湖北省恩施州市級名校2026屆中考語文押題試卷注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列有關(guān)名著內(nèi)容的表述，不正確的兩項是（）（）A．《格列佛游記》中，慧骃國每隔四年，在春分時節(jié)，要舉行全國代表大會，用以討論這個國家自古以來的一個問題，即如何將“耶胡”們培養(yǎng)成像格列佛這樣更智慧更有修養(yǎng)的高等動物。B．《魯濱遜漂流記》的主人公魯濱遜在荒島上生活了28年，搭救了一個野人，并為其取名“星期五”。他的所作所為，顯示了一個硬漢的堅毅性格。C．魯迅在《五猖會》里提到一個叫“無?！钡墓恚@個“鬼而人，理而情”的形象受到民眾的喜愛，不僅因為他“穿著紅紅綠綠的衣服”，活潑詼諧，能勾攝惡人的魂魄，更主要是因為他在陰間能做出公正的裁判。D．在飛島國，格列佛有幸參觀拉格多大科學院，見識了各種可笑的研究，比如從黃瓜里提取陽光，將冰煅燒成火藥，還有建房子從屋頂往下造到地基等等。E.《范愛農(nóng)》追敘作者在日留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗的舊社會、追求革命，辛亥革命后又倍受打擊迫害的遭遇，表達了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念之情。2．對下列唐詩理解不正確的一項是（）從軍行（其四）王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。A．第一二句描寫青海湖上升起大片陰云，使遠處的雪山顯得暗淡，孤城戍守，四望荒涼，玉關(guān)屹立，顯示邊塞的荒涼艱苦，寫景壯闊悲涼。B．“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”是概括力極強的詩句。戍邊時間之漫長，戰(zhàn)事之頻繁，戰(zhàn)斗之艱苦，敵軍之強悍，邊地之荒涼，都于此七字中概括無遺。C．一二兩句境界闊大，感情悲壯。三四兩句之間有轉(zhuǎn)折?！包S沙”句盡管寫出了戰(zhàn)爭的艱苦，但給人的感受是雄壯有力，而不是低沉傷感的。D．末句并非嗟嘆歸家無日，而是在意識到戰(zhàn)爭的艱苦漫長的基礎(chǔ)上發(fā)出更堅定深沉的誓言。在抒寫戍邊將士的豪情壯志時，并不回避戰(zhàn)爭的艱苦。3．下列句中加點詞語書寫完全正確的一項是（）A．《畫說青島》這套書追溯了青島的百年歷史，是“畫”與“說”相德益彰的佳作。B．鄧稼先歷盡心血，潛心研究，為我國核事業(yè)作出了杰出貢獻，將被我們永遠銘記。C．家風家規(guī)是先輩饋贈給我們的無價珍寶，蘊含著許多人生真締，值得世代傳承。D．日落時分，緋紅的晚霞中漁船歸航，澄澈的海天間鷗鳥飛翔，別有一番韻味。4．根據(jù)課文內(nèi)容依次選填下列詞語正確的一項是()①樹梢上（）的是一帶遠山，只有些大意罷了。②幽暗的峽谷里整整齊齊、（）地聳立著一片蔚為壯觀的森林。③荷塘四面，長著許多樹，（）④萬物好似壓縮成超市貨架上的物品，擺在那里等待你的挑選。貨筐是那樣小，世上的（），只有五樣可以塞入。A．隱隱約約密密麻麻蓊蓊郁郁林林總總B．蓊蓊郁郁林林總總密密麻麻隱隱約約C．隱隱約約蓊蓊郁郁密密麻麻林林總總D．密密麻麻隱隱約約林林總總蓊蓊郁郁5．根據(jù)課文默寫古詩文。了卻君王天下事，__________。（辛棄疾《破陣子》）__________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）《出師表》中陳述作者臨危受命的語句是：__________，__________。唐朝大詩人白居易的《觀刈麥》一詩中，最能表現(xiàn)烈日之下勞動者在田間勞作艱辛的詩句是：__________，__________。6．按要求完成片段寫作?！段饔斡洝飞朴谒茉烊宋镄蜗?。無論是唐僧師徒四人，還是各路神佛妖魔，人物個性鮮明，形象栩栩如生，令人難以忘懷。你覺得小說中哪兩個人物的性情最具反差性？請結(jié)合作品相關(guān)情節(jié)，寫出你的閱讀感受，字數(shù)在200字左右。