第第頁廣東省深圳市龍崗區(qū)2024-2025學(xué)年五年級下學(xué)期期末科學(xué)試卷一、選擇題。1．為了探究植物的向光性，科科做了一個實驗(如圖)。他在一個紙盒右側(cè)開了個小孔，然后將一盆綠豆芽放在紙盒正中間，讓光只從小孔透入紙盒內(nèi)。過一段時間后，這盆綠豆芽的生長狀態(tài)會是()。A．朝紙盒左側(cè)彎曲生長 B．朝紙盒右側(cè)彎曲生長C．保持直立生長 D．不能確定它的生長方向2．小雪找來一個長方形盒子，在盒子的兩端分別鋪上一層泥土，一端鋪濕潤的，一端鋪干燥的。將蚯蚓10條一組放在盒子中間，蓋好蓋子。5分鐘以后，打開盒蓋觀察，并做好記錄。這個對比實驗改變的條件是()。A．干燥或潮濕環(huán)境 B．溫度C．蚯蚓種類 D．光照3．刺猬在遇到危險時會蜷縮成一團，憑借背部的尖刺保護自己；竹節(jié)蟲外形與竹節(jié)極為相似，能巧妙地隱匿在環(huán)境中。對于動物的這些行為，下列說法中錯誤的是()。A．環(huán)境因素促使動物進化出相應(yīng)防御手段B．動物的這些行為是適應(yīng)環(huán)境、利于生存的體現(xiàn)C．動物的防御行為是天生就有，和環(huán)境毫無關(guān)聯(lián)D．動物通過這些行為可降低被捕食風(fēng)險4．農(nóng)田里突然爆發(fā)了嚴重的蝗災(zāi)，蝗蟲成群結(jié)隊地啃食莊稼，對農(nóng)作物造成了極大破壞。當?shù)剞r(nóng)業(yè)專家提出了利用鴨子來治理蝗蟲的方案。以下關(guān)于“牧鴨治蝗”的食物鏈書寫正確的是()。A．鴨子→蝗蟲→莊稼 B．蝗蟲→鴨子C．莊稼→蝗蟲→鴨子 D．鴨子→莊稼→蝗蟲5．青蛙在秋天的時候，會刨土挖洞，這是為了()。A．產(chǎn)卵繁殖 B．捕獵進食 C．躲避天敵 D．準備冬眠6．在一片濕地，生活著一群丹頂鶴。入秋之后，當?shù)貧夂蜣D(zhuǎn)冷，食物漸漸減少，此時丹頂鶴會()。A．儲備食物，筑巢準備過冬B．遷徙到溫暖的南方越冬C．前往寒冷的東北地區(qū)繁殖D．留在原地，通過減少活動降低能量的消耗來度過寒冬7．科科想要制作一個生態(tài)瓶，正確的流程是()。①在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙，再裝入大半瓶池塘水②植物存活后，放入兩條小魚，一只田螺③找一個透明的大塑料瓶，洗干凈后減掉上面的一部分④將生態(tài)瓶密封，保證生態(tài)瓶里是一個封閉、獨立的生態(tài)系統(tǒng)⑤在瓶里種上自己準備的三株金魚藻，水面上放一些浮萍A．③⑤①②④ B．③⑤②①④ C．③①②⑤④ D．③①⑤②④8．科科制作的生態(tài)瓶中，小魚總是浮到水面呼吸，最有可能的原因和解決辦法對應(yīng)正確的是()。A．原因是放入的水草過多，解決辦法是減少水草數(shù)量B．原因是生態(tài)瓶中的小魚太少，解決方法是增加小魚的數(shù)量C．原因是生態(tài)瓶放置處光照不足，水草產(chǎn)氧少，解決辦法是移到有充足光照處D．原因是生態(tài)瓶內(nèi)水太滿，解決辦法是把水倒掉一些9．科科在學(xué)習(xí)《船的研究》單元時，發(fā)現(xiàn)不同時期的船只各不相同，下圖所示的各種船只中，出現(xiàn)最早的是()。A． B．C． D．10．小雪用線繩把一些干木條橫向并排綁在一起，做成一個木排模型。測試發(fā)現(xiàn)：木排和獨木舟相比，木排的優(yōu)點是()。A．不容易側(cè)翻B．制作工藝更復(fù)雜，成本更高C．船艙更淺D．船體更單薄，更容易淹沒入水中11．小雪小組在討論“什么樣的材料適合做小船”時，下列哪種解釋和推測符合事實?()A．同體積的鋁箔比水重，因此鋁箔不能浮在水面上，不能用來造船B．同體積的鐵片比鋁箔重，所以鐵不能用來造船C．將鋁箔、鐵片等在水中下沉的材料做成盒子狀或船型，就能浮在水面上，可以用來做船D．只有木頭這種材料能浮在水面上，才適合用來造船12．小雪用兩張同樣大小的錫箔紙折了兩艘小船(折法如圖所示，單位：cm)，并通過測量小船能承受墊圈的數(shù)量來表征其載重量大小。下列說法中正確的是()。①小船能承載的墊圈越多，說明載重量越?、谛〈艹休d的墊圈越多，說明載重量越大③甲小船載重量更大④乙小船載重量更大A．①③ B．②③ C．①④ D．②④13．空載的萬噸巨輪經(jīng)過跨海大橋時，需要讓船身下沉一點。下列做法中最有效的是()。A．減少船上不必要的物品 B．向外面排出船內(nèi)積水C．往船內(nèi)抽進一些水 D．調(diào)整船員的站位14．小雪在航海展覽中見到了一艘雙體船模型，它采用雙船體結(jié)構(gòu)，底部橫向?qū)挾容^大，這樣設(shè)計的主要目的是()。A．增加穩(wěn)定性 B．減小水的阻力C．增加載重量 D．便于安裝更多的裝飾15．地球是太陽系中唯一已知存在生命的行星，下列描述錯誤的是()。A．地球上有大氣層保護，使表面的實際平均氣溫約為15℃，適宜生命存在B．地球上的大氣中含有大量的氧氣，適合生命存在C．地球上有豐富的液態(tài)水，適合生命存在D．地球上有巖石和土壤，這是其他行星所沒有的16．2060年前實現(xiàn)“碳中和”是我國實現(xiàn)綠色發(fā)展的重要目標?！疤贾泻汀笔侵改硡^(qū)域一定時間內(nèi)二氧化碳排放總量與消耗總量相平衡，倡導(dǎo)“碳中和”有利于解決的環(huán)境問題是()。A．土壤鹽堿化加重 B．溫室效應(yīng)持續(xù)增強C．臭氧層空洞擴大 D．河流富營養(yǎng)化加劇17．近年來，“白色污染”問題日益突出，大量一次性快餐盒、塑料袋等廢棄塑料對環(huán)境造成了嚴重影響。為改善這一狀況，相關(guān)部門向市民征集建議。以下建議不可行的是()。A．把廢棄塑料瓶直接焚燒處理B．研發(fā)新型可降解塑料，替代傳統(tǒng)塑料制品C．在全市增設(shè)分類回收點，加強廢棄塑料回收利用D．鼓勵市民自帶環(huán)保袋，減少塑料袋的使用18．水是生命之源，與人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，地球表面大約四分之三的面積被水覆蓋。關(guān)于地球上的水資源，下列說法中正確的是()。A．水資源豐富，自來水可以隨意使用B．水資源豐富，人們不用擔心水污染C．海水能直接被人類利用，無需處理D．水資源短缺，可用淡水約占淡水總資源的0.3%19．廢物利用已成為一種時尚，將廢棄的易拉罐、輪胎、泡沫塑料盆等垃圾進行改裝，種植多肉等綠色植物，是現(xiàn)代人們流行的做法，這種處理垃圾的方法屬于()。A．減量化 B．資源化 C．無害化 D．標準化20．小雪小組準備了1個透明的塑料密封袋和2支型號相同的溫度計，將1支溫度計裝入密封塑料袋中并封好袋口，另一支溫度計置于袋外，開始研究溫室效應(yīng)。下列說法中錯誤的是()。A．密封塑料袋模擬的是大氣層中的溫室氣體B．實驗需要將兩支溫度計并排放在與地面等高的陽光下進行C．密封塑料袋中的溫度計升溫更慢D．該實驗既是模擬實驗，又是對比實驗21．