2024年河南省西平縣事業(yè)單位公開招聘工作人員考試題含答案公共基礎知識部分1.2024年中央一號文件指出，要立足國情農(nóng)情，體現(xiàn)中國特色，建設（）的農(nóng)業(yè)強國。A.供給保障強、科技裝備強、經(jīng)營體系強、產(chǎn)業(yè)韌性強、競爭能力強B.生產(chǎn)能力強、科技創(chuàng)新強、經(jīng)營模式強、產(chǎn)業(yè)基礎強、市場競爭強C.供給保障強、科技創(chuàng)新強、經(jīng)營體系強、產(chǎn)業(yè)韌性強、市場競爭強D.生產(chǎn)能力強、科技裝備強、經(jīng)營模式強、產(chǎn)業(yè)基礎強、競爭能力強答案：A分析：2024年中央一號文件明確提出建設供給保障強、科技裝備強、經(jīng)營體系強、產(chǎn)業(yè)韌性強、競爭能力強的農(nóng)業(yè)強國。2.馬克思主義哲學的直接理論來源是（）。A.古希臘羅馬哲學B.德國古典哲學C.17世紀英國哲學D.18世紀法國哲學答案：B分析：馬克思主義哲學的直接理論來源是德國古典哲學，主要是黑格爾的辯證法和費爾巴哈的唯物主義。3.中國共產(chǎn)黨在長期奮斗中形成的三大優(yōu)良作風是（）。A.理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評與自我批評B.艱苦奮斗、密切聯(lián)系群眾、批評與自我批評C.理論聯(lián)系實際、艱苦奮斗、批評與自我批評D.理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、艱苦奮斗答案：A分析：三大優(yōu)良作風是理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評與自我批評，這是中國共產(chǎn)黨區(qū)別于其他政黨的顯著標志。4.下列屬于我國公民基本義務的是（）。A.參與選舉B.宗教信仰自由C.維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)D.言論自由答案：C分析：維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)是公民的基本義務，參與選舉、言論自由、宗教信仰自由是公民的權(quán)利。5.市場經(jīng)濟中，市場機制的核心是（）。A.價格機制B.供求機制C.競爭機制D.風險機制答案：A分析：價格機制是市場機制的核心，它通過價格的波動來調(diào)節(jié)生產(chǎn)和消費。行政職業(yè)能力測驗部分6.1，3，7，15，31，（）A.61B.62C.63D.64答案：C分析：后一項與前一項的差依次為2，4，8，16，是公比為2的等比數(shù)列，下一項差為32，所以括號內(nèi)為31+32=63。7.某班有50名學生，在一次考試中，語文及格的有40人，數(shù)學及格的有31人，兩門都不及格的有4人，那么兩門都及格的有（）人。A.25B.26C.27D.28答案：A分析：設兩門都及格的有x人，根據(jù)容斥原理，40+31x+4=50，解得x=25。8.下列句子中，沒有語病的一項是（）。A.通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D分析：A項缺少主語，應刪去“通過”或“使”；B項“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，搭配不當；C項否定不當，應刪去“不”。9.下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）。A.寒暄湊合度假村甘拜下風B.松弛九洲水龍頭一如繼往C.脈博旋律明信片世外桃園D.贓款峻工入場券默守成規(guī)答案：A分析：B項“九洲”應為“九州”，“一如繼往”應為“一如既往”；C項“脈博”應為“脈搏”，“世外桃園”應為“世外桃源”；D項“峻工”應為“竣工”，“默守成規(guī)”應為“墨守成規(guī)”。10.有甲、乙、丙三個工程隊，工作效率比為3:4:5。甲隊單獨完成A工程需要25天，丙隊單獨完成B工程需要9天。若三個工程隊合作，完成這兩項工程需要多少天？（）A.6B.7C.8D.10答案：D分析：A工程工作量為3×25=75，B工程工作量為5×9=45，兩項工程總量為75+45=120，三個工程隊效率和為3+4+5=12，合作完成需要120÷12=10天。專業(yè)知識部分（以教育類為例）11.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.階級性B.生產(chǎn)性C.育人性D.社會性答案：C分析：教育的本質(zhì)屬性是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，即育人性。12.教師的根本任務是（）。A.教書B.育人C.教書育人D.培養(yǎng)創(chuàng)新人才答案：C分析：教師的根本任務是教書育人，既要傳授知識，又要培養(yǎng)品德。13.學生在教師指導下，運用一定的儀器設備進行獨立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過程，以獲取知識的教學方法是（）。