二年級下冊數(shù)學(xué)教案－第八單元《調(diào)查與記錄》｜北師大版（2023秋）一、教學(xué)內(nèi)容

二年級下冊數(shù)學(xué)教案－第八單元《調(diào)查與記錄》｜北師大版（2023秋）

本節(jié)課主要圍繞第八單元《調(diào)查與記錄》展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.調(diào)查方法：介紹問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、觀察調(diào)查等調(diào)查方法，并學(xué)會選擇合適的調(diào)查方法。

2.數(shù)據(jù)記錄：學(xué)習(xí)用表格、圖表、統(tǒng)計圖等方式記錄調(diào)查數(shù)據(jù)，掌握基本的記錄方法。

3.數(shù)據(jù)整理：學(xué)會對調(diào)查數(shù)據(jù)進行分類、排序和歸納，以便于分析和解決問題。

4.解決問題：利用調(diào)查數(shù)據(jù)，結(jié)合實際情況，提出問題、分析問題并解決問題。

本節(jié)課將結(jié)合實際生活中的例子，讓學(xué)生動手實踐，培養(yǎng)他們收集、整理和分析數(shù)據(jù)的能力，提高解決問題的實踐能力。

二、核心素養(yǎng)目標

二年級下冊數(shù)學(xué)教案－第八單元《調(diào)查與記錄》｜北師大版（2023秋）

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，能夠從實際問題中提取信息，運用調(diào)查方法收集數(shù)據(jù)，并通過圖表等形式進行記錄和整理。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律和聯(lián)系，提出合理的解決方案。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，在調(diào)查過程中，學(xué)會與他人交流、分享信息，共同完成調(diào)查任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，將所學(xué)調(diào)查與記錄的方法應(yīng)用于生活實際，體會數(shù)學(xué)在生活中的作用和價值。

三、教學(xué)難點與重點

二年級下冊數(shù)學(xué)教案－第八單元《調(diào)查與記錄》｜北師大版（2023秋）

1.教學(xué)重點

-掌握調(diào)查的基本方法：問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、觀察調(diào)查等，并學(xué)會根據(jù)實際情況選擇合適的調(diào)查方法。

-學(xué)會運用表格、圖表、統(tǒng)計圖等方式記錄和整理調(diào)查數(shù)據(jù)，了解各種記錄方式的優(yōu)缺點。

-能夠通過調(diào)查數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律，提出問題并嘗試解決問題。

-舉例：在學(xué)習(xí)調(diào)查方法時，教師可以通過具體的例子（如調(diào)查同學(xué)們喜歡的零食）來講解問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查等方法的實施步驟，使學(xué)生明確各種調(diào)查方法的應(yīng)用場景。

2.教學(xué)難點

-調(diào)查方法的選擇：學(xué)生需要根據(jù)調(diào)查目的和對象的特點，選擇最合適的調(diào)查方法。難點在于如何分析各種方法的優(yōu)缺點，并作出合理選擇。

-數(shù)據(jù)整理與分析：學(xué)生需要學(xué)會用表格、圖表、統(tǒng)計圖等形式對調(diào)查數(shù)據(jù)進行整理，并從中發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律。難點在于如何將雜亂無章的數(shù)據(jù)進行有效整理和分析。

-解決問題的策略：學(xué)生在分析調(diào)查數(shù)據(jù)后，需要提出解決問題的方案。難點在于如何運用所學(xué)知識，結(jié)合實際情況，提出切實可行的解決方案。

-舉例：

-在調(diào)查方法選擇方面，教師可以通過案例分析，讓學(xué)生了解不同調(diào)查方法的適用場景，幫助學(xué)生掌握選擇調(diào)查方法的原則。

-在數(shù)據(jù)整理與分析方面，教師可以指導(dǎo)學(xué)生制作簡單的表格和圖表，并通過實例演示如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)分析的方法。

-在解決問題方面，教師可以組織學(xué)生討論如何根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)提出解決方案，通過小組合作和分享經(jīng)驗，幫助學(xué)生提高解決問題的能力。

四、教學(xué)流程

二年級下冊數(shù)學(xué)教案－第八單元《調(diào)查與記錄》｜北師大版（2023秋）

（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《調(diào)查與記錄》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要了解別人喜好或需求的情況？”（如了解同學(xué)們喜歡的運動項目）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索調(diào)查與記錄的奧秘。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解調(diào)查的基本概念。調(diào)查是一種收集信息的方法，通過問卷調(diào)查、訪談、觀察等方式，幫助我們了解和解決問題。它是解決生活中問題的有力工具，可以幫助我們做出更好的決策。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何通過問卷調(diào)查了解同學(xué)們的閱讀喜好，以及這些信息如何幫助學(xué)校圖書館改善藏書。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)調(diào)查方法的選擇和數(shù)據(jù)整理這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解如何根據(jù)實際情況選擇合適的調(diào)查方法，以及如何將收集到的數(shù)據(jù)進行有效的整理。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與調(diào)查相關(guān)的實際問題，如“同學(xué)們最喜歡的課后活動”。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的調(diào)查操作。學(xué)生們將設(shè)計問卷，并在小組內(nèi)進行調(diào)查，收集數(shù)據(jù)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的調(diào)查問卷、數(shù)據(jù)收集結(jié)果和初步的數(shù)據(jù)整理。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“調(diào)查與記錄在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了調(diào)查的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對調(diào)查方法選擇、數(shù)據(jù)整理的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

五、教學(xué)反思

在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了調(diào)查與記錄這一章節(jié)的內(nèi)容。回顧整個教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，關(guān)于導(dǎo)入新課的部分，我發(fā)現(xiàn)通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中的實際問題，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)繼續(xù)采用這種與學(xué)生生活密切相關(guān)的實例，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)知識。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試運用理論介紹、案例分析和重點難點解析的方式，讓學(xué)生逐步了解調(diào)查與記錄的基本概念和應(yīng)用。從學(xué)生的反饋來看，這種方法效果不錯。但我也注意到，部分學(xué)生在理解調(diào)查方法的選擇和數(shù)據(jù)整理方面還存在一定難度。在以后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，通過更多實例和練習(xí)來幫助他們突破難點。

在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論和實驗操作的過程較為順利，大家都能積極參與其中。但我也發(fā)現(xiàn)，部分小組在調(diào)查方法的選擇和數(shù)據(jù)分析方面還不夠熟練。為了提高學(xué)生的實際操作能力，我考慮在接下來的課程中增加一些關(guān)于調(diào)查方法與數(shù)據(jù)分析的練習(xí)，讓學(xué)生有更多機會動手實踐。

至于學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我認為這是一個很好的促進學(xué)生思考、交流和合作的機會。通過討論，學(xué)生能夠從不同角度看待問題，提出有創(chuàng)意的解決方案。但同時，我也注意到部分學(xué)生在討論中較為沉默，可能是因為他們對自己的觀點不夠自信。在今后的教學(xué)中