小班主題小花傘教案小班主題小花傘教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1.能用簡(jiǎn)單的線條圖案裝飾畫(huà)傘。2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣。4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，畫(huà)紙，若干雨傘的圖片，音樂(lè)伴奏活動(dòng)過(guò)程：1.欣賞雨傘圖片師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，我們一起來(lái)看一下是什么?(雨傘)你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來(lái)看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。(教師與幼兒一同欣賞)2.雨傘的用途師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎?(擋雨，遮太陽(yáng)，擋風(fēng))師：小朋友真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。3.故事：春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，外面的景色漂亮極了，小熊在家里悶不住了。來(lái)到了草地上玩耍。他玩得可開(kāi)心了。突然，烏云遮住了太陽(yáng)，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什么都沒(méi)帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應(yīng)該怎樣幫助小熊呀?(給他送雨衣，給他打傘。)教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。4.幼兒作畫(huà)5.作品分析師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)展示一下自己的作品，說(shuō)一說(shuō)送給小熊的是一把什么樣的雨傘?；顒?dòng)結(jié)束：小結(jié)：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說(shuō)：謝謝！小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說(shuō)要帶我們一起出去玩，你們開(kāi)心嗎?走嘍，我們跟著小熊一起出發(fā)吧?；顒?dòng)反思：這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極，小花傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。最后讓孩子們自己作畫(huà)，裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié)，他們都很配合，由于快樂(lè)詩(shī)畫(huà)上有畫(huà)雨傘這節(jié)課，畫(huà)雨傘對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒(méi)有做過(guò)，整節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)努力的。小班主題小花傘教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞民間小花傘傘面的花紋，感受其豐富的色彩。2、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教室里布置彩色小花傘若干。2、膠水、彩紙、蠟筆及畫(huà)有傘面輪廓的紙若干。活動(dòng)過(guò)程：1、觀察教室的變化，激發(fā)活動(dòng)興趣。2、欣賞小花傘傘面的花紋和豐富的色彩。指導(dǎo)語(yǔ)：①傘面上有什么?有什么顏色?②有哪些好看的圖案?③你看了以后有什么感覺(jué)?3、嘗試通過(guò)粘貼或涂色的方法裝飾傘面。(1)討論：我們?cè)鯓幼屝』▊阕兊酶聊?(2)引導(dǎo)幼兒用涂色或撕貼彩紙的方法裝飾傘面。4、幼兒相互欣賞自己裝飾的小花傘?；顒?dòng)反思：這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極，小花傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。小班主題小花傘教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察樂(lè)樂(lè)熊的表情、動(dòng)作，初步理解故事內(nèi)容。2、感受小花傘的用處多。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大圖書(shū)一本活動(dòng)過(guò)程：一導(dǎo)入1.樂(lè)樂(lè)熊在熊貓商店買(mǎi)了一把小花傘，你們猜猜他買(mǎi)小花傘用來(lái)作什么?(在閱讀前讓幼兒自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，調(diào)動(dòng)幼兒興趣與注意力。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊)2.T：小花傘的用處可真多呀！二觀察故事圖片，理解故事內(nèi)容1.引導(dǎo)寶寶看第二幅圖片T：火辣辣的太陽(yáng)出來(lái)啦，樂(lè)樂(lè)熊怎么了?做了什么事?(促動(dòng)幼兒觀察樂(lè)樂(lè)熊的表情和動(dòng)作)T：火辣辣的太陽(yáng)出來(lái)啦，樂(lè)樂(lè)熊熱的滿(mǎn)頭大汗，于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽(yáng)。T：我們也一起來(lái)?yè)纹鹦』▊銚鯎跆?yáng)吧！(做撐傘的動(dòng)作，知道傘可以遮太陽(yáng))2.觀察第三幅圖片T：樂(lè)樂(lè)熊來(lái)到了哪里?(河邊)它在想什么呢?(通過(guò)故事畫(huà)面上的空白點(diǎn)留給幼兒想象思考和空間。)T：(請(qǐng)寶寶們看后面一頁(yè))原來(lái)樂(lè)樂(lè)熊要做什么事?它把小花傘當(dāng)成了什么?T：我們也撐傘過(guò)河啦！3.根據(jù)表情，尋找圖片T：哇，樂(lè)樂(lè)熊生氣了！請(qǐng)寶寶找找，哪幅圖畫(huà)了樂(lè)樂(lè)熊生氣的樣子?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出頁(yè)碼)你怎么看出來(lái)的?(畫(huà)面上有火的符號(hào)，在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號(hào)的含義：“樂(lè)樂(lè)熊氣得火冒三丈”)(根據(jù)你說(shuō)我找的方式讓幼兒找出相應(yīng)畫(huà)面，促動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面)T：樂(lè)樂(lè)熊為什么生氣啊?T：原來(lái)大灰狼在追小兔呀。樂(lè)樂(lè)熊氣得火冒三丈，它用傘狠狠的打大灰狼。T：后來(lái)又怎么樣了呢?(了解畫(huà)面之間的聯(lián)系及畫(huà)面的含義)三增強(qiáng)體驗(yàn)完整欣賞故事?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整