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“教師期望效應(yīng)”等心理知識，用愛心、耐心和責(zé)任心關(guān)愛她，給予心理疏導(dǎo)；同時，發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會各方力量，采取有效方法，幫助孩子克服心理巨大創(chuàng)傷，努力走出困境，促進學(xué)生健康快樂地成長。我又想到了心理學(xué)上說的“教師期待效應(yīng)”，亦稱“皮格馬利翁效應(yīng)”，指教師1特殊家庭背景和經(jīng)歷的學(xué)生，以及在學(xué)習(xí)和生活上有困難的弱勢群體更要積極給予鼓喜悅。充分發(fā)揮好班干部在班級管理中的作用能協(xié)助班主任解決很多問題，減少很多苦[1]2
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