下列資源中，都屬于可再生資源的一組是()。A．石油、煤、太陽能 B．鐵、玻璃瓶、天然氣C．舊布料、塑料、紙 D．鐵礦石、金礦石、木材22．在倡導(dǎo)環(huán)保，減少資源浪費的當下，媽媽送給小雪一盒巧克力，其包裝從外到內(nèi)依次是大紙盒、鐵盒，鐵盒內(nèi)有多個獨立的塑料袋，每個塑料袋里的巧克力還裹著錫箔紙。從環(huán)保的角度分析，這種包裝方式()。A．獨具匠心，是極具創(chuàng)意的精美包裝B．層層防護，能充分保障巧克力衛(wèi)生C．方便取用，提升了巧克力食用體驗D．耗費多種材料，屬于過度包裝23．小雪將家里的舊報紙收集起來，試著做一張再生紙，下面制作方法的順序正確的是()。①加水攪拌②擠壓吸水③撕碎④通風(fēng)晾干⑤平鋪A．③①⑤②④ B．③①②④⑤ C．③⑤①④② D．③⑤①②④24．小雪往玻璃杯里加入冰塊，用干布將玻璃杯外壁擦拭干凈，靜置一段時間后。觀察到玻璃杯外壁出現(xiàn)水珠。你認為玻璃杯外壁上的水珠是怎么形成的?()A．冰塊融化的水滲漏到玻璃杯外壁上而形成水珠B．空氣中的水蒸氣在玻璃杯外壁遇冷凝結(jié)而形成水珠C．杯內(nèi)冰塊變成的水蒸氣在玻璃杯外壁遇冷凝結(jié)而形成水珠D．玻璃杯外壁自身滲出的水分形成水珠25．科科想要研究熱在金屬圓片中的傳遞，他在金屬圓片表面均勻涂上感溫油墨，并在金屬圓片的中心用酒精燈加熱(如圖)，此時，熱傳遞的方向是()。A．從四周向中心傳遞 B．從中心向左端直線傳遞C．從中心向四周傳遞 D．從中心向右端直線傳遞26．科科喜歡吃冰棒，有一天家里的冰箱停電了，于是他把冰棒用棉被包裹了起來，這樣做會讓冰棒融化的速度()。A．更慢 B．更快 C．不會變 D．先快后慢27．小雪利用鍋中80℃的熱水給剛從冰箱中拿出來的4℃的牛奶加熱，10分鐘后，牛奶最有可能達到的溫度是()。A．4℃ B．80℃ C．45℃ D．85℃28．我國北方許多居民家中裝有暖氣片，用以應(yīng)對寒冷的冬季。從熱傳遞原理考慮，暖氣片較適宜安裝在房間的()，這樣能更高效地發(fā)揮制熱作用。A．上部 B．中部 C．下部 D．都可以29．科科把相同大小的木勺、塑料勺、鋼勺、陶瓷勺放入同一杯熱水中，用手同時觸摸露出水面部分的最上端，最先感覺到()熱起來。A．木勺 B．塑料勺 C．陶瓷勺 D．鋼勺30．科科從打碎的熱水瓶內(nèi)膽中發(fā)現(xiàn)，內(nèi)膽壁鍍有像鏡子一樣的金屬鍍層，這種設(shè)計主要是為了()。A．讓瓶膽表面更光滑 B．提升瓶膽外觀質(zhì)感C．增強保溫效果 D．便于觀察瓶膽內(nèi)部狀況二、綜合探究題。31．科科小組的同學(xué)們通過實驗觀察了水加熱時的變化現(xiàn)象，實驗裝置如右圖。（1）在這個實驗過程中，石棉網(wǎng)的作用是()。A．加快水升溫的速度B．使酒精燈的火焰更大C．使燒杯受熱均勻（2）使用酒精燈時，下列操作錯誤的是()。A．用火焰的外焰加熱B．熄滅酒精燈用燈帽蓋滅C．用一個酒精燈點燃另一個酒精燈（3）如圖，給燒杯里的水加熱時，底部的水變熱會往運動，上部的冷水會往運動，從而使燒杯內(nèi)所有的水都變熱，這樣的傳熱方式稱為熱對流。(均選填“上”或“下”)（4）當水溫升到20℃時，科科每隔1分鐘測量并記錄水溫，直到水沸騰后4分鐘，并把測得的結(jié)果畫成了溫度變化折線圖。下列圖示符合水溫隨時間的變化關(guān)系的是()。（5）水沸騰的過程中，科科觀察到燒杯口有“白氣”產(chǎn)生，這些白氣是怎么產(chǎn)生的?32．科學(xué)課上，老師組織大家開展了一場“船王爭霸比賽”。比賽規(guī)則是：小組成員從材料超市中選擇材料，自主設(shè)計并制作一艘小船，讓小船在2米遠的距離內(nèi)運輸13個彈珠，若小船側(cè)翻或撞到“河道”兩側(cè)，需重新開始計時，最終以運輸時間最短的小組為勝。各小組成員聽完規(guī)則后躍躍欲試，立刻開始討論設(shè)計方案。（1）小雪小組首先需要開展的工作是()。A．畫出精美的設(shè)計圖，標注詳細尺寸B．明確制作小船的任務(wù)要求，如用途、載重等C．挑選合適的制作材料，如木材、塑料板（2）小雪小組選擇用泡沫板制作船體，右圖是她們設(shè)計的兩種船體形狀。哪艘船在水中行駛更快?請說明原因。（3）小雪小組想給小船添加動力，設(shè)計一艘電動風(fēng)力小船(右圖為設(shè)計圖)，需要去材料超市購買的材料是()。A．電動機螺旋漿電池開關(guān) B．泡沫板剪刀電池木板C．火柴金屬管蠟燭注射器 D．火柴螺旋漿蠟燭（4）制作完成后，小雪小組對小船進行了測試，測試結(jié)果如下。請你補充改進方法①和②。測試次數(shù)載重小船穩(wěn)定性航行方向改進方法第一次10個玻璃珠穩(wěn)定容易偏航①—第二次11個玻璃珠容易側(cè)翻/②——第三次11個玻璃珠穩(wěn)定穩(wěn)定/第四次12個玻璃珠沉沒/增大船的體積33．為了探究向日葵種子的發(fā)芽條件，科科做了下面的實驗。他給每組實驗準備了8顆大小相近的向日葵種子，并按照以下操作進行了5組實驗，3天后，實驗記錄如下。實驗操作發(fā)芽顆數(shù)78000（1）下列關(guān)于對比實驗的說法，正確的是()。A．做對比實驗時，對比的兩組實驗的所有條件都要保持相同B．做對比實驗時，只能改變我們選擇的那個研究條件，同時保證其他條件不變C．做對比實驗時，只能保持我們選擇的那個研究條件不變，其他條件都要改變（2）將①號和④號作為一組對比實驗，探究的因素是()。A．溫度 B．濕度 C．光照（3）為了探究“向日葵種子發(fā)芽是否需要水分”，應(yīng)選擇哪兩組實驗進行對比?()A．①和③ B．①和④ C．①和⑤（4）根據(jù)實驗記錄分析，⑤號向日葵種子沒有發(fā)芽的主要原因是()。A．缺少光照 B．溫度較低 C．空氣不足（5）當向日葵苗長高后，科科將其移栽到花園中。為促進向日葵苗更好地生長，你有哪些合理的做法?(寫出兩點)34．地球是人類賴以生存的家園，隨著工業(yè)化的發(fā)展，生態(tài)環(huán)境面臨諸多挑戰(zhàn)?！懊利愔袊蚁刃小?，這是2025年六五環(huán)境日的主題。為喚起公眾的環(huán)保意識，深圳市積極開展環(huán)保宣傳活動、推行垃圾分類政策、加強生態(tài)修復(fù)工程等舉措，以實際行動踐行綠色發(fā)展理念。（1）下列行為符合“美麗中國我先行”主題的是()。A．大量使用一次性塑料制品B．積極參與植樹造林活動C．隨意丟棄廢舊電子產(chǎn)品（2）這幾年深圳大力推行新能源汽車。許多市民也開始習(xí)慣了購買新能源汽車。從環(huán)保角度看，這主要有利于減少城市的()。A．土壤污染 B．白色污染 C．水污染 D．大氣污染（3）面對日益嚴峻的水資源短缺問題，我們小學(xué)生可以做些什么?(寫出兩點)（4）垃圾分類能有效減少污染、節(jié)約資源。請將下列垃圾的序號填入相應(yīng)表格內(nèi)。①舊書本②廢舊燈管③蘋果核④用過的紙尿褲⑤廢舊衣服⑥過期化妝品⑦剩米飯⑧廢舊報紙可回收物有害垃圾廚余垃圾其他垃圾

