1、明與暗

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型體現(xiàn)

教學(xué)目的：

1、通過觀測、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)措施。

2、學(xué)生能初步運(yùn)用明暗體現(xiàn)措施去觀測、分析、描繪物體的立體感覺。

3、培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在口勺自然現(xiàn)象的研究愛好。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀測、分析和比較物體在光照射卜的明暗變化啊原理和規(guī)律。初步

運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，體現(xiàn)出物體口勺立體感。

教具準(zhǔn)備：球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)，鉛畫紙、鉛筆、美工刀。

學(xué)具準(zhǔn)備：素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)愛好小組同學(xué)們的

素描作品，你們能看這些作品有什么特點(diǎn)？

師：對，這些作品都是用明暗造型措施體現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大

家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。（出示課題）

（二）新授：

我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。通過剛剛的觀測，你能總結(jié)出明暗時(shí)

怎樣產(chǎn)生的嗎?

有體積E向物體在光線的照射下，會展現(xiàn)出一定的I明暗變化。

（三）觀測體會

同學(xué)們這里有一種石膏球體，我們來觀測，當(dāng)光線照射的它時(shí)，我們會發(fā)現(xiàn)

什么？

總結(jié)：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光啊

面），明暗交界線（辨別明暗兩部口勺界線），反光［側(cè)面環(huán)境光影響）。

（四）積極參與

卜⑶老師就用鉛筆畫素描的形式體現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

四、欣賞講評

教師把學(xué)生完畢的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說出自己的觀

點(diǎn)0

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化H勺基本規(guī)律，但愿同學(xué)們能將生活中多種不

一樣物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。

六、拓展：

觀測其他幾何體在光照射下其構(gòu)造特點(diǎn)及明暗變化，并進(jìn)行寫生。

教學(xué)反思:

2、尋找美的蹤跡

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型體現(xiàn)綜合探索

教學(xué)目日勺：

1、認(rèn)識肌理，從整體和局部尋找美、體會美

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美發(fā)明美的能力。

3、熱愛生活日勺思想感情

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、理解肌理日勺美

2、合理構(gòu)圖

3、從多角度發(fā)現(xiàn)事物日勺美。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不一祥H勺數(shù)量不一-樣的措施叮以體現(xiàn)

出不一樣的美）

1、請學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。

教師分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌丈左w會

小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，聲多花絢麗多彩。

2、揭示課題

我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）

（二）新授

1、請學(xué)生欣賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片，再分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w

會。

2、請學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片。

3、學(xué)生用這種排比旬的形式體現(xiàn)自己找到的漂亮。

4、欣賞圖片。

學(xué)生討論：

小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等措施

點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等措施進(jìn)行制作。

教師在學(xué)生回答時(shí)，演示其中一種到兩種措施。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)評價(jià)：

學(xué)生互相欣賞，通過師生互評對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。

五、拓展：

（1）用攝影機(jī)記錄事物的發(fā)展過程，如植物H勺生長、季節(jié)的變化、昆蟲的演

化等。

（2）比比，看誰日勺照片拍得好。

3、泥浮雕

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型體現(xiàn)

教學(xué)目日勺：

1、理解浮雕H勺概念和分類

2、學(xué)習(xí)用陶泥制作一種浮雕作品。

3、培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)一種自己愛慕的泥浮雕。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

1、欣賞

課件展示一起欣賞古今中外H勺浮雕作品

中國唐朝的I《昭陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿?？谏赘〉裰?/p>

子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品

2、欣賞到了這樣多的雕塑作品有什么感想？

2、揭示“浮雕”日勺概念

從背景中凸出形象日勺雕塑稱為浮雕。

（二）新授：

學(xué)習(xí)制作泥版浮雕

1、你們想做一種什么樣的浮雕呢？

2、制作環(huán)節(jié)：（1）揉泥（2）拍泥板（3）割邊（4）畫形象：用鉛筆或者自

己口勺泥塑工具在底板上畫上形象。（5）堆出大的形體：注意看老師都用了那些制

作措施？

（6）塑造形象局部：

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、評析作業(yè)：小組互評

五、課堂小結(jié)：

今天我們各小組口勺作品不僅創(chuàng)意好并且制作內(nèi)也非常精美，但愿同學(xué)們可以

運(yùn)用所學(xué)過的陶藝制作措施，做出更多更杰出的作品來！

六、拓展：

1、嘗試創(chuàng)作一件帶有主題性口勺淺浮雕或高浮雕作品。

2、嘗試用其他措施制作浮雕作品。

教學(xué)反思:

