學(xué)習(xí)中小學(xué)優(yōu)秀教師職業(yè)道德規(guī)范的心得體會(huì)（32篇）

學(xué)習(xí)中小學(xué)優(yōu)秀教師職業(yè)道德規(guī)范的心得體會(huì)（精選32篇）

學(xué)習(xí)中小學(xué)優(yōu)秀教師職業(yè)道德規(guī)范的心得體會(huì)篇1

今天，我利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)

范》。通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)其精神

實(shí)質(zhì)，并且落實(shí)到自己的工作實(shí)踐中去，做新時(shí)期師德的楷模。

熱愛學(xué)生是教師的職責(zé)，那么如何體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的愛、如

何讓學(xué)生接受教師的愛呢？我認(rèn)為最好的辦法是從微笑面發(fā)學(xué)生

做起。讓自己的思想有一個(gè)大的飛躍，對(duì)師德教育有了更深的認(rèn)

識(shí)。師德規(guī)范包括八個(gè)方面的內(nèi)容，但其核心是熱愛學(xué)生，教書

育人，每位教師只有突出這個(gè)核心，才能弘揚(yáng)高尚師德，力行師

德規(guī)范。因此，我在平凡的工作中，在微不足道的小事中用愛實(shí)

踐著師德。

教師擔(dān)負(fù)著傳播科學(xué)文化的重任，人類的文明，社會(huì)的進(jìn)步

都離不開老師的勞動(dòng)。我作為教師隊(duì)伍中的一員，一直深愛著自

己的工作，愛崗敬業(yè)。近些年來(lái)，不管是生小病，還是多種老毛

病并發(fā)，我都能堅(jiān)守崗位，踏實(shí)工作，全身心投入到各教批輔工

作中，不敷衍塞責(zé)，力爭(zhēng)上好每節(jié)課。同時(shí)做到既教書又育人，

因此，我?guī)О嗉?jí)班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正，教育教學(xué)質(zhì)量良好。

說(shuō)到教學(xué)質(zhì)量，曾有老師經(jīng)常問(wèn)我有什么訣竅，其實(shí)哪有什

么訣竅，只不過(guò)是一個(gè)字&&愛。記得有人說(shuō)過(guò)：只有對(duì)孩子門傾

注全部的愛心，才能呵護(hù)其心靈，撥動(dòng)其心弦。這里單只說(shuō)今年

帶的二年級(jí)。說(shuō)起這個(gè)班，搗蛋鬼多的是，特困生多的是，讓人

夠頭疼的。愛優(yōu)生的老師們大多都能做得到，可差生就難了，愛

雙差生就更難了。我針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，除了不斷研究對(duì)策，更重要

的是走進(jìn)他們的心里，以心換心，讓其克服自卑感。堅(jiān)持正確引

導(dǎo)，做到寬容決不放縱，嚴(yán)格決不過(guò)分，所以，不管課外活動(dòng)還

是學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們與我合作都很愉快。

只有在孩子們的心里播種希望，撥撒陽(yáng)光，才能讓他們對(duì)生

活充滿激情。在今后的工作在中，要繼續(xù)以教書育人為己任，嚴(yán)

格要求學(xué)生，因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，做一名

合格的教師。

教師職責(zé)是教書育人，如果每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)

生的身心受到愉悅，智能得到發(fā)展，而微笑又是一把閃閃發(fā)光的

金鑰匙，能開啟學(xué)生走向成功的大門，使之健康成長(zhǎng)。

在教育教學(xué)中，我學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)把微笑奉獻(xiàn)給每一位學(xué)

生，讓這溫暖的陽(yáng)光灑向每一位學(xué)生，當(dāng)孩子遇到難題時(shí)，我給

他們送去鼓勵(lì)的微笑，當(dāng)孩子們?nèi)〉贸晒r(shí)，我給他們送去贊賞

的微笑，面對(duì)微笑孩子們也學(xué)會(huì)了鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)了贊賞。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將以全心全意為人民服

務(wù)的奉獻(xiàn)精神對(duì)待本職工作，做到愛崗、敬業(yè)，做一個(gè)讓家長(zhǎng)放

心，人民滿意的優(yōu)秀老師。

學(xué)習(xí)中小學(xué)優(yōu)秀教師職業(yè)道德規(guī)范的心得體會(huì)篇2

教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好

人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)

范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著以身立教的作用。

教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自我要有高尚的道德情操，

才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

為人師表，教書育人。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著

培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是我

們的天職。這段時(shí)間學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（20_

年修訂），規(guī)范的資料有六條，即：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛

學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個(gè)教

師義不容辭的職責(zé)，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道

德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。

一、愛教育。

我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育，就是要愛國(guó)守法、愛崗

敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。

教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)

取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自我的工作。因此只有擁

有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)

責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。尤其是青年教師，要力求干好自我的本職工

作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。

二、愛自我。

教師愛自我就是要有用心的人生態(tài)度，既然我們選取了教育

事業(yè)，就要對(duì)自我的選取無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，用心進(jìn)取，開拓

創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)。用自我用心的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改

造學(xué)生。不以物喜，不以己悲。個(gè)性是在此刻的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，

各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生取向不僅僅

關(guān)系到自我是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)

程。一個(gè)不愛自我的教師，是談不上愛教育和愛學(xué)生的。圻以我

們教師要不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。規(guī)范中要求教師終身學(xué)

習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念。這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí)，不要忘了

自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，以求教好

每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教師必

須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取，開辟新教法，并且

要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名學(xué)習(xí)

型的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過(guò)硬的本領(lǐng)，才會(huì)在工作中自

信，才會(huì)在生活中快樂(lè)，才會(huì)有用心的教育態(tài)度和人生觀念，才

會(huì)不迷失工作和前進(jìn)的方向。

三、愛學(xué)生。

這是教師所有愛的歸宿點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的愛務(wù)必是排除了私

心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的

師愛表此刻對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。

要做到三心俱到，即愛心、耐心、細(xì)心。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)

上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，個(gè)性對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要個(gè)性的

愛給個(gè)性的你，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)

學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并

且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注

重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和

品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜

歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師必須要時(shí)時(shí)處

處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做

到；凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作

則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

新規(guī)范還規(guī)定：教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生生命安全。我想這是每位教

師務(wù)必做到的，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當(dāng)學(xué)生生命受

到威脅，受到傷害時(shí)，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時(shí)挺身而出，

應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍

生忘死、奮不顧身，拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神；學(xué)習(xí)他們危

難時(shí)刻堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏艱難險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生拼搏

奉獻(xiàn)的精神。我想這正是教師愛學(xué)生的最高體現(xiàn)。

愛教育、愛自我、愛學(xué)生，是一種以人為本的基本道德要

求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)

的大局出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工

作，就能無(wú)愧于教師這一光榮稱號(hào)，就是對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道

德規(guī)范》的最好詮釋C

在教育工作的諸多矛盾中，教和學(xué)是主要矛盾。正確處理教

和學(xué)的關(guān)系，建立和諧愉快的師生關(guān)系是快樂(lè)教學(xué)的先決條件。

教和學(xué)的矛盾，主要方面是教師，有了教師樂(lè)教，才會(huì)有學(xué)生的

樂(lè)學(xué)，盡管其他條件都具備，如果沒有教師的樂(lè)教，沒有良好的

師生關(guān)系，學(xué)生也快樂(lè)不起來(lái)，從而影響教學(xué)質(zhì)量。

熱愛學(xué)生，全面育人，為人師表這是對(duì)教師的基本要求。樂(lè)

于其業(yè)，善于其業(yè)的基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生的愛。愛的真諦是尊重和相信