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】植物向光性原理指的是植物生長會對環(huán)境中的光等刺激作出反應(yīng)，植物的向光性是指植物會朝著有光的方向生長。在這個實驗里，紙盒右側(cè)開了小孔，光只能從小孔（右側(cè)）透入紙盒內(nèi)。綠豆芽放在紙盒正中間，由于植物具有向光性，綠豆芽會朝著有光的右側(cè)方向生長，以獲取更多光能進行光合作用等生命活動。

A選項中的朝紙盒左側(cè)彎曲生長，與植物向光性原理相悖，光在右側(cè)，植物不會朝左側(cè)（無光側(cè)）生長，A選項不符合題意；

B選項中的朝紙盒右側(cè)彎曲生長，符合植物向光性，會朝著有光的右側(cè)生長，B選項符合題意。

C選項中的保持直立生長，植物感受到單側(cè)光（右側(cè)）刺激，會調(diào)整生長方向，不會保持直立，C選項不符合題意。

D選項中的不能確定它的生長方向，根據(jù)植物向光性可知，是可以確定會朝有光的右側(cè)生長的，D選項不符合題意。因此，應(yīng)選B選項。2．【答案】A【解析】【分析】在對比實驗中，變量是唯一的，需明確“哪些條件變了，哪些沒變”。

A選項實驗中“一端鋪濕潤泥土、一端鋪干燥泥土”，則土壤的潮濕程度（即干燥/潮濕環(huán)境）不同，這是人為改變的條件（即變量），符合題意；

B選項實驗未對“溫度”做操作（沒有加熱/降溫等），所以溫度是不變條件，不符合題意；

C選項蚯蚓都是“10條一組”，且未更換種類，則蚯蚓種類是不變條件，不符合題意；

D選項實驗未對“光照”做操作（沒有遮光/增光等），則光照是不變條件，不符合題意。

因此，應(yīng)選A選項。3．【答案】C【解析】【分析】生物為了生存，會在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、行為等方面適應(yīng)環(huán)境；環(huán)境影響生物的生存與發(fā)展，生物的特征和行為是長期適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。

A選項生物在繁衍過程中會產(chǎn)生變異，而環(huán)境會“選擇”有利變異（如刺猬的尖刺、竹節(jié)蟲的擬態(tài)），這些有利的變異被保留，成為動物適應(yīng)環(huán)境的防御手段，A選項不符合題意；

