2017年四川省成都市中考語文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識（每小題3分，共12分）1．下面加點字注音有誤的一項是（）A．收斂（liǎn）重荷（hè）豁然貫通（huò）B．瑣屑（xuè）媲美（pì）鍥而不舍（qiè）C．簇新（cù）倔強（jiàng）長吁短嘆（xū）D．綺麗（qǐ）卓越（zhuó）心會神凝（níng）【考點】12：易誤讀常見字．【分析】本題要結(jié)合平時課文中所學詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析．【解答】A．正確，不要把“重荷”的“荷”讀作“hé”；B．有誤，“瑣屑”應(yīng)讀作“suǒxiè”；C．正確，不要把“簇新”的“簇”讀作“zú”；D．正確，不要把“綺麗”的“綺”讀作“yǐ”．故選：B．2．下列語句中書寫正確的一項（）A．李公樸同志被害之后，警報疊起，形勢緊張，聞先生大罵特務(wù)，慷慨淋漓．B．蚊子戰(zhàn)勝了獅子，就吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻又被蜘蛛網(wǎng)沾住了．C．父親覺出其中有什么奧秘，逼我立即拿來，我只好進屋把書拿了出來．D．你這罕見的地下森林，宄竟遭受了什么不幸，以致沉入這黑暗的深淵？【考點】14：常見易錯字．【分析】本題考查字形，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析．寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．【解答】A．“疊起”應(yīng)寫作“迭起”；B．“沾”應(yīng)寫作“粘”；C．正確；D．“宄竟”應(yīng)寫作“究竟”．故選：C．3．下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（）A．“成都名師論壇”上，名師的教學與作家的演講相得益彰，讓聽眾盡享文學之美．B．入選“感動中國十大人物，的梁益建大夫，醫(yī)術(shù)精湛，醫(yī)德高尚，令同行肅然起敬．C．國學泰斗季羨林先生深信開卷有益，生前多次在不同場合倡導(dǎo)青少年要廣泛閱讀．D．正如演出前預(yù)料的那樣，趙雷將歌曲《成都》演繹得蕩氣回腸，這讓導(dǎo)演喜出望外．【考點】49：成語．【分析】本題考查的是成語的正確使用，要從成語的意思、感情色彩、修飾對象、使用范圍等角度考慮，同時結(jié)合語境從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選．【解答】A．使用正確，相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來．符合語境．B．使用正確，肅然起敬：肅然：恭敬的樣子；起敬：產(chǎn)生敬佩的心情．形容產(chǎn)生嚴肅敬仰的感情．C．使用正確，開卷有益：讀書總有好處．符合語境．D．使用有誤，喜出望外：由于沒有想到的好事而非常高興．與“正如演出前預(yù)料的那樣”矛盾，不符合語境．故選：D4．下列語句中沒有語病的一項是（）A．四川移動和摩拜單車合力啟動大數(shù)據(jù)交通工程，其目的是為了破解城市交通擁堵難題．B．關(guān)于《摔跤吧，爸爸》，看似簡單的勵志故事，實則深刻反映出印度社會的現(xiàn)實問題．C．隨著“綠滿蓉城，花重錦官，水潤天府”建設(shè)規(guī)劃的提出，成都再次成為全國關(guān)注的焦點．D．為提高節(jié)目的文化特色，《朗讀者》邀請文化藝術(shù)界重量級專家參與節(jié)目的策劃與制作．【考點】79：病句辨析與修改．【分析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．【解答】A刪除“為了”；B刪除“關(guān)于”；C“規(guī)劃”改為“方案”；D正確；故選D．二、文言文閱讀（每小題12分，共12分）5．閱讀下面文言文，完成下列各題。河中石獸紀昀滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹。數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛。乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激。漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已。，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其。言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（1）下面語句中加點詞的解釋有誤的一項是CA．棹數(shù)小舟棹：劃船B．不亦顛乎顛：通“癲”，瘋狂C．漸激漸深激：猛烈D．轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已已：停止（2）下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是AA．求石獸于水中能謗譏于市朝B．乃石性堅重乃不知有漢C．至石之半悵恨久之D．