每一個(gè)學(xué)生，要把學(xué)生作為一個(gè)具有人格的人來(lái)對(duì)待。教師尊重

和相信學(xué)生，才能培養(yǎng)起學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生有了自

尊、自信，才能構(gòu)成和諧愉快的師生關(guān)系。師生關(guān)系良好，才能

促成群眾的良好關(guān)系的構(gòu)成。學(xué)生有安全感、寬松感、愉快感，

就能有效地發(fā)揮教師在快樂(lè)教學(xué)中的主導(dǎo)作用，促使學(xué)生生動(dòng)、

活動(dòng)、主動(dòng)地得到發(fā)展。

學(xué)習(xí)中小學(xué)優(yōu)秀教師職業(yè)道德規(guī)范的心得體會(huì)篇3

師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生

的重要手段，起著以身立教的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程

師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，

才能成為一名合格的教育工作者。

為人師表，教書育人。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著

培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是我

們的天職。這段時(shí)間學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（20_

年修訂），規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛

學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個(gè)教

師義不容辭的責(zé)任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道

德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。

一、愛教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育，就是要愛

國(guó)守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬

盡瘁的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是

在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工

作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地、默默奉

獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。尤其是青年教師，要力求干好自

己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。

二、愛自己。教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我

們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積

極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)。用自己積極的人生觀、世界觀去

影響學(xué)生、改造學(xué)生。不以物喜，不以己悲。特別是在現(xiàn)在的社

會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人

生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學(xué)

生的成長(zhǎng)過(guò)程。一個(gè)不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學(xué)生

的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己c現(xiàn)范中要求教

師終身學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念。這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí)，

不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，

以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一

位教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教

法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做

一名學(xué)習(xí)型的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過(guò)硬的本領(lǐng)，才會(huì)在

工作中自信，才會(huì)在生活中快樂(lè)，才會(huì)有積極的教育態(tài)度和人生

觀念，才會(huì)不迷失工作和前進(jìn)的方向。

三、愛學(xué)生。這是教師所有愛的歸宿點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的愛

必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純

潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按

成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到三心俱到，即愛心、耐心、細(xì)心。無(wú)論在

生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困

生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，

對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)

現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)

生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師的一言一行對(duì)

學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，

一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因

此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要

做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不

做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師

益友。

新規(guī)范還規(guī)定：教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生生命安全。我想這是每位教

師必須做到的，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當(dāng)學(xué)生生命受

到威脅，受到傷害時(shí)，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時(shí)挺身而出，

應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不慢、舍

生忘死、奮不顧身，拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神；學(xué)習(xí)他們危

難時(shí)刻堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏艱難險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生拼搏

奉獻(xiàn)的精神。我想這正是教師愛學(xué)生的最高體現(xiàn)。

愛教育、愛自己、愛學(xué)生，是一種以人為本的基本道德要

求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)

的大局出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工

作，就能無(wú)愧于教師這一光榮稱號(hào)，就是對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道

德規(guī)范》的最好詮釋。

學(xué)習(xí)中小學(xué)優(yōu)秀教師職業(yè)道德規(guī)范的心得體會(huì)篇4

通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》使我感到教師的理想

信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范

作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

其中我我最大的體會(huì)是，教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師不僅

要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要有深深的愛的情感。教師在工作中，

要把這種愛的情感轉(zhuǎn)化成職業(yè)自律，轉(zhuǎn)化成專業(yè)能力，更要轉(zhuǎn)化

成因材施教、循循善誘的教育態(tài)度，轉(zhuǎn)化成不斷汲取、不斷學(xué)習(xí)

的動(dòng)力。

新的《規(guī)范》從愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生三個(gè)方面，

對(duì)教師的愛作了科學(xué)而全面的解讀。其核心指向和落腳點(diǎn)，與第

四條教書育人的實(shí)踐活動(dòng)緊緊相連，明確要求我們做到循循善

誘，誨人不倦，因材施教。

兩年前，我班上有一個(gè)孩子性格孤僻，不善交往，行為散

漫，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，正常的教育幾乎對(duì)他不起作用。這個(gè)孩子

幾乎耗費(fèi)了我60%的精力，自己心里有說(shuō)不出的苦惱和壓抑。我

終于發(fā)現(xiàn)了他的興趣和智慧，因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)他發(fā)展自己的美術(shù)

興趣與特長(zhǎng)。后來(lái)，這個(gè)孩子考取了中央美術(shù)學(xué)院。每個(gè)教師

節(jié)，他都會(huì)回校來(lái)看我。其實(shí)，我更感謝他，是他讓我感受到因

材施教是如此美麗。奧運(yùn)會(huì)上美國(guó)選手菲爾普斯八次奪金、七

破世界紀(jì)錄，讓我時(shí)時(shí)反思，有沒有天才苗苗被我錯(cuò)過(guò)了。我時(shí)

時(shí)要求自己作這樣的反思。這就是教師將愛的情感詮釋到職業(yè)

中，也是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的期望所在。

回顧多年的教育生涯，我留下最多的是感動(dòng)。感動(dòng)于學(xué)生純

真的目光，感動(dòng)于學(xué)校的關(guān)懷，更感動(dòng)于國(guó)家對(duì)我們的期盼。作

為老教師，我對(duì)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的點(diǎn)點(diǎn)

滴滴都深有體會(huì)，更深感它的必要和中肯。我會(huì)始終不渝地學(xué)習(xí)

它、貫徹它，也真心地期盼新一代的教師們能謹(jǐn)記《規(guī)范》中的

每一條要求，理解《規(guī)范》的思想、宗旨，更重要的是在工作中

自律。因?yàn)?，教師這個(gè)職業(yè)真是一個(gè)了不得又了不起的職業(yè)！

在不平凡的20_年，突如其來(lái)的一場(chǎng)地震，讓我們深刻領(lǐng)

會(huì)到了教師的職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)涵，它不光要求教師學(xué)正為師，身

正為范，在危險(xiǎn)時(shí)刻要保護(hù)學(xué)生的生命安全。

教書育人是教師的天職。我們必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)

教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激

發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的

唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們要面對(duì)全體學(xué)生，不能歧視、放棄任何一個(gè)學(xué)

生，我們教育的目的是讓每一個(gè)學(xué)生將來(lái)成為祖國(guó)建設(shè)的有用之

才。

為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。我們要堅(jiān)守高尚情操，知

榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的

榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集

體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。我

們要用模范的言行去熏陶、感染學(xué)生，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，

為學(xué)生的良好思想品德的形成做出榜樣。

終身學(xué)習(xí)是我們教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代

發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在21世紀(jì)的今天，

科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)更新層出不窮，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)

理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索

創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這樣才能適應(yīng)時(shí)代的

發(fā)展，才能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。

學(xué)習(xí)中小學(xué)優(yōu)秀教師職業(yè)道德規(guī)范的心得體會(huì)篇5

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：學(xué)高為師，德高為范。作

為一名教學(xué)一線的教師，我們不僅僅要具有廣博的知識(shí)，更要有

高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？教育部出臺(tái)了

新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確提出愛國(guó)守法，愛

崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)六點(diǎn)要求，

這證明了黨和政府對(duì)教師的高度重視，社會(huì)對(duì)教師的高度關(guān)注。

透過(guò)對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到以

下幾點(diǎn)：

一、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠

躬盡瘁的決心。既然我們選取了教育事業(yè)，就要對(duì)自我的選取無(wú)

怨無(wú)悔，不計(jì)名利，用心進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，要力求干

好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最

好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我,，超越自我。

二、關(guān)愛學(xué)生。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表

此刻對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到

三心俱到，即愛心、耐心、細(xì)心，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)

時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，個(gè)性對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要個(gè)性的愛給個(gè)

性的你，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)

微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并且多加

鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)

他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、教書育人。孜孜不倦，用心進(jìn)取。有句話說(shuō)的好，沒有

學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要

求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，以求教好每一位學(xué)生。

怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教師必須要與時(shí)俱

進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)