B選項生物的行為（如遷徙、擬態(tài)、保護色）都是為了更好地適應(yīng)環(huán)境，提高生存概率。例如：刺猬蜷縮成球、竹節(jié)蟲模擬竹節(jié)，能讓它們在天敵面前“隱藏自己”或“威懾天敵”，從而更易存活、繁衍，這些行為是適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)，B選項不符合題意；

C選項生物的先天性行為（如刺猬蜷縮）雖有遺傳基礎(chǔ)，但遺傳特征本身是長期適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。例如：若把竹節(jié)蟲放到與竹節(jié)完全不同的環(huán)境（如紅花叢），它的擬態(tài)就會失效，無法生存。說明防御行為與環(huán)境密切相關(guān)，并非“和環(huán)境毫無關(guān)聯(lián)”，C選項符合題意；

D選項刺猬的尖刺能讓天敵難以攻擊，竹節(jié)蟲的擬態(tài)能讓天敵“看不見”自己，這些行為直接減少了動物被捕食的概率，表述正確，D選項不符合題意。因此，應(yīng)選C選項。4．【答案】C【解析】【分析】食物鏈指的是在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于“吃與被吃”的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)。食物鏈的書寫規(guī)則：起點是生產(chǎn)者（能自己制造有機物的生物，通常是綠色植物）；箭頭指向捕食者（表示“被吃”的物質(zhì)和能量流向）；依次連接生產(chǎn)者→草食性動物→肉食性動物等。

A選項的“鴨子→蝗蟲→莊稼”書寫錯誤，食物鏈起點必須是生產(chǎn)者（莊稼是綠色植物，屬于生產(chǎn)者），但此選項起點是“鴨子”（鴨子屬于消費者）；且箭頭方向也錯誤（蝗蟲吃莊稼，鴨子吃蝗蟲，箭頭應(yīng)從莊稼→蝗蟲→鴨子），A選項不符合題意；

B選項的“蝗蟲→鴨子”書寫錯誤，缺少生產(chǎn)者（食物鏈必須從綠色植物開始）?；认x是草食性動物（初級消費者），不能作為食物鏈起點，B選項不符合題意；

C選項的“莊稼→蝗蟲→鴨子”書寫正確，起點“莊稼”是生產(chǎn)者；“蝗蟲”是草食性動物；“鴨子”是肉食性動物，C選項符合題意；

D選項的“鴨子→莊稼→蝗蟲”書寫錯誤，起點錯誤（鴨子是消費者，不能作為起點）；箭頭方向錯誤（莊稼被蝗蟲吃，蝗蟲被鴨子吃，箭頭應(yīng)是莊稼→蝗蟲→鴨子），D選項不符合題意。

因此，應(yīng)選C選項。5．【答案】D【解析】【分析】青蛙是變溫動物，體溫隨環(huán)境溫度變化。秋天溫度逐漸降低，青蛙刨土挖洞是為了在寒冷的冬天進入冬眠狀態(tài)，減少能量消耗以度過低溫環(huán)境，這是其適應(yīng)季節(jié)變化的生存方式。

A選項，青蛙通常在春夏季節(jié)產(chǎn)卵繁殖，與秋天挖洞無關(guān)，不符合題意；

B選項，捕獵進食主要在活躍期（白天或溫暖時段）進行，通過跳躍捕捉昆蟲等獵物。不是秋天挖洞的主要目的，不符合題意；

C選項，青蛙躲避天敵的方式主要是依靠保護色（體色與環(huán)境融合）、快速跳躍或潛入水中，而非通過挖洞，不符合題意。

D選項，當秋季氣溫降至一定程度，青蛙會主動刨土挖洞，將身體埋入松軟的泥土或淤泥中，進入冬眠狀態(tài)，符合題意。因此，應(yīng)選D選項。6．【答案】B【解析】【分析】丹頂鶴作為候鳥，在秋季氣候轉(zhuǎn)冷、食物減少時，會通過遷徙到南方越冬來適應(yīng)環(huán)境。

A選項，丹頂鶴屬于候鳥，沒有儲備食物過冬的習(xí)性。且濕地冬季食物匱乏，僅靠儲備難以滿足生存需求；筑巢主要是為繁殖做準備，通常在春季，A選項不符合題意；

B選項，作為候鳥，丹頂鶴具有季節(jié)性遷徙的特性。秋季北方變冷、食物減少時，它們會集群飛往氣候溫暖、食物充足的南方濕地越冬；次年春季氣溫回升后，再返回繁殖。這是丹頂鶴適應(yīng)環(huán)境變化的行為，B選項符合題意；

C選項，冬季寒冷，且丹頂鶴的繁殖期在春季，秋季并非繁殖季節(jié)。此時前往寒冷地區(qū)既不利于越冬，也與繁殖無關(guān)，C選項不符合題意；

D選項，丹頂鶴不具備留鳥那樣的抗寒能力（如增厚羽毛、冬眠等），且濕地冬季食物極度短缺，僅靠減少活動無法維持生命，留在原地會面臨凍餓的風(fēng)險，D選項不符合題意。因此，應(yīng)選B選項。7．【答案】D【解析】【分析】生態(tài)瓶是一個小型的生態(tài)系統(tǒng)，其制作需要遵循“先環(huán)境搭建→再生產(chǎn)者→后消費者→最后封閉”的順序，確保各個部分能穩(wěn)定共存。制作生態(tài)瓶的具體步驟如下：

第一步，準備容器。首先需要一個透明大塑料瓶（便于觀察和透光），洗干凈并剪掉上部，為后續(xù)搭建環(huán)境提供基礎(chǔ)空間；

第二步，容器準備好后，先在瓶底鋪一層淘洗干凈的沙，再裝入大半瓶池塘水；

第三步，種植生產(chǎn)者。非生物環(huán)境搭建完成后，需先放入植物（金魚藻、浮萍等）；

第四步，放入消費者。待植物存活后，再放入小魚、田螺等消費者；

第五步，密封生態(tài)瓶。最后將生態(tài)瓶密封，使其成為一個封閉、獨立的生態(tài)系統(tǒng)，觀察其內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)和能量流動是否能自主維持。

由上述的制作生態(tài)瓶的具體步驟可知，對應(yīng)的正確順序是③①⑤②④。因此A選項、B選項和C選項均不符合題意，應(yīng)選D選項。8．【答案】C【解析】【分析】小魚浮到水面呼吸，通常是因為水中氧氣不足，需要到水面獲取空氣中的氧氣。

