2025年教育心理咨詢師資格認證試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共12分）

1.以下哪一項不是教育心理咨詢師的工作內容？

A.心理咨詢B.教學輔導C.心理測評D.心理治療

答案：B

2.教育心理咨詢師在咨詢過程中，最重要的原則是：

A.客觀公正B.秘密保護C.主動服務D.合作共進

答案：B

3.以下哪種心理治療方法適用于緩解學生焦慮情緒？

A.認知行為療法B.分析心理學C.個體心理治療D.家庭治療

答案：A

4.教育心理咨詢師在咨詢過程中，應注重以下幾點：

①熱情關懷②真誠傾聽③理解尊重④指導幫助

A.①B.②C.③D.④

答案：D

5.教育心理咨詢師在開展心理咨詢活動時，應具備以下能力：

①心理測評能力②診斷能力③溝通能力④心理治療能力

A.①B.②C.③D.④

答案：B

6.以下哪種心理疾病不屬于教育心理咨詢師的工作范圍？

A.抑郁癥B.強迫癥C.焦慮癥D.精神分裂癥

答案：D

二、多項選擇題（每題3分，共18分）

1.教育心理咨詢師的主要工作內容包括：

A.心理咨詢B.心理測評C.心理治療D.教學輔導E.研究工作

答案：ABCD

2.教育心理咨詢師在開展心理咨詢活動時，應遵循以下原則：

A.客觀公正B.秘密保護C.主動服務D.合作共進E.以學生為中心

答案：ABCDE

3.教育心理咨詢師在咨詢過程中，應具備以下能力：

A.心理測評能力B.診斷能力C.溝通能力D.心理治療能力E.教育教學能力

答案：ABCDE

4.教育心理咨詢師在處理學生心理問題時，應關注以下方面：

A.家庭環(huán)境B.學校環(huán)境C.同伴關系D.社會環(huán)境E.個人成長經歷

答案：ABCDE

5.教育心理咨詢師在開展心理咨詢活動時，應掌握以下心理治療方法：

A.認知行為療法B.分析心理學C.個體心理治療D.家庭治療E.團體心理治療

答案：ABCDE

6.教育心理咨詢師在處理學生心理問題時，應遵循以下原則：

A.尊重學生隱私B.確保學生安全C.遵循倫理道德D.注重個體差異E.強調團隊合作

答案：ABCDE

三、判斷題（每題2分，共12分）

1.教育心理咨詢師可以替代學校心理老師的工作。（）

答案：錯誤

2.教育心理咨詢師在咨詢過程中，可以隨意透露學生的隱私。（）

答案：錯誤

3.教育心理咨詢師的主要工作對象是學生。（）

答案：正確

4.教育心理咨詢師可以獨立開展心理咨詢工作，無需與其他專業(yè)團隊合作。（）

答案：錯誤

5.教育心理咨詢師在處理學生心理問題時，可以隨意給出治療方案。（）

答案：錯誤

6.教育心理咨詢師在咨詢過程中，應注重與學生的溝通技巧。（）

答案：正確

四、簡答題（每題4分，共16分）

1.簡述教育心理咨詢師在開展心理咨詢活動時應遵循的原則。

答案：教育心理咨詢師在開展心理咨詢活動時應遵循以下原則：

（1）客觀公正；

（2）保密保護；

（3）主動服務；

（4）合作共進；

（5）以學生為中心。

2.簡述教育心理咨詢師在處理學生心理問題時，應關注哪些方面。

答案：教育心理咨詢師在處理學生心理問題時，應關注以下方面：

（1）家庭環(huán)境；

（2）學校環(huán)境；

（3）同伴關系；

（4）社會環(huán)境；

（5）個人成長經歷。

3.簡述教育心理咨詢師在開展心理咨詢活動時應具備哪些能力。

答案：教育心理咨詢師在開展心理咨詢活動時應具備以下能力：

（1）心理測評能力；

（2）診斷能力；

（3）溝通能力；

（4）心理治療能力；

（5）教育教學能力。

4.簡述教育心理咨詢師在處理學生心理問題時，應遵循哪些原則。

答案：教育心理咨詢師在處理學生心理問題時，應遵循以下原則：

（1）尊重學生隱私；

（2）確保學生安全；

（3）遵循倫理道德；

（4）注重個體差異；

（5）強調團隊合作。

五、論述題（共12分）

1.結合實際案例，談談教育心理咨詢師在處理學生心理問題時，如何運用認知行為療法進行干預。

答案：認知行為療法是教育心理咨詢師在處理學生心理問題時常用的一種心理治療方法。以下是一個實際案例：

案例：小明是一名初中生，近期學習成績下降，情緒低落，對學習失去了信心。經過初步了解，小明認為自己不夠聰明，無法取得好成績。

干預措施：

（1）與小明進行溝通，了解其內心想法，建立信任關系；

（2）引導小明進行認知重建，使其認識到成績下降并非完全是自身原因，而是多種因素共同作用的結果；

（3）鼓勵小明參加課外活動，提高自信心；