治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用一眼

泉的水來(lái)供給學(xué)生一碗水，加入到學(xué)校組織的讀書活動(dòng)中去，做

一名學(xué)習(xí)型的優(yōu)秀教師。

四、為人師表。以身作則，率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)

生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一

舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，

教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到

的，自我首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅(jiān)決不做。嚴(yán)

于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自我，

在行動(dòng)上提高自我的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。

提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作

風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用我們的一片赤

誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只

有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自

尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

學(xué)習(xí)中小學(xué)優(yōu)秀教師職業(yè)道德規(guī)范的心得體會(huì)篇6

通過(guò)對(duì)師德的學(xué)習(xí)讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在學(xué)習(xí)中慢慢

釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種

職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵

守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更

為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接

體現(xiàn)。也是從學(xué)習(xí)中我知道了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的重要性。

學(xué)校組織了師德學(xué)習(xí)，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不是很多，但是從學(xué)習(xí)

中我還是知道了自己還有很多不足的地方，和其他教師相比還有

很大差距，他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神

更是值得我學(xué)習(xí)的。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心

盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)

名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，

不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力

學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)

之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們

的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好

的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只

有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作

為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書、潛下

心來(lái)育人。

2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老

師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨

便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們

才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄

就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們

把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺得

自己生活在地獄。

3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有

潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)

生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出

好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律

己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵

樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他

們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得身臨其境才是最

好的教育。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的

關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，

而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)瑜地解

答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信

心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能

學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提

高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教

學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，

積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益

求精。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最

核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他

人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他

人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)°以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體

會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)

養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢

于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政

治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

學(xué)習(xí)中小學(xué)優(yōu)秀教師職業(yè)道德規(guī)范的心得體會(huì)篇7

一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí)，需要的是窗子；一個(gè)人面布自我

時(shí)，需要的是鏡子。通過(guò)窗子才能看見世界的明亮，使用鏡子才

能看見自己的污點(diǎn)。其實(shí)，窗子和鏡子并不重要，重要的是你的

心，你的心廣大書房就廣大了，你的心照亮了，世界就明亮了。

自古以來(lái)，教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師。社會(huì)對(duì)教師工作給予

了很高評(píng)價(jià)，受人尊重。那么我們教師應(yīng)該怎么做呢？學(xué)習(xí)了

《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》。讓我深感受益匪淺。我認(rèn)真反思，總結(jié)

如下：

通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了這里的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》就

是一面鏡子，就是要求我們時(shí)刻用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)

范》來(lái)嚴(yán)格要求自己，做一名合格的教師。這次學(xué)習(xí)，對(duì)于我來(lái)

說(shuō)像是醍醐灌頂，茅舍頓開，我深深地體會(huì)到教師這一工作的真

正意義所在。

一、我們要愛自己的職業(yè)。

熱愛教育，獻(xiàn)身教育，是教師職業(yè)道德的基本要求。一個(gè)教

師的事業(yè)成就和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。不僅僅依靠他的知識(shí)水平和教育才

能，更重要的是取決于他對(duì)教育事業(yè)的熱愛和忠誠(chéng)的態(tài)度。很難

想象一個(gè)見異思遷、心猿意馬，不熱愛教育工作的教師，能傾盡

全力投身教育，擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的崇高職責(zé)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我

更堅(jiān)定了信念，終生愛自己的職業(yè)。

二、我們要建立自己的專業(yè)理想和信念。

熱愛教育，就是要樹立崇高的專業(yè)理想，就要有強(qiáng)烈的事業(yè)

心和高度的責(zé)任感。崇高的職業(yè)理想是教師熱愛教育，獻(xiàn)身教育

事業(yè)的重要精神支柱和動(dòng)力源泉。事業(yè)心是一種堅(jiān)定的職業(yè)信

念，是對(duì)自己所從事事業(yè)的執(zhí)著追求。陶行知先生提倡教師應(yīng)有

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的崇高而無(wú)私的獻(xiàn)身精神。顯然，

沒有強(qiáng)烈的事業(yè)心是不可能做到這些的。教師的責(zé)任感能使教師

在任何環(huán)境條件下，都把自己所從事的事業(yè)看作是對(duì)社會(huì)，對(duì)他

人不可推卸的一種道德責(zé)任，而不會(huì)把它當(dāng)作一種外在的強(qiáng)制，

從而促使教師在教育工作中兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守、高度自覺地實(shí)

踐正確的道德行為，以保證教師育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).我通過(guò)這次學(xué)

習(xí)認(rèn)識(shí)到：選擇了教師，我們就應(yīng)該甘愿清貧;選擇了教師，我

們就應(yīng)該樂(lè)于奉獻(xiàn);選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展和提高

放到自己工作的最高位置。

三、立求達(dá)到道德要求的最高層次。

由于職業(yè)勞動(dòng)的特殊性和社會(huì)的高期望值，從總體上說(shuō)，教

師道德總是處于當(dāng)時(shí)社會(huì)道德較高的層次上。首先，是社會(huì)對(duì)教

師道德的期望和要求的高層次性。教師的勞動(dòng)影響著人類社會(huì)的

發(fā)展，沒有哪個(gè)職業(yè)比它更受社會(huì)眾多對(duì)象的關(guān)注。漢代揚(yáng)雄說(shuō)

師者，人之模范也我國(guó)封建社會(huì)把教師與天、地、君、親共排次

第。英國(guó)最近把社會(huì)分成十七個(gè)階層，而教師是排在第一位的。

如此等等，都說(shuō)明了人們認(rèn)識(shí)到了教師工作的特殊的社會(huì)作用，

將它視為一種神圣的職業(yè)，因此成為普遍受到人們愛戴和尊敬的

職業(yè)。因此，在道德要求上，自然也就提出了更高、更嚴(yán)格的要

求。其次，是教師職業(yè)的特殊性，要求教師具有較高的職業(yè)道

德。教師肩負(fù)著培養(yǎng)人，塑造人的重任，不僅要用自己的豐富學(xué)

識(shí)教導(dǎo)人，更重要的是要用自己的品格教育人，以自己良好的德

行和習(xí)慣去影響學(xué)生。教師的片言只語(yǔ)，舉手投足，時(shí)時(shí)在自覺

或不自覺地將信息傳遞給學(xué)生，影響著學(xué)生。因此，教師在道德

修養(yǎng)上不僅要具有一般公民應(yīng)有的道德意識(shí)，體現(xiàn)全民范圍的道

德建設(shè)要求，又要體現(xiàn)先進(jìn)分子的道德建設(shè)要求，要把道德建設(shè)

的廣泛要求和先進(jìn)要求統(tǒng)一于一身。因此，我既然選擇了教師這

一職業(yè)，必將竭盡全力達(dá)到道德要求的最高層次。

四、做一個(gè)合格的教師。

做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，讓學(xué)生喜歡前提是和學(xué)生在一起經(jīng)

過(guò)一段時(shí)間的相處，因此，建立和諧的師生關(guān)系是成為學(xué)生喜愛

的老師的前提。我們和學(xué)生在一起，平時(shí)生活中有時(shí)是相互爭(zhēng)

論、相互游戲、相互開玩笑，而在課堂上的生活是以學(xué)生學(xué)習(xí)為

主的一種精神存在。

和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性

的原動(dòng)力，對(duì)提高課堂效益是十分重要的，關(guān)系融洽，不但活躍

了課堂氣氛，而且調(diào)動(dòng)起學(xué)生極大的熱情去參與；反之，不注重

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生苦學(xué)，使學(xué)生厭學(xué)，則嚴(yán)重阻礙了

學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，當(dāng)然更談不上課堂效益的提高。和諧師生

關(guān)系，還應(yīng)注意提高自身素質(zhì)，用自己的身心去影響，用自己的

激情去誘發(fā)，用自己的熱情去感染，使學(xué)生和你協(xié)調(diào)一致，尊重

學(xué)生，愛你的每一位學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，努力提高學(xué)習(xí)