二、閱讀7．閱讀下文，完成小題。孟子曰：“無或乎王之不智也。雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾見亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也；不專心致志，則不得也。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也?！?．下列對上述內(nèi)容理解正確的一項是（）A．弈秋很聽話，他是春秋著名的圍棋高手。B．我見不到王，很難使王的善良之心萌發(fā)。C．弈秋教學生，一個認真學一個心不在焉。D．王不夠聰明，學習圍棋態(tài)度又一曝十寒。2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。雖與之俱學，弗若之矣。3．文末作者說“非然也”，這里的“然”是指_____________________；本段論述的學習態(tài)度：不該“_______________”，應(yīng)該“_______________________”。8．閱讀下面的文段，完成下列小題。義海習琴京師僧夷中鼓琴為天下第一，以其技授越州僧義海。海盡夷中之藝乃入法華山習之謝絕過從①。積十年不下山，晝夜手不釋弦，遂窮其妙。天下從海學琴者輻輳②，無有臻其奧。海今老矣，指法于此遂絕。海讀書，能為文，士大夫多與之游，然獨以能琴知名。海之藝不在于聲，其意韻蕭然，得于聲外，此眾人所不及也。（注釋）①過從：米往，交往。②輻輳（còu）：形容人或物像車輻集中于車轂一樣聚集。1．為下面的句子劃分節(jié)奏。（畫兩處）海盡夷中之藝乃入法華山習之謝絕過從2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。晝夜手不釋弦，遂窮其妙。3．依據(jù)原文內(nèi)容，說說義海習琴成功的因素有哪些。9．閱讀下面的文言文，完成下列小題。醉翁亭記宋·歐陽修①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。③至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。1．解釋下列句子中加點的詞語。得之心而寓之酒也______傴僂提攜______2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。有亭翼然臨于泉上者。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。3．選文第①段在總寫滁州山景后，由遠及近依次寫了“西南諸峰”“______”“______”“醉翁亭”等景物。4．文中極力渲染了一個“樂”字，表達了作者怎么樣的思想感情？10．閱讀下面的議論文，完成下列小題。涵養(yǎng)字外功夫王樹平①中國書法不僅具有外形美，更深刻反映著中國人的精神氣質(zhì)、審美標準和價值追求，承載著教化一方和正民化俗的使命。歷史上的優(yōu)秀書家往往不僅有入木三分的字內(nèi)功夫，更有縱貫歷史、折服眾人的“字外功夫”?！白滞夤Ψ颉敝溉说膬?nèi)在修養(yǎng)，即一個人的人生閱歷、生活積累、學識修養(yǎng)、道德情操、心靈境界等書法技巧之外的，與修身進德、安身立命相關(guān)的功夫。涵養(yǎng)字外功夫是通達本源、升華精神境界的關(guān)鍵。歷史上的著名書法家大多一生在以儒釋道為基礎(chǔ)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中熏陶、磨煉，涵養(yǎng)了深厚的字外功夫。②一些書家肩挑治國、平天下的重任，在繁雜的公事案牘中寫家國情懷。如“秦王府十八學士”之一的虞世南不僅書名顯著，而且被唐太宗贊為博聞、德行、書翰、詞藻、忠直五善俱全；顏真卿作為盛唐書壇領(lǐng)軍人物，其人忠肝義膽，視死如歸，其書則大氣磅礴、雄渾剛健，盡顯大丈夫浩然之氣。③一些書家將禪宗思想應(yīng)用于藝術(shù)創(chuàng)作中。