如其言其如土石何（3）對文中畫線句子翻譯正確的一項是B爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？A．你們這代人不能推究事物的道理，這（石獸）不是木片，怎么會是突然上漲的河水帶著離開的呢？B．你們這些人不能推究事物的道理，這（石獸）不是木片，怎么會是突然上漲的河水帶著離開的呢？C．你們這代人不能推究事物的道理，這（石獸）不是木片，怎么會是突然上漲的河水帶著前往呢？D．你們這些人不能推究事物的道理，這（石獸）不是木片，怎么會是突然上漲的河水帶著前往的呢？（4）下列對文章理解和分析有誤的一項是DA．文章敘述以時間為序。先寫寺僧尋找石獸未得，再寫講學家的議論令眾人信服，最后寫老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得石獸。B．文章語言簡潔。如寫寺僧沿河打撈石獸，僅用“棹”“曳”“尋”等動詞領(lǐng)起三個斷句，簡述打撈經(jīng)過，以“無跡”交代結(jié)果。C．文章寓理于事。作者借人們尋找石獸的經(jīng)過及令人驚訝的結(jié)局，引出天下事不可“據(jù)理臆斷”的深層思考。D．文章人物各具特點。在打撈石獸一事上，寺僧不切實際，認識片面；講學家不深思熟慮而盲目行動；老河兵綜合考慮，實事求是?！究键c】DA：課內(nèi)文言文閱讀．【分析】參考譯文：滄州的南面，有一座寺廟靠近河岸，寺廟的大門倒塌在了河水里，兩個石獸一起沉沒了．經(jīng)歷十多年，和尚們募集資金重修寺廟，在河中尋找石獸，最終沒找到．和尚們認為石獸順著水流流到下游了．于是劃著幾只小船，拉著鐵耙，尋找了十多里，沒有任何石獸的蹤跡．一位學者在寺廟里講學，聽了這件事嘲笑說：“你們這些人不能推究事物的道理．這不是木片，怎么能被大水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟浮動，石獸埋沒于沙上，越沉越深罷了．順著河流尋找石獸，不是瘋了嗎？”大家都信服地認為他的話是精當確切的言論．一個年老的河兵聽說了這個觀點，又嘲笑說：“凡是落入河中的石獸，都應(yīng)當?shù)胶拥纳嫌螌ふ遥驗槭^的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟浮動，水流不能沖走石頭，河水的反沖力，一定在石頭下面迎水的地方?jīng)_刷沙子，形成坑穴，越?jīng)_越深，沖到石頭底部的一半時，石頭必定倒在坑穴里．像這樣又沖擊，石頭又會再次轉(zhuǎn)動，這樣不停地轉(zhuǎn)動，于是石獸反而逆流而上．到河的下游尋找石獸，本來就是瘋狂的；在原地深處尋找它們，不是更瘋狂嗎？”人們按照他的話去尋找，果然在上游的幾里外尋到了石獸．既然這樣，那么對于天下的事，只知其一，不知其二的人有很多啊，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？【解答】（1）本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可．涉及的詞語都是常見的文言實詞．解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷．A．句意：于是劃著幾只小船；棹：劃船．解釋正確．B．句意：不是瘋了嗎；顛：通假字，通“癲”，瘋狂．解釋正確．C．句意：越?jīng)_越深；．激：沖刷、侵蝕．解釋不正確．D．句意：這樣不停地轉(zhuǎn)動；已：停止．解釋正確．故選：C（2）本題考查文言虛詞的辨析能力．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進行比較，得出答案即可．A．前句句意為：在河中尋找石獸；“于”，在．后句句意為：能夠在集市上、街巷間議論時事；“于”，在．選項加點詞意義和用法相同．B．前句句意為：原來是石頭的性質(zhì)堅硬沉重；“乃”，連詞，因為，原來是．后句句意為：竟然不知道有漢朝；“乃”，竟然．選項加點詞意義和用法不同．C．前句句意為：沖到石頭底部的一半時；“之”，結(jié)構(gòu)助詞，的．后句句意為：心里頭失意怨忿了好一陣子么；“之”，音節(jié)助詞，不翻譯．選項加點詞意義和用法不同．D．前句句意為：人們按照他的話去尋找；“其”，代詞，他的．后句句意為：你能拿土石怎么樣呢；“其”，語氣助詞，表反問，難道、怎么．選項加點詞意義和用法不同．故選：A（3）本題考查翻譯語句的能力．解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．這句話中要注意：爾輩：你們這些人；究：研究，探求；物理：事物的道理、規(guī)律；為：被；暴漲：暴漲的大水；去：離開．因此選B．（4）本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可．結(jié)合對課文內(nèi)容的理解可知，D項不正確，講學家只是提出了石獸埋在沙里只能越來越深的看法，并未盲目采取行動．綜上所述，答案為：（1）C（2）A（3）B（4）D三、默寫6．默寫古詩文中的名篇名句。（1）補寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答，如三句皆答，按前兩句判分）①逝者如斯夫，不舍晝夜。（《論語?子罕》）②舉杯邀明月，對影成三人。（李白《月下獨酌》）③濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲?秋思》）（2）請在李商隱的《夜雨寄北》和龔自珍的《己亥雜詩》中任選一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩。夜雨寄北君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池．何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時．?！究键c】EF：名篇名句默寫．【分析】本題考查了學生古詩文名句默寫能力．【解答】答案：（1）①逝者如斯夫②舉杯邀明月（重點字：邀）③燕然未勒歸無計（2）夜雨寄北君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池．何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時．四、現(xiàn)代文閱讀（共12分）7．閱讀下面文章，完成下列各題漫話圍棋①圍棋是一個很有意思的發(fā)明。會下的人不多，不知道它的人卻很少。②圍棋的歷史到底有多久，誰也說不清。史書里記載圍棋發(fā)明于四千多年前堯的時代。到了東周，圍棋已經(jīng)非常發(fā)達?？鬃釉?jīng)談到過圍棋，《論語》中有一句話非常有名：“飽食終日，無所用心，難矣哉！不有博弈者乎？為之猶賢乎已?！泵献釉凇掇那铩分杏脟灞扔饕粋€人要學本事，就一定要用心，這里孟子就沒把圍棋當做一種玩樂，而是當做一種本事或一種藝術(shù)來對待。③圍棋是怎么發(fā)明的呢？有人認為，古代的星象圖是圍棋的前身。吳清源先生說，圍棋最早是占卜工具。也有人認為，圍棋“棋有白黑，陰陽分也”，來自中國傳統(tǒng)文化中的陰陽文化。可以肯定的是，圍棋是古代人們對自然、對社會的一種理解模式。④圍棋中所包含的文化內(nèi)容真實太多了。⑤圍棋的棋子，棋盤含有“天圓地方”的思想。棋子是圓的，所謂“天國而動”；棋盤是方的，所謂“地方而靜”。⑥圍棋別名很多。根據(jù)圍棋形態(tài)。人們叫它“方圓”。根據(jù)棋子顏色，又叫它黑白、鴛烏。鴛鴦是白色的鳥，烏鴆是黑色鳥。這樣的名字很文雅。圍棋也叫坐隱，這是特別有中國文化底蘊的名字﹣﹣住在深山老林作隱士，寄居棋局之中。⑦圍棋的勝負也體現(xiàn)了中國式審美。其他棋類的勝負都是斬盡殺絕，把“老將”殺死，把“帝王”抓走才算勝。但圍棋贏一日是贏，贏十日也是贏，不是斬盡殺絕，甚至能和平共處，這體現(xiàn)了一種和諧、中庸的思想。⑧棋子一黑一白，沒有任何文字，是宇宙中最基本的色彩；棋盤橫豎各十幾道線，像地球的經(jīng)緯線，樸素簡潔。下棋規(guī)則也最簡單，比賽中裁判不用解決什么技術(shù)糾紛。圍棋又最能體現(xiàn)自由和平等。每個子都是平等的，只有放下去時才一指千鈞。妙手臭棋立顯。不論外形或者內(nèi)涵，圍棋都很容易被任何國家和任何民族接受，所以圍棋又是世界的。（選文有刪改）（1）文章介紹了圍棋的哪三部分？請概括作答。（2）下面這句話，是從原文抽取出來的，應(yīng)放在哪兩個自然段之間？沒有任何東西能像圍棋這樣充分體現(xiàn)出中國的特色、思想和文化內(nèi)涵，然而它有不僅僅是中國的。（3）第2段中，劃線處的兩個例子，可否刪去一個？請結(jié)合文意簡要分析?！究键c】A7：說明文閱讀綜合．【分析】文章①﹣﹣②自然段交代了圍棋歷史悠久的特點；第③自然段寫圍棋來源于古人對世界的理解；④﹣⑧自然段寫圍棋的文化內(nèi)容豐富．【解答】（1）本道題考察學生概括相關(guān)信息的能力．只要抓住說明文的順序和文章的主題中心句概括一下就可得到答案．①圍棋歷史悠久②圍棋來源于古人對世界的理解③圍棋的文化內(nèi)容豐富．（2）本題考察學生對作者行文思路的掌握．根據(jù)文意、語境及段落之間的關(guān)系可以判斷這句話的位置．這句話應(yīng)放在⑦⑧自然段之間．因為這句話起到承上啟下的作用．第④段總說圍棋的文化內(nèi)容豐富，第⑤﹣⑦段分說圍棋的“棋子棋盤”、“別名”、“勝負”等三方面包含的文化內(nèi)涵，摘出來的這句話從三方面照應(yīng)了第⑤﹣⑦段的內(nèi)容，引出第⑧段圍棋所具有的世界性，是全文總說的內(nèi)容．所以應(yīng)放在⑦⑧段之間．（3）本題考查說明方法及其作用．孔子的意思是，下棋和博弈這兩種玩樂總比飽食終日、無所用心要好．孟子則認為下棋已經(jīng)超過了玩樂的范疇，而是一種本事或藝術(shù)．這道題難度較大，首先考查學生的古文功底，其次考察分析概括辨別兩個例子的異同，以及舉例說明方法的作用，同時也是判斷拓展題，需要言之有理．不能刪除．①理由：從歷史演變、舉例豐富、更有說服力等角度，說明圍棋歷史悠久．②孔子是春秋人，孟子是戰(zhàn)國人，孔、孟均有關(guān)于圍棋的言論記載，以圍棋技藝代代相傳說明歷史之久．另外，孔孟是中國古代的圣人，他們關(guān)于圍棋的言論，更具有說服力．答案：（1）①圍棋歷史悠久②圍棋來源于古人對世界的理解③圍棋的文化內(nèi)容豐富．（2）這句話應(yīng)放在⑦⑧自然段之間．因為這句話起到承上啟下的作用．第④段總說圍棋的文化內(nèi)容豐富，第⑤﹣⑦段分說圍棋的“棋子棋盤”、“別名”、“勝負”等三方面包含的文化內(nèi)涵，摘出來的這句話從三方面照應(yīng)了第⑤﹣⑦段的內(nèi)容，引出第⑧段圍棋所具有的世界性，是全文總說的內(nèi)容．