效率。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的

道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的

知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，

挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

我要做到愛崗敬業(yè)，忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，

認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。

按20_年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》的要求去做，熱愛人

民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，貫徹國(guó)家的教育方針，遵守法律法規(guī)，依

法履行教師職責(zé)權(quán)利，尊重每個(gè)人的價(jià)值和尊嚴(yán)，追求真理，獻(xiàn)

身教育事業(yè)，渴望得到同事、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)成員的尊敬信

任，為淤溪中心小學(xué)教育事業(yè)作出更大努力。

學(xué)習(xí)中小學(xué)優(yōu)秀教師職業(yè)道德規(guī)范的心得體會(huì)篇8

隨著新學(xué)期的到來(lái)，教育部出臺(tái)了新修訂的《中小學(xué)教師職

業(yè)道德規(guī)范》，明確提出愛國(guó)守法，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書

育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)六點(diǎn)要求，這證明了黨和政府對(duì)教師

的高度重視，社會(huì)對(duì)教師的高度關(guān)注。

作為一名教師是無(wú)尚光榮的。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)

事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就務(wù)必首先熱

愛教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂?？鬃?/p>

云：其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。中學(xué)教師的工作

對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影

響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必

然重于言教。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，

這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。只有這樣才能一心撲在

教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自我智慧的鑰匙，打開學(xué)生踏

入科學(xué)知識(shí)的大門，用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生

完美的心靈。就說(shuō)最引人注目的保護(hù)學(xué)生安全問(wèn)題，平時(shí)工作

中，我們學(xué)校都是十分重視的。忽視學(xué)生生命的保護(hù)，對(duì)于我們

來(lái)說(shuō)，那是不可能的事。地震災(zāi)區(qū)的無(wú)數(shù)教師在地動(dòng)山搖的瞬

間，盡力用自我的軀體去庇護(hù)學(xué)生讓世人感動(dòng)。我想如果自我身

處其間，必須也會(huì)這樣奮不顧身的，因?yàn)槟鞘墙處煹穆殬I(yè)本能，

對(duì)學(xué)生，我們就像父母。

現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，知識(shí)更新加快。因此，

教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技

能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手

段，用心參與教育科研，在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、

探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培

養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力學(xué)生的目標(biāo)。教師的職業(yè)道德不是一

個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能

與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。應(yīng)對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界，

應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，在教育教學(xué)中，我們要樹立起終身學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)探

索的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登，

終生奮斗。

在工作實(shí)踐中，應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自我

的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識(shí)視野，以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主

要資料。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯

一標(biāo)準(zhǔn)也是第一次寫入師德規(guī)范當(dāng)中，它是克服教育浮躁現(xiàn)象的

科學(xué)教育觀。但現(xiàn)實(shí)不容樂(lè)觀，盲目追求片面，短見的成績(jī)，學(xué)

生受罪，老師受累的事屢見不鮮。我覺得真正要做到以上規(guī)范，

需要教師以博大的胸襟和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光應(yīng)對(duì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的可持

續(xù)性發(fā)展。怎樣科學(xué)量化評(píng)價(jià)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我覺得是個(gè)問(wèn)

題。

不論怎樣，我一向在堅(jiān)持探索少而精的作業(yè)數(shù)量，讓學(xué)生的

學(xué)習(xí)持續(xù)良好的效率。

目前，我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的

歷史階段。新的形式對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。

因此作為教師來(lái)說(shuō)應(yīng)具備全面的素質(zhì)教育發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應(yīng)

21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。現(xiàn)代社會(huì)在帶給人們物質(zhì)禮貌的

同時(shí)也給人們的心理帶來(lái)了沉重的負(fù)荷。教師，作為社會(huì)的一份

子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康，是與培

養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事。教師不是神，感情婚姻、子女家庭、

經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì)影響自我的情緒。當(dāng)

情緒不好時(shí)，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，語(yǔ)言不檢

點(diǎn)，甚至動(dòng)手施暴，打碎了自我在學(xué)生心目中的完美形象，使學(xué)

生感到緊張、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對(duì)社

會(huì)的不信任，甚至能夠影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則，干

工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；如果說(shuō)對(duì)教師有什么

個(gè)性的要求，我認(rèn)為，比學(xué)高為師，德高為范更重要，還是對(duì)自

我所從事的職業(yè)的價(jià)值和好處的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21

世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。

總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素

質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新

思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅僅要教好書，還要

育好人，各方面都要為人師表。學(xué)高為師，身正為范。教師要無(wú)

愧地承擔(dān)起人類靈魂工程師的稱譽(yù)，遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)

范》是其底線。

了解《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》新出臺(tái)的背景好處，之后重點(diǎn)

就《規(guī)范》中的愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教師育人、為人師表等六

大塊資料進(jìn)行了解讀。認(rèn)為《規(guī)范》修訂工作堅(jiān)持了以人為本、

繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合、指導(dǎo)性要求和整體

性規(guī)定相結(jié)合的原則，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求，

其中愛和職責(zé)是貫穿其中的核心和靈魂，情操、修養(yǎng)、尊重他人

是教師師德的外顯因素。最后，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)廣大教

師提出了兩點(diǎn)期望和要求，一是要求教師能從日常生活的細(xì)節(jié)上

去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行；二是作為一名人為教師

應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。

百年大計(jì)，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素

質(zhì)，師德最重要。鑒湖中學(xué)在教師節(jié)來(lái)臨之際，認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對(duì)于學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)必將產(chǎn)生

深遠(yuǎn)的好處。

學(xué)習(xí)中小學(xué)優(yōu)秀教師職業(yè)道德規(guī)范的心得體會(huì)篇9

1月14日由王書記主講并解讀，教育部頒布的新的《中小

學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。使我對(duì)教師的職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。它涵

蓋了六條內(nèi)容，充分體現(xiàn)了以人為本的新思想、通過(guò)學(xué)習(xí)使我

深深地認(rèn)識(shí)到：新時(shí)期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)

方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而

且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要

做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以

德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。學(xué)完之

后，我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

一、忠誠(chéng)、熱愛黨的教育事業(yè)

1我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是

干一行，愛一行。象陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶

半根草去”，因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的特殊性決定了，只有愛的付出，才

有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅(jiān)信以愛為本，用

愛來(lái)感化學(xué)生，來(lái)凈化學(xué)生的心靈。無(wú)論何時(shí)，我都能夠理直氣

壯地說(shuō)一投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。作為一名教師我感到無(wú)尚

光榮的，教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的

作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠(chéng)教

育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。

二、無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)愛每一位學(xué)生

教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛

是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光?？鬃釉?/p>

說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”一名老師，傳的不僅僅是學(xué)之

理，更應(yīng)該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹形。圻以教

師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(zhǎng)耳濡目染、潛

移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能

讓他的學(xué)生全盤接受，永記于心。我作為教師隊(duì)伍中的一員，一

直深愛著自己的工作，愛崗敬業(yè)。近些年來(lái)，不管是生小病，還

是多種老毛病并發(fā)，我都能堅(jiān)守崗位，踏實(shí)工作，全身心投入到

各教批輔工作中，不敷衍塞責(zé)，力爭(zhēng)上好每節(jié)課。同時(shí)做到既教

書又育人，因此，我?guī)О嗉?jí)班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正，教育教學(xué)質(zhì)量良

好。

說(shuō)到教學(xué)質(zhì)量，曾有老師經(jīng)常問(wèn)我有什么訣竅，其實(shí)哪有什

么訣竅，只不過(guò)是一個(gè)字一一愛。記得有人說(shuō)過(guò)：“只有對(duì)孩子

門傾注全部的愛心，才能呵護(hù)其心靈，撥動(dòng)其心弦”。這里單只

說(shuō)今年帶的二年級(jí)。說(shuō)起這個(gè)班，搗蛋鬼多的是，特困生多的

是，讓人夠頭疼的。愛優(yōu)生的老師們大多都能做得到，可差生就

難了，愛雙差生就更難了。我針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，除了不斷研究對(duì)