4、畫扇面

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型體現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目口勺：

1、通過多種扇子的欣賞，理解祖國老式文化的精髓，感受不一樣的扇面形式。

2、嘗試運(yùn)用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生掌握扇面作畫日勺特

點(diǎn)及環(huán)節(jié)。

3、通過學(xué)習(xí)、欣賞，理解我國豐富的扇文化，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

體驗(yàn)扇子的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、理解并掌握扇面的多種不一樣形式。

2、扇面歐J構(gòu)圖與布局。

3、理解扇面畫的裝飾作用，體會扇面畫之美

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

搜集多種扇子。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

1、今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一種比賽，看誰讀得最順暢。

2、這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語，你懂得它說R勺是什么嗎？（扇子）

3、揭示課題:

咱們今天就一起來體會扇面畫歐I魅力。（板書課題）

（二）新授：

1、交流討論，理解扇子種類。同學(xué)們，請將你自己帶來的扇子拿出來在小組

里交流一下，看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫面有什么不一樣。

每組選一位代表代前面來簡介。

我們常見的扇子有這樣三種形狀：（1）折疊扇面形（2）圓扇面形（3）鵝毛

扇面形

中國扇文化來源于遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先在烈tl炎炎的熨李，隨手取植物葉

或禽羽，進(jìn)行簡樸加工，用以障日引風(fēng)，故扇子有障日之稱，這便是扇子口勺初源。

后來的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。

2、聽故事，理解扇面畫的裝飾作用。

3、通過欣賞體會扇面畫之美。

三、學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)：

今天欣賞了這樣多口勺扇面畫，你想不想自己設(shè)計(jì)一把扇子？你想設(shè)計(jì)一把什

么形狀的，用什么材料來做？準(zhǔn)備在扇子上畫什么？

這節(jié)課我們先來完畢扇子的制作，可將宣紙或圖畫紙裁成多種扇面形狀，并

簡樸的裝飾一下邊框。下節(jié)課我們來畫扇面畫。

第5課時(shí)

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、展示完畢日勺形狀各異的扇。

2、教師指導(dǎo)

（1）根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥水墨畫。

在不一樣形狀的扇面上，需要不一樣的構(gòu)圖。

（2）示范在扇面上作畫：

（3）在扇面上題字方式：一般在作畫完畢之后要提上詩文或畫名、作者時(shí)姓

名，再加蓋印章。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫；橫題則依弧線曲行，

3、欣賞多幅扇面畫作品。并請學(xué)生點(diǎn)評這些作品日勺精彩之處。

三、學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)

1、讓我們也來當(dāng)一回小畫家，畫i畫扇面好嗎？

2、各小組討論，怎樣讓不一樣形狀的I扇子“動”起來。

總結(jié)：

扇形的畫面可以采用反復(fù)折紙的方式來做成扇子，學(xué)生完畢扇子日勺制作，

四、作業(yè)評價(jià)

