訴他，撒謊是不對的！他有什么困難，你也要幫助他”

［建議：讓孩子關于欺騙行為有明確的認識，在生活中要堅決避免這樣的行為。此外，家長

應讓孩子從思想上認識到說謊是交不到朋友的，可能通過給孩子講故事，告訴孩子撒謊的人

得不到大家的信任，而且被人瞧不起。］

“每個人都有自己的困難，假如大家都像你這樣想，工作能做好嗎？”

［這種'將心比心’的做法很奏效，孩子很容易意識到‘不守時’的行為完全是錯誤的。要

想贏得別人的尊重與信任，自己務必首先尊重與信任別人。

能夠向孩子講述由于不誠信而帶來的后果，還能夠向孩子講述“精誠所至，金石為開”的典

故

“放心吧，承諾你的情況絕不反悔的！只是需要你再耐心一些”

［正面向孩子說明，只要承諾的情況就一定會辦到，從而給孩子樹立良好的榜樣。

另外，家長不能由于孩子的需求就隨意承諾，要視自己能否做到而承諾孩子，一旦向孩子做

出承諾，就應盡量滿足他們。］

一、對自己的情況負責，不妨先讓孩子做自己力所能及的事。

二、告訴他什么該做、什么不該做

三、教孩子關心他人

四、激發(fā)他勞動的自豪感，在勞動中培養(yǎng)責任心

五、讓孩子對自己的過錯負責

六、為孩子提供自我鍛煉的機會，孩子的責任心只有在反復的實踐活動中才能形成。

“阿姨只承擔家里的工作，學校值日是你自己應該做的情況，不能讓別人去幫你干！”

I建議：正面向孩子說明立場的做法是正確的，明確告訴孩子，屬于他自己的情況應該讓他

自己去做，這是孩子應該承擔的責任。

平常在家里應該讓孩子盡量多參與一嶼家務勞動，讓他養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，這樣他在外面

就不至于不愛勞動或者想躲避勞動了。］

“假如你當班干部，爸爸一定會支持你”

I建議：通過側面，巧妙說明了不讓孩子當勞動委員去承擔責任是不是對的態(tài)度，鼓勵孩子,

假如不能改變別人的行為與看法，至少能夠讓自己做得更好?。?/p>

“爺爺與奶奶養(yǎng)活了爸爸，國家與社會給爸爸提供了學習與工作的機會，大家都在為我們提

供吃的、穿的、交通的各類服務，爸爸只有好好工作才能回報他們呀！爸爸好好培養(yǎng)你，也

希望你努力回報社會?“

“爸爸工作，為大家、為我們家作奉獻，你好好上幼兒園學習，也是為大家作奉獻，你要是

能學好知識，就更能為大家作奉獻！”

［建議：現(xiàn)身說法的教育，讓孩子深刻懂得勞動的意義。他們會認真思考爸爸的話，并做出

努力。］

教孩子把握節(jié)儉的尺度：

一、是否高效益地使用金錢、財物，合理消費，用所當用

二、是否有利于孩子的進展一一形成與建立良好的品質，身體素養(yǎng)，心理素養(yǎng)，文化素養(yǎng)

