2025年婁底技師學(xué)院招聘工作人員考前自測高頻考點(diǎn)模擬試題附答案詳解一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題1.5分，共30分）1.2024年中央教育工作會(huì)議提出，要把（）作為各級各類教育的共同使命，貫穿教育全過程各領(lǐng)域。A.培養(yǎng)創(chuàng)新人才B.服務(wù)國家戰(zhàn)略C.落實(shí)立德樹人D.推進(jìn)教育公平答案：C解析：2024年中央教育工作會(huì)議明確強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持把立德樹人作為各級各類教育的共同使命”，這是新時(shí)代教育工作的根本任務(wù)，故正確答案為C。2.根據(jù)《中華人民共和國教師法》（2023修訂），取得技工院校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備（）。A.中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷B.高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷C.高等學(xué)校本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷D.技師以上職業(yè)資格或者高級工以上技能等級答案：D解析：修訂后的《教師法》第四十五條規(guī)定，取得技工院校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等學(xué)校專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷，同時(shí)具有相當(dāng)助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者高級工以上技能等級，故D正確。3.某教師在數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)課上，通過展示真實(shí)零件加工過程視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察刀具路徑與參數(shù)設(shè)置，這主要體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A.循序漸進(jìn)B.理論聯(lián)系實(shí)際C.直觀性D.啟發(fā)性答案：C解析：直觀性原則指通過實(shí)物、模像或語言的形象描述，使學(xué)生形成對所學(xué)事物的清晰表象。視頻展示真實(shí)加工過程屬于模像直觀，故選C。4.婁底市“十四五”職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃提出，重點(diǎn)建設(shè)35個(gè)對接本地優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的高水平專業(yè)群，其中不包括（）。A.先進(jìn)鋼鐵材料B.新能源汽車C.現(xiàn)代物流D.人工智能答案：D解析：婁底市“十四五”規(guī)劃明確重點(diǎn)發(fā)展先進(jìn)鋼鐵材料、新能源汽車、現(xiàn)代物流等專業(yè)群，人工智能屬于新興領(lǐng)域，尚未列為重點(diǎn)，故D錯(cuò)誤。5.學(xué)生李某在鉗工實(shí)訓(xùn)中因操作失誤導(dǎo)致設(shè)備輕微損壞，教師正確的處理方式是（）。A.要求李某賠償全部維修費(fèi)用B.暫停其實(shí)訓(xùn)資格直至認(rèn)識錯(cuò)誤C.組織全班討論失誤原因并總結(jié)操作規(guī)范D.聯(lián)系家長到校共同承擔(dān)責(zé)任答案：C解析：根據(jù)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，學(xué)生因操作失誤造成設(shè)備損壞，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，而非簡單懲罰或轉(zhuǎn)嫁責(zé)任，故選C。6.習(xí)近平總書記在考察職業(yè)教育時(shí)指出，要堅(jiān)持（）辦學(xué)方向，深化產(chǎn)教融合、校企合作。A.市場化B.就業(yè)導(dǎo)向C.技能為本D.服務(wù)區(qū)域答案：B解析：習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育要堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向，與產(chǎn)業(yè)需求緊密對接，故B正確。7.下列關(guān)于教師職業(yè)道德“關(guān)愛學(xué)生”的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.關(guān)心學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生權(quán)益B.