所以應(yīng)放在⑦⑧段之間．（3）不能刪除．①理由：從歷史演變、舉例豐富、更有說服力等角度，說明圍棋歷史悠久．②孔子是春秋人，孟子是戰(zhàn)國人，孔、孟均有關(guān)于圍棋的言論記載，以圍棋技藝代代相傳說明歷史之久．另外，孔孟是中國古代的圣人，他們關(guān)于圍棋的言論，更具有說服力．五、作文8．“我不由得停住了腳步”，是宗璞文章《紫藤蘿瀑布》的開頭。一樹盛開的紫藤蘿話吸引“我”駐足觀賞，使“我”浮想聯(lián)翩……生活中，你是否有過“不由得停住了腳步”的經(jīng)歷？什么讓你的腳步停??？你又有怎樣的感受與思考？請以“我不由得停住了腳步”開頭，自擬題目，寫一篇文章。要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字。④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名?！究键c】L4：材料作文．【分析】這是一個全新的作文題，一改全命題或半命題形式，不定標題，只定開頭，這種創(chuàng)新的形式，學生也容易上手，能讓學生更容易寫出有感情的內(nèi)容．【審題立意】作文題里寫到，可以寫自己停住腳步的經(jīng)歷、原因，還有感受和思考，這實際是在提醒考生可以怎么寫：通過敘述自己的經(jīng)歷，闡述自己獲得的生活感悟，這很符合初中生下筆的層次，但是這個作文題想要寫得特別出彩也是有難度的，因為什么內(nèi)容都能夠融入進去，可以寫成長經(jīng)歷、親情感悟、夢想追求等，寫景也可以．【思路點撥】文章以“我不由得停住了腳步”開頭，因有個“不由得”設(shè)置了懸念，緊接著可給出“停住腳步”的原因，是因為一個熟悉的景物、一個人，或是某個令人震驚的場景，然后回憶曾經(jīng)發(fā)生的一件事，或是眼前的正在發(fā)生的事，寫出真情實感，虛實結(jié)合，最后道出自己的深刻感悟．【文體選擇】對于初三學生而言，還是記敘文比較好寫．如果選擇寫小小說或者散文題材，應(yīng)當比較出彩，當然最重要的還是要表達真情實感，保證細節(jié)真實，寫出感人的東西來．可以用上一定的技巧，把文章寫得更為曲折，比如先抑后揚、設(shè)置懸念等，不要讓人一看開頭就知道結(jié)尾．【解答】例文一：以天空為半徑的圓我不由的停下了腳步．在寬廣的大地盡頭，它正在不斷地燃燒，它綻放的神圣火焰，帶著前所未有的絢麗，一種最壯麗的姿態(tài)，把一縷縷象征著光明的赤色光輝灑向已經(jīng)暗暗發(fā)黑的天際．我從未見過，也許是從未這樣仔細地觀察過這平時最常見的落日景觀．已經(jīng)燃燒了一日的金烏，此刻正在天與地的交界處，散發(fā)著只屬于它的光輝．令人震撼的是，那圣潔美麗的陽光灑在天空中的一片云海上時，那所顯現(xiàn)的圣潔景象．潔白的云朵，此刻也褪下了晴空碧日時的懶散，暴風雨時的陰沉，換上了圣潔美麗的朝圣服，莊嚴的陪伴著疲憊的金烏，襯托著夕陽時特有的霞光．無論是王侯將相，還是平民布衣，沒有一個人會嘲笑此刻的太陽，雖然它已經(jīng)光芒內(nèi)斂，已經(jīng)不能再把光明灑向大地每一個滄桑的角落．但是沒有一個人會嘲笑它，沒有一個人會為這個赤紅的老戰(zhàn)士悲哀！它已經(jīng)燃燒的精彩，燃燒的壯烈！這個承載著希望的堅強戰(zhàn)士，臨到了也不肯褪下它那用赤炎制成的戰(zhàn)袍，用它最強的武器﹣﹣光明，繼續(xù)在高遠的天空中，和黑暗進行著只屬于它們的戰(zhàn)斗！這是天地之間最絢麗的火焰，這是人世間追美麗的色彩！此刻，寧靜的天空也被這慘烈的戰(zhàn)斗所震撼得熱血沸騰！純白的云海更加拼命地幫太陽折射著屬于它的霞光！就連地面的枯藤也被這天空王者之間的戰(zhàn)斗所震撼，在蕭瑟的寒風中用力搖動著它干枯的手臂，為這最可愛的戰(zhàn)士搖旗吶喊！看著此時那輪殷紅的落日，你就難道僅僅只是在觀賞它那五彩的霞光，在它嫣紅的胸膛上游蕩？難道你就沒有想到那些賦閑在家，卻仍心牽祖國，不減虎狼之氣的老戰(zhàn)士？難道你就沒有想到抗美援朝的戰(zhàn)場上，那些寧肯讓大火燃燒生命，寧肯讓子彈怒放生命，也要打得漂亮，打得精彩，拼得光輝燦爛，用自己全身的力量去縱橫決蕩，破釜沉舟的光榮戰(zhàn)士，中國軍人？人的一生只要能夠頂天立地，活得坦坦蕩蕩，就算壯志未酬身先死，力量已盡忠魂滅，也未必需要長使英雄淚滿襟！就算最后它終歸要消失在地平線，但是誰都知道，沒有輸！它已經(jīng)將一個戰(zhàn)士不戰(zhàn)斗到最后一刻誓死不休的精神顯之于天下！它已經(jīng)用自己的堅強不屈，為第二天的崛起，打下了一支生生不息的強心針！它已經(jīng)用自己所有的光輝為線條，以天空為半徑，畫下了一個光輝絢麗的圓！它被萬眾矚目，別說殘陽如血，只要它繼續(xù)存在哪怕只是最后一秒鐘時間，黑暗就不能覆蓋天空！把每一分鐘，每一秒鐘都活出精彩，就算最終消失，也再無所憾，所以，我要說…即贊夕陽無限好，何嘆只惜近黃昏！本來人生一世就是草木一春，縱然不能象太陽這樣活得萬眾矚目，至少也要闖得轟轟烈烈！這時我只感到熱血在我的血管里激蕩，我眼中閃動著敬佩的光芒，我的手慢慢地滑到了額邊，為這個老戰(zhàn)士敬上了自己生命中最真摯的軍禮，不管它是否成功，它都是我們需要去敬佩的！夕陽的最后一絲光芒消失在天地間，只留下了天際那莊嚴而圣潔的云彩…例文二：奮進的龜我不由的停下了腳步．那是一只龜，一直桀驁的，拼搏的龜．