三、是否杜絕了奢侈浪費

教孩子學會花錢

教孩子學會積存

教孩子懂得量人為出

教育孩子珍惜物品，不浪費

“太貴的東西我們不能買，這屬于奢侈浪費產

［直截了當?shù)馗嬖V孩子買不必要的貴東西就叫奢侈浪費，這種方法很奏效，孩子明白這是一

個底線，屬于過分的要求，他會慢慢養(yǎng)成不奢侈浪費的好習慣。

還能夠告訴孩子，爸爸的能力只能買別的書包，而買不起“米老鼠”書包，或者者說“爸爸

只有這么多錢，你看怎么辦”。讓孩子明白購買東西需要量力而行，應根據(jù)家庭的實際需要,

孩子會明白，“我們家只能買這樣的東西了"］

“爺爺不是不想穿新衣服，而是為了不浪費“

［作為家長與長輩應該給孩子做出好的榜樣，平常生活的節(jié)儉與杜絕奢侈浪費的習慣很重:要，

事實上小孩奢侈浪費的習慣大多是向家長學來的，家長應教孩子學會如何花錢，如何選擇物

有所值的物品，教孩子把餞保管好，防止丟失、被竊，讓孩子養(yǎng)成先認真思考再花錢的習慣,

避免盲目消費，有些家長讓孩子“一日當家”、記收支帳，是教孩子學會理財、培養(yǎng)節(jié)儉品

質的好方法。

另外，還能夠通過具體的生活體驗來讓孩子懂得不亂花錢的道理。］

孩子染上不良習性大多是從身邊的成人身上的，家長應該努力改掉自己的缺點，給孩子做好

榜樣。

自己難以克服的習性盡量不當著孩子來表現(xiàn)

杜絕‘第一支煙’

不能靠體罰孩子糾正他們的錯誤

提倡樹立必要的‘家長權喊‘

“小孩是絕對不同意抽煙的，任何時候都不能抽！“

［立即禁絕抽煙的行為不太現(xiàn)實，但家長務必教會孩子杜絕第一支煙，應正面告訴他小孩是

不同意抽煙的，是絕對禁止的。

要堅決杜絕孩子的第一次錯誤，由于孩子很容易“一而再，再而三一旦犯了錯誤以后，

對孩子教育也要注意方法的技巧，絕對不能體罰孩子。］

“每個人的錢都放在自己的地方，爸爸媽媽的錢放在自己的錢包里，你的錢放在自己的儲錢

罐里，別人都不能夠隨便拿，拿別人的東西要通過別人同意，否則就是不禮貌的行為，隨便

拿別人的錢，更是不對的，是一種讓大家都不喜歡的做法！"

I建議：讓孩子明白，錢是一個很重要的、大家都比較在乎的東西，特別不能不通過別人同

意就去動的。在錢財問題上父母一定要堅持原則性，堅決制止孩子不經同意就自己偷拿偷花

的行為。］

“大家都認為孩子去網吧影響學習、影響長身體、非常不好，因此國家規(guī)定不準孩子去網吧。

國家法律是務必遵守的呀!”

［明確告訴孩子，小孩子去網吧是大家不贊成的，更是國家法律不同意的，因此堅決不能夠

去。

應該多向孩子解釋很多大人能夠做小孩卻不能做的情況，讓他們懂得與找到適合自己的行為

方式。］

家長如何幫助孩子改掉喜歡‘惡作劇'或者行為‘過火'的壞習慣？

一、怒不動手

二、正面確信出發(fā)

三、培養(yǎng)想象力與制造性

“你為什么喜歡開玩笑？是不是想讓大家高興?。康峭嫘ψ寗e人難過，這樣的玩笑是不是

太過分了，是不能開的？”

“別人要是這樣拿你開玩笑，你會怎么想？”

［明確告訴孩子適當?shù)拈_玩笑是能夠的但不能太過分。并幫他分析“過分開玩笑”帶來的后

果，比如會傷害到別人，導致別人會很不開心，還會干擾課堂秩序，使同學們不能用心上課。

孩子有“惡作劇”或者“過火”的行為時，家長應分析原因并向孩子講述這樣做會導致的后

果。還應善待“惡作劇二孩子一旦犯錯就嚴加訓斥是不倡導的］

“那是由于小狗們沒有上過學啊，只有學校里的好孩子才會明白這樣是不對的，你說呢？”

［這種說法從基本的榮譽感上解群了孩子的問題，同時讓孩子關于學習產生了熱情。還能夠

進一步讓孩子設想：假如小狗們不再隨地大小便了，我們的城市環(huán)境不就更美好了嗎？從另

一個側面告訴孩子素養(yǎng)的垂要性］

“小狗隨地大小便是不好的情況，但是首先這是它們的生活習性，狗這些小動物那樣做是為

了給自己給下一個標記。這是它們特有的功能，我們要尊重它們；其次，我們能夠提醒一下

那些養(yǎng)小狗的叔叔阿姨注意一下環(huán)境的保護，或者者我們能夠一起去義務清掃衛(wèi)生，但是這

個可不能怪罪小動物。它們并不明白自己做的是不對的。以后還是要好好愛護它們，畢竟它

們都是可愛的小生命是不是？”