A選項，水草是氧氣的主要生產(chǎn)者，正常情況下，適量的水草能為生態(tài)瓶提供氧氣。減少水草反而可能減少氧氣產(chǎn)生，加劇缺氧情況，不符合題意；

B選項，小魚太少會減少氧氣消耗，不易出現(xiàn)缺氧問題。增加小魚數(shù)量會進一步消耗氧氣，導(dǎo)致缺氧更嚴重，不符合題意。

C選項，光照是水草光合作用的必要條件。若光照不足，水草產(chǎn)氧減少，而小魚等生物持續(xù)消耗氧氣，會導(dǎo)致水中氧氣不足，小魚只能浮到水面呼吸。將生態(tài)瓶移到光照充足處，可促進水草光合作用，增加水中氧氣，解決缺氧問題，符合題意；

D選項生態(tài)瓶內(nèi)水的多少與氧氣含量無直接關(guān)聯(lián)。倒掉水會減少生態(tài)瓶內(nèi)的空間和生物生存環(huán)境，反而可能破壞生態(tài)平衡，無法解決缺氧情況，不符合題意。9．【答案】A【解析】【分析】船的演變歷程是從原始獨木舟→帆船→蒸汽船→現(xiàn)代輪船。

A選項，圖中是簡易劃船，用槳手動驅(qū)動，屬于原始船舶，符合題意；

B選項，圖中是帆船（靠風(fēng)力驅(qū)動，有風(fēng)帆、桅桿）。帆船出現(xiàn)在獨木舟之后，利用風(fēng)能航行，比人力驅(qū)動更高效，是古代航海的主要工具，不符合題意；

C選項，圖中是蒸汽船（有煙囪、靠蒸汽機驅(qū)動）。蒸汽船是工業(yè)革命后出現(xiàn)的，依賴機械動力，擺脫了對人力、風(fēng)力的依賴，航行速度和載重大幅提升，不符合題意；

D選項，圖中是現(xiàn)代輪船（靠內(nèi)燃機或電力驅(qū)動，結(jié)構(gòu)復(fù)雜）。現(xiàn)代輪船是科技高度發(fā)展的產(chǎn)物，具備先進導(dǎo)航、動力系統(tǒng)，用于遠洋運輸、旅游等，不符合題意。因此，應(yīng)選A選項。10．【答案】A【解析】【分析】木排和獨木舟的結(jié)構(gòu)差異有獨木舟是單根樹干挖空制成，結(jié)構(gòu)相對窄、深；二木排是多根干木條橫向并排綁在一起，結(jié)構(gòu)更寬、平。

A選項，木排由于是多根木條并排，底部接觸水面更寬，重心相對更穩(wěn)，相比獨木舟，不容易側(cè)翻，符合題意；

B選項，制作工藝復(fù)雜、成本更高是缺點，不是優(yōu)點，不符合題意；

C選項，船艙淺并非木排相對于獨木舟的典型優(yōu)點，且淺船艙不利于載貨等，不符合題意；

D選項：船體單薄易淹沒是缺點，不是優(yōu)點，不符合題意。因此，應(yīng)選A選項。11．【答案】C【解析】【分析】物體在水中的沉浮，不僅和材料有關(guān)，還和“形狀”有關(guān)。比如一塊橡皮泥，捏成球會沉，但捏成船型就能浮。

A選項錯誤，雖然鋁箔本身比水重，但把它做成“船的形狀”，浮力增大，就能浮在水面，所以鋁箔能用來造船，不符合題意；

B選項錯誤。鐵片雖然重，但做成“船型”（比如鐵船的形狀），也能浮在水面上，生活中就有鐵做的大船，所以鐵片能造船，不符合題意；

C選項正確。因為改變鋁箔、鐵片等物體的形狀后，它們的體積增大，受到的浮力增大，就能浮在水面上，符合題意；

D選項錯誤。除了木頭，金屬（鋁、鐵）做成船型也能造船，生活中很多船是金屬做的，所以不是只有木頭能造船，不符合題意。因此，應(yīng)選C選項。12．【答案】B【解析】【分析】船的載重量可以通過“能承載的墊圈數(shù)量”來衡量，承載墊圈越多，載重量越大；同時，船的形狀（如船艙高度、寬度、底面積）會影響其載重量。題中的甲、乙是“同樣大小的錫箔紙”折成的小船，說明材料和面積相同。則載重量可以通過“能承受墊圈的數(shù)量”呈現(xiàn)出來，即墊圈越多，載重量越大。根據(jù)上述知識，對題中說法進行判斷：

船能承載的墊圈越多，說明它的載重量越大，可知①“墊圈越多，載重量越小”說法錯誤；②“墊圈越多，載重量越大”說法正確；

甲承載14個墊圈，乙承載9個墊圈，可知甲的墊圈數(shù)量更多，甲的載重量更大，則③“甲載重量更大”說法正確；④“乙載重量更大”說法錯誤。

綜上所述，應(yīng)選B選項。13．【答案】C【解析】【分析】船在水中，浮力與重力平衡。要讓船身下沉，需增大船的重力（重力大于浮力時下沉）。

A選項，減少船上不必要物品，會減小船的重力，船身會向上浮，而不是下沉，不符合題意；

B選項，向外面排出船內(nèi)積水，船的重力減小，船身向上浮，不符合題意；

C選項，往船內(nèi)抽進一些水，船的重力增大，當重力大于原來的浮力時，船身就會下沉，符合題意；

D選項，調(diào)整船員站位，對船整體重力影響極小，幾乎不能讓船身明顯下沉，不符合題意。

因此，應(yīng)選C選項。14．【答案】A【解析】【分析】船的穩(wěn)定性和底部寬度等因素有關(guān)，底部越寬，支撐面越大，越不容易側(cè)翻。

A選項，雙船體、底部橫向?qū)挾却?，增大了船的支撐面，能讓船在行駛或?？繒r更穩(wěn)，不容易側(cè)翻，增加穩(wěn)定性，符合題意；

B選項，底部寬度大，水的阻力會增大而不是減小，不符合題意；

C選項，載重量主要和船的容積、船體材料承重等有關(guān)，不是這種雙體結(jié)構(gòu)主要目的，不符合題意；

D選項，便于安裝裝飾不是這種結(jié)構(gòu)設(shè)計的主要科學(xué)目的，不符合題意。因此，應(yīng)選A選項。15．【答案】D【解析】【分析】地球有適宜的溫度（平均氣溫約15℃）、充足的氧氣、大量液態(tài)水等，這些是生命存在的重要條件。