策，更重要的是走進(jìn)他們的心里，以心換心，讓其克服自卑感。

堅(jiān)持正確引導(dǎo)，做到寬容決不放縱，嚴(yán)格決不過(guò)分，所以，不管

課外活動(dòng)還是學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們與我合作都很愉快。

“只有在孩子們的心里播種希望，撥撒陽(yáng)光，才能讓他們對(duì)

生活充滿激情”。在今后的工作在中，要繼續(xù)以教書育人為己

任，嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，

做一名合格的教師。

學(xué)習(xí)中小學(xué)優(yōu)秀教師職業(yè)道德規(guī)范的心得體會(huì)篇10

1月14日由王書記主講并解讀，教育部頒布的新的《中小

學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。使我對(duì)教師的職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。它涵

蓋了六條內(nèi)容，充分體現(xiàn)了以人為本的新思想、通過(guò)學(xué)習(xí)使我

深深地認(rèn)識(shí)到：新時(shí)期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)

方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而

且也是教育學(xué)生的重要手段，起著以身立教的作用。教師要做好

學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治

教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。學(xué)完之后，

我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、忠誠(chéng)1、熱愛黨的教育事業(yè)

1我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是

干一行，愛一行。象陶行知所說(shuō)的那樣：捧著一顆心來(lái)，不帶半

根草去，因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛

的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅(jiān)信以愛為本，用愛來(lái)

感化學(xué)生，來(lái)凈化學(xué)生的心靈。無(wú)論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地

說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。作為一名教師我感到無(wú)尚光榮

的，教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作

用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠,成教育

事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。

二、無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)愛每一位學(xué)生

教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛

是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光?？鬃釉?/p>

說(shuō)：師者，傳道授業(yè)解惑也。一名老師，傳的不僅僅是學(xué)之理，

更應(yīng)該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹形。所以教師要

有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(zhǎng)耳濡目染、潛移默

化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他

的學(xué)生全盤接受，永記于心。我作為教師隊(duì)伍中的一員，一直深

愛著自己的工作，愛崗敬業(yè)。近些年來(lái)，不管是生小病，還是多

種老毛病并發(fā)，我都能堅(jiān)守崗位，踏實(shí)工作，全身心投入到各教

批輔工作中，不敷衍塞責(zé)，力爭(zhēng)上好每節(jié)課。同時(shí)做到既教書又

育人，因此，我?guī)О嗉?jí)班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正，教育教學(xué)質(zhì)量良好。

說(shuō)到教學(xué)質(zhì)量，曾有老師經(jīng)常問(wèn)我有什么訣

竅，其實(shí)哪有什么訣竅，只不過(guò)是一個(gè)字&&愛。記得有人說(shuō)

過(guò)：只有對(duì)孩子門傾注全部的愛心，才能呵護(hù)其心靈，撥動(dòng)其心

弦。這里單只說(shuō)今年帶的二年級(jí)。說(shuō)起這個(gè)班，搗蛋鬼多的是，

特困生多的是，讓人夠頭疼的。愛優(yōu)生的老師們大多都能做得

到，可差生就難了，愛雙差生就更難了。我針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，除了

不斷研究對(duì)策，更重要的是走進(jìn)他們的心里，以心換心，讓其克

服自卑感。堅(jiān)持正確引導(dǎo)，做到寬容決不放縱，嚴(yán)格決不過(guò)分，

所以，不管課外活動(dòng)還是學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們與我合作都很愉

快。

只有在孩子們的心里播種希望，撥撒陽(yáng)光，才能讓他們對(duì)生

活充滿激情。在今后的工作在中，要繼續(xù)以教書育人為己任，嚴(yán)

格要求學(xué)生，因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，做一名

合格的教師。

只有在孩子們的心里播種希望，撥撒陽(yáng)光，才能讓他們對(duì)生

活充滿激情。在今后的工作在中，要繼續(xù)以教書育人為己任，嚴(yán)

格要求學(xué)生，因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，做一名

合格的教師。

學(xué)習(xí)中小學(xué)優(yōu)秀教師職業(yè)道德規(guī)范的心得體會(huì)篇11

通過(guò)對(duì)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的學(xué)習(xí)，

我更加明確了自己所肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到了師德建設(shè)的重要

性。以下是我學(xué)習(xí)《處理辦法》的心得體會(huì)：

首先，無(wú)規(guī)矩不成方圓，沒有制度，教師道德及教學(xué)就不能

提升。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。各種學(xué)生都有不同的心

態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，教師應(yīng)予以教育，而不應(yīng)變相體罰學(xué)生。

教師應(yīng)該要因材施教，面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教

師與學(xué)生之間應(yīng)是和諧相處的。

第二，既然選擇了教書育人，就要嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高

度的事業(yè)心、責(zé)任心，要愛崗敬業(yè)、為人師表。要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)

生的身心健康，公平的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，一視同仁。要愛每一個(gè)學(xué)

生，這種愛是教師職業(yè)道德的核心，是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐

中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和期望。教師還要注意與學(xué)生心靈

的溝通，建立師生交流的情感紐帶，創(chuàng)造愛的環(huán)境，把握愛的分

寸，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，完善自我。

最后，教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善知識(shí)，

完善自我、超出自我。嚴(yán)格要求自己，把“學(xué)為人師，行為世

范”當(dāng)成不斷追求，突出愛與責(zé)任這個(gè)核心。

總之，在以后的工作中，我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《處理辦

法》c堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提

高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，并圍繞師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，全面

提高素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。做一個(gè)讓人民滿意的教師。

學(xué)習(xí)中小學(xué)優(yōu)秀教師職業(yè)道德規(guī)范的心得體會(huì)篇12

的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！弊?/p>

為一名準(zhǔn)教師，我們不僅僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道

德。那么教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？

20_年，教育部出臺(tái)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)

范》，明確提出“愛國(guó)守法，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、

為人師表、終身學(xué)習(xí)”六點(diǎn)要求，這證明了黨和國(guó)家對(duì)教師的高

度重視，社會(huì)對(duì)教師的高度關(guān)注。通過(guò)對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德

規(guī)范》的學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

⑴獻(xiàn)身教育，甘為人梯

(2)以身作則，為人師表

⑶熱愛學(xué)生，誨人不倦

⑷精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

⑸互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作

或許，青春流逝；或許，紅顏易老。然而，教師毅然而決然

地耕耘著半畝方塘，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，他們用心去工作，用愛去育

人。瞧，春暖花開，老師放棄了良辰美景，站在三尺講臺(tái)，揮灑

無(wú)悔人生。聽，秋風(fēng)蕭瑟，老師走進(jìn)教室，陪伴那幾十雙充滿期

待的眼神；看，夜幕燈下，老師欣然拿起智慧的紅筆，放飛莘莘

學(xué)子那理想的風(fēng)帆。

耿耿園丁意，拳拳育人心。教師捧著一顆心來(lái)，不帶半根草

去。他們把關(guān)心留給社會(huì)，把忠心留給教育，把熱心留給學(xué)校，

把愛心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己。孜孜執(zhí)

著，甘愿寂寞。教師就是這樣播撒著愛的陽(yáng)光，播撒著無(wú)限愛心

的。我想用這樣一句話來(lái)描述教師這個(gè)群體：他們共樹萬(wàn)世之師

表，同鑄不朽之師魂。

如果人的生命有一百次，我將一百次的選擇教師，這個(gè)太陽(yáng)

底下最光輝，最崇高的職業(yè)！如果學(xué)生生活有困難，我就送去一

片關(guān)愛；如果學(xué)生情緒不高漲，我就送去一片慰藉；如果學(xué)生學(xué)