那天是寒假的一天，閑來無事，無意走入花鳥市場，便饒有興趣地看起來，仿佛世間萬種生靈于此刻匯于一處，籠中的鸚鵡生澀地叫著“歡迎光臨”，水中的魚兒爭先恐后的吃著人們?nèi)鱿碌拿牢?，被粗短的繩子拴住的狗伸著腥紅的舌頭向人們乞食．當我逐漸感到疲倦時，忽然眼前一亮．那是一只龜，一只被魚缸困住的龜．他沒有向人們賣弄姿態(tài)，也沒有為了一塊干糧而跪地求饒．他只是爬，不停地爬，不停的沿著那比他高數(shù)十倍的缸壁一直爬．一次次鼓足干勁向上爬，又一次次滿懷遺憾的落下．無視了喧囂的賣場，看淡了旁人的嬉笑，他只知道，他要爬出魚缸，爬到他目標中那個自由的，美麗的地方，即使掉了下去，他也從未停下他倔強的腳步，繼續(xù)爬，爬，爬．那是一只龜，一只追求夢想，永不言敗的龜．沒有美麗的外觀，沒有可愛的形體，他有的只是一張丑陋的臉，四肢短小的腿，甚至是一個臨陣脫逃的罵名．但我認為，他的意志是最堅定的，堅定地正如他的殼一樣，沒有任何東西可以讓它毀滅，當你看慣了那些奴顏婢膝的寵物們后，看到如此一只龜，想必也會為之震撼吧．他是龜，一只有著堅定意志的龜．看看如今的人們，一時半會的坎坷，便選擇自生自滅，一次兩次的低落，便迷失在黑暗之中．這些人，還不如一只龜．古往今來，多少成大事者，都有著堅定的意志，劉邦受盡磨折，卻成了開國皇帝，霍金慘遭厄運，卻成為一代科學巨匠．只有向那只龜一樣，為了目標，決不放棄，無論前路上有什么．他是我應(yīng)當學習的，大家應(yīng)當學習的，乃至所有人應(yīng)當學習的．只有像那只龜一樣，才可成大器．有人看不起龜，但我卻認為烏龜是一種令人尊敬的生物，要知道，一時的退縮，是為了有余力完成最終的目標．相比之下，我越發(fā)覺得鳥的愚蠢，狗的軟弱，我要像龜一樣，做一個永不言敗的人，我偏偏要贊美那看似丑陋的綠毛龜！那是一只龜，一只奮進的龜．我不由的加快了腳步，因為我不能輸給一只龜．一、詩歌鑒賞（共4分）9．閱讀下面的宋詩，完成1﹣2題。山雨翁卷一夜?jié)M林星月白，亦無云氣亦無雷。平明忽見溪流急，知是他山落雨來。（1）本詩描繪了哪兩幅畫面？請結(jié)合所繪內(nèi)容概括作答。（2）同樣表現(xiàn)雨的猛烈，本詩和杜甫的《茅屋為秋風所破歌》在寫法上有何不同？請結(jié)合詩歌，簡要分析?！究键c】EG：山水田園詩．【分析】翁卷的《山雨》，不僅描寫了此山星白月朗，他山一霎雨過的奇異景象，而且抒發(fā)了詩人驚異的感情．而這情又不是直接抒發(fā)的，而是寓于景中，在跳動的景物描寫之中含蓄地抒寫了出來．【解答】（1）本題考查了學生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象能力．這種題型主要考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象．解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感．此詩前兩句描寫了山林之景；整整一夜，星月交輝，清光滿林，無云無雷，一派晴和天氣，這是寫雨前之景；后兩句，以“平明”二字與上文的“夜”字相照應(yīng)，以“忽見溪流急”與上文的“星月白”，“亦無云氣亦無雷”相照應(yīng)，而“溪流急”又與“他山落雨來”互為因果，前者為果，后者為因．這是寫雨后之景．（2）本題考查了學生鑒賞詩歌的表達技巧能力．這種題型主要考查我們對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟．首先要了解常見的表達技巧，它包括：①修辭方法，主要包括比喻、擬人、對偶、夸張、對比、比興等；②表現(xiàn)手法（寫作手法或藝術(shù)手法），主要包括托物言志、動靜結(jié)合、虛實相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等；③表達方式，主要有描寫，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等．鑒賞時要準確指出詩中運用的修辭方法（或表現(xiàn)手法或抒情方式），然后結(jié)合詩句和具體詞語作分析，分析時要指出這種表達技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情本首詩，寫夏天山中夜雨，寫得含蓄．前兩句寫雨前之景：山間的夜晚，星月皎潔，無云無雷，緊扣一個“晴”字；后兩句寫雨后之景：天亮時出門，忽然見到溪水流得分外地湍急，緊扣一個“急”字．寫雨，不寫雨中之景、雨本身，而由雨前之景一下子切換至雨后之景，這是典型的側(cè)面描寫．詩人借一霎雨過的奇異景象，抒發(fā)了作者驚異的感情，寓景于情之中．杜甫的《茅屋為秋風所破歌》則正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，前面敘事，后面抒情，中間夾雜著議論．答案：（1）詩前兩句描寫了山林之景；整整一夜，星月交輝，清光滿林，無云無雷，一派晴和天氣，這是寫雨前之景；后兩句，以“平明”二字與上文的“夜”字相照應(yīng)，以“忽見溪流急”與上文的“星月白”，“亦無云氣亦無雷”相照應(yīng)，而“溪流急”又與“他山落雨來”互為因果，前者為果，后者為因．這是寫雨后之景．（2）在描寫手法上，翁詩采用側(cè)面描寫，通過景色的描繪寫出了山雨的特點；杜詩則正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，前面敘事，后面抒情，中間夾雜著議論．