教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息授課老師授課班級班級人數(shù)課題小鼓響咚咚教學(xué)目標(biāo)（1）文化自信：通過學(xué)習(xí)歌曲《小鼓響咚咚》，感受中國兒童歌曲的獨(dú)特魅力，了解音樂在表達(dá)情感和傳遞文化方面的重要作用，增強(qiáng)對民族音樂文化的認(rèn)同感和自豪感。（2）審美感知：聆聽歌曲《小鼓響咚咚》，感受其歡快、活潑的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力和審美情趣，能夠準(zhǔn)確辨別歌曲中的不同音樂元素。（3）藝術(shù)表現(xiàn)：能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱歌曲《小鼓響咚咚》，掌握歌曲中的節(jié)奏型和音準(zhǔn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)那楦泻捅砬檫M(jìn)行表演，提升音樂表現(xiàn)力。（4）創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編或節(jié)奏改編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲《小鼓響咚咚》，感受歌曲中歡快的情緒，體會歌曲所表達(dá)的知錯(cuò)能改的主題。（2）教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中的附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)出歌曲的韻律和節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過演唱和表演，深入理解歌曲的內(nèi)涵。教學(xué)內(nèi)容（1）本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《小鼓響咚咚》，通過聆聽、模仿、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。（2）本節(jié)課介紹了附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏的音樂知識，通過簡單的節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生感受這兩種節(jié)奏型在音樂中的作用。（3）通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠提高音樂感知能力和演唱技巧，培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)和審美情趣，同時(shí)體會歌曲中所傳達(dá)的知錯(cuò)能改的積極價(jià)值觀。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：引入話題：同學(xué)們，大家平時(shí)有沒有玩過鼓呀？鼓的聲音可響亮啦，能發(fā)出各種各樣好聽的節(jié)奏。今天呀，老師要帶大家一起走進(jìn)一首和小鼓有關(guān)的歌曲。（生：有的同學(xué)玩過鼓，覺得鼓聲很有趣。）聆聽歌曲片段：播放歌曲《小鼓響咚咚》的一小段音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的節(jié)奏和氛圍。提問引導(dǎo)：同學(xué)們，聽完這段音樂，你們覺得它的節(jié)奏是快還是慢呀？聽起來心情怎么樣？（生：節(jié)奏比較快，聽起來很歡快，讓人心情很好。）揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《小鼓響咚咚》。（板書課題：小鼓響咚咚）齊讀課題：學(xué)生齊讀課題。【設(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生熟悉的鼓為話題引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過聆聽歌曲片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的節(jié)奏和氛圍，自然地引出課題。二、學(xué)習(xí)歌曲1.聆聽歌曲完整聆聽：播放歌曲《小鼓響咚咚》的完整音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，用心感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情緒。提問交流：聽完歌曲，你們覺得歌曲里的小朋友心情是怎樣的？歌曲給你帶來了什么樣的感覺？（生：小朋友的心情一開始有點(diǎn)調(diào)皮，后來變得很懂事，歌曲讓人感覺很活潑。）分段聆聽：再次播放歌曲，分段聆聽，讓學(xué)生邊聽邊思考每一段歌詞所表達(dá)的內(nèi)容。聽完一段后，和學(xué)生交流討論這段歌詞的意思。（生：第一段說小朋友敲鼓打擾了奶奶；第二段小朋友知道錯(cuò)了，向奶奶承認(rèn)錯(cuò)誤。）2.學(xué)習(xí)歌詞朗讀歌詞：教師有節(jié)奏地朗讀歌詞，讓學(xué)生跟著模仿朗讀，注意朗讀的節(jié)奏和韻律。逐句教讀：教師逐句教讀歌詞，重點(diǎn)教讀一些較難的字詞和句子，如“咚咚咚”“哎呀呀”等，讓學(xué)生多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。學(xué)生跟讀：學(xué)生跟著教師一句一句地跟讀歌詞，熟悉歌詞內(nèi)容。分組朗讀：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行歌詞朗讀比賽，看哪個(gè)小組朗讀得最有節(jié)奏、最整齊。3.學(xué)唱歌曲教師范唱：教師富有感情地范唱歌曲《小鼓響咚咚》，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和演唱風(fēng)格。一句一句教唱：教師一句一句地教唱歌曲，先唱一句，讓學(xué)生跟著唱一句，對于較難的樂句，要反復(fù)教唱，直到學(xué)生學(xué)會為止。重點(diǎn)教唱附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏的部分，通過拍手、跺腳等方式幫助學(xué)生感受節(jié)奏。學(xué)生跟唱：學(xué)生跟著教師的琴聲一句一句地跟唱，逐漸熟悉歌曲的旋律。完整演唱：當(dāng)學(xué)生基本學(xué)會每一句歌詞和旋律后，讓學(xué)生跟著教師的琴聲完整地演唱歌曲。分組演唱：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行分組演唱，互相傾聽和評價(jià)，提高學(xué)生的演唱能力和合作意識。4.表現(xiàn)歌曲引導(dǎo)情感：引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中小朋友的情感變化，讓學(xué)生在演唱時(shí)通過聲音和表情表現(xiàn)出這種情感。一開始敲鼓時(shí)可以表現(xiàn)出調(diào)皮的感覺，后來向奶奶認(rèn)錯(cuò)時(shí)要表現(xiàn)出誠懇的態(tài)度。動(dòng)作創(chuàng)編：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏，自己創(chuàng)編一些簡單的動(dòng)作，如敲鼓的動(dòng)作、鞠躬認(rèn)錯(cuò)的動(dòng)作等，邊唱邊表演，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。小組展示：讓每個(gè)小組上臺進(jìn)行演唱和表演展示，其他小組認(rèn)真觀看并給予評價(jià)和掌聲鼓勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過聆聽歌曲、學(xué)習(xí)歌詞、學(xué)唱歌曲和表現(xiàn)歌曲等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐步掌握歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。三、總結(jié)與拓展總結(jié)歸納：回顧要點(diǎn)：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小鼓響咚咚》，了解了歌曲中小朋友知錯(cuò)能改的故事。我們還學(xué)會了演唱這首歌曲，并且通過創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行了表演。提煉感悟：通過學(xué)習(xí)這首歌曲，我們知道了在生活中如果犯了錯(cuò)誤，要勇敢地承認(rèn)并改正，做一個(gè)懂事的好孩子。拓展延伸：推薦欣賞：建議同學(xué)們課后欣賞其他歡快活潑的兒童歌曲，如《歌聲與微笑》《快樂的節(jié)日》等，感受不同歌曲的魅力。創(chuàng)作實(shí)踐：請同學(xué)們回家后，和爸爸媽媽一起合作，根據(jù)