（4）幫助小明制定學習計劃，提高學習效率。

2.請結合實際案例，談談教育心理咨詢師在處理學生心理問題時，如何運用家庭治療進行干預。

答案：家庭治療是教育心理咨詢師在處理學生心理問題時常用的一種心理治療方法。以下是一個實際案例：

案例：小華是一名小學生，近期與父母關系緊張，經常發(fā)生爭吵。經過了解，小華的父母忙于工作，很少陪伴小華，導致小華感到孤獨、無助。

干預措施：

（1）與小華及其父母進行溝通，了解家庭關系狀況；

（2）引導小華及其父母認識到家庭關系對子女成長的重要性；

（3）幫助小華父母改善親子關系，提高家庭氛圍；

（4）鼓勵小華參加社交活動，拓寬人際關系。

六、案例分析題（共12分）

1.案例背景：某初中學生小麗，近段時間學習成績下滑，情緒低落，經常獨自哭泣。經了解，小麗與父母關系緊張，父母對她的期望過高，導致小麗心理壓力大，自信心不足。

請根據以下要求回答問題：

（1）分析小麗產生心理問題的原因。

（2）作為教育心理咨詢師，針對小麗的情況，應采取哪些干預措施？

答案：

（1）小麗產生心理問題的原因主要有：

①家庭因素：父母對她的期望過高，導致她心理壓力大；

②學校因素：學習成績下滑，使她自信心不足；

③個人因素：缺乏自我認知，心理承受能力較弱。

（2）針對小麗的情況，教育心理咨詢師應采取以下干預措施：

①建立信任關系，了解小麗內心想法；

②進行心理測評，確定小麗的心理狀況；

③引導小麗進行認知重建，調整心態(tài)；

④鼓勵小麗參加課外活動，提高自信心；

⑤與小麗父母溝通，改善親子關系；

⑥定期跟進小麗的情況，調整干預措施。

本次試卷答案如下：

一、單項選擇題

1.B解析：教育心理咨詢師的工作內容不包括教學輔導，其主要職責是提供心理咨詢服務。

2.B解析：保密保護原則是教育心理咨詢師最基本的職業(yè)道德，確保學生的隱私不被泄露。

3.A解析：認知行為療法通過改變個體的認知模式來改變其行為和情緒，適用于緩解焦慮情緒。

4.D解析：指導幫助是教育心理咨詢師在咨詢過程中應遵循的原則之一，目的是為學生提供必要的支持和幫助。

5.B解析：教育心理咨詢師應具備診斷能力，能夠準確判斷學生的心理問題。

6.D解析：精神分裂癥屬于重性精神疾病，超出了教育心理咨詢師的常規(guī)工作范圍。

二、多項選擇題

1.ABCDE解析：教育心理咨詢師的工作內容包括心理咨詢、心理測評、心理治療、教學輔導和教育工作。

2.ABCDE解析：教育心理咨詢師在咨詢活動中應遵循的原則包括客觀公正、保密保護、主動服務、合作共進和以學生為中心。

3.ABCDE解析：教育心理咨詢師應具備心理測評能力、診斷能力、溝通能力、心理治療能力和教育教學能力。

4.ABCDE解析：教育心理咨詢師在處理學生心理問題時，需要綜合考慮家庭環(huán)境、學校環(huán)境、同伴關系、社會環(huán)境和個人成長經歷。

5.ABCDE解析：教育心理咨詢師應掌握認知行為療法、分析心理學、個體心理治療、家庭治療和團體心理治療等多種心理治療方法。

6.ABCDE解析：教育心理咨詢師在處理學生心理問題時，應遵循尊重學生隱私、確保學生安全、遵循倫理道德、注重個體差異和強調團隊合作的原則。

三、判斷題

1.×解析：教育心理咨詢師不能替代學校心理老師的工作，兩者職責和角色有所不同。

2.×解析：教育心理咨詢師有責任保護學生的隱私，不得隨意泄露。

3.√解析：教育心理咨詢師的主要工作對象是學生，關注學生的心理健康和發(fā)展。

4.×解析：教育心理咨詢師在開展心理咨詢工作時應與其他專業(yè)團隊合作，共同為學生提供支持。

5.×解析：教育心理咨詢師在處理學生心理問題時，應依據專業(yè)知識和倫理規(guī)范，不能隨意給出治療方案。

6.√解析：教育心理咨詢師在咨詢過程中，應注重與學生的溝通技巧，以建立良好的咨詢關系。

四、簡答題

1.客觀公正、保密保護、主動服務、合作共進、以學生為中心。

2.家庭環(huán)境、學校環(huán)境、同伴關系、社會環(huán)境、個人成長經歷。

3.心理測評能力、診斷能力、溝通能力、心理治療能力、教育教學能力。

4.尊重學生隱私、確保學生安全、遵循倫理道德、注重個體差異、強調團隊合作。

五、論述題

1.通過與小明溝通，了解其內心想法，建立信任關系；引導小明進行認知重建，使其認識到成績下降并非完全是自身原因；鼓勵小明參加課外活動，提高自信心；幫助小明制定學習計劃，提高學習效率。

2.與小華及其父母進行溝通，了解家庭關系狀況；引導小華及其父母認識到家庭關系對子女成長的重要性；幫助小華父母改善親子關系，提高