I不僅告訴孩子這種現(xiàn)象是不對的，而且告訴孩子這是小狗的自然習性，同時喚起孩子的愛

心，避免孩子簡單地將這些現(xiàn)象歸入是或者非的范疇。關于這種現(xiàn)象，爸爸的解決方法更能

夠培養(yǎng)孩子保護環(huán)境的意識。

在這個時候，好爸爸還可與時帶孩子參加一些環(huán)境保護的公益活動，或者者一起義務打掃衛(wèi)

生。讓孩子認識到每個人都多付出一點努力，就會讓我們的生活變得更加美好。］

“做好人是為了讓我們生活的世界更加美好。盡管這個世界上還有很多不好的人與情況，但

是我們自己做好人就至少減少了很多壞情況的發(fā)生對嗎？而且我們做好人還能夠帶動身邊

的人們，讓他們也做得更好。這樣，好人是不是越來越多了呀？大家假如都這樣想的話，我

們的生活就會變得更美了”

［建議：好爸爸正在嘗試著告訴孩子做好人的最根本目的，打消了孩子“為什么一定要做好

人”的不明白，啟發(fā)孩子對好人好事的正確認識。告訴孩子，做好人是我們的共同愿望，讓

孩子充滿信心與希望。

多帶孩子參加一些社區(qū)與學校組織的公益活動，讓孩子認識到，世界上還是好人多，而且好

人越多，我們的世界就越美好，鼓勵孩子多做好事，同時向身邊的小朋友宣傳。J

“這個世界上是有壞人，但是，不要由于有壞人的存在就泄氣了，就認為做好人沒有意思了，

覺得世界是不好的，跟著他們學壞了，要是這樣的話，這個世界就沒有那么可愛了，寶寶你

說呢？”

I建議：這樣的話是從側面教育孩子要保持一顆善良的心，同時也提醒了孩子世界上還是有

一些不好的人或者事，讓孩子明白一些社會的陰暗面，也能夠提高孩子的自我保護能力。］

“孩子，咱家買的花爸爸認真照顧，卻總是容易枯萎，你明白為什么？由于它們是溫室里培

養(yǎng)的！而那些路邊的野花為看看，從來沒人照看，生命又多么頑強？做人也是這樣，只有從

現(xiàn)在開始培養(yǎng)吃苦的精神，不怕打擊，以后才不怕什么大風大浪！”

［建議：好爸爸會用孩子的眼光看待問題，也會用孩子的口吻告訴孩子人生的道理，相信孩

子是能夠懂得爸爸的良苦用心的。

能夠聯(lián)系實際生活中的一些實例，用生動的故事與比喻打動孩子的心靈。這樣才能夠將一些

適度的挫折教育，深刻印入孩子們的實際生活中。］

“你是否具有覺得吃過這種苦以后，你學到了很多知識呀？至少你以后再遇到這種情況，己

經能夠自己處理了，不是嗎？”

［建議：能夠幫孩子及時總結從挫折中學到的東西，同時給予孩子適當?shù)馁潛P，培養(yǎng)孩子的

自信心。不要讓孩子對這種挫折的體驗失去興趣與信心。要及時讓孩子從中體驗到一種成功

的喜悅，激發(fā)他們繼續(xù)嘗試的興趣，并引導他們逐步找到應對挫折的正確人生態(tài)度。］

“爸爸并沒有不愛你啊，假如你做錯了什么情況，爸爸也只是會不喜歡你做那件不好的情況,

而不可能不喜歡你這個人了。你永遠是爸爸心里的寶貝，由于爸爸相信你本來是想把情況做

好的，假如今后你做得更好的話，爸爸會更高興一些，彌愿意讓爸爸更開心一些嗎？”