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友C.諷刺、挖苦、歧視后進(jìn)生違反此要求D.可以適當(dāng)公布學(xué)提供績排名以激勵(lì)進(jìn)步答案：D解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定“關(guān)愛學(xué)生”要求保護(hù)學(xué)生隱私，公布成績排名侵犯學(xué)生隱私權(quán)，故D錯(cuò)誤。8.某技工院校擬開發(fā)“智能焊接技術(shù)”專業(yè)，在市場調(diào)研中最應(yīng)關(guān)注（）。A.高校同類專業(yè)課程設(shè)置B.本地焊接企業(yè)崗位需求C.學(xué)生家長就業(yè)期望D.職業(yè)資格考試大綱答案：B解析：專業(yè)開發(fā)需以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，本地企業(yè)崗位需求是核心依據(jù)，故選B。9.學(xué)生王某因家庭變故情緒低落，班主任的下列做法中，不符合心理健康教育要求的是（）。A.與王某單獨(dú)談心，傾聽其困擾B.在班級公開鼓勵(lì)王某“堅(jiān)強(qiáng)起來”C.聯(lián)系心理輔導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)干預(yù)D.與家長溝通了解家庭具體情況答案：B解析：公開鼓勵(lì)可能暴露學(xué)生隱私，傷害其自尊心，應(yīng)采取個(gè)別化輔導(dǎo)，故B錯(cuò)誤。10.根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（“職教20條”），職業(yè)院校要建設(shè)（）教師隊(duì)伍。A.學(xué)術(shù)型B.雙師型C.研究型D.理論型答案：B解析：“職教20條”明確提出“建設(shè)一批‘雙師型’教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”，故B正確。11.下列公文文種中，適用于表彰先進(jìn)、批評錯(cuò)誤的是（）。A.通知B.通報(bào)C.公告D.紀(jì)要答案：B解析：《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》規(guī)定，通報(bào)適用于表彰先進(jìn)、批評錯(cuò)誤、傳達(dá)重要精神和告知重要情況，故選B。12.某教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，將“能獨(dú)立完成三軸數(shù)控銑床對刀操作”作為教學(xué)目標(biāo)，這屬于（）目標(biāo)。A.知識B.技能C.情感態(tài)度D.價(jià)值觀答案：B解析：“能獨(dú)立完成操作”屬于技能目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技能的掌握，故選B。13.婁底技師學(xué)院校訓(xùn)“（）、精技篤行”中缺失的部分是（）。A.德技并修B.立德樹人C.知行合一D.崇學(xué)尚能答案：A解析：婁底技師學(xué)院校訓(xùn)為“德技并修、精技篤行”，強(qiáng)調(diào)品德與技能的雙重培養(yǎng)，故A正確。14.下列屬于學(xué)生權(quán)利的是（）。A.遵守學(xué)校管理制度B.參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的活動(dòng)C.努力學(xué)習(xí)完成規(guī)定學(xué)業(yè)D.尊敬師長答案：B解析：《教育法》第四十三條規(guī)定，學(xué)生享有“參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)”的權(quán)利，其他選項(xiàng)為義務(wù)，故選B。15.在機(jī)械制圖課程中，教師運(yùn)用3D建模軟件動(dòng)態(tài)演示零件結(jié)構(gòu)，這主要利用了（）教學(xué)手段。A.傳統(tǒng)B.信息化C.實(shí)踐D.探究式答案：B解析：3D建模軟件屬于信息化教學(xué)手段，能直觀展示復(fù)雜結(jié)構(gòu)，故選B。16.某班級學(xué)生實(shí)訓(xùn)紀(jì)律松散，教師通過制定“實(shí)訓(xùn)小組積分制”（操作規(guī)范、工具歸位、安全記錄等納入積分），一個(gè)月后紀(jì)律明顯改善。這體現(xiàn)了（）管理理論。A.行為矯正B.目標(biāo)管理C.民主管理D.情境管理答案：A解析：通過積分制強(qiáng)化積極行為、弱化消極行為，屬于行為矯正中的正強(qiáng)化，故選A。17.2024年湖南省政府工作報(bào)告提出，要打造“（）”職業(yè)教育品牌，支持婁底建設(shè)湘中地區(qū)技工教育中心。A.楚匠B.湘匠C.三湘工匠D.