如蘇軾以“物我相忘”的超然境界應(yīng)對人生打擊，不斷滌蕩心靈上的塵埃，通過智慧將逆境化為前進的階梯。他推崇平淡天真的藝術(shù)品格，在禪宗“不役于物”思想的影響下，創(chuàng)作進入更加自由的藝術(shù)之境，故而得以寫出一批傳世之作。④可見，書者的字外功夫是字內(nèi)功夫的根本，字內(nèi)功夫不僅是苦練的結(jié)果，更是身心修養(yǎng)功夫的外化。那么，當代書家又該如何增進字外功夫呢？⑤“君子務(wù)本，本立而道生?！痹陲L波跌宕的人生道路中需要先立本固基，才能行穩(wěn)致遠。如果一個人的根本方向錯了，即使他得到再多的名利都將有百害而無一利，“其本亂而末治者，否矣”。習書者可以通過格物、致知、誠意、正心等修身方法，時刻端正自己的方向，實現(xiàn)“心正”而后“筆正”。此外，君子修行還應(yīng)敬畏天地萬物，整肅自律，慎獨于己；與人交往之時應(yīng)敬人為上，己所不欲勿施于人。當一個人德行兼?zhèn)鋾r，其書法也會因修養(yǎng)提升而精進。⑥其次，要。當今時代，人們并不缺少工具和知識，缺少的是對工具和知識的駕馭能力，即人文素養(yǎng)的承揚。中華傳統(tǒng)經(jīng)典是承載人文精神的巨大寶庫?！墩撜Z》直指現(xiàn)實人生，引導人們成就君子人格和圣賢氣象；《道德經(jīng)》教人洞察社會自然之理，形成中國人獨有的處世智慧。古籍經(jīng)典有如璀璨明珠，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)晶。閱讀經(jīng)典不僅可以洗滌心靈，提升德行，還可將其中的道理應(yīng)用于社會實踐。在日新月異的現(xiàn)代社會，閱讀經(jīng)典作品有助于人們找準自己在大時代中的位置，從而不浮不躁，安于當下，收獲一份靜氣。⑦最后，由藝臻道，提升生活品位和審美情操?！安慌d其藝，不能樂學”，掌握一門藝術(shù)是提升學習興趣和修身境界的重要方法。以練習書法為例，臨摹名帖時，法帖的輪廓和神韻會潛移默化地塑造我們當下的心境。不斷臨帖的過程，其實就是與古人神交的過程。在筆、紙、手、心長時間的磨合中，以前粗糙的書寫方式逐漸被破除，同時性情中焦躁、雜亂的習氣也會被削弱，靜謐的書香墨海能漸漸陶冶出精神之光?！芭f我”不斷褪色后，溫文爾雅的君子形象將卓然而立。⑧人生如宣紙，人生實踐就如同一個書者在潔白宣紙上的創(chuàng)作實踐，只有在人事修為中固牢根基，才能真正駕馭住書藝之魂?！浴度嗣袢請蟆罚?018年12月16日12版）1．閱讀全文，用一句話概括文章的中心論點。2．根據(jù)上下文結(jié)構(gòu)和第⑥段主要內(nèi)容，在第⑥段句首橫線處填上分論點。3．請梳理概括本文的論證思路。4．請從論證語言的角度，賞析本文最后一段的表達效果。5．下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）A．②③段主要使用了舉例論證和道理論證兩種論證方法。B．如果把第①段劃線句移到第②段前，與②③段形成總分關(guān)系也是可以的，不改變文意表達。C．第④段劃線句在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。D．作者寫此文主要想說明：書者的字外工夫要遠比字內(nèi)工夫重要得多。11．閱讀下文，完成下面小題。1米45的佐羅朱成玉①男孩崇拜佐羅，喜歡看一切和佐羅有關(guān)的電影和畫報，買佐羅的面具，像佐羅一樣擊劍，他想長大以后能像佐羅一樣行俠仗義，抱打不平。②男孩總嘲笑他那個矮得有些離譜，還略微有些踮腳，像得了侏儒癥的父親。連鄰居家的狗也是欺人的，見到別人不咬，偏偏見到他的父親便格外叫得兇，仿佛要把他撕碎似的。每次，父親都會很狼狽地躲著那條狗。父親的懦弱讓男孩對他更加瞧不起了。③男孩漸漸長成天不怕地不怕的楞小子，剛進中學就開始打架斗毆，替班級里的女生出頭，和那些來學校鬧事的社會上的小混混們打架，經(jīng)常是鼻青臉腫地回來，女生們卻歡呼雀躍，他是女生心目中的英雄。