習(xí)有負(fù)擔(dān)，我就送去一份鼓舞；如果學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，我就送去

一份祝福。

教師用他不滅燭光的照亮別人，證明為人師表、教書育人的

真諦。在田野上流著耕耘的汗水，在大道邊織出七彩的圖案。讓

那些跨世紀(jì)的驕子成為一顆顆小太陽(yáng)，在地球的東方升騰、奔

放，創(chuàng)造嶄新的時(shí)代，創(chuàng)造奇異的希望，創(chuàng)造美好的未來(lái)。

我愿終身為師，忠于三尺講臺(tái)，如桃李一般無(wú)言，身體力行

地影響學(xué)生。

學(xué)習(xí)中小學(xué)優(yōu)秀教師職業(yè)道德規(guī)范的心得體會(huì)篇13

古人說(shuō)：“上善若水，厚德載物?！钡率且粋€(gè)人一生中永無(wú)

止境的追求，對(duì)一個(gè)教師而言更是如此。十年光陰，彈指一揮

間。從教十年，送走了兩屆畢業(yè)班，而我卻愈發(fā)地感到“師德”

這一詞語(yǔ)的深重。

這段時(shí)間學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（20_

年修訂）》，規(guī)范的內(nèi)容有六條：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)

生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問(wèn)題是“師德問(wèn)題”，師

德的核心問(wèn)題則是“愛”：以無(wú)聲的愛，去鑄造永恒的師魂！

一、百年大計(jì)，教育為本----忠愛教育

“為人師表，教書育人?！苯逃切量嗟墓ぷ鳎彩且豁?xiàng)

意義重大的崇高事業(yè)。教師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著教育下一

代的艱巨繁重的任務(wù)；傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。只有發(fā)

自內(nèi)心地忠愛教育事業(yè)，才能無(wú)怨無(wú)悔地付出，同時(shí)最大地享受

教育生活。

每當(dāng)看到一批批少年兒童在我的關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)，踏出校

門，進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)，我都會(huì)感到由衷的欣慰；每當(dāng)看到自

己的學(xué)生取得了成績(jī)，或者看到別人贊揚(yáng)我的學(xué)生，或者經(jīng)我成

功轉(zhuǎn)化的學(xué)生找我分享成功喜悅。這時(shí)，我都為自己是一名光榮

的人民教師而感到無(wú)比的驕傲，那一刻，自己在工作中所有的辛

酸都會(huì)一掃而光。

忠愛教育，就是要愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，把滿腔的愛融入教

育工作之中。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是

在工作中投機(jī)取巧，不是在名利面前尸斤計(jì)較、患得患失，更不

是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作。

我對(duì)這份事業(yè)常常有著無(wú)限的熱愛一一無(wú)聲的愛，毫不張揚(yáng)

的愛，發(fā)自內(nèi)心的愛！在愛的驅(qū)使下，腳踏實(shí)地，默默奉獻(xiàn)；對(duì)

學(xué)生負(fù)責(zé)，讓家長(zhǎng)滿意；為教育貢獻(xiàn)，為社會(huì)出力……在一生的

奉獻(xiàn)中，去收獲充實(shí)的人生。

二、春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲一一關(guān)愛學(xué)生

孔子教導(dǎo)我們，教育要“有教無(wú)類”、“誨人不倦”。崇高

的師愛，表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生孜孜不倦的關(guān)愛，表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同

仁，不以成績(jī)區(qū)分，不因家庭而別。

關(guān)愛學(xué)生，是教師所有“愛”的歸宿點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的

“愛”，必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，要

做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細(xì)心”。有些小事常常發(fā)

生在我們的身邊，比如，學(xué)生病了，打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親

自把他送回家，住院時(shí)記得到醫(yī)院里去看望。學(xué)生病假回校，主

動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些

雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的c我們送

出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每聽到學(xué)生們發(fā)自真

心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

俗話說(shuō)，“愛”能使“冰雪融化”。特別是對(duì)后進(jìn)生，只要

我們對(duì)他們傾注真心的愛，并把握好教育時(shí)機(jī)，掌握恰當(dāng)?shù)姆?/p>

法，我們相信，頑童也是可以轉(zhuǎn)化的。因?yàn)橛辛藧郏虝瞬?/p>

會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)；因?yàn)橛辛藧郏覀兛床钌鷷r(shí)才不會(huì)有“看不

順眼”的現(xiàn)象，我們才會(huì)很樂(lè)意地去想辦法去改變他們。

我班有個(gè)叫盧金林的女同學(xué)，來(lái)自外地，性格較為孤僻自

卑，平時(shí)不大與同學(xué)相處，總是一個(gè)人靜靜地坐在座位上，無(wú)論

問(wèn)她什么，她總是點(diǎn)頭或搖頭，很少開口說(shuō)話；不僅如此，她雙

科學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也十分差，漢語(yǔ)拼音不會(huì)拼讀，簡(jiǎn)單的計(jì)算題不會(huì)

算。針對(duì)這樣的情況，我并沒有對(duì)她不理不睬，而是有意親近

她，時(shí)常找她談心，慢慢地開啟她的心扉；在課堂上常叫她回答

簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)她的自信心；課后讓她參與游戲活動(dòng)，以消除

她的自卑感。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的耐心引導(dǎo)，她真的轉(zhuǎn)變了，變得自信

了，課堂主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，做練習(xí)作業(yè)遇到不會(huì)做的時(shí)候，她

會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師或同學(xué)。經(jīng)過(guò)她的努力，她的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很明

顯。對(duì)此，她的媽媽十分感動(dòng)，經(jīng)常跟附近的群眾說(shuō)：“王老師

真好！在孩子身上用了很多工夫，比我這個(gè)親媽還耐心；如果沒

有她的關(guān)心，不知金林這孩子會(huì)變成什么樣子……”話語(yǔ)雖短，

卻讓我感動(dòng)備至。

新規(guī)范還指出：教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生生命安全。我想這是每位教

師必須做到的，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當(dāng)學(xué)生生命受

到威脅，受到傷害時(shí)，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時(shí)挺身而出，

應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍

生忘死、奮不顧身、拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神；學(xué)習(xí)他們危

難時(shí)刻堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏艱難險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生拼搏

奉獻(xiàn)的精神。我想，這正是教師愛學(xué)生的最高體現(xiàn)。

三、學(xué)高為師，身正為范一一珍愛自己

首先是身體健康。作為教師，應(yīng)在保證教學(xué)的同時(shí)，充分保

證體育鍛煉的時(shí)間和健康的身體。從短期來(lái)看，只有身體上得到

了充分的鍛煉，精神上才能得到保證，這樣的教師在課堂上才會(huì)

是有精神、有活力的教師；從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，身體健康，才能為教育

事業(yè)做出更多更大的貢獻(xiàn)。很多教師忙于工作，沒有注意鍛煉身

體，這是要引起注意的問(wèn)題。

其次是心理健康。1948年世界衛(wèi)生組織對(duì)心理健康的界定

是：“人們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和工作中的一種安寧平靜的穩(wěn)定狀

態(tài)?！币幻處?，尤其小學(xué)教師，更要注重心理健康的重要性，

小學(xué)教師所面臨的對(duì)象，是在身體和心理都正在發(fā)育的兒童，教

師心理健康與否，會(huì)直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)及將來(lái)的人生觀與價(jià)值