請小作者來為自己的作品作一下“廣告”，也就是說說自己的作品好在哪兒。

1、各組推選出的學(xué)生以做“廣告”的形式進(jìn)行自評。

2、其他學(xué)生選擇最喜歡的作品投代幣券。

3、評出得到代幣券最多日勺作品。并請兩位同學(xué)說說自己為何選擇收藏這把扇

子。

4、師評：選擇一把在小組內(nèi)就落選的I扇子，為它提出修改提議。

五、小結(jié)：今天我們用自己的巧手設(shè)計(jì)出了這樣多漂亮的扇子，為我國的“扇

子文化”注入了新鮮的設(shè)計(jì)元素。近年來也有許多的設(shè)計(jì)師將某些時(shí)尚的元素帶

入了扇子的設(shè)計(jì)中。

六、拓展：在即將畢業(yè)之際，讓我們把親手做成的扇子當(dāng)成友誼口勺見證物，

在同學(xué)間互相贈送留作紀(jì)念吧！

教學(xué)反思：

5、我設(shè)計(jì)的服裝

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索

教學(xué)目口勺：

1、提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,

2、理解服裝設(shè)計(jì)日勺基本知識，通過服裝設(shè)計(jì)激發(fā)創(chuàng)新意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國老式藝術(shù)及熱愛生活日勺情感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、賞析服裝的作品，運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。

2、服裝設(shè)計(jì)過程中運(yùn)用老式及民間圖案進(jìn)行創(chuàng)作。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、多種布頭、毛線、廢光盤、

氣球或彩紙，剪刀，膠水、膠帶等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（-）導(dǎo)入：老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問：看看老師口勺衣服獨(dú)特

嗎？為何？

這是老師運(yùn)用我國民間剪紙圖案設(shè)計(jì)的，你們想不想也設(shè)計(jì)自己口勺服裝？

2、揭示課題：

今天我們就來動手試一試：我設(shè)計(jì)的服裝（板書課題）

（二）新授：

1、課前，老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計(jì)方面的知識，請同學(xué)與大家一

起交流。

（1）服裝與人類的生活息息有關(guān)，最早是遮擋身體和保暖用H勺，后來它演變

成為一門藝術(shù)，不僅可以滿足人們的平常需要，還裝飾美化人們?nèi)丈咨睢?/p>

（2）我們查找了有關(guān)服裝的有關(guān)資料：

服裝是一種身份地位的象征，一種符號，它代表個(gè)人日勺政治地位，和社會地

位，服裝是政治日勺一部份，其重要性，遠(yuǎn)超過服裝在現(xiàn)代社會日勺地位。古代日勺服

裝，依穿著場所，重要可分為：禮服、朝服、常服三類，每類又可分幾種，原則

是地位愈高的人，可以穿的種類愈多，可以用的顏色愈多。

（3）搜集了服裝的某些圖片，如：中國的旗袍、日本的和服、韓國的韓服等

（4）現(xiàn)代服裝被稱為人類的第二皮膚，它代表個(gè)人的品位，不一樣的場所，

要穿對應(yīng)的服裝，如：運(yùn)動裝、套裝、工作裝、校服等。

2、我們中華民族是一種多民族口勺國家，乂是一種歷史悠久的古國，歷代的服

裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。

3、理解少數(shù)民族服飾（直觀口勺理解少數(shù)民族服飾）

4、現(xiàn)代社會服裝H勺功能、樣式更是多姿多彩，

5、思索、討論

（1）怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢？從哪些方面來突出個(gè)性呢？請同學(xué)們做小

組中討論？

學(xué)生討論成果：1、樣式要獨(dú)特。2、色彩要鮮明。3、在服裝上加自己喜歡得

圖案。4、運(yùn)用獨(dú)特地材料。

（2）請同學(xué)共同設(shè)計(jì)一種主題：2023奧運(yùn)會運(yùn)動員入場服裝、生活裝、學(xué)生

裝、節(jié)日盛裝、未來宇航服

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放音樂）

1、小組討論，設(shè)計(jì)以什么圖形為主的圖案

2、考慮顏色怎樣搭配，圖案怎樣粘貼比很好看

3、試穿設(shè)計(jì)日勺服裝

3、通過今天日勺學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

四、小結(jié)：今天我們運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)知識設(shè)計(jì)出了別具一格的服裝，這些服裝

張揚(yáng)了大家的個(gè)性，只要我們能象今天這樣勤動腦、勤動手，我相信你們一定會

發(fā)明出幸福、美好的新生活！

五、拓展：女同學(xué)可為自己心愛的布娃娃縫制衣服。

課后反思：

6、圖文并茂

造型體現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目日勺：

1、運(yùn)用繪畫形式體現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明性和生活情趣。

2、學(xué)習(xí)用繪畫體現(xiàn)自編故事H勺形式特點(diǎn)，掌握人物動作的畫法。

3、通過畫自編故事，使學(xué)生從生活中體會真、善、美。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解繪畫故事日勺體現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美。

