大班科學(xué)教案：不倒翁大班科學(xué)教案：不倒翁「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不會(huì)倒的秘密。2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣并大膽嘗試動(dòng)手操作，敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：1、不倒翁一個(gè)。2、自制繪畫圖譜（不倒翁的組成原理6張）。3、背景音樂《不倒翁》。學(xué)具：大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干?；顒?dòng)過程：一、以猜謎的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣師：小朋友們，今天應(yīng)老師帶來了一個(gè)謎語，聽好了：“圓圓的身體左右搖，你推它來我推它，推來推去它不倒。猜猜看，是什么？”（幼兒自由猜想后，教師出示不倒翁）二、初步探索不倒翁不會(huì)倒的秘密1、師：對(duì)了，它就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友，它的名字叫不倒翁，誰知道它有什么本領(lǐng)呢？根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)教師進(jìn)行示范。（比如它不會(huì)倒）師：好，剛才小朋友說它不會(huì)倒，那我們一起來試試看。（先把不倒翁擺正，這時(shí)候它是直直的，然后用手去點(diǎn)一下它。它就開始搖擺，可是它有沒有倒呀？沒有，它還是直直的。）2、師：不倒翁真的不會(huì)倒，它一直是直直的，那小朋友有沒有想過它為什么不會(huì)倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢，我們來一起拆拆看好不好（打開不倒翁）首先呢，它有一個(gè)圓圓的，滑滑的底部，那我們看看這里面是什么？哦，有一塊橡皮泥，這塊橡皮泥是粘在中間的對(duì)不對(duì)？那如果我們把它粘在旁邊會(huì)怎么樣，猜猜看（往一邊倒，試驗(yàn)）證明不倒翁里面的重物一定要粘在中間。3、師：把底部反過來，橡皮泥不掉，果果粘不緊，又會(huì)怎么樣呢？（試驗(yàn)）證明：中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。三、幼兒動(dòng)手制作不倒翁，在動(dòng)手操作過程中發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原理師：想不想自己來做一個(gè)不倒翁呢？師：講解不倒翁的組成：一個(gè)扇形，圓圓滑滑的底部，還有一個(gè)重物，重物要放中間還要粘得牢牢的。幼兒第一次操作完畢，將幼兒完成的不倒翁擺在前面，逐個(gè)逐個(gè)進(jìn)行試驗(yàn)，檢驗(yàn)幼兒做的是否成功。（成功的不倒翁放在地上再次展示一次，師幼共同探討為什么有的成功了有的沒有成功。）假設(shè)幼兒出現(xiàn)的狀況：橡皮泥沒有粘牢，橡皮泥沒有粘在底部。（提醒幼兒，橡皮泥要粘住。仔細(xì)檢查粘住了沒有？）為什么它的不倒翁有點(diǎn)歪我的不歪，站起來還是直直的？教師做實(shí)驗(yàn)，將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上，幼兒觀察。實(shí)驗(yàn)證明：不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住，還要粘在它的底部才行?；顒?dòng)延伸：師：好的，今天回家以后，請(qǐng)小朋友回去探索還可不可以用其他不同的材料做不倒翁？大班科學(xué)教案：不倒翁「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、通過親自動(dòng)手操作感知“不倒翁”不倒的秘密。2、在活動(dòng)中提高觀察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3、喜歡參加科學(xué)活動(dòng)，感受成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師的大操作單；教師的魔術(shù)道具幼兒操作材料：果凍殼、紙團(tuán)、象棋、橡皮泥、每組放東西的小籮筐活動(dòng)過程：一）、以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入1、變魔術(shù)：果凍殼不會(huì)倒。師：“今天老師帶來一個(gè)魔術(shù)，我要讓果凍殼娃娃在桌子上搖來搖去，跳跳舞，誰來幫幫它”。幼兒嘗試失敗得出它底部是球形的，很不穩(wěn)。2、教師變魔術(shù)激發(fā)幼兒興趣。二）、探索得出合適的的魔術(shù)道具DD橡皮泥1、介紹不倒翁師：“其實(shí)這種搖來搖去不會(huì)倒的玩具我們叫它不倒翁”。2、師交代任務(wù)：“要完成一個(gè)魔術(shù)必須要有合適的道具，我往里面放入了一樣?xùn)|西，到底是什么??？”。教師出示果凍殼、紙團(tuán)、圍棋子、橡皮泥引導(dǎo)幼兒猜想什么道具可以成功。幼兒猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師記錄大操作單。3、幼兒自由探索。4、請(qǐng)幼兒分別說一說各種材料有沒有成功。5、教師以魔術(shù)師身份揭秘“道具”DD橡皮泥，并完成大操作單三）、探索得出魔術(shù)的手法：橡皮泥的擺放1、師：“有的小朋友剛才明明就是用的橡皮泥，可是也沒成功，所以說魔術(shù)不僅需要魔術(shù)道具，還要有正確的手法才能真正成功，什么叫手法呢，就是說橡皮泥要放多少，應(yīng)該怎么放？”