在抒情手法上，翁詩寓情于景，抒寫了詩人對山雨奇景的驚異之情；杜詩則直抒胸臆與借景抒情相結(jié)合，這首詩表達了詩人推己及人關(guān)心人民疾苦憂國憂民的博大胸懷崇高理想和無私的奉獻精神翻譯：整個晚上，林子里都灑滿了星月的輝光；天上沒有一絲云，也沒聽見有雷震響．天亮時出門，忽然見到溪水流得分外地湍急；因此上，我知道別的山曾經(jīng)下過大雨，水宛轉(zhuǎn)流到這個地方文言文閱讀10．合江亭記呂大防沱江自岷而別，張若、李冰之守蜀，始作堋以揵①水，而闊。溝以導(dǎo)之，大溉蜀郡、廣之田，而蜀已富饒。今成都二水，皆江沱支流，來自西北而匯于府之東南，乃所謂二江雙流者也。沱舊循南隍，與江并流以東。唐人髙駢始鑿新渠，繚出府城之北，然猶合于舊渚。渚者，合江故亭。唐人宴餞之地，名士題詩往往在焉。從茀不治，余始命葺之，以為船官治事之所。俯而觀水，滄波修闊，渺然數(shù)里之遠，東山翠麓，與煙林篁竹列峙。于其前。鳴瀬抑揚，鷗鳥上下。商舟漁艇，錯落游衍。春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳觀也。既而主吏請記其事，余以為蜀田仰成官瀆②，不為塘埭③以居水，故陂湖漢漾④之勝。比他方為少。倘能悉知潴水之利，則蒲魚菱芡之饒，固不減于蹲鴟⑤之助。古之人多因事以為飾，俾其得地之利，又從而有觀游之樂，豈不美哉？茲或可書以視后，蓋因合江而發(fā)之?！咀ⅰ竣贀b：遏制、堵塞。②瀆：溝渠。③埭：堵水的土堤。④陂、潢：積水的池塘。⑤蹲鴟：植物名，俗稱芋頭。（1）下列語句中加點詞解釋有誤的一項是AA．沱江自岷而別別：離開B．而闊溝以導(dǎo)之闊：使……寬闊C．與煙林篁竹列峙于其前峙：聳立D．故陂湖漢漾之勝比他方為少勝：美景（2）將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。①春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳觀也。譯文：春天的早晨或秋天的傍晚，在（合江亭上）放一壺酒，（邊飲邊賞），也是一城的美好景觀?。谄澔蚩蓵砸暫?，蓋因合江而發(fā)之。譯文：這（個想法）或許可以書寫下來給后人觀看，大概因為是兩江匯合而有所感慨吧．（3）本文于《岳陽樓記》同是因重修名勝而寫，所繪之景也有相似之處，兩文的寫作意圖是否相似？請結(jié)合文章簡要分析?！究键c】DB：課外文言文閱讀．【分析】參考譯文：長江、沱江從岷江處分開．張若、李冰鎮(zhèn)守蜀州，開始筑起土墻來遏制、堵塞大水，后來挖寬溝渠把水導(dǎo)出來，灌溉蜀郡、廣州之土地，而蜀郡已富饒．現(xiàn)在成都二水，皆長江、沱江的支流，來自西北而匯于四川的東南，就是所說的二江雙流．沱舊循南隍，與長江并流向東．唐人髙駢剛開始開鑿新渠，繚出府城之北，然猶合于舊溝渠．渚者，合江舊亭．唐人宴餞之地，名士題詩往往在焉．從茀不治，余始命葺之，以為船官治事之所．俯而觀水，滄波修闊，渺然數(shù)里之遠，東山翠麓，與煙林篁竹列峙．于其前．鳴瀬抑揚，鷗鳥上下．商舟漁艇，錯落游衍．春天的早晨或秋天的傍晚，在（合江亭上）放一壺酒，（邊飲邊賞），也是一城的美好景觀?。痪瞄L官請求記下這件事，我認為蜀郡的土地已經(jīng)成了官渠，不為塘埭以居水，故陂湖漢漾之勝．比他方為少．倘能悉知潴水之利，則蒲魚菱芡之饒，固不減于蹲鴟之助．古之人多因事以為飾，俾其得地之利，又從而有觀游之樂，豈不美哉？這（個想法）或許可以書寫下來給后人觀看，大概因為是兩江匯合而有所感慨吧．【解答】（1）本題主要考查點是文言實詞的理解．為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞．A句意：長江、沱江從岷江處分開．別：分開B句意：開闊溝渠把水導(dǎo)出來．闊：使…寬闊C句意：與樹林竹林分別聳立在面前．峙：聳立D句意：所以積水的池塘的美景比其他地方少．勝：美景故選：A（2）本題主要考查點是對句子翻譯．翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整．①重點詞有：觀：景觀句意：春天的早晨或秋天的傍晚，在（合江亭上）放一壺酒，（邊飲邊賞），也是一城的美好景觀?。谥攸c詞有：茲：這句意：這（個想法）或許可以書寫下來給后人觀看，大概因為是兩江匯合而有所感慨吧．（3）寫作意圖不同．兩文盡管都是提到因重修而記之，但選文主要是寫合江亭水利之便帶給蜀地的“美麗風光”“游覽之樂”和“物產(chǎn)豐饒”，以及由此引發(fā)的感慨，表現(xiàn)美景游覽之趣．而《岳陽樓記》則主要寫作者的政治抱負，借登樓時或喜或悲的覽物之情，分析議論，抒發(fā)作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，也表達對好朋友滕子京的勸勉和規(guī)箴之意．答案：（1）A（2）①春天的早晨或秋天的傍晚，在（合江亭上）放一壺酒，（邊飲邊賞），也是一城的美好景觀?。谶@（個想法）或許可以書寫下來給后人觀看，大概因為是兩江匯合而有所感慨吧．（3）不相似．范仲淹寫《岳陽樓記》意在規(guī)勸朋友滕子京，希望他要有“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負．呂大防的《合江亭記》，描寫了在合江亭上所見的美麗景象，借合江亭主要官員請其記事之機，提出興修水利的建議．三、名著及現(xiàn)代文閱讀（一）名著閱讀11．