④父親的奇特造型，被一個來他們這里拍電影的人相中了，說要請父親去當群眾演員，并給父親一定的報酬。父親喜出望外，他正為孩子的學費發(fā)愁呢，沒想到天上掉了個大餡餅。⑤父親在這部戲里只有一個鏡頭：從五層樓那么高的地方跳下去。這是個很危險的動作，雖然下面鋪了厚厚的海綿墊子，但對于一向暈高的父親來說，這不啻為一次極限的挑戰(zhàn)。⑥父親試了好幾次都不敢跳，導演急了，開口罵了起來。父親閉上眼睛，一咬牙，一個跟頭跳了下去，像個球一樣落到地面上。好半天，還不敢睜開眼睛，在那里一個勁地瑟瑟發(fā)抖，引得周圍的人一陣哈哈大笑。男孩再也受不了他的懦弱，他想不明白，媽媽為什么會嫁給他呢？⑦終于，在他和父親的一次爭吵后，他大聲地質(zhì)問母親，怎么找了這樣一個窩囊男人？沒想到，母親竟然含淚說出了事情的原委。原來，他是一個遺腹子。他的親生父親在他沒有出世的時候就得了重病撒手人寰，懷孕的母親落了難，生活一下子沒了著落，是他，這個在他看來矮人一頭的家伙常常暗地里接濟母親，時間久了，母親遂對他生出了感激之情，就這樣搬到一起住了。他像揀了元寶一樣樂不可支，每天幸福地憨笑著，對她和孩子疼愛有加，自己卻拼了命地掙錢養(yǎng)家，一直到現(xiàn)在。⑧男孩的心受到了震動，躲進自己的房間里放聲大哭起來。⑨雖然掉了眼淚，卻不能阻擋男孩崇拜佐羅的那顆勇敢的心。有一天傍晚，男孩在放學回家的路上等來了生命中讓他熱血澎湃的時刻：一個女人遇到了劫匪，而那個劫匪手里還拿著一把刀。他下意識地從路邊拿起一根棍子，擋住那個劫匪的去路。面對兇神惡煞、手持尖刀的劫匪，他的心里第一次有了懼怕，但他不能眼睜睜地看著劫匪從自己的眼皮底下溜之大吉，那樣他的一生都會留下陰影，因為他是行俠仗義的“佐羅”!他咬了咬牙，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地不肯讓路。劫匪被惹急了，拿著刀子沖了過來。讓他想不到的事情發(fā)生了。只見一個黑影以閃電般的速度沖了過來，把那個劫匪撞翻在地，劫匪還沒有反應(yīng)過來是怎么回事，刀子已經(jīng)被奪了下來，并架到了自己的脖子上。呆愣在那里的男孩忽然聽到那人喊：兒子，快過來幫忙。這時他才看清，這個英勇無比的人，竟然是他的父親。⑩劫匪被警察帶走了，父親卻一屁股坐到地上，早已嚇出了一身冷汗。卻不忘沖著他打著勝利的手勢，憨憨地笑著。他看到父親嘴角流出很多血，撲了過去，跪在那里幫他擦干。他第一次那么心疼他，也是第一次感受到父親的勇敢。?男孩從此不再打架斗毆了，因為他知道，那并不是真正的勇敢。真正的勇敢里，包藏著深深的愛。就像父親，那矮矮的單薄的身體里，卻深藏著寬闊的海洋。?他開始敬仰和愛戴他的父親，這個只有1.45米的佐羅。1．男孩眼中的父親既是“懦弱”的，又是“勇敢”的。請你分別概括男孩這樣認為的原因？2．批注，是一種很好的讀書方法。請參照示例，自選角度，對文中第⑩段畫線句作兩條批注。?示例：父親喜出望外，他正為孩子的學費發(fā)愁呢，沒想到天上掉了個大餡餅。?批注一：“喜出望外”寫出了父親能夠通過做群眾演員給孩子掙學費時候的興奮，表現(xiàn)了父親對孩子的關(guān)愛。

?批注二：“大餡餅”寫出這筆錢對父親和這個家庭的重要性，也與下文交代父親拼命掙錢的情節(jié)進行照應(yīng)。語句：他看到父親嘴角流出很多血，撲了過去，跪在那里幫他擦干。?批注一：____________________________批注二：__________________________3．本文運用了欲揚先抑的寫作手法，請結(jié)合選文內(nèi)容，說說這種寫法的好處。4．請你說說文章以“1米45的佐羅”結(jié)尾的妙處。三、應(yīng)用12．在學校攝影大賽中，這張獲獎?wù)掌稕_》展現(xiàn)運動員起跑的瞬間。請仔細觀察并用生動的語言描寫畫面內(nèi)容。（不少于80字）四、綜合性學習與寫作13．閱讀下面文字，按要求作文。“融”即“融合”，不同的事物可以合為一體；“融”即“融洽”，彼此感情好，沒有抵觸；“融”即“融匯”，不同思想風格融合、聚集在一起。以上文字給你什么聯(lián)想或感悟？請以“融”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：①確定立意。②符合文體。③不要套作，不得抄襲。④不少于600字。⑤文中如需出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。