［相信這樣春風化雨的鼓勵比那些苛刻的訓斥更能讓孩子迎面應對生活中的挫折吧！當然，

該糾正的錯誤也不能姑息，姑息只能養(yǎng)奸。只有給予孩子適當?shù)拇煺?，同時幫助孩子盡早走

出心理逆境，才能讓孩子在未來的生活中一步一步健康成長。1

‘老師批判你的時候，你要先想一想自己是不是確實有做得不好的地方呢？假如是的話就要

坦誠地認錯，然后自己努力去補救與改正，下次不要再犯這樣的錯誤了。還能夠讓同學和老

師幫助你改正，假如老師的批判有錯誤的話，你能夠單獨找他，然后把你的辦法告訴他，看

看他會怎么回答，你說這樣好不好？'

［建議：孩子受到一點挫折，足一種極為寶貴的財富。抓住這生活中點點滴滴的機會對孩子

展開挫折教育是最為有效的］

“沒有人是不出差錯的，你有一些地方沒有做好也是情理之中的，但是一要勇敢地承認錯誤,

承擔責任；二要認識到自己還是很有用的。一件情況做得不好，被批判了并不意味著你就是

沒用的人了，每個人的能力都是多方面的，你別的方面不是就做的很好嗎？”

［人無完人，孩子更是如此。及時抓住孩子的閃光點，讓這些閃光點照亮孩子心中的陰影。

比如能夠對孩子說“你自述盡管學的不好，但是你會歌舞啊，你看，你還是很有才能的嘛”,

這樣的話既啟發(fā)孩子勇于承擔責任，又注意保護了孩子幼小的心靈。在教育孩子認清自己的

錯誤的同時用細致入微的關懷與鼓勵將孩子的積極性一點一滴地積存了起來。］

長大能夠當清潔工嗎？

“你現(xiàn)在有這樣的目標是一件很好的事，說明你已經開始設想你的將來了，至少也說明你發(fā)

現(xiàn)你自己所喜歡的工作了，但是人的一生還很長，F(xiàn)I標還會有所改變，不變的就是你的成長。

以后不論做什么工作都需要現(xiàn)在好好地充實自己，使自己變成一個有能力有準備的人，這樣

以后才能夠做好啊，對不對”

［建議：每個孩子都有自己美好的理想。至于孩子將來干什么，家長當然能夠根據(jù)孩子的興

趣、愛好、特長及家庭情況，進行定向培養(yǎng)，但這并不是最重要的，最重要的是要引導孩子

把理想的風帆鼓得滿滿的,即使他想做一個清潔工，也要告訴他們，今后社會需要的是高素

養(yǎng)的清潔工人，鼓勵他們好好學習。

能夠進一步讓孩子設想：自己要做一個如何的人？要做到這一點，自己還欠缺什么？使孩子

清醒地認識到自己的不足，從而在今后的學習工作中更加努力。］

“選擇自己的工作不僅要為自己考慮，還要看你給這個社會付出些什么，我們都要為大家做

一些奉獻是嗎？假如你有十分的能力卻只把自己的目標定到一分的工作，那你能夠發(fā)揮的才

能就有很多發(fā)揮不出來啊，是不是有點惋惜呢？”

｛建議：看得出來，好爸爸是讓孩子明白勞動吸有分工不一致，大家的根本目的是一致的，

都是要為社會做奉獻，同時鼓勵孩子將志向定得更為高遠。

越是遠大、崇高的理想，越能激勵人的斗志，越能使人執(zhí)著地追求，做出不平凡的成就。在

當前猛烈的競爭中，應該向孩子傳輸這樣的思想；不想當元帥的士兵不甘落后好士兵，不想

當科學家的學生不是好學生｝

“先跟我說說你想長大了以后做這樣的工作的原因吧！僅僅是為了清閑或者者有很多人關

注？假如是這樣的話，你覺得有意義嗎？”

［建議：應該引導孩子明白人生真正的意義與價值，不為虛榮所誘，并進一步讓孩子思考：

自己的人生目標到底是什么？如何才算是有意義的人生？能夠鼓勵孩子多看看名人傳記，用

古今中外名人的事例對孩子進行正確的引導，使孩子形成正確的人生觀。］

“你有這個志向是好事，但是你要想清晰，這個工作最吸引你的是什么？想一想還有什么別

的工作有這樣的優(yōu)點？假如考慮清晰了，那我們當然一如既往地支持你，假如你還沒有考慮

清晰，我想你還是再慎重一點好”