湖湘巧匠答案：B解析：2024年湖南省政府工作報(bào)告明確提出“打造‘湘匠’職業(yè)教育品牌”，故B正確。18.教師在講“公差與配合”時(shí)，先讓學(xué)生測量實(shí)際零件的尺寸偏差，再引出理論概念，這種教學(xué)方法是（）。A.講授法B.演示法C.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法D.直觀導(dǎo)入法答案：D解析：通過實(shí)際測量（直觀感知）引出理論，屬于直觀導(dǎo)入法，故選D。19.下列不屬于職業(yè)院校產(chǎn)教融合主要形式的是（）。A.企業(yè)訂單班B.教師企業(yè)實(shí)踐C.學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)D.校企共建實(shí)訓(xùn)基地答案：C解析：產(chǎn)教融合強(qiáng)調(diào)校企協(xié)同，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)屬于學(xué)校單方面活動(dòng)，不屬于融合形式，故選C。20.學(xué)生張某因?qū)嵱?xùn)成績不合格需補(bǔ)考，學(xué)校要求其繳納200元補(bǔ)考費(fèi)。根據(jù)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，該行為（）。A.合法，學(xué)校可自主確定補(bǔ)考費(fèi)用B.不合法，不得向?qū)W生收取補(bǔ)考費(fèi)用C.合法，費(fèi)用用于補(bǔ)考成本支出D.不合法，需經(jīng)教育部門批準(zhǔn)后方可收取答案：B解析：《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》明確禁止學(xué)校以任何名義向?qū)W生收取實(shí)習(xí)、補(bǔ)考等費(fèi)用，故B正確。二、多項(xiàng)選擇題（共8題，每題2分，共16分）1.習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述中，強(qiáng)調(diào)要（）。A.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)B.堅(jiān)持立德樹人C.堅(jiān)持產(chǎn)教融合D.堅(jiān)持面向人人答案：ABCD解析：習(xí)近平總書記多次指出，職業(yè)教育要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、立德樹人、產(chǎn)教融合、面向人人，全選。2.下列屬于技工院校教師“雙師型”認(rèn)定條件的有（）。A.具有高級工以上職業(yè)資格B.具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷C.主持過校級以上科研課題D.取得相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)答案：ABD解析：“雙師型”教師需具備教師職業(yè)資格和行業(yè)專業(yè)能力（如職業(yè)資格、專業(yè)技術(shù)職務(wù)、企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)），科研課題非必要條件，故選ABD。3.婁底市重點(diǎn)發(fā)展的“材料谷”產(chǎn)業(yè)涉及（）。A.鋼鐵B.新能源電池材料C.陶瓷D.稀土答案：AB解析：婁底“材料谷”重點(diǎn)發(fā)展先進(jìn)鋼鐵材料和新能源電池材料，故選AB。4.學(xué)生傷害事故中，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的情形有（）。A.實(shí)訓(xùn)設(shè)備老化未及時(shí)維修導(dǎo)致學(xué)生受傷B.學(xué)生擅自離校發(fā)生意外C.教師體罰學(xué)生致其受傷D.地震導(dǎo)致校舍倒塌答案：AC解析：學(xué)校因管理疏忽（設(shè)備老化）、教師不當(dāng)行為（體罰）導(dǎo)致的傷害需擔(dān)責(zé)；學(xué)生擅自離校、不可抗力（地震）學(xué)校無過錯(cuò)，不擔(dān)責(zé)，故選AC。5.職業(yè)院校課程思政建設(shè)的主要途徑包括（）。A.在專業(yè)課程中融入工匠精神B.在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)安全規(guī)范C.在文化課程中滲透家國情懷D.在活動(dòng)課程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神答案：ABCD解析：課程思政需全課程、全過程融入，ABCD均為有效途徑。6.下列關(guān)于“課程標(biāo)準(zhǔn)”的表述，正確的有（）。A.規(guī)定了教學(xué)的具體內(nèi)容和進(jìn)度B.是教材編寫的依據(jù)C.是教學(xué)評價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)D.