觀。教師應(yīng)努力成為一個(gè)陽(yáng)光的人，用自己積極的人生觀、世界

觀去影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生；既讓自己的生活充滿陽(yáng)光，也用愛的

陽(yáng)光去溫暖每一個(gè)學(xué)生！

作為教師，珍愛自己，還體現(xiàn)在愛惜自己的聲譽(yù)，注重自己

的行為方面。特別是在現(xiàn)在的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種矛盾層出不

窮，各種思想相互碰撞，教師的人生態(tài)度不僅關(guān)系到自己是否擁

有幸福的人生，而且直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。教師要以積極

的人生態(tài)度，健康的精神情操，高尚的行為儀表，“言傳身

教”，為學(xué)生乃至社會(huì)上的人做出表率，產(chǎn)生良好的社會(huì)效應(yīng)。

一個(gè)不珍愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學(xué)生的。

珍愛自己，還要不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己，不斷提高自身

素質(zhì)。規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念”。這就

要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。一定要與時(shí)

俱進(jìn)，學(xué)而不厭，積極進(jìn)取，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，厚積薄

發(fā)，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過(guò)硬的本

領(lǐng)，才會(huì)在工作中自信，在生活中快樂(lè)，才會(huì)有積極的教育態(tài)度

和人生觀念，才會(huì)不迷失工作和前進(jìn)的方向。

忠愛教育、關(guān)愛學(xué)生、珍愛自己，是一種以人為本的基本道

德要求。作為一名教師，需要不斷地完善自我、超越自我，認(rèn)認(rèn)

真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作，才能無(wú)魄于

“教師”這一光榮稱號(hào)，才是對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的

最好詮釋。今后，我會(huì)更加努力工作，讓更多的孩子健康成長(zhǎng)。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"蠟燭啊，你既然已

經(jīng)制成，那就無(wú)怨無(wú)悔地燃燒吧一一燃燒出你的光亮，燃燒出你

的靈魂！

學(xué)習(xí)中小學(xué)優(yōu)秀教師職業(yè)道德規(guī)范的心得體會(huì)篇14

近期，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。結(jié)合

自己在過(guò)去十一年的教學(xué)工作，有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、教師應(yīng)熱愛教育事業(yè)

“學(xué)高為師，德高為范”是教師從事教育職業(yè)深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)

定信念，是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。作為一名教師,

最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱

愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。既然我們選擇了教

育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開

拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成

每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越

自己。

二、教師應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生

我感覺做一名優(yōu)秀的教師，關(guān)愛學(xué)生是前提，而后才是教育

教學(xué)，因而愛便成為教師的靈魂，教育的靈魂。每一個(gè)學(xué)生都希

望能得到老師的關(guān)注，因此，不論是對(duì)表現(xiàn)好的還是表現(xiàn)差的學(xué)

生，教師都應(yīng)以慈母般的愛心去關(guān)心他們的生活、身體和學(xué)習(xí)。

在進(jìn)行教育時(shí)，教師不應(yīng)該直截了當(dāng)?shù)刂赋銎浯嬖诘膯?wèn)題，而最

好從關(guān)心其家庭、身體、學(xué)習(xí)入手，讓其首先感到一種被關(guān)愛的

溫暖，從而消除抵觸心理，以愉悅的心情接受老師的教育。

三、建立和諧的師生關(guān)系

作為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但

不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因?yàn)檫@種不

平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威

性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我認(rèn)為

要建立一種和諧的師生關(guān)系，師生之間保持一種人格上的平等。

教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，

會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生

對(duì)立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究

學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然

后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問(wèn)題，才能收到

良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是

教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，

處理問(wèn)題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工

作、思想工作就會(huì)比較順利。

作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師

的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫

暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希

望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果。

四、教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)提高素質(zhì)

教師作為一種職業(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作

用，承擔(dān)著人類思想文化的傳播、新生一代的培養(yǎng)、各種社會(huì)所

需要人才的造就等艱巨任務(wù)。教師是人類的靈魂工程師。教師職

業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)教

師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不

斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教

育教學(xué)和科研水平。那么，我們首先要回顧教師職業(yè)的根本職責(zé)

是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素

質(zhì)。因此，我們要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電，在實(shí)踐

中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高，才能

適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展。如果我們只滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，在時(shí)代

不斷發(fā)展的條件下，就會(huì)逐漸被社會(huì)所淘汰。

不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)

經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。

以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作，做到愛

崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學(xué)

生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn)，會(huì)

使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快。

學(xué)習(xí)中小學(xué)優(yōu)秀教師職業(yè)道德規(guī)范的心得體會(huì)篇15

據(jù)我了解，上一次教育部修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

還是在1997年，距今已有11年。

從現(xiàn)行的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的正式版本來(lái)看，它

和意見征集版在資料上區(qū)別不大，也是六條資料。在意見征集階

段因“范跑跑”事件的影響，引起家長(zhǎng)廣泛關(guān)注的“保護(hù)學(xué)生安

全”的資料在正式版本中被采用，這無(wú)疑是對(duì)學(xué)生生命的最大呵

護(hù)。

另外，在“關(guān)愛學(xué)生”一條里，經(jīng)過(guò)激烈的討論，還新增加

了“關(guān)心學(xué)生健康”的資料；我想：此刻的學(xué)生心理壓力大，一

個(gè)因素是來(lái)源于父母，另一個(gè)則是來(lái)源于考試，在這種狀況下，

教師要重視學(xué)生的心理健康，心理健康有利于促進(jìn)學(xué)生身心的健

康發(fā)展。超多的心理學(xué)研究結(jié)果和實(shí)踐已經(jīng)證明：健康的心理能

夠提高人的實(shí)踐活動(dòng)效率。

掌握知識(shí)、構(gòu)成技能和道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)過(guò)程，就是學(xué)生們?cè)?/p>

自我的感知、記憶、想象、思維等心理活動(dòng)的調(diào)節(jié)和支配下的實(shí)

踐活動(dòng)。所以，健康的心理有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率°請(qǐng)看，

在大家身邊的一個(gè)事實(shí)：心理健康的學(xué)生朝氣蓬勃，情緒舒暢，

性格開朗，思想樂(lè)觀，精神飽滿，在其健康心理的調(diào)節(jié)和支配下

學(xué)習(xí)就有勁頭，學(xué)習(xí)成績(jī)好。反之，心里不健康的學(xué)生則難以適

應(yīng)正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)，注意力不集中，作業(yè)馬虎、潦草，思維混

亂，學(xué)習(xí)勁頭不足，學(xué)習(xí)成績(jī)差。不論從道理上，還是從事實(shí)上

說(shuō)，心理健康有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是要有健康的心

理，務(wù)必有用心良好的情緒。所以，教師要讓學(xué)生懂得情緒對(duì)心

理健康的影響，要引導(dǎo)學(xué)生正確處理好各種關(guān)系，善于助人為

樂(lè)，多看、多想、多做用心愉快的事情，多聽、多說(shuō)用心喻快的

話。人生在世，要學(xué)會(huì)回避，不要去找不愉快，千萬(wàn)不要鉆死牛

角，培養(yǎng)自我用心良好的情緒。

在“教學(xué)育人”一條里，新增“循循善誘，誨人不倦，因材

施教”；看到這一條總讓人想起孔子。他能夠說(shuō)是我國(guó)古代教育

思想體系的建立者和集大成者。其最主要的教育思想為“溫故而

知新”、“啟發(fā)式教育”和“因材施教”。相傳孔子有弟子三

千，其成名者七十有二，可謂桃李滿天下。

如此輝煌的成就，當(dāng)然得益于其先進(jìn)而系統(tǒng)的教育思想和教

學(xué)方法。我們作為后代的教育工作者，繼承和發(fā)揚(yáng)孔圣人的學(xué)術(shù)

思想，當(dāng)然無(wú)可厚非，因?yàn)橹挥性诶^承的基礎(chǔ)上，才談得上真正

的創(chuàng)新。

在“為人師表”一條中，除了繼續(xù)要求尊重家長(zhǎng)外，還要求

“關(guān)心群眾，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事”；教學(xué)不能閉門造車，在日

常的教學(xué)中，我們要注意培養(yǎng)合作意識(shí)，要互幫互助，培養(yǎng)和睦

的氣氛，在身心愉悅的狀況下，進(jìn)入課程研究。在“終身學(xué)習(xí)”