參考答案一、積累1、AC【解析】

A中辯論的問題是要不要把“耶胡”從地面上消滅干凈；C中《五猖會》應(yīng)改為《無常》；“穿著紅紅綠綠的衣服”也不是無常的裝扮，而是鬼神，“無?！笔菧喩硌┌?，有“鶴立雞群”之慨。2、A【解析】

A錯誤，暗，遮蔽。“使遠處的雪山暗淡”是對“暗”的錯誤理解。3、D【解析】此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。A“相德益彰”應(yīng)改為“相得益彰”。B“歷盡心血”應(yīng)改為“瀝盡心血”。C“真締”應(yīng)改為“真諦”。4、A【解析】

試題分析：①依據(jù)敘寫的對象“遠山”應(yīng)該選用“隱隱約約”。②依據(jù)句意和描寫的對象“森林”，應(yīng)該選用“密密麻麻”；③依據(jù)敘寫的對象“樹”，用“蓊蓊郁郁”來寫其特點更為恰當；④“林林總總”是繁多的樣子。依據(jù)“只有五樣可以塞入”可知，運用“林林總總”更符合語境。據(jù)此，最恰當?shù)乃膫€詞語依次是：隱隱約約－密密麻麻－蓊蓊郁郁－林林總總。故答案為A。5、（1）贏得生前身后名（2）會挽雕弓如滿月（3）受任于敗軍之際奉命于危難之間（4）足蒸暑土氣背灼炎天光【解析】

默寫時，要注意贏、雕、挽、蒸、暑、灼、炎幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。6、西游記中孫悟空和唐僧兩個人物性情反差最大，一個是手無縛雞之力的跋涉僧侶、一個是震撼乾坤的三界大神。當唐僧揭下五指山上鎮(zhèn)住孫悟空的那道符咒，深藏在孫悟空骨子里的人性部分便被激發(fā)出來。具有了人性的孫悟空自然領(lǐng)悟了“仁義”的要旨。他心甘情愿的拜唐僧為師、共赴西土取經(jīng)。唐僧的善良感化了悟空更成就了自己，這也渲染了佛法以善化惡的最高境界?！窘馕觥?/p>

本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《西游記》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。此題中“性情最具反差性”，是指人的相反性狀對比之下顯出的差異。如一個人物形象在兩個情節(jié)所表現(xiàn)的性格上的差異。但這個題目是要求答出“兩個人物的性情最具反差性”。所以要根據(jù)自己的對名著人物形象的理解，找出兩個性情反差最大的人物，結(jié)合故事情節(jié)說明兩個人物性情的不同即可。二、閱讀7、1．C2．雖然他與(專心致志的)那個人一起學習，(成績肯定)不如那個人了。3．這個的聰明才智不如那個人(其智弗若)?！耙蝗毡┲蘸薄皩Ｐ闹轮尽窘馕觥?．A“弈秋很聽話”于文無據(jù)。文章中是說其中一個學生很聽話，專心致志。B“我見不到王”錯。原文是“吾見亦罕矣”，是說“我和大王相見的時候也太少了”。D“學習圍棋態(tài)度又一曝十寒”錯?！皩W習圍棋態(tài)度”只是孟子打個比方，是一種勸諫方式，不是讓大王真的學習圍棋。2．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“俱”：一起，一塊?！案ァ保翰弧！叭簟保罕鹊蒙稀?．一空，考查的文言文內(nèi)容的理解。具體考查代詞的指代內(nèi)容?！胺侨灰病保翰皇沁@樣。這里的“然”是“其智弗若”之意。也就是這個的聰明才智不如那個人的意思。二空和三空，要求捕捉文章信息。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如錯誤的學習態(tài)度可直接提取“一日暴之，十日寒之”作文答案，正確的學習態(tài)度可直接提取“專心致志”一詞作為答案?！军c睛】譯文：孟子說：“大王的不明智，沒有什么不可理解的。