A選項，地球大氣層有保溫等作用，使表面平均氣溫適宜生命，描述正確，不符合題意；

B選項，地球大氣中含大量氧氣，適合生命（如動物呼吸）存在，描述正確，不符合題意；

C選項，地球有豐富液態(tài)水，是生命存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，描述正確，不符合題意；

D選項，其他行星也有巖石和土壤，比如火星有巖石、土壤等，該描述錯誤，符合題意。

因此，應(yīng)選D選項。16．【答案】B【解析】【分析】“碳中和”的核心是讓二氧化碳排放總量等于消耗總量，這能直接減少大氣中二氧化碳的過量積累，從而緩解溫室效應(yīng)持續(xù)增強的問題。

A選項，土壤鹽堿化主要與不合理灌溉、地下水位上升等因素相關(guān)，導(dǎo)致土壤中鹽分積累，與二氧化碳無關(guān)，不符合題意；

B選項，二氧化碳是典型的“溫室氣體”，它能像“玻璃罩”一樣截留地表熱量，使地球溫度升高，這種現(xiàn)象稱為溫室效應(yīng)。當大氣中二氧化碳過多時，溫室效應(yīng)會持續(xù)增強，引發(fā)全球變暖、冰川融化等問題，符合題意；

C選項，臭氧層空洞主要是人類使用含氟利昂的制冷劑等物質(zhì)破壞臭氧層造成的，與二氧化碳排放無關(guān)不符合題意；

D選項，河流富營養(yǎng)化是由于污水中的氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)過多，導(dǎo)致藻類大量繁殖，與二氧化碳無關(guān)，不符合題意。因此，應(yīng)選B選項。17．【答案】A【解析】【分析】A選項，塑料很難腐爛分解，若采取焚燒的處理方式，會產(chǎn)生有害煙塵和有毒氣體，長期污染環(huán)境。所以把廢棄塑料瓶直接焚燒處理是不可行的，會帶來嚴重的空氣污染問題，危害人體健康和生態(tài)環(huán)境，符合題意；

B選項，研發(fā)新型可降解塑料，替代傳統(tǒng)塑料制品，符合教材中倡導(dǎo)的減少白色污染的理念。可降解塑料能在自然環(huán)境中逐漸分解，不會像傳統(tǒng)塑料那樣長期殘留造成污染，有助于從源頭解決白色污染問題，不符合題意；

C選項，在全市增設(shè)分類回收點，加強廢棄塑料回收利用，是減少白色污染的有效措施之一。通過回收廢棄塑料，可以將其重新加工利用，減少塑料垃圾的堆積，節(jié)約資源，降低對環(huán)境的污染，不符合題意；

D選項，鼓勵市民自帶環(huán)保袋，減少塑料袋的使用，能從源頭上減少白色污染的產(chǎn)生，是一種簡單有效的環(huán)保措施，有利于保護環(huán)境，不符合題意。因此，應(yīng)選A選項。18．【答案】D【解析】【分析】A選項，地球表面雖被大量水覆蓋，但可用的淡水資源非常有限。隨意使用自來水會浪費寶貴的淡水資源，不符合“節(jié)約用水”的環(huán)保理念。因此，該說法錯誤，不符合題意；

B選項，水污染會導(dǎo)致可用淡水進一步減少，危害生態(tài)環(huán)境和人類健康（如污水中的有害物質(zhì)會污染土壤和水源）。即使地球水資源總量豐富，水污染仍會嚴重影響水資源的可利用性，因此“不用擔心水污染”的說法錯誤，不符合題意；

C選項，海水含有大量鹽分等物質(zhì)，不能直接被人類飲用或用于農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)，需要經(jīng)過淡化處理（如蒸餾法）才能使用。因此，該說法錯誤，不符合題意；

D選項，地球表面的水約97%是海洋咸水，剩下的3%淡水中，大部分是冰川、深層地下水等難以直接利用的水體，真正可被人類直接利用的淡水（如江河湖泊水、淺層地下水）僅占淡水總資源的0.3%左右，水資源短缺是全球面臨的重要問題。該說法正確，符合題意。

因此，應(yīng)選D選項。19．【答案】B【解析】【分析】A選項，減量化主要是指通過減少垃圾的產(chǎn)生量來降低對環(huán)境的影響，比如減少一次性用品的使用。而題干中是對已經(jīng)產(chǎn)生的廢棄物品進行處理，并非減少垃圾的產(chǎn)生，因此不屬于減量化，不符合題意；

B選項，資源化是指將廢棄物通過回收、加工等方式，使其重新變成可利用的資源。將廢棄的易拉罐、輪胎、泡沫塑料盆等垃圾改裝后用來種植多肉植物，是把原本要被丟棄的垃圾變成了具有新用途的“容器”，實現(xiàn)了廢棄物的再次利用，讓它們重新發(fā)揮價值，符合資源化的定義，符合題意；

C選項，無害化是指通過適當?shù)奶幚矸绞剑械挠泻ξ镔|(zhì)，避免其對環(huán)境和人體健康造成危害，比如垃圾焚燒發(fā)電時對廢氣進行處理、垃圾填埋時采取防滲漏措施等。題干中只是對垃圾進行簡單改裝用于種植植物，沒有涉及消除有害物質(zhì)的過程，所以不屬于無害化，不符合題意；

D選項，標準化通常指在生產(chǎn)、處理等過程中遵循統(tǒng)一的標準和規(guī)范，題干中并未體現(xiàn)與標準規(guī)范相關(guān)的內(nèi)容，不符合題意。因此，應(yīng)選B選項。20．【答案】C【解析】【分析】“模擬溫室”實驗：用透明塑料袋罩住溫度計，觀察其與外界溫度計的溫度差異。

A選項，溫室氣體（如二氧化碳）的作用類似“透明的罩子”，能保留熱量。密封塑料袋透明且能困住空氣，模擬的正是大氣層中溫室氣體的“保溫作用”，該說法正確，不符合題意；

B選項，實驗需控制變量（如光照強度、初始溫度、位置等），對比實驗要保證“除研究因素外，其他條件完全相同”。將兩支溫度計并排放在等高的陽光下，可確保光照條件一致，該說法正確，不符合題意；

C選項模擬實驗現(xiàn)象顯示：被塑料袋罩住的溫度計，因熱量被塑料袋內(nèi)的空氣被保留，升溫更快，這正是溫室效應(yīng)的體現(xiàn)。因此“密封塑料袋中的溫度計升溫更慢”的說法錯誤，符合題意；