中，增加了“拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)”。記得我剛上崗

時(shí)，校長(zhǎng)告誡我：“要給學(xué)生一杯水，務(wù)必要有知識(shí)的長(zhǎng)流

水。”。

這句話讓我有了緊迫感，世事變遷，教材不斷的完善，新事

物的不但涌現(xiàn)，這一切使得我們?cè)械闹R(shí)儲(chǔ)備太尷尬，為了跟

得上學(xué)生的步伐，我們務(wù)必“拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

總而言之，新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》將更有利

于學(xué)生和教師的共同進(jìn)步。

學(xué)習(xí)中小學(xué)優(yōu)秀教師職業(yè)道德規(guī)范的心得體會(huì)篇16

本學(xué)期我按照學(xué)校要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德

規(guī)范》，并進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，讓我受益很多。規(guī)范共有六條內(nèi)

容。以下是我的學(xué)習(xí)體會(huì)。

第一，要愛崗敬業(yè)。

熱愛教育事業(yè)，這是對(duì)教師職業(yè)道德的最基本要求。既然我

選取了教育事業(yè)，我就要在教育工作的崗位上用心進(jìn)取，開拓創(chuàng)

新，力求做好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任

務(wù)，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。

第二，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

對(duì)教師而言，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，才能

教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教

師孜孜不倦地學(xué)習(xí)，做到厚積薄發(fā)，精益求精，時(shí)刻準(zhǔn)備著用

“一桶水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”o同時(shí)也要注重加強(qiáng)政治學(xué)

習(xí)，努力使自我成為一個(gè)道德高尚的人。

第三，要奉獻(xiàn)愛心。

崇高的師愛是對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼。要做到“三

心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)

上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特別的關(guān)

愛，切忌言行過(guò)激、辦事草率。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于

發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人

格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第四，要以身作則。

教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有

潛移默化的影響，學(xué)生們都喜歡模仿。為此，教師必須要時(shí)時(shí)處

處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做

到；凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅(jiān)決不做。只有嚴(yán)于律已，以

身作則，誨人不倦，才能讓學(xué)生心服口服，才能把教師當(dāng)成良師

益友。

總之，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)

信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。我要努力從思想上

嚴(yán)格要求自我，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，切實(shí)用高尚的人格魅力影響

人，用崇高的師德師風(fēng)塑造人，用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備教育人。

在今后的教學(xué)工作及日常生活中，我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師

職業(yè)道德規(guī)范》要求自我，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師！

學(xué)習(xí)中小學(xué)優(yōu)秀教師職業(yè)道德規(guī)范的心得體會(huì)篇17

一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“好的師德師風(fēng)就是一本教科書，對(duì)

孩子的影響是終身的。教師職業(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì)，”決定了教師要

做“人之楷?！薄煹虏粌H是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且

也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為教師

的我通過(guò)對(duì)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到：師德貴在減。師

德是教師之魂，德成業(yè)則立，德劣業(yè)則垮，一名新時(shí)期教師的師

德修養(yǎng)，應(yīng)突出一個(gè)“誠(chéng)”字。心誠(chéng)則事成。

1、要有精誠(chéng)的敬業(yè)精神。

有人把教師的職業(yè)比作“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，這充分

說(shuō)明了教育工作的光輝和重要，所以每位教師從自己準(zhǔn)備執(zhí)教的

那一天起，就應(yīng)該像教育家陶行知所說(shuō)的那樣，“捧著一顆心

來(lái)，不帶半根草去”，把畢生的精力投入到教學(xué)工作中去。

2、要有誠(chéng)懇的治學(xué)態(tài)度。

一個(gè)具有良好師德的教師，要不斷提高自身的文化素質(zhì)、不

僅要“?！保乙安?，要興趣廣泛，一專多能。自身要有

比較高的文化修養(yǎng)，并不斷完善自己，才能教書育人，不誤人子

弟?！皫熣撸瑐鞯?，授業(yè)，

解惑也”。這里面有一層很重要的含義，就是教師如何把學(xué)

生教好，這就是我們教師的業(yè)務(wù)能力，我們的教法。教而得法則

事半功倍，教而無(wú)法則事倍功半。在世界已進(jìn)入信息化的今天，

我們不要再作井底之蛙，墨守成規(guī)。我們也不能以已經(jīng)獲取了較

高學(xué)歷而一葉障目，放松學(xué)習(xí)。否則我們將是“墻頭蘆葦，頭重

腳輕根底淺；山中竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！币粩鄬W(xué)習(xí)，充實(shí)

自己，在獲取扎實(shí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)在教改、教法上下功夫。

3、要有坦誠(chéng)的博大胸懷。

作為教育者，應(yīng)具有博大的胸懷和火熱的心腸，善于尊重、

理解、愛護(hù)我們的教育對(duì)象，以建立一種有利于教學(xué)活動(dòng)的新型

師生關(guān)系。

4、要有赤誠(chéng)的無(wú)私愛心。

作為一名合格的教師，應(yīng)對(duì)孩子充滿愛心，與孩子保持人格

上的平等，關(guān)心幼兒的冷暖，體察孩子的心理，讓孩子把自己當(dāng)

作一個(gè)可親、可敬、可愛的人，能自覺自愿地向你訴說(shuō)心中的喜

與悲，喜歡入園，喜歡你組織的各種活動(dòng)。這不僅能增強(qiáng)孩子克

服困難，增強(qiáng)改正錯(cuò)誤的勇氣和信心，并會(huì)對(duì)幼兒的智力、品

德、個(gè)性的發(fā)展產(chǎn)生良好的影響。

5、要有“以園為家”的主人翁精神。

要有“園興我榮、園衰我恥”的主人翁責(zé)任感，這是形成良

好師德師風(fēng)的思想基礎(chǔ)。把自己的一言一行、一舉一動(dòng)與單位的

榮辱、單位的利益緊密聯(lián)系在一起，才會(huì)時(shí)時(shí)、事事、處處從嚴(yán)

要求自己，才不會(huì)犯錯(cuò)誤，才會(huì)把自己的精力完全投入到你的事

業(yè)中。“以園為家”提倡，就是要我們?cè)趩挝粯淞⒐?jié)約意識(shí)，從

點(diǎn)滴做起，把在家里養(yǎng)成的節(jié)約習(xí)慣在單位里發(fā)揚(yáng)光大。只要我

們每一個(gè)教職工都能“以園為家”，那我們就基本具備了較好的

師德師風(fēng)那我們的幼兒園將會(huì)更加興旺發(fā)達(dá)。

6、要多做貢獻(xiàn)不貪名利。

我覺得作為一名教師就要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，熱愛幼兒，不怕

吃苦，不計(jì)較名利。幼兒園的新時(shí)代師德師風(fēng)應(yīng)與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉

在一起，即：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、效果顯著。平易

近人就是要做到和藹可親，拉進(jìn)與孩子和家長(zhǎng)們的距離，讓他們

有信任感、放心感；嚴(yán)中帶慈就是要做到嚴(yán)與愛相輔相成，嚴(yán)中

有愛、有理、有方、有度；公平待人就是要做到在教學(xué)方法、教

學(xué)態(tài)度上不偏私，要有平等、一視同仁的觀念；效果顯著就是要

做到工作方法恰當(dāng)、質(zhì)量高、效率快、有成果，從而在社會(huì)上樹

立我們幼兒園全體教師高素質(zhì)的良好形象。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重

要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為

示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德

是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。既然選擇了這一職業(yè)，就

要愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡

心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬

芳。加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任，也是我們教師

適應(yīng)教育改革開放的必然需要。

學(xué)習(xí)中小學(xué)優(yōu)秀教師職業(yè)道德規(guī)范的心得體會(huì)篇18

本學(xué)