即使有一種天下最容易生長的植物，曬它一天，又凍它十天，沒有能夠生長的。我和大王相見的時候也太少了。我一離開大王，那些‘凍’他的奸邪之人就去了，他即使有一點善良之心的萌芽也被他們凍殺了，我有什么辦法呢？比如下棋作為一種技藝，只是一種小技藝；但如果不專心致志地學習，也是學不會的。奔秋是全國聞名的下棋能手，叫弈秋同時教兩個人下棋，其中一個專心致志，只聽弈秋的話；另一個雖然也在聽，但心里面卻老是覺得有天鵝要飛來，一心想著如何張弓搭箭去射擊它。這個人雖然與專心致志的那個人一起學習，卻比不上那個人。是因為他的智力不如那個人嗎？回答很明確：不是這樣?！?、1．海盡夷中之藝/乃入法華山習之/謝絕過從2．（義海）白天黑夜手不離弦，最終窮盡了彈琴的奧妙。3．師從名師；勤奮刻苦；堅持不懈；廣泛涉獵?！窘馕觥?．本題主要考查考生能否正確把握朗讀節(jié)奏并準確斷句。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法作為是劃分依據(jù)。一般句首發(fā)語詞需要停頓，主謂之間需要停頓，并列短語之間也需要停頓。需要結(jié)合句意和句式來判斷。句意是：義海學完夷中的技藝，于是就到法華山練習，謝絕跟外界的往來?！昂１M夷中之藝”是主謂短語，因此停頓。乃入法華山習之，乃句首詞。謝絕過從，動賓短語，停頓。因此停頓為：海盡夷中之藝/乃入法華山習之/謝絕過從。2．本題主要考查文言文句子翻譯。解答思路是：粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。注意翻譯時應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點。還可由現(xiàn)代詞、成語推導詞語在文中的含義。另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現(xiàn)象。本句重點：釋，放下、離開；窮，窮盡；其，代指彈琴。3．本題是對文章內(nèi)容的理解與歸納。從文中句子“京師僧夷中鼓琴為天下第一，以其技授越州僧義?！薄昂１M夷中之藝，謝絕過從。積十年不下山，晝夜手不釋弦”“海之藝不在于聲，其意韻蕭然，得于聲外，此眾人所不及也。”可以概括出益海成功的原因是：師從名師；勤奮刻苦；堅持不懈；廣泛涉獵。【點睛】參考譯文：京城的僧人夷中彈琴可稱為天下第一．他把自己的技藝傳授給越國僧人義海．義海學完夷中的技藝，于是就到法華山練習，謝絕跟外界的往來．在山中彈了近十年琴不下山，白天黑夜手不離弦，最終窮盡了彈琴的奧妙．義海出名之后，跟他學琴的人多的像車輻集中于車轂一樣，但無一人能趕得上他．義?，F(xiàn)在老了，夷中的技藝從此也就失傳了．義海會讀書，還能寫文章，士大夫們都喜歡和他結(jié)交，但是他唯有以善于彈琴而出名．義海的琴藝不在于聲音多么美妙，而是在聲音之外，還有自己獨到的意韻．這是其他人所沒有的．9、1．（1）寄托（2）彎腰曲背，這里指老人2．（1）有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水上方。（2）野花盛開，散發(fā)出陣陣幽香；美好的樹木繁茂，形成一片樹陰。3．瑯琊（山）釀泉4．歐陽修與民同樂的思想。【解析】1．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。“寓”，寄托；“傴僂”，彎腰曲背，這里指老人。2．要求學生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“翼然”像鳥的翅膀一樣；“發(fā)”，開放；“秀”，繁茂。3．要求學生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。”分析，景物分別是：瑯琊上，釀泉，醉翁亭。4．要求學生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也?！狈治?，寫出歐陽修與民同樂的思想?！军c睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當?shù)恼{(diào)整。