2、繪畫自編故事日勺創(chuàng)作特點(diǎn)及環(huán)節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)。

2、構(gòu)圖與繪制。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

1、游戲：“連連看”，教師小結(jié)，出示課題《資文并茂》。

2、欣賞分析作品

（1）欣賞大師豐子愷的配文圖畫，提問：假如這些繪畫作品沒有配上文字,

還會這樣具有感染力嗎？

（2）欣賞不一樣種類的故事畫。

（3）欣賞小朋友自編故事H勺配畫作業(yè)。

3、分析故事畫的創(chuàng)作環(huán)節(jié)：

①構(gòu)思

②選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)

三、學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)

作業(yè)規(guī)定：

1、小組合作完畢編寫故事，編寫故事。

2、用連環(huán)畫或插圖方式體現(xiàn)自編口勺小故事或童話故事。

第8課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)

1、小組交流各自日勺故事選材，構(gòu)思設(shè)計(jì)

2、分析作業(yè)環(huán)節(jié)：（板書）

①選材構(gòu)思（已完畢）

②文字體現(xiàn)（已考慮好）

③構(gòu)圖

根據(jù)故事內(nèi)容確定用大場面還是小場面體現(xiàn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌扔勉U筆定出環(huán)

境中各景物的位置。

④深入體現(xiàn)和著色

假如果用線體現(xiàn)，那么就可以用黑色鋼筆直接描繪，從近向遠(yuǎn)處畫。用油畫

棒、彩色水筆、國畫、版畫等也基本用此法定稿。需要著色再按規(guī)定進(jìn)行。

三、作業(yè)評價(jià)

四、課堂小結(jié)

五、拓展：學(xué)生可以在課后多加練習(xí)，將生活中有趣的事情編成故事畫，

課后反思:

9、奇思妙想

設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)日日勺：

1、鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、制作一件物品。

2、培養(yǎng)學(xué)生日勺創(chuàng)新意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

怎樣設(shè)計(jì)、制作一件有創(chuàng)意日勺物品。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

某些廢棄物品，搜集的某些奇思妙想的圖片資料，手工工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

1、師：看，老師給大家?guī)砹艘患Y品，你能猜出它是什么東西嗎？（軍刀、

Mp3

2、生活中，你還見過什么樣日勺奇思妙想嗎？和小伙伴交流一下

3、欣賞課件

通過欣賞，你又想到了什么？

（二）新授：

1、欣賞：我們也從身邊的事情和材料上發(fā)揮自己口勺奇思妙想，看看他們都做

了些什么，用了哪些材料？（小娃娃臺燈儲錢罐）

2、范作

看，老帥用它做了什么？

套娃玩具

我是怎樣做的，用了哪些材料？請你討論一下（學(xué)生探究、討論）

3、制作環(huán)節(jié)：

想一一構(gòu)思

做一一剪、切、粘

裝飾一一用廢舊材料

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

布置作業(yè)：今天，我們就運(yùn)用廢舊物品進(jìn)行倉」意性的創(chuàng)作。

問：小組討論一下：你們手中日勺廢舊物品適合做什么呢？怎么做？你是想一

種人完畢還是幾種人合作呢？

四、作業(yè)評價(jià)：自評、互評相結(jié)合

五、小結(jié)：我們展開想象的翅膀，用廢舊物品制作了這樣多工藝品，每一件

都獨(dú)具特色，使廢舊物品有了生命力，重新煥發(fā)出光彩。你準(zhǔn)備用這件工藝品干

什么？

課堂小結(jié)：巧構(gòu)思，巧制作，動動手，動動腦，廢品也可變成寶，正如羅丹

所說：美是到處均有的，對于我們的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)。

六、拓展：比一比，賽一賽，看哪個(gè)小組的作品最有創(chuàng)意，且不失實(shí)用性。

教學(xué)反思：

世界奧林匹克日

笫10課時(shí)