［建議：好爸爸將自己與孩子放在平等的地位上討論，這洋的談話風格對孩子顯得相當尊重,

也就很容易被同意。談的過程中，利與弊都要攤開來，讓孩子自己作出決定，當然，最終的

目的是讓孩子腳踏實地。

家長要引導孩子將遠大理想與奮斗精神結合起來，使孩子懂得‘千里之行，始于足下‘，沒

有眼前的拼搏奮斗，理想只能化成泡影，將來哪一行的‘狀元’也當不成］

“要明白錢是靠正當勞動換來的，爸爸媽媽假如辛勤勞動，給社會做出奉獻，我們才會有錢

花。不是自己勞動得來的東西也沒有什么意思。我們的錢也不是想要多少都能夠從銀行隨便

取出來的，只有你付出你的勞動了，才能有錢存進去，用的時候再取出來”

［建議：好爸爸會告訴孩子勞動才是財富的源泉，只有辛勤的勞動，為社會做出奉獻，才能

獲得財富。同時，樹立孩子對勞動光榮的基本認識，使孩子從小樹M想正確的金錢觀、價值

觀

帶孩子到勞動場所參觀工人辛勤的勞動，或者者隨父母一起參加一些力所能及的勞動，有助

于培養(yǎng)孩子的勞動意識。讓他們領會到金錢來之不易，每一分錢都是靠巨大的投入換來的］

銀行的錢是爸爸媽媽存進去的。用的比存的還多的話，就該不夠用了。明白量入為出的意思

嗎？能夠去查查詞典，你要明白，錢是靠正當勞動換來的，花錢務必有經濟來源，花錢要看

自己的能力如何，即使家庭經濟富裕，也要堅持這樣?！?/p>

［建議：開源泉更要節(jié)流，爸爸這樣的回答，不僅讓孩子意識到金錢是要靠自己勞動換來的，

而且能夠避免孩子養(yǎng)成鋪張浪費的習慣。］

“每個人都只能用他應該用的那些錢，假如不學會平常省著花，急用的時候就沒得花。你把

手里的零用錢、壓歲錢存起來，能夠買一些你想買的東西呀！爸爸媽媽只是幫你管好這些錢，

也能夠幫你想想如何花好這些錢“

I建議：對孩子節(jié)約花銷、抵抗誘惑的培養(yǎng)，不能急于求成，就像好爸爸這樣，從他們手里

有限的零碎的開銷培養(yǎng)起。一點一滴，功到自然成。

能夠讓孩子接觸一些好的觀念與方式，比如說能夠給他們辦個零存整取的存單等，這樣不但

有制止亂花錢毛病的效果，還能得到一筆利息。

還有，鼓勵孩子把錢花到上當?shù)牡胤?，小朋友過生口的時候，讓他們自己購買合適的禮物祝

賀，既增進了友誼，又能夠幫助孩子樹立起正確的金錢觀］

“錢是來之不易的，是大家勞動換來的，要珍惜，不要浪費。隨意浪費是不珍惜勞動果實，

不尊重勞動的表現(xiàn)。有的時候間與爸爸媽媽i起勞動勞動，讓你體會一下勞動的辛苦?！?/p>

［建議：要讓孩子懂得這樣一個道理：人的要求應該受到客觀條件的制約。在豐富的物質世

界面前，應考慮家庭經濟條件，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱難奮斗的優(yōu)良作風，即使家庭條件好，也

不能夠忽視勞動的艱辛。此外，更是要將勞動的重要性擺在孩子心中十分重要的位置。］

“人長大了身體就會發(fā)生變化,女孩長大后就像你的媽媽這樣,第個月都會來月經,有的時

候不可能肚子疼，這是女性特有的現(xiàn)象，因此就叫‘女人特殊的日子’，電視里面是告訴媽

媽，什么樣的東西能幫助媽媽在特殊的日子里感受到舒服一些!”