參考譯文：環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。遠遠望過去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，太守用自己的別號（醉翁）來命名。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風高霜潔，水落石出，這就是山中的四季。早晨進山，傍晚回城，四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，雜七雜八的擺放在面前的；那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于彈琴奏樂，投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。10、1．書家應(yīng)涵養(yǎng)字外功夫。2．示例：多讀傳統(tǒng)經(jīng)典，提升人文素養(yǎng)。3．文章首先解釋字外功夫的含義，接著列舉古代書家的例子和言論證明歷史上的著名書法家大多涵養(yǎng)了深厚的字外功夫。再從三個層面論述當代書家該如何增進字外功夫，最后總結(jié)全文，強調(diào)立本固基的重要性，深化文章的中心論點。4．本段運用比喻的手法，把人生比作一張空白的宣紙，把人生實踐比作在宣紙上創(chuàng)作，生動形象地闡述了“立本固基”的重要性，使論證更有說服力。5．D【解析】1．本題考查對文章中心論點的提取。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關(guān)鍵句，必要時用自己的語言概括即可。特別是在議論文中，學生應(yīng)培養(yǎng)尋找中心句的能力。本文標題是“涵養(yǎng)字外功夫”，再結(jié)合第一段“歷史上的著名書法家大多一生在以儒釋道為基礎(chǔ)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中熏陶、磨煉，涵養(yǎng)了深厚的字外功夫?！狈治?，本文論點是：書家應(yīng)涵養(yǎng)字外功夫。標題是讀者接觸議論文的第一信息，對讀者是否注意、選擇該議論文來閱讀具有重要的意義。一定要在通篇閱讀后作答。2．本題考查理解內(nèi)容，補充語句的能力。文中第④段設(shè)問，提出問題：那么，當代書家又該如何增進字外功夫呢？⑤⑥⑦段首句是分論點，結(jié)合⑥段內(nèi)容“人們并不缺少工具和知識，缺少的是對工具和知識的駕馭能力，即人文素養(yǎng)的承揚?！薄伴喿x經(jīng)典不僅可以洗滌心靈，提升德行，還可將其中的道理應(yīng)用于社會實踐”可知，這里應(yīng)是“多讀傳統(tǒng)經(jīng)典，提升人文素養(yǎng)。”3．本題考查學生對議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題—分析問題—解決問題。在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語，進行表述即可。本文首段“‘字外功夫’指人的內(nèi)在修養(yǎng)”首先解釋字外功夫的含義，接著列舉古代書家的例子和言論證明“歷史上的著名書法家大多涵養(yǎng)了深厚的字外功夫”。提出問題“當代書家又該如何增進字外功夫呢”從三個層面論述。最后總結(jié)全文，強調(diào)“只有在人事修為中固牢根基，才能真正駕馭住書藝之魂?！睆娀行恼擖c。4．本題考查分析議論文語言。可從修辭的角度分析。本文最后一段“人生如宣紙，人生實踐就如同一個書者在潔白宣紙上的創(chuàng)作實踐”運用比喻的手法，論證了“只有在人事修為中固牢根基，才能真正駕馭住書藝之魂”，使論證更有說服力。5．本文的論點是“書家應(yīng)涵養(yǎng)字外功夫”，最后一段強調(diào)了“立本固基”的重要性。D項理解“作者寫此文主要想說明：書者的字外工夫要遠比字內(nèi)工夫重要得多”在文中沒有依據(jù)。