。2、幼兒探索嘗試：幼兒將成功的不到翁放在教室前的桌子上，探討為什么有的不倒翁成功有的不倒翁不成功。3、小結(jié)制作不倒翁的秘訣：不多也不少；底部要粘牢；左右一樣高。四）、成功制作不倒翁，結(jié)束活動(dòng)1、幼兒帶著口訣再次嘗試成功地使果凍娃娃搖起來。2、聽音樂律動(dòng)《不倒翁》。大班科學(xué)教案：不倒翁「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作不倒翁，并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾。2、體驗(yàn)制作、裝飾活動(dòng)的樂趣。3、過幼兒自身的活動(dòng)，感知“不倒玩具”的秘密，發(fā)現(xiàn)這些不倒玩具的底部都是半球體的。4、通過幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。使幼兒認(rèn)識(shí)到將不倒玩具中裝入物體后，不倒玩具上輕下重就可以站住，但是一扳就倒，需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。5、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨(dú)立解決問題的能力。6、感受作品的美感。活動(dòng)準(zhǔn)備：⒈空蛋殼人手一個(gè)、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品若干、剪刀。⒉ppt課件。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進(jìn)重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具怎么扳也扳不倒。在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。活動(dòng)過程：一、欣賞課件，激發(fā)對(duì)不倒翁的興趣。1、師：你們玩過不倒翁嗎？它是怎樣的？我們一起來學(xué)一學(xué)不倒翁的樣子吧！2、幼兒模仿不倒翁搖擺。3、師出示用空蛋殼制作的不倒翁范例，激發(fā)幼兒自己制作不倒翁的興趣。師：你喜歡哪個(gè)不倒翁，為什么？二、討論制作不倒翁的方法。1、提問：誰知道不倒翁為什么會(huì)不倒？怎樣做能讓它不倒呢？2、個(gè)別幼兒嘗試，集體討論成功或失敗的原因，總結(jié)正確的制作方法。3、小結(jié)：嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥，并輕輕地把它固定，不倒就說明你成功了。三、發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試制作并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾。1、請(qǐng)幼兒先找到雞蛋的平衡點(diǎn)再由少到多逐漸在雞蛋殼里添加橡皮泥，使雞蛋變得不倒。2、引導(dǎo)幼兒按自己的想法來創(chuàng)作不倒翁。（在每組上準(zhǔn)備一些不同材料的裝飾物，幼兒可自己選擇進(jìn)行裝飾）教師可適當(dāng)協(xié)助幼兒完成。四、作品展示與交流。1、討論創(chuàng)作過程中有無遇到困難，如果有，請(qǐng)幼兒說說是如何克服的。2、幼兒展示作品時(shí)說說自己特色的地方。師：你的不倒翁跟別人有什么不一樣，有什么特色？3、引導(dǎo)幼兒陳列作品，大家觀摩作品，并給予鼓勵(lì)。師：你覺得誰的不倒翁最特別，為什么？五、完成制作小朋友一起玩一玩，體驗(yàn)樂趣成就感。六、結(jié)束部分：把幼兒制作好的蛋殼不倒翁展示出來，共同欣賞。老師：“大家都把準(zhǔn)備丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具，其實(shí)生活中有很多廢品，稍為改變一下，就可以重新利用起來，只要細(xì)心觀察、留意；生活處處可以變廢為寶”?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密?；顒?dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了提出問題，探索問題并嘗試著解決問題，這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗(yàn)都是在自己的探索中得到的，在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索，又有動(dòng)手制作的環(huán)節(jié)，這比較符合幼兒的興趣特點(diǎn)，是一種孩子們很喜歡的活動(dòng)形式，因此進(jìn)行得比較成功，然而在活動(dòng)中我仍然發(fā)現(xiàn)了一些問題，如活動(dòng)準(zhǔn)備的材料不夠多，一些能力強(qiáng)的幼兒還想到了很多創(chuàng)新的方法，可是卻在材料上受到了限制。所以我沒有給孩子們更好的發(fā)揮空間。在以后的科學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該多準(zhǔn)備一些材料，供幼兒更好地進(jìn)行操作。通過這次活動(dòng)，再次驗(yàn)證了那句古話：說起來容易，做起來難！大班科學(xué)教案：不倒翁「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、了解、感知不倒翁的秘密，激發(fā)探索興趣。2、學(xué)習(xí)根據(jù)自己了解的原因，動(dòng)手制作不倒翁。