明確了學(xué)生應(yīng)達(dá)到的核心素養(yǎng)答案：BCD解析：課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定學(xué)科核心素養(yǎng)和教學(xué)目標(biāo)，是教材編寫、教學(xué)、評價(jià)的依據(jù)，不規(guī)定具體進(jìn)度，故選BCD。7.技工院校學(xué)生資助政策包括（）。A.國家獎(jiǎng)學(xué)金B(yǎng).國家助學(xué)金C.免學(xué)費(fèi)政策D.企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金答案：ABCD解析：技工院校學(xué)生可享受國家獎(jiǎng)助學(xué)金、免學(xué)費(fèi)，部分企業(yè)會(huì)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，全選。8.教師在課堂管理中應(yīng)遵循的原則有（）。A.尊重學(xué)生人格B.公平對待全體學(xué)生C.以懲罰為主要手段D.與教學(xué)目標(biāo)相一致答案：ABD解析：課堂管理應(yīng)堅(jiān)持尊重、公平、與教學(xué)目標(biāo)一致，懲罰是輔助手段，故選ABD。三、判斷題（共5題，每題1分，共5分）1.職業(yè)院校可以根據(jù)企業(yè)需求，自行調(diào)整人才培養(yǎng)方案，無需教育部門備案。（）答案：×解析：《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》要求人才培養(yǎng)方案需報(bào)教育部門備案，故錯(cuò)誤。2.教師在實(shí)訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)操作，應(yīng)立即制止并當(dāng)場批評，無需考慮學(xué)生自尊心。（）答案：×解析：批評需注意方式，保護(hù)學(xué)生自尊心，故錯(cuò)誤。3.婁底技師學(xué)院是湖南省首批“楚怡”優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校建設(shè)單位。（）答案：√解析：婁底技師學(xué)院入選湖南省“楚怡”優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校建設(shè)計(jì)劃，正確。4.學(xué)生在實(shí)習(xí)期間發(fā)生工傷，應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)全部賠償責(zé)任。（）答案：×解析：實(shí)習(xí)期間工傷由實(shí)習(xí)單位和學(xué)校按協(xié)議承擔(dān)，學(xué)生可享受工傷保險(xiǎn)，故錯(cuò)誤。5.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生。（）答案：×解析：教師職業(yè)道德的核心是愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，故錯(cuò)誤。四、簡答題（共3題，每題6分，共18分）1.簡述技工院?！爱a(chǎn)教融合”的主要實(shí)現(xiàn)路徑。答案：（1）校企共同制定人才培養(yǎng)方案；（2）共建實(shí)訓(xùn)基地（企業(yè)提供設(shè)備、場地，學(xué)校提供師資）；（3）企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂（參與課程教學(xué)、項(xiàng)目指導(dǎo)）；（4）教師企業(yè)實(shí)踐（定期到企業(yè)跟崗，更新專業(yè)知識）；（5）開展訂單培養(yǎng)（根據(jù)企業(yè)需求定向輸送人才）；（6）合作開發(fā)課程與教材（融入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目案例）。2.如何在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“工匠精神”？答案：（1）規(guī)范操作流程：強(qiáng)調(diào)“精益求精”，要求學(xué)生嚴(yán)格按工藝標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)；（2）榜樣示范：邀請企業(yè)工匠、優(yōu)秀畢業(yè)生分享成長經(jīng)歷，樹立職業(yè)標(biāo)桿；（3）質(zhì)量評價(jià)：將產(chǎn)品精度、細(xì)節(jié)處理納入考核，強(qiáng)化“零缺陷”意識；（4）挫折教育：引導(dǎo)學(xué)生面對加工失敗時(shí)分析原因、反復(fù)改進(jìn)，培養(yǎng)堅(jiān)韌品質(zhì)；（5）文化浸潤：在實(shí)訓(xùn)場地布置工匠精神標(biāo)語、案例，營造職業(yè)文化氛圍。3.