D選項該實驗用塑料袋模擬溫室氣體，屬于模擬實驗；同時通過袋內(nèi)、袋外溫度計的溫度對比，探究溫室效應(yīng)的影響，屬于對比實驗。兩種實驗類型的特征都具備，該說法正確，不符合題意。

因此，應(yīng)選C選項。21．【答案】C【解析】【分析】可再生資源是指能在較短時間內(nèi)更新、再生，或可以循環(huán)使用的資源；不可再生資源是指經(jīng)人類開發(fā)利用后，在相當長的時間內(nèi)不可能再生的自然資源。

A選項，石油、煤屬于不可再生資源，太陽能是可再生資源。該組不全是可再生資源，不符合題意；

B選項，鐵（鐵礦石）、天然氣屬于不可再生資源，玻璃瓶是可回收利用的物品，但本身并非自然資源，且其原料（石英砂等）多為不可再生資源，不符合題意；

C選項，舊布料、塑料、紙都屬于可回收再利用的資源，符合可再生資源的特征。舊布料可重新加工成新布料或其他制品，塑料和紙能通過回收處理再次利用，也屬于可再生資源，符合題意；

D選項，鐵礦石、金礦石屬于不可再生資源，不符合題意。因此，應(yīng)選C選項。22．【答案】D【解析】【分析】A選項僅從包裝的設(shè)計感出發(fā)，未考慮環(huán)保角度。評價包裝是否合理需兼顧資源消耗和環(huán)境影響，不符合題意；

B選項是包裝的功能之一，但從環(huán)保角度，過度的防護會消耗過多材料，造成資源浪費，并非合理的包裝方式，不符合題意；

C選項側(cè)重使用感受，而題干明確要求從環(huán)保角度分析，該選項與環(huán)保主題無關(guān)，不符合題意；

D選項的過度包裝指包裝層數(shù)過多、材料耗費量大，遠超保護商品和方便使用的必要程度。題干中巧克力的包裝從大紙盒、鐵盒到塑料袋、錫箔紙，層次過多且使用了多種材料，明顯超出了保護巧克力的基本需求，屬于過度包裝，會導(dǎo)致資源浪費和垃圾增多，符合環(huán)保角度的分析，符合題意。

因此，應(yīng)選D選項。23．【答案】A【解析】【分析】再生紙的制作的基本環(huán)節(jié)是“分解原料→制成紙漿→晾干成型→通風(fēng)干燥”。具體步驟是：

第一步，撕碎。首先需要將舊報紙撕碎，使其成為較小的紙纖維片段，便于后續(xù)處理；

第二步，加水攪拌。將撕碎的報紙碎片加入水中，攪拌形成紙漿，讓纖維充分分散在水中，為后續(xù)成型做準備。

第三步，平鋪。將紙漿均勻地平鋪在模具（如濾網(wǎng)）上，形成紙張的初步形狀。

第四步，擠壓吸水。平鋪后，通過擠壓去除紙漿中的多余水分，使紙纖維緊密結(jié)合，固定紙張形態(tài)。

第五步，通風(fēng)晾干。最后將擠壓后的濕紙放在通風(fēng)處晾干，最終形成再生紙。

按照上述步驟，正確的順序是③①⑤②④，因此應(yīng)選A選項。24．【答案】B【解析】【分析】玻璃杯內(nèi)的冰塊融化吸熱使杯壁溫度降低，低于周圍空氣的溫度。

A選項，若冰塊融化的水滲漏，應(yīng)是持續(xù)且集中的水滴，而非均勻分布的水珠，且密封良好的玻璃杯不會滲漏，不符合題意；

B選項，空氣中含有大量水蒸氣，當水蒸氣遇到溫度較低的玻璃杯外壁時會凝結(jié)成小水珠，在杯壁上出現(xiàn)水珠，符合題意；

C選項，杯內(nèi)的冰塊是固態(tài)，融化后變成液態(tài)水，不會直接變成水蒸氣擴散到杯外；且杯內(nèi)空間封閉，即使有少量水蒸氣，也會在杯內(nèi)遇冷液化，不會出現(xiàn)在玻璃杯外壁，該說法不符合科學(xué)事實；

D選項，玻璃杯是固體，自身不會滲出水分，該說法不符合科學(xué)原理。因此，應(yīng)選B選項。25．【答案】C【解析】【分析】熱在固體中（如金屬）的傳遞方式主要是熱傳導(dǎo)，其特點是從溫度高的地方向溫度低的地方傳遞。在該實驗中，金屬圓片的中心被酒精燈加熱，因此中心位置的溫度最高，是熱量的源頭。周圍區(qū)域溫度較低，熱量會從溫度高的中心向溫度低的四周擴散。感溫油墨會隨溫度變化而改變顏色，實驗中會觀察到顏色變化從中心開始，逐漸向四周蔓延，這一現(xiàn)象直接證明了熱傳遞的方向是從中心向四周。綜上所述，應(yīng)選C選項。26．【答案】A【解析】【分析】棉被是熱的不良導(dǎo)體，內(nèi)部充滿空氣，空氣也是熱的不良導(dǎo)體，能有效減少外界熱量通過熱傳導(dǎo)的方式傳遞到冰棒。同時，棉被能隔絕周圍的熱空氣與冰棒直接接觸，減少熱對流帶來的熱量傳遞。因此用棉被包裹冰棒后，外界的熱量難以傳遞到冰棒上，冰棒吸收的熱量減少，融化速度會更慢。綜上所述，應(yīng)選A選項。27．【答案】C【解析】【分析】熱傳遞的基本規(guī)律：熱量總是從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相等。鍋中熱水溫度為80℃，牛奶溫度為4℃，熱水溫度高于牛奶，因此熱量會從熱水傳遞給牛奶，使牛奶溫度升高，同時熱水溫度降低。由于熱量傳遞過程中會有部分熱量散失到空氣中，牛奶的溫度不可能達到或者超過熱水的初始溫度（80℃），也不可能保持自身初始溫度（4℃）。因此，A選項、B選項和D選項都不符合題意，應(yīng)選C選項。28．【答案】C【解析】【分析】暖氣片主要通過熱對流向周圍空間釋放熱量，使室內(nèi)溫度升高。暖氣片周圍的空氣被加熱后，密度變小，會向上流動；周圍溫度較低的冷空氣密度較大，會下沉補充到暖氣片附近，被加熱后再次上升，形成空氣的循環(huán)流動（對流），從而將熱量擴散到整個房間。