造型體現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)日日勺：

1、引導(dǎo)學(xué)生理解世界奧林匹克的知識，聚焦“新北京，新奧運(yùn)二

2、運(yùn)用繪畫、粘貼等形式，體現(xiàn)自己對奧運(yùn)的祝愿。

3、引導(dǎo)學(xué)生共享奧運(yùn)精神，增強(qiáng)學(xué)生H勺民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生理解世界奧林匹克日勺有關(guān)知識，體現(xiàn)自己對奧運(yùn)的祝愿。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)，升華學(xué)生的情感。

教具準(zhǔn)備：

搜集日勺有關(guān)奧運(yùn)會日勺多種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水

等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

1、奧運(yùn)知識擂臺賽

（二）新投：

1、奧運(yùn)風(fēng)采

看到載譽(yù)歸來的運(yùn)動員，你想對他們說什么？

你想對北京舉行的2023奧運(yùn)會說什么？

2、奧運(yùn)暢想（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞圍繞奧運(yùn)主題創(chuàng)作口勺雕塑作品與宣傳

畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。）

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生把自己的心愿以及對奧運(yùn)的美好祝愿與期盼運(yùn)用繪畫或剪貼的形式

做在彩旗上，并交流展示。

四、作業(yè)評價(jià)

五、拓展：將學(xué)生制作好的宣傳奧運(yùn)的美術(shù)作品進(jìn)行展示。

教學(xué)反思:

二十年后的學(xué)校

第n課時(shí)

綜合探索

教學(xué)目口勺：

1、理解學(xué)校向多種設(shè)施配置，學(xué)會設(shè)計(jì)規(guī)劃學(xué)校布局。

2、學(xué)會設(shè)計(jì)未來學(xué)校藍(lán)圖，并能用多種材料制作建筑模型。

3、對母校的熱愛，對美好未來的追求。

教學(xué)重點(diǎn)：

用多種措施、材料制作未來口勺學(xué)校模型。

教學(xué)難點(diǎn)：

大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不一樣的學(xué)校創(chuàng)意。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

1、歌曲：畢業(yè)歌

很快H勺未來我們就要辭別小學(xué)生活了，你想到了什么？（學(xué)生談）

2、我們回憶起在學(xué)校里度過H勺快樂時(shí)光。

3、想不想到其他都市里看看那兒日勺學(xué)校是怎樣的呢?

（出示現(xiàn)代化的I大學(xué)校圖片或錄像片斷簡介）

（大門一一電動感應(yīng)）

（教學(xué)樓一一寬闊明亮）

（操場一一塑膠跑道、綠草坪）

（綜合樓一一試驗(yàn)室、美術(shù)、舞蹈……）

（辦公樓一一現(xiàn)代化的辦公設(shè)施）

（綠化一一綠樹成苗）

給你什么感受？

想不想讓我們的學(xué)校也能愈加漂亮，今天我們年齡還小，但二十年后，你們

已經(jīng)長大成人，讓我們都來做建筑設(shè)計(jì)師，為我們學(xué)習(xí)生活過的學(xué)校出一點(diǎn)力，

規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧！

4、出示課題：

（二）新授

1、讓我們先來看看建筑設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)學(xué)校的？

先要理解學(xué)校需要哪些建筑，功能是怎樣分工的？

2、出示平面圖，小組研究一下平面圖畫的是建筑H勺哪一種面？

3、出示立體的效果圖

4、學(xué)校均有那些部分構(gòu)成的？讓學(xué)生分析學(xué)校的布局構(gòu)造：

大門一一道路一一綠化帶一一教學(xué)樓一一體育館一一操場（跑道）……

5、布局。

6、二十年后日勺學(xué)校建筑會有怎樣日勺變化與創(chuàng)新。

三、學(xué)生繪制，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)評價(jià)：簡介自己小組的I設(shè)計(jì)意圖與創(chuàng)意。自評與互評。

第12課時(shí)