教師如何應(yīng)對課堂中的突發(fā)沖突（如學(xué)生爭執(zhí)、設(shè)備故障）？答案：（1）保持冷靜：迅速控制局面，避免沖突升級；（2）隔離矛盾：將爭執(zhí)學(xué)生分開，先處理設(shè)備故障（如斷電、暫停操作）；（3）了解原因：傾聽雙方陳述，核實(shí)事實(shí)；（4）教育引導(dǎo)：針對爭執(zhí)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作重要性；針對設(shè)備故障，組織分析原因并總結(jié)預(yù)防措施；（5）后續(xù)跟進(jìn)：課后與相關(guān)學(xué)生談心，修復(fù)關(guān)系；記錄事件，完善課堂應(yīng)急預(yù)案。五、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）案例1：某機(jī)械加工專業(yè)教師在“車削加工”實(shí)訓(xùn)課上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生張某未按要求佩戴護(hù)目鏡，多次提醒無效后，教師暫扣其工具并要求其寫檢討。張某認(rèn)為“戴護(hù)目鏡麻煩”“以前沒戴也沒出事”，情緒激動(dòng)與教師發(fā)生爭執(zhí)。問題：（1）教師行為是否合理？請結(jié)合教育法規(guī)分析。（2）如果你是該教師，后續(xù)應(yīng)如何處理？答案：（1）教師行為部分合理。根據(jù)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，實(shí)訓(xùn)中必須遵守安全規(guī)范，教師提醒學(xué)生佩戴護(hù)目鏡是履行安全管理職責(zé)；但暫扣工具屬于變相體罰，《教師法》規(guī)定教師不得侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)，故部分不合理。（2）后續(xù)處理：①先安撫張某情緒，說明護(hù)目鏡的安全防護(hù)作用（如鐵屑飛濺可能致傷），用案例（如往屆學(xué)生未戴護(hù)目鏡受傷事件）增強(qiáng)說服力；②與張某約定“連續(xù)3次正確佩戴護(hù)目鏡后歸還工具”，通過正強(qiáng)化引導(dǎo)行為改變；③課后與張某談心，了解其抵觸原因（是否覺得護(hù)目鏡不適、存在僥幸心理），針對性疏導(dǎo)；④在班級開展“實(shí)訓(xùn)安全主題討論”，讓學(xué)生自主總結(jié)安全規(guī)范的重要性，強(qiáng)化規(guī)則意識。案例2：婁底技師學(xué)院擬與本地某鋼鐵企業(yè)合作開設(shè)“軋鋼技術(shù)”訂單班。企業(yè)提出“學(xué)生畢業(yè)后需在企業(yè)服務(wù)滿5年，否則賠償培養(yǎng)費(fèi)”，部分學(xué)生家長擔(dān)心“限制就業(yè)自由”，持反對意見。問題：（1）企業(yè)要求是否合法？（2）學(xué)校應(yīng)如何協(xié)調(diào)校企生三方利益？答案：（1）企業(yè)要求部分合法。根據(jù)《勞動(dòng)合同法》，用人單位為勞動(dòng)者提供專項(xiàng)培訓(xùn)費(fèi)用可約定服務(wù)期，但需明確培訓(xùn)費(fèi)用的具體構(gòu)成（如企業(yè)投入的設(shè)備、師資、材料等），且賠償金額不得超過未履行服務(wù)期所應(yīng)分?jǐn)偟呐嘤?xùn)費(fèi)用。若企業(yè)僅將常規(guī)工資計(jì)入培養(yǎng)費(fèi)，則不合法。（2）協(xié)調(diào)措施：①明確培養(yǎng)協(xié)議內(nèi)容：與企業(yè)協(xié)商，將培養(yǎng)費(fèi)限定為企業(yè)額外投入的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、企業(yè)導(dǎo)師課酬等專項(xiàng)費(fèi)用，避免包含學(xué)生工資；②向家長解釋：說明訂單班的優(yōu)勢（定向就業(yè)、企業(yè)提供實(shí)習(xí)補(bǔ)貼、提前掌握崗位技能），展示企業(yè)資質(zhì)與發(fā)展前景；③增加彈性條款：約定服務(wù)期內(nèi)學(xué)生因特殊情況（如升學(xué)、家庭重大變故）可協(xié)商解除協(xié)議，減少家長顧慮；④引入第三方監(jiān)督：邀請教育部門、工會(huì)參與協(xié)議審核，確保條款公平合理。六、論述題（共1題，11分）結(jié)合婁底市“材料谷”建設(shè)需求，論述技工院校應(yīng)如何調(diào)整專業(yè)布局與人才培養(yǎng)模式，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展。答案：婁底市“材料谷”以先進(jìn)鋼鐵材料、新能源電池材料為核心，目標(biāo)打造千億級產(chǎn)業(yè)集群。技工院校需從以下方面調(diào)整：（一）優(yōu)化專業(yè)布局：1.增設(shè)新興專業(yè)：圍繞新能源電池材料產(chǎn)業(yè)鏈，開設(shè)“鋰電池