3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題，并獨(dú)立解決問題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種各樣的不倒翁玩具。2、每人一份沙子，紙團(tuán)、雞蛋殼（半個(gè)）、橡皮泥若干?；顒?dòng)過程：一、展示各種各樣的不倒翁玩具，鼓勵(lì)幼兒游戲。1、展示各種各樣的不倒翁玩具，鼓勵(lì)幼兒游戲。（1）教師：桌上有許多玩具，請(qǐng)你玩一玩，找出它們的共同點(diǎn)。（2）幼兒自由玩不倒翁玩具。（3）教師：你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特點(diǎn)了嗎？請(qǐng)你用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。這些不會(huì)倒的玩具接觸桌面的部分都是一樣的嗎？2、幼兒觀察不倒翁玩具，找到它們不倒的原因。（1）教師：請(qǐng)你再次觀察一下不倒翁，找找它為什么能搖搖擺擺卻不倒的原因。（2）幼兒再次游戲，獨(dú)立尋找不倒翁不倒的原因。（3）集體交流自己的想法。教師：你找到原因了嗎？（教師小結(jié)：原來不倒翁很輕，下面比較重，接觸左面的底部是半圓形的，而且里面的東西是固定的。3、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作不倒翁玩具。教師：這里有沙子、橡皮泥、紙團(tuán)等材料，請(qǐng)你將橡皮泥捏成片狀粘到雞蛋殼底部，看看誰都能做出不倒翁，再請(qǐng)你改用在雞蛋殼中裝沙子、紙團(tuán)能否做出不倒翁。4、分享自己的制作心得。1、教師：你們制作出不倒翁了嗎？你是怎樣制作的？為什么只有用橡皮泥才能制作出不倒翁呢？將紙團(tuán)放進(jìn)乒乓球或雞蛋殼中會(huì)怎樣？為什么呢？將沙子放進(jìn)乒乓球或雞蛋中又會(huì)怎樣呢？為什么呢？2、想一想你們的不倒翁都是上面輕輕的，下面比較重，橡皮泥都是固定在半圓形底部的中間嗎？3、幼兒自己制作不倒翁，體驗(yàn)成就感。大班科學(xué)教案：不倒翁「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、通過探索活動(dòng)，感知“不倒翁”的秘密，了解“不倒翁”的原理。2、學(xué)會(huì)觀察比較，嘗試用不同的材料制作不倒翁。活動(dòng)準(zhǔn)備：不倒翁、果凍殼、紙團(tuán)、米粒、一次性紙杯、方形盒子、娃娃圈。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半圓形的物體，只有在底部裝進(jìn)重的東西，還要把它固定在中間，才能使物體不倒。教學(xué)難點(diǎn)：不倒翁不倒的秘密。教學(xué)過程：一、站一站（一）出示材料，請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試試哪些東西能站，哪些東西不能站。（二）提問：哪些東西能站？哪些東西不能站？為什么？（三）怎樣能夠讓不能站的物體站起來？（四）教師出示不倒翁，為什么不倒翁的底部是圓的，卻不會(huì)倒呢？二、嘗試制作不倒玩具（一）幼兒借助桌上的材料，嘗試讓果凍殼站起來。（二）組織幼兒討論：你在玩具里裝了什么？發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（三）為什么放進(jìn)紙團(tuán)，玩具倒了，而放進(jìn)米粒的玩具卻能站住？（四）當(dāng)搖晃裝有米粒的玩具時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？裝進(jìn)什么不會(huì)倒？為什么？三、教師小結(jié)不倒翁的秘密，上輕下重，固定底部物體。四、幼兒玩自己制作的不倒翁。五、出示娃娃圖，請(qǐng)幼兒嘗試讓娃娃圈站起來。六、娃娃圈跳舞。大班科學(xué)教案：不倒翁「篇六」一、設(shè)計(jì)意圖：不倒翁是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊(yùn)含著力的平衡的科學(xué)道理。怎樣讓孩子發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以運(yùn)用了呢?在這次活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了許多材料讓孩子們通過自己動(dòng)手操作，體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)，探索其中的奧秘，并制作各種各樣的不倒翁。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、感知不倒翁的秘密，制作不倒翁的玩具。2、激發(fā)探究，體驗(yàn)物體平衡現(xiàn)象的興趣。3、提高觀察比較，動(dòng)手操作的能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、布置場(chǎng)景——"玩具城"。2、幼兒操作材料：紙片，玻璃球，豆粒，沙子。塑料球，橡皮泥。四、活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入主題。以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主題。2、讓幼兒自由探索。（1）師：你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么？——倒和不倒。（2）教師讓幼兒自由玩。（3）提問:你們是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么/這些玩具有什么不同的地方？