散文閱讀年份卷別作者篇名文類2024新高考Ⅰ卷徐則臣《放牛記》敘事散文敘事散文全國甲卷周蓬樺《霜降夜》文化散文2023全國甲卷巴金《機械的詩——旅途隨筆之一》敘事散文2022新高考Ⅱ卷李廣田《到橘子林去》敘事散文敘事散文全國甲卷哈里森·索爾茲伯里《長征：前所未聞的故事(節(jié)選)》紀實散文紀實散文全國乙卷蕭紅《“九一八”致弟弟書》書信體散文2021新高考Ⅱ卷廢名《放猖》敘事散文敘事散文全國甲卷王小鷹《當痛苦大于力量的時候》文化游記散文文學類文本之散文年份卷別/篇名題干考點2024新高考Ⅰ卷《放牛記》（徐則臣）8.文章為何說“放牛給了我一個幾近完美的少年時代”?(4分)散文關(guān)鍵詞句含義理解散文關(guān)鍵詞句含義理解散文關(guān)鍵詞句含義理解9.文末畫線的句子表明，作者不愿在回憶往事時為放?！百x予意義”。你認為本文是否做到了這一點?請簡要說明。(6分)理解作品語言表達，開放性探究作者的創(chuàng)作意圖理解作品語言表達，開放性探究作者的創(chuàng)作意圖全國甲卷《霜降夜》（周蓬樺）8.如何理解文章最后作者記下的那句話?(6分）散文關(guān)鍵詞句含義的理解散文關(guān)鍵詞句含義的理解散文關(guān)鍵詞句含義的理解9.烏鄉(xiāng)霜降夜,作者“感覺到生命與節(jié)氣之間發(fā)生了某種密切的聯(lián)系,有很強烈的體驗感”,文章是從哪些方面來抒寫這種體驗感的?請簡要分析。(6分）散文內(nèi)容的理解與概括2023全國甲卷《機械的詩—旅途隨筆之一》（巴金）8.

本文在寫“機械的詩”時寫到工人，請簡要分析二者之間的內(nèi)在聯(lián)系。鑒賞作品的文學形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力鑒賞作品的文學形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力鑒賞作品的文學形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力9.

這篇隨筆的最后段跳轉(zhuǎn)到作者在上海的生活見聞，這樣寫有什么好處？請結(jié)合文本簡要分析。分析文章重要段落作用年份卷別/篇名題干考點2022新高考Ⅱ卷《到橘子林去》（李廣田）8.“我”和小岫最終放棄去橘子林，本文卻仍以“到橘子林去”為題，請簡要談?wù)勀愕睦斫?。分析散文標題的作用分析散文標題的作用分析散文標題的作用9.

本文的童趣往往通過細節(jié)體現(xiàn)出來，請指出三處這樣的細節(jié)并簡要分析。鑒賞散文的藝術(shù)手法（細節(jié)描寫）核心考點1.理解散文。（內(nèi)容情感、主旨意蘊、創(chuàng)作意圖）2.歸納概括內(nèi)容要點。（文章內(nèi)容、形象、主旨）3.把握散文結(jié)構(gòu)。（謀篇布局、句段作用）4.鑒賞散文藝術(shù)技巧。（修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法、行文技巧）5.鑒賞散文語言。（理解詞句、賞析詞句、行文技巧）6.賞析散文標題。（標題含義、標題作用）01文體知識形散而神不散（形散神聚）散文的“形”是什么？“神”又是什么？

散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文學體裁。形散而神不散（形散神聚）“形散”是什么？“神不散”又是什么？

形散：（1）選材自由。“形散”，主要指散文的取材十分廣泛身由，不受時間和空間的限制。在同一篇中，可以從一個小的方面談起，上下幾千年，縱橫幾萬里，作者可似根據(jù)中心思想的需要，隨意選擇，精心安排。（2）表現(xiàn)技巧靈活多變。表達方式、表現(xiàn)手法靈活多樣。（3）行文自由。散文組織材料、結(jié)構(gòu)成篇不拘定法，比較自由。（敘述的人稱、敘述的語言）

神不散（神聚）：1.主題（情感）集中。2.線索明晰。人、事、物、景圍繞線索展開，貫穿全文?；乜劢滩暮献鹘涣鳎骸豆识嫉那铩肥侨绾误w現(xiàn)散文“形散神聚”這一基本特征的。1.“形散”：

題材廣泛、寫法多樣以及結(jié)構(gòu)自由上。郁達夫在文章中選取了豐富多樣的秋景進行描繪，如“碧綠的天色”“馴鴿的飛聲”“牽?；ǖ乃{朵”“槐樹的落蕊”“秋蟬的殘聲”等，這些景物在文中的位置并不是按照時間或空間順序來安排的，而是根據(jù)故都的秋景的特點來靈活組織。此外，文章不僅寫景，還融合了敘事、抒情和議論，多種寫作手法并用，使得文章結(jié)構(gòu)自由，不拘一格。2.“神聚”;