A.實驗法B.演示法C.實習作業(yè)法D.參觀法答案：A分析：實驗法是學生在教師指導下進行實驗操作獲取知識的方法，符合題意。14.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。15.按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，兒童思維具有可逆性、補償性和靈活性的階段是（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段答案：D分析：形式運算階段兒童的思維具有可逆性、補償性和靈活性等特點。綜合分析部分材料：某市政府為了改善城市環(huán)境，決定在市區(qū)內(nèi)建設一個大型公園。該項目涉及到大量的土地征收和居民搬遷工作。在項目實施過程中，部分居民對補償方案不滿意，引發(fā)了一些抗議活動。16.針對部分居民對補償方案不滿意的情況，政府應該采取的措施是（）。A.強制居民搬遷B.不理會居民的訴求C.與居民進行溝通協(xié)商，調(diào)整補償方案D.加大宣傳力度，強調(diào)項目的重要性答案：C分析：政府應積極與居民溝通協(xié)商，根據(jù)實際情況調(diào)整補償方案，以解決居民的合理訴求。17.從公共政策的角度看，該項目的實施體現(xiàn)了政府的（）職能。A.政治職能B.經(jīng)濟職能C.文化職能D.社會職能答案：D分析：建設公園改善城市環(huán)境屬于政府的社會職能，即提供公共服務、改善社會環(huán)境等。18.在項目實施過程中，政府可以通過（）方式來保障項目的順利進行。A.提高補償標準B.加強與居民的溝通C.增加項目的透明度D.以上都是答案：D分析：提高補償標準、加強與居民溝通、增加項目透明度都有助于保障項目順利進行。職業(yè)道德部分19.職業(yè)道德的基礎和核心是（）。A.愛崗敬業(yè)B.誠實守信C.辦事公道D.服務群眾答案：A分析：愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的基礎和核心，是對工作的一種態(tài)度和責任。20.下列行為中，符合職業(yè)道德規(guī)范的是（）。A.為了提高業(yè)績，夸大產(chǎn)品功效B.遇到困難就退縮，不愿意承擔責任C.與同事互相協(xié)作，共同完成工作任務D.利用職務之便，謀取個人私利答案：C分析：與同事互相協(xié)作完成工作任務符合職業(yè)道德規(guī)范，A項夸大產(chǎn)品功效、D項謀取個人私利違背誠實守信等原則，B項退縮不承擔責任不符合敬業(yè)精神。時事熱點部分21.2024年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利（）周年。A.75B.76C.79D.80答案：C分析：1945年抗戰(zhàn)勝利，2024年是抗戰(zhàn)勝利79周年。22.2024年舉辦的是第（）屆夏季奧運會。A.32B.33C.34D.35答案：B分析：2024年舉辦的是第33屆夏季奧運會，在法國巴黎舉行。法律常識部分23.根據(jù)《民法典》規(guī)定，以下屬于無民事行為能力人的是（）。A.不滿八周歲的未成年人B.不能完全辨認自己行為的成年人C.八周歲以上的未成年人D.十六周歲以上以自己的勞動收入為主要生活來源的未成年人答案：A分析：不滿八周歲的未成年人是無民事行為能力人，B項是限制民事行為能力人，C項八周歲以上未成年人部分是限制民事行為能力人，D項視為完全民事行為能力人。24.下列關于行政處罰的說法，正確的是（）。A.行政處罰只能由法律設定B.限制人身自由的行政處罰只能由行政法規(guī)設定C.地方性法規(guī)可以設定除限制人身自由、吊銷營業(yè)執(zhí)照以外的行政處罰D.規(guī)章不能設定行政處罰答案：C分析：法律可以設定各種行政處罰，限制人身自由的行政處罰只能由法律設定，規(guī)章可以在法律、法規(guī)規(guī)定的給予行政處罰的行為、種類和幅度的范圍內(nèi)作出具體規(guī)定，也可以設定警告或者一定數(shù)量罰款的行政處罰。地方性法規(guī)可以設定除限制人身自由、吊銷營業(yè)執(zhí)照以外的行政處罰。邏輯推理部分25.所有的鳥都會飛，企鵝是鳥，所以企鵝會飛。這個推理（）。A.正確B.錯誤，大前提錯誤C.錯誤，小前提錯誤D.錯誤，推理形式錯誤答案：B分析：“所有的鳥都會飛”這個大前提錯誤，因為存在企鵝等不會飛的鳥。26.某單位有五名員工：甲、乙、丙、丁、戊。已知：（1）甲和乙至少有一人參加會議；（2）如果丙不參加會議，那么丁也不參加會議；（3）只有戊參加會議，乙才參加會議；（4）甲不參加會議。由此可以推出（）。A.乙參加會議B.丙參加會議C.丁參加會議D.戊不參加會議答案：B分析：由（1）和（4）可知乙參加會議，“乙參加會議”是對（3）的肯前，根據(jù)肯前必肯后可知戊參加會議；“乙參加會議”對（2）無直接推理關系，但“乙參加”結(jié)合“甲不參加”，根據(jù)“甲和乙至少有一人參加會議”可從整體上確定有人參加會議，再結(jié)合（2）的逆否命題“丁參加→丙參加”，若丁不參加，不影響整體有人參加會議情況，若丁參加，根據(jù)肯前必肯后可知丙參加會議，所以丙一定