名著閱讀：《格列佛游記》中，在利立浦特，格列佛表示：“我不愿做人家的工具，使一個自由、勇敢的民族淪為奴隸。”正是基于這個理由，格列佛做了一件什么事？【考點】F4：名著綜合．【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．【解答】本題主要考查人物形象和故事情節(jié)的積累．格列佛幫助打敗了不來夫斯庫國，沒有答應(yīng)皇帝的要求滅掉不來夫斯庫國，盡力設(shè)法讓利立浦特帝國國王打消把不來夫斯庫整個帝國滅掉這種念頭．答案：格列佛幫助打敗了不來夫斯庫國，沒有答應(yīng)皇帝的要求滅掉不來夫斯庫國，盡力設(shè)法讓利立浦特帝國國王打消把不來夫斯庫整個帝國滅掉這種念頭．12．美國女作家賽珍珠將《水滸傳》翻譯成英文時，為小說取名“四海之內(nèi)皆兄弟”。下面三個“路見不平，拔刀相助”的故事中，哪一個最能體現(xiàn)譯者的命名意圖？請作出選擇，并簡述理由。A．武松醉打蔣門神B．李逵打死殷天賜C．魯智深大鬧野豬林?！究键c】F4：名著綜合．【分析】本題要結(jié)合文學常識來分析．我們要在平時的學習中做好積累，對于重點的作家可以從作品、朝代、字號等方面掌握．【解答】《水滸傳》，是中國四大名著之一，全書描寫北宋末年以宋江為首的108位好漢在梁山起義，以及聚義之后接受招安、四處征戰(zhàn)的故事．小說熱情地歌頌了宋江、林沖、魯智深、武松、李逵等梁山英雄，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題．魯智深大鬧野豬林就是為了救林沖，故選C．答案：C13．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列個題。最后的常春藤葉[美]歐?亨利華盛頓廣場西面的一個小區(qū)，住著不少畫家，他們尋求朝北的窗戶以及低廉的房租。蘇艾和瓊珊也在此合租了一個房間。年底，肺炎在不斷蔓延，瓊珊也被感染了。她病得很嚴重，躺在一張鐵床上，一動也不動，凝望著窗對面的空墻。一天早晨，醫(yī)生對蘇艾說：“要治好，可能只有一成希望，這全在她自己要不要活，她是滿肚子以為自己活不成了。人不想活，任何藥都無效。”醫(yī)生走后，蘇艾傷心地痛哭一場。屋子里，瓊珊一動不動地躺著，被子底下的身體紋絲不動。蘇艾走進來的時候以為她睡著了。忽然，傳來一個低微的聲音。重復(fù)著，蘇艾快步走到床邊，瓊珊的眼睛睜得很大，望著窗外，數(shù)著：“9、8、7……”蘇艾看著窗外，滿是疑惑：有什么可數(shù)的呢？一個空蕩蕩得到院子，一堵空墻，一顆老極的常春藤，藤上的葉子幾乎都被吹掉了，只剩下些光禿禿的枝條纏繞在剝落的磚塊上。“6”瓊珊幾乎已是耳語?！霸铰湓娇炝?，三天前還有一百多片。又掉了！只剩五片了?！薄拔迤?？什么？”“葉子，等最后一片掉下來，我也就要去了。難道醫(yī)生沒有告訴你？”“喲，那條破葉子跟你的病有什么相干？不要說傻話了，醫(yī)生今天早晨還說你就快好了，喝點湯吧！”瓊珊直盯著窗外說：“不，我不想喝。又落了，只剩四片了！等最后一片一片掉下，我也就去了?！薄碍偵?。答應(yīng)我不要瞧窗外行嗎？”瓊珊閉了眼睛，臉色蒼白，一動不動地躺在床上，就像是座橫倒在地上的雕像?！澳闼瘯?，我去把貝爾曼叫來，給我當那副‘老礦工’的模特兒?！必悹柭莻€畫家。他年過六十，畫畫四十年，總說就要畫他的那副杰作了，可到現(xiàn)在也沒有動筆。他除了偶爾畫點廣告外，什么也沒畫。他喝酒毫無節(jié)制，是一個火氣十足的小老頭子，十分瞧不起別人的溫情。蘇艾走進樓下他那間光線黯淡的小屋，他滿嘴的酒氣，兩只發(fā)紅的眼睛迎風流著淚。蘇艾把瓊珊的胡思亂想告訴了他，他嗤笑道：“世上竟有人蠢到因為那些該死的常春藤葉子落掉就想死？哎，可憐！”他喊道。他們一起上樓，瓊珊睡著了。他們不由得瞅著窗外那棵常春藤，都默默無言。貝爾曼當完模特就走了。大片的雪花伴著寒冷的雨不停地落下?！鞍汛昂熇饋恚乙纯??！杯偵旱诙煸绯啃褋砭偷吐暤孛钐K艾。然而，看呀！一夜的風雨吹打，磚墻上還掛著一片藤葉。它是常春藤上最后的一片葉子?？拷o部仍是深綠色，可鋸齒形的葉子邊緣已枯萎發(fā)黃，它傲然掛在一根離地二十多英尺的藤枝上?！白詈笠黄∥乙詾樗辉诹?。今天它一定會落，我也會死的。”瓊珊說。白天總算過去了。暮色中，那片孤零零的藤葉緊緊地依附在靠墻的枝上。夜里北風呼嘯，拍打著窗戶，雨水從屋檐上流瀉下來。天剛亮，瓊珊就吩咐蘇艾拉開窗簾。那片枯藤葉仍在那里。瓊珊躺著，盯著看了許久?！疤K艾，我是個壞女孩。想死是有罪的，天意讓那片藤葉留著來證明我的壞。你給我拿點湯來吧！”她突然喊道。下午，醫(yī)生來了，臨走對蘇艾說：“她很快會好的。現(xiàn)在我得去樓下看另一個病人，他叫貝爾曼，也是肺炎。但年紀太大，病得很重，恐怕治不好了?！狈块g里，瓊珊平靜地靠著床織著一條藍色披肩?！坝屑挛乙嬖V你，親愛的！”蘇艾走過來抱著瓊珊說：“貝爾曼先生患肺炎今天在醫(yī)院里去世了。他只病了兩天。從我們這兒離開后的第二天早晨，門房發(fā)現(xiàn)他痛得動彈不了，全身也都濕透了。他們不清楚他究竟去做了什么。后來他們發(fā)現(xiàn)一盞沒有熄滅的燈籠，一把挪動過地方的梯子，幾支扔得滿地的畫筆，一塊涂抹這綠色和黃色顏料的調(diào)色板……親愛的，瞧瞧，墻上那最后一片藤葉。再想想，為什么風刮得那樣厲害，它都從來不搖一搖呢？哎，這片葉子才是貝爾曼的杰作，就是在最后一片葉子掉下來的晚上，他把它畫在那里的。”