體現(xiàn)在文章中心思想的明確和集中上。雖然《故都的秋》中描繪了眾多景物，但所有這些景物都圍繞著一個核心特點——“清、靜、悲涼”來展開。這個特點既是文章的線索，也是情感和景物描寫的核心。作者以這個共同點把各種景物組織在一起，使得文章在形式上雖然看似散漫，但主題和情感卻十分集中，形成了“神聚”的效果。02散文的分類寫景狀物類散文

寫景狀物類散文是以自然景物或具體事物為主要描寫對象的散文體裁，其文體特征鮮明，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一、內(nèi)容主旨特征1.以物為中心：圍繞景物或具體事物展開描寫，如山川湖海、花鳥蟲魚、器物建筑等。2.借物抒懷，借景說理：通過景物描寫寄托情感或哲思，實現(xiàn)"物我合一"。（如《荷塘月色》中對月色的描寫暗含心境）。3.托物言志：常賦予景物象征意義或文化內(nèi)涵（如《白楊禮贊》中通過描寫白楊樹偉岸、質(zhì)樸、向上的形象來贊美北方抗日軍民的質(zhì)樸、堅強、力求上進的精神）。二、結(jié)構(gòu)特征1.形散神聚：看似隨意的景物描寫，實則圍繞統(tǒng)一主題或情感主線展開。2.時空為明線，情感為暗線：常以時間順序（晨昏四季）或空間轉(zhuǎn)換（移步換景）為明線，以情感為暗線組織內(nèi)容。3.虛實相生：現(xiàn)實景物與想象、回憶交織（如《故都的秋》中虛實結(jié)合的秋意）。三、語言特征1.形象生動：大量運用比喻、擬人、通感等修辭。2.感官描寫：調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等多重感官營造畫面感。3.詩化語言：講究韻律節(jié)奏，善用疊詞、對仗等增強音樂性（如"曲曲折折的荷塘"）。四、表現(xiàn)手法1.情景交融：景物描寫與情感抒發(fā)自然融合，達到"一切景語皆情語"的境界。2.綜合運用多種修辭手法、描寫手法，以達到形象生動，極具畫面感。3.托物言志、象征。

寫人敘事類散文

寫人敘事類散文是以刻畫人物形象、敘述生活事件為主的散文體裁，其文體特征既具備散文共性，又展現(xiàn)出獨特個性，具體特征如下：

一、內(nèi)容主題特征1.人物真實性

以真實人物為描寫對象（如親友、師友、歷史人物），通過具體事件（常截取生活片段而非完整故事）展現(xiàn)人物性格。2.情感主旨

敘事中流露出作者的主觀情感，也伴有對人性、命運或現(xiàn)實的思考。二、結(jié)構(gòu)特征1.線索

以情感變化或典型事件為線索（如《阿長與<山海經(jīng)>》以"厭煩-感動-懷念"為情感線索）。

打破線性敘事，常穿插回憶、倒敘（如蕭紅《回憶魯迅先生》的碎片化剪輯）。

三、語言特征1.表達方式上，以記敘、描寫為主，描寫上語言力求生動形象；2.描寫對象不同、記敘事件不同、寫作目的不同，往往語言風格不同。四、表現(xiàn)手法1.綜合運用多種塑造人物的方法。2."以小見大"的敘事策略，在看似平常的人物故事中注入深刻的人文思考，體現(xiàn)了散文"散而不亂，瑣而有旨"的美學特質(zhì)。文化散文文化散文以歷史事件、歷史人物、文化古跡、藝術(shù)、民俗等具有突出文化意味的現(xiàn)象或景觀為描寫對象，或闡發(fā)作者對歷史文化的認識與思考，或表達對生命、人生的頓悟與思考，有深厚的人文情懷和文化歷史反思。如賈平凹《秦腔》，作者繪形繪色地寫出了秦腔的生成、特點,通過對秦川人喜愛、癡迷秦腔的程度,以秦腔表現(xiàn)他們的喜怒哀樂的描繪,展現(xiàn)了他們熱情蓬勃的生命力,營造出了一個特別的具有濃郁風情的藝術(shù)世界，表達了作者對家鄉(xiāng)這種傳統(tǒng)文化的喜愛，傳達了作者對秦川文化的領(lǐng)悟,并在對文化的把握中透視民眾的生存狀態(tài)與生存哲學。議論說理散文議論說理散文是以發(fā)表議論、闡述道理為主的散文。它是作者對現(xiàn)實生活得領(lǐng)悟。具有以下特征：一、內(nèi)容豐富在思維形式上，不拘泥于嚴密的邏輯框架，議論說理散文如天馬行空，自由無羈，精心選擇那些鮮活生動的材料，言之有物，內(nèi)容充實，顯示出知識性和趣味性，厚重耐讀。二、