11、1．懦弱：①父親狼狽的躲避鄰居家那條拼命咬他的狗；②拍電影從五樓跳下來嚇得瑟瑟發(fā)抖。勇敢：①在男孩還在母親肚子里的時候，父親收留了他落難的母親，承擔起照顧他們的重任；②男孩攔截劫匪遇到危險時，父親奮不顧身的制服了劫匪，救下了他。2．批注一：動作描寫?！皳洹?、“跪”、“擦”等動詞寫出了男孩看到父親嘴角流了很多血時的表現(xiàn)，體現(xiàn)了男孩對父親的關(guān)心。批注二：“父親嘴角流出很多血”，表現(xiàn)了父親在兒子生命受到威脅時的勇敢，表現(xiàn)了父親對兒子的愛。3．作者寫本文的目的是贊頌父愛的無私、偉大，但先寫父親身材矮小、性格懦弱，令自己鄙夷，為下文做鋪墊。然后卻筆鋒一轉(zhuǎn)，寫父親對自己恩重如山，尤其是當自己受到劫匪威脅時，父親與劫匪搏斗，更讓他他覺得父親英勇無比。這種手法的好處是，與前文我對父親的鄙夷形成鮮明對比，突出父愛的偉大。4．①點明了人物的主要特征：外表不美，但很勇敢。②揭示文章主題：因為愛，每個父親都是佐羅。③照應(yīng)題目，使結(jié)構(gòu)完整。【解析】1．此題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。從“連鄰居家的狗也是欺人的，見到別人不咬，偏偏見到他的父親便格外叫得兇，仿佛要把他撕碎似的。每次，父親都會很狼狽地躲著那條狗”“父親試了好幾次都不敢跳”“好半天，還不敢睜開眼睛，在那里一個勁地瑟瑟發(fā)抖，引得周圍的人一陣哈哈大笑”可以看出父親的懦弱；從“這個在他看來矮人一頭的家伙常常暗地里接濟母親”“自己卻拼了命地掙錢養(yǎng)家”“只見一個黑影以閃電般的速度沖了過來，把那個劫匪撞翻在地”可以看出父親的勇敢。2．本題考查重點句子的賞析能力。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。如：連用幾個動詞，表現(xiàn)了男孩動作的迅速，這是出于對父親的愛。“父親嘴角流出很多血”是外貌描寫，表現(xiàn)了父愛的偉大。點睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。3．此題考查的是表現(xiàn)手法的妙處。運用欲揚先抑的手法，可以使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，讓讀者在閱讀過程中產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。文章首先極力渲染父親的懦弱，是為下文父親勇斗歹徒的情節(jié)做鋪墊，突出男孩對父親的尊敬和愛。4．此題考查的是結(jié)尾的妙處。從結(jié)構(gòu)上來看，“他開始敬仰和愛戴他的父親，這個只有1.45米的佐羅”與題目照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹；從內(nèi)容上來看，用身材的矮小襯托父愛的偉大，給讀者留下鮮明的印象。三、應(yīng)用12、示例：這是一個運動員起跑的瞬間。發(fā)令槍響了，一個身穿運動背心和短褲的運動員迅速起身，只見他身體前傾，幾乎與地面呈45度，雙拳緊握，左臂在前，右臂在后，兩臂用力擺動。高抬右腿，左腿奮力一蹬，整個人像一支離弦之箭一般沖了出去?！窘馕觥?/p>

本題考查學生的語言表達能力。仔細觀察下面這張照片，發(fā)揮豐富的想象，描述其中的場景。注意把運動員起跑瞬間的動作（身體各個部位，如左右臂、左右腿、雙手、整個身體一一描述）、神態(tài)（臉部緊張表情）、外貌等描寫細致。內(nèi)容具體，語言生動，可使用比喻、排比等修辭手法。不少于80字。四、綜合性學習與寫作13、融“融”即“融合”，不同的事物可以合為一體。融合是智者的創(chuàng)新，是勇者的實踐，是使原有物在其基礎(chǔ)上趨于完美的一次變革。當iphone4問世時，我們失去了一位偉大的“藝術(shù)家”。如喬布斯所言：“好的藝術(shù)家復制作品，偉大的藝術(shù)家竊取靈感”。起無疑是一位成功的“盜賊”：他從奔馳車