［應該盡量幫孩子正確懂得讓他們感到新奇的名詞，除了能夠教孩子新的知識，還能夠借此

機會讓孩子學會懂得與寬容周圍的世界。關于爸爸難以回答的問題，能夠讓媽媽來參與解答］

“這種書是黃色書刊，任何人都不應該看，爸爸已經批判叔叔了，再發(fā)現(xiàn)叔叔看那樣的書，

我們就不跟他好！”

［給孩子一個十分明確的信息，不能看黃色書刊。不僅自己不能看，而且還不能與看這些東

西的人交往，這是生活中應該遵循的基本原則］

“孩子，你是不是很擔心電視里叔叔的樣子，我們要是像這樣是不是很可怕？叔叔是吸毒犯

毒癮了，因此我們一定要遠離毒品對不對？任何不好的東西，我們都不要去靠近它們，這樣

就不可能受到傷害了”

I孩子有的時候候不經意接觸到一些不良信息或者社會陰暗面，應該對孩子進行積極的心理

疏導，避免孩子的心理壓抑或者被觸發(fā)不良愛好。同時，對孩子傳達這樣一個觀念：只要自

學遠離不良嗜好，就不可能受到它們的傷害?。?/p>

“畫上的阿姨身材是不是很漂亮啊？我們都要加強鍛煉，擁有好的身體，好身體都是值得人

們欣賞的，當然，只有畫上才同意不穿衣服讓大家欣賞，除特殊情況外，在生活中是不同意

的”

［建議：孩子關于一些藝術作品的懂得能力有限，家長能夠向他們介紹其中有益的內容與積

極因素，讓他們逐步加深懂得。

另外，孩子稍大些后，再告訴畫上的阿姨叫做人體模特，他們不穿衣服是需要勇氣的，要不

然我們怎么能看到這么漂交的人休呢？我們應該尊重她，正面強調只有在畫上才同意不穿衣

服，在現(xiàn)實生活中是絕對不同意的，，特殊情況除外］

“叔叔盡管長的不好看，但大家都說他好，他能是壞人嗎？”

“你們班上的小朋友難道是誰最漂亮，誰就表現(xiàn)最好、最受大家歡迎嗎？”

I傳統(tǒng)的影視作品中關于角色臉譜化的做法，在生活中使人們產生心理定勢，也會誤導孩子

的審美觀，認為“長得丑就是壞人工好爸爸拿孩子身邊親近的人現(xiàn)身說法，很快就糾正了

孩子心中的錯誤觀點，讓其懂得人的好壞不是取決于相貌，而是心靈。

另外，一些經典童話作品，也容易在某些方面對孩子誤導，家長務必清醒地認識到這一點，

在給孩子講述這些故事的時候，就要盡量注意避免他們受到誤導。］

“說說看，你為什么這樣想？你是不是喜歡梁山好漢們的勇敢、團結、本領高、愿意幫助他

人呀？出現(xiàn)梁山好漢，那是由于過去人們還沒有今天這樣好的法律，沒有法院公平地審判。

大家的生活就得不到保障，容易受到傷害，就需要有人出來幫助他們，今天有好的法律保護

大家，我們只學習他們的精神就好了！”

［任何藝術作品都有歷史與時代的局限性,有各個年齡階段的孩子不適合的內容與要素存在.

因此，家長的重點在于正確引導孩子吸取其中積極因素的營養(yǎng)。J

“爸爸媽媽這樣做，是彼此相愛的表現(xiàn)、不是從電視上學來的，電視里有些東西是能夠學的，

有些是不能夠學的”

［關于孩子容易將故事與真實生活聯(lián)系，甚至混淆的做法，應該懂得，并明確告訴孩子，電

視劇、童話故事與真實生活是有區(qū)別的，不能盲目仿效0］

“小明的爸爸是我的領導，也是一起工作的同事，好朋友，就像與你們學校的校長和老師一

樣的關系”

［承認差異，正確面對差異，是一個好爸爸應該傳輸給自己孩子的好觀念。1

“孩子，是不是有很多人騎自行車，對呀，他們的車壞了就需要找人修理，爸爸幫大家修自

行車，這就是爸爸的工作呀”

［正視自己，珍惜自身價值，就會獲得人們的尊重。好爸爸告訴自己的孩子，與別人存在差

異不可怕，輕視自己的行為才是最可