A選項和B選項，若若安裝在上部或中部，周圍的熱空氣會直接向上流動，難以與下部的冷空氣形成有效對流，導(dǎo)致房間下部溫度偏低，上部溫度偏高，熱量分布不均，制熱效率降低，不符合題意；

C選項，若安裝在下部（如靠近地面），冷空氣自然下沉到房間底部，能直接接觸暖氣片被加熱，熱空氣上升帶動全屋空氣循環(huán)，熱量可高效擴散到房間各個角落，升溫均勻且速度快，符合題意；

D選項，因為暖氣片的安裝位置會影響制熱作用，所以不是都可以，該選項不符合題意。

因此，應(yīng)選C選項。29．【答案】D【解析】【分析】熱在固體中的傳遞主要依靠熱傳導(dǎo)，而不同材料的導(dǎo)熱能力差異很大。導(dǎo)熱性好的材料（如金屬）能快速傳遞熱量；導(dǎo)熱性差的材料（如木材、塑料、陶瓷等）熱量傳遞速度慢。

A選項的木勺、B選項的塑料勺和C選項的陶瓷勺均為熱的不良導(dǎo)體，導(dǎo)熱性能差，熱量從浸入熱水的一端傳遞到上端的速度極慢，短時間內(nèi)手幾乎感覺不到上端變熱，不符合題意。

D選項的鋼勺屬于金屬，是熱的良導(dǎo)體，導(dǎo)熱性能強，熱水的熱量能快速通過鋼勺傳導(dǎo)到上端，因此手會最先感覺到發(fā)熱。因此，應(yīng)選D選項。30．【答案】C【解析】【分析】熱水瓶的主要功能是減少內(nèi)部熱水與外界的熱量交換，從而實現(xiàn)保溫的目的。內(nèi)膽壁的金屬鍍層（類似鏡子）具有反射熱輻射的特性，當熱水通過熱輻射向外釋放熱量時，金屬鍍層會將大部分輻射熱反射回瓶內(nèi)，減少熱量向外散失，這種設(shè)計直接增強了內(nèi)膽的保溫效果，是熱水瓶保溫功能的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)之一。綜上所述，應(yīng)選C選項。31．【答案】（1）C（2）C（3）上；下（4）B（5）水沸騰劇烈蒸發(fā)產(chǎn)生大量水蒸氣，水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水滴，形成“白氣”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）石棉網(wǎng)由金屬網(wǎng)和石棉組成，其主要作用是將酒精燈的熱量均勻分散到燒杯底部，避免燒杯因局部受熱過高而炸裂，從而使燒杯受熱均勻。因此，應(yīng)選C選項。

（2）A選項，酒精燈外焰溫度最高，用外焰加熱效率最高，做法正確，不符合題意；

B選項，用燈帽蓋滅酒精燈可隔絕空氣，安全熄滅火焰，做法正確，不符合題意；

C選項，用一個酒精燈點燃另一個酒精燈易導(dǎo)致酒精灑出，引發(fā)火災(zāi)，是危險操作，符合題意。

因此，應(yīng)選C選項。

（3）水加熱時，底部的水吸收熱量后溫度升高，密度變小，會向上運動；上部的冷水溫度較低，密度較大，會向下運動補充到底部，形成循環(huán)流動的熱對流現(xiàn)象，使整杯水逐漸變熱。因此，第1空填“上”；第2空填“下”。

（4）水的沸騰特點是水加熱到沸騰后，持續(xù)吸熱但溫度保持不變。

A選項，水沸騰后溫度應(yīng)保持不變，而此圖中沸騰后溫度下降，不符合水的沸騰規(guī)律，不符合題意；

B選項，水加熱時溫度上升，達到沸點（100℃）后持續(xù)吸熱、溫度保持不變，符合水沸騰的特點，符合題意；

C選項，水沸騰后溫度不會繼續(xù)上升，此圖中沸騰后溫度仍升高，不符合實際，符合題意；

因此，應(yīng)選B選項。

（5）水沸騰時，燒杯里的水會快速蒸發(fā)，變成看不見的水蒸氣跑到空氣中。這些水蒸氣從杯口冒出后，遇到周圍溫度較低的空氣，就會凝結(jié)成小水滴。無數(shù)小水滴聚集在一起，就形成了我們看到的“白氣”。因此，此空填：水沸騰劇烈蒸發(fā)產(chǎn)生大量水蒸氣，水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水滴，形成“白氣”。32．【答案】（1）B（2）小船1行駛更快，因為小船1是流線型船身，在水中運動時受到水的阻力小，能更順暢前行；小船2是長方形船身，受水的阻力大。（3）A（4）①填“增加船舵”；②填“增大船的底面積”。【解析】【分析】（1）做任何制作前，需先明確任務(wù)需求。制作小船時，“明確制作任務(wù)要求（如用途、載重等）”是第一步。只有清楚要做什么樣的船（比如要運輸13個彈珠、在2米河道行駛等需求），后續(xù)畫設(shè)計圖、選材料才有依據(jù)。

A選項，“畫設(shè)計圖”是后續(xù)步驟，沒明確需求前難畫出合理設(shè)計圖，不符合題意；

B選項，明確制作小船的任務(wù)要求，如用途、載重等，后續(xù)才有依據(jù)，符合題意；

C選項，“挑材料”也得基于任務(wù)要求選，比如載重需求決定材料強度等，不符合題意。

因此，應(yīng)選B選項。

（2）流線型（類似小船1形狀）的船身，在水中運動時，能讓水流更順暢地流過船身，減小水的阻力；而小船2是長方形，船身會“阻擋”水流，水的阻力大，影響行駛速度。所以小船1行駛更快，因為其流線型船體能減小水的阻力。因此，應(yīng)填“小船1行駛更快，因為小船1是流線型船身，在水中運動時受到水的阻力小，能更順暢前行；小船2是長方形船身，受水的阻力大?！?/p>

（3）電動系統(tǒng)由電動機、電源、控制部件等組成。電動風(fēng)力小船靠電動裝置提供動力，電動機將電能轉(zhuǎn)化為機械能帶動螺旋槳，電池提供電能，開關(guān)控制電路通斷，A選項符合題意；

B選項的“泡沫板、剪刀、木板”是制作船體的基礎(chǔ)材料，不符合題意；

C、D選項“火柴、蠟燭”是傳統(tǒng)“熱動力”（如蒸汽動力）材料，不是電動風(fēng)力小船需要的，不符合題意。所以，應(yīng)選A選項。

（4）第一次存在