（選文有刪改）（1）小說中的貝爾曼先生是怎樣的一個人？請結(jié)合全文簡要分析。（2）作者為什么在文中畫線出三次寫到瓊珊躺著“一動不動”這一細節(jié)？請簡要回答。（3）小說略去貝爾曼先生畫“最后的常春藤葉”的過程，有何作用？請簡要分析。（4）小說最后一句體現(xiàn)了歐?亨利小說“在意料之外，又在情理之中”的結(jié)尾藝術(shù)。請結(jié)合全文進行簡要賞析?！究键c】9E：小說閱讀綜合．【分析】小說以“常春藤葉”為線索，表現(xiàn)了人的生命有時來源于一個微小的希望，也表現(xiàn)了貝爾曼先生對別人真誠幫助的可貴．全文可分為三個部分：第一部分（開頭到“任何藥都無效”），開端，寫醫(yī)生認為治好瓊珊的肺炎希望渺茫；第二部分（“醫(yī)生走后”到“就像是座橫倒在地上的雕像”），發(fā)展，寫瓊珊數(shù)著窗外的常春藤葉，認為當最后一片葉子飄落時，自己也就要離開人世了．第三部分（“你睡會兒”到結(jié)尾），寫貝爾曼先生了解了瓊珊的現(xiàn)狀，偷偷地在窗外畫了一片常春藤葉，讓瓊珊有了生的希望，而自己卻因寒冷得病而死．【解答】（1）本題考查人物形象的歸納和概括．解答此題要注意準確和全面，人物形象概括主要從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合．另外，還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來提取概括．“他年過六十，畫畫四十年，總說就要畫他的那幅杰作了，可到現(xiàn)在也沒有動筆．他喝酒毫無節(jié)制，是一個火氣十足的小老頭子．黯淡的小屋，滿嘴的酒氣，兩只發(fā)紅的眼睛迎風流著淚．”可見，貝爾曼是一個郁郁不得志的畫家，性格暴躁，酗酒成性；當蘇艾把瓊珊的胡思亂想告訴了他，他喊道：“哎，可憐！”可見他的善良，富有同情心；從結(jié)尾他晚上冒雨畫“常春藤”，以致得肺炎而死．表現(xiàn)了他具有崇高的愛心，自我犧牲的精神；他畫的那片常春藤，連當畫家的瓊珊都沒有看出來．可見貝爾曼畫技的高超．（2）本題考查細節(jié)描寫作用的分析．解答此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答．細節(jié)描寫的作用，在于刻畫人物形象，突出主題，推動情節(jié)的發(fā)展，交代人物活動的背景等等方面．結(jié)合文章內(nèi)容來看，三次寫到瓊珊躺著“一動不動”這一細節(jié)，是為了表現(xiàn)她病情的嚴重，從而對生活失去了希望，交代了故事發(fā)生的背景；正因為她對生活沒有了信心，才有了下文貝爾曼先生畫畫的行為，所以細節(jié)描寫又起到了推動情節(jié)發(fā)展，為下文內(nèi)容作鋪墊的作用．（3）本題考查文章詳略安排的分析．解答此題關(guān)鍵要了解文章詳略安排的一般原則．詳寫，是指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫是指對雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進行概括式的敘述．詳略的安排要根據(jù)文章的中心來選擇，突出表現(xiàn)文章主旨的內(nèi)容要詳寫，反之則略寫．綜合全文來分析，略去這一情節(jié)，讓本來就是畫家的瓊珊都沒有看出來那片葉子是假的，側(cè)面表現(xiàn)了貝爾曼畫技的精湛和高超，同時也能使小說的結(jié)尾更出人意料，表現(xiàn)出他精神的崇高．（4）本題考查小說結(jié)尾的賞析．解答此題應(yīng)扣住“情理之中”和“意料之外”作答．答題思路圍繞“人物”“主題”“結(jié)構(gòu)”“結(jié)局的效果”，比如令人感動、令人反思、令人回味等等．小說的結(jié)尾“出乎意料之外”，表現(xiàn)在：貝爾曼先生一出現(xiàn)，是一個讓人討厭的火氣十足的老頭，但在結(jié)尾，卻為了增加瓊珊的生活希望，不惜自己的生命，冒雨畫最后一片樹葉，得肺炎而去世．小說的結(jié)尾又“在情理之中”，結(jié)合前文的細節(jié)描寫分發(fā)現(xiàn)這一點．如：老畫家聽到瓊珊的“胡思亂想”的嗤笑，表現(xiàn)了他的善良和同情心，為他下文會冒雨去畫常春藤樹葉埋下了伏筆，使這一情節(jié)又在情理之中了．答案：（1）①貝爾曼是一個郁郁不得志的畫家，性格暴躁，酗酒成性，生活失意．“他年過六十，畫畫四十年，總說就要畫他的那幅杰作了，可到現(xiàn)在也沒有動筆．他喝酒毫無節(jié)制，是一個火氣十足的小老頭子．黯淡的小屋，滿嘴的酒氣，兩只發(fā)紅的眼睛迎風流著淚．”②善良，富有同情心，無私關(guān)懷、幫助他人．當蘇艾把瓊珊的胡思亂想告訴了他，他喊道：“哎，可憐！”③崇高的愛心，自我犧牲的精神．晚上冒雨畫“常春藤”，以致得肺炎而死．④貝爾曼畫技高超．他畫的那片常春藤，連當畫家的瓊珊都沒有看出來．（2）①寫出了瓊珊病情嚴重，對生活失去了希望．交代了故事發(fā)生的背景．②推動故事情節(jié)的發(fā)展，寫出了瓊珊知道自己不久于世的絕望．③寫出了瓊珊數(shù)著最后的葉子只有四片的害怕和絕望的心理，為下文寫貝爾曼先生崇高的愛心和高超的畫技做鋪墊．（3）①這樣寫，更能凸顯最后一片常春藤葉給瓊珊以期待，讓她與生命進行不屈抗爭的內(nèi)容，從而更能突出文章的主題．②貝爾曼的畫，讓本來就是畫家的瓊珊都沒