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入課題：

1、欣賞上節(jié)課的口勺學(xué)生作業(yè)一一規(guī)劃圖

2、出示課題

（二）新授

1、分小組欣賞精美的學(xué)校建筑模型

看這些模型，都是用什么材料制作的？

紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、

你還發(fā)現(xiàn)了那些制作的材料。（學(xué)生談）

材料的運(yùn)用原則：

底部重，中間的墻壁堅(jiān)挺，房頂輕。

2、探究制作措施。

看錄像：建筑工人蓋房子（快動作歐J播放）

你能找出制作建筑日勺次序嗎？地基一一墻壁一一門、窗一一屋頂

（研究小組日勺模型）

先做什么？

房子的底部

門窗的形狀（可以畫、貼）

房頂

示范：（用紙建筑口勺學(xué)校）（和上節(jié)課效果圖相符）

裝飾措施：（材料）

房屋：

街道：

大門：

想一想還可以用怎樣的措施、材料做？（學(xué)生說）

課件展示（盒子翻新法）（切割造型法）

說說你想還能設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)校？

3、你們小組想用小么材料，怎樣做？

三、學(xué)生制作。教師輔導(dǎo)

四、欣賞評價(jià)

1、每組同學(xué)圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評價(jià)，

2、每組推選一名代表為學(xué)校的評審小組組員，聽取各個(gè)小組的簡介與展示作

品，并評出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎項(xiàng)。

五、拓展：

1、未來的孩子們在學(xué)校的快樂生活。

2、長大后為我們的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)美好日勺未來。

教學(xué)反思:

我們即將畢業(yè)

第13課時(shí)

綜合探索

教學(xué)目日勺：

綜合運(yùn)用美術(shù)課上所學(xué)到的多種知識和技能。制作畢業(yè)紀(jì)念品和紀(jì)念冊,

教學(xué)重難點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識制作紀(jì)念品和紀(jì)念冊。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

繪畫工具、手工工具等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

1、欣賞：

出示課件，學(xué)生配樂朗誦：

2、板書課題：我們即將畢業(yè)。

（二）新授：

1、學(xué)生回憶小學(xué)六年的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學(xué)友誼、

愛校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。

2、此時(shí)此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什么話要說呢？

3、往事回憶，真情再現(xiàn)。學(xué)生自由發(fā)言說說自己在這六年當(dāng)中最難忘日勺事情、

最難忘時(shí)人或最難忘的景。

4、你目前的心情是怎樣的呢？那你目前最想做什么？

（三）欣賞探究

1、此時(shí)此刻，同學(xué)們均有著各不相似的心情，真想把自己口勺禮品送給最愛惜

的朋友、老師、母校作為留念，XX學(xué)校的楊雪同學(xué)也是這樣，今天老師帶來了

她叫禮品，你們瞧。

2、仔細(xì)觀測她是用什么措施來制作這件禮品的。

3、獨(dú)特口勺簽名

4、怎樣可以使我們的簽名愈加美觀醒目呢？

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)評價(jià)

互評，簽名采用不一樣的設(shè)計(jì)措施，采用不一樣的制作材料也會故意想不到

的效果。

五、小結(jié)：

六、拓展：鼓勵學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)，在美術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作實(shí)踐活動中，不停提

高美術(shù)日勺應(yīng)用能力。

教學(xué)反思:

我國古代建筑藝術(shù)

第14課時(shí)

欣賞評述

教學(xué)目日勺：

1、通過欣賞我國古代建筑藝術(shù)理解我國古代建筑的外觀造型、建筑構(gòu)造、群

體布局、裝飾色彩、類別。

2、對我國古代建筑的欣賞感受能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國建筑以及悠久歷史文化日勺熱愛和民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解我國古代建筑日勺外觀造型、建筑構(gòu)造、群體布局、裝飾色彩。

教學(xué)難點(diǎn)：

對我國古代建筑日勺欣賞感受能力，可以從外觀、構(gòu)造、布局、裝飾、類別來

欣賞祖國古代的建筑藝術(shù)。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

書本、自己搜集的資料、水彩筆、圖畫紙

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入

觀測建筑，點(diǎn)出建筑特點(diǎn)

（二）新授：