第一單元認識生命

第1.2章生命的世界探索生命

思維圖導(dǎo)航

/物種多樣性

廠生物多樣性—遺傳多樣性〕

V屋態(tài)系統(tǒng)「樣歸

〔形形色色的生物）不應(yīng)激性］

'、生物的特征簧:

「繁殖,

、新陳代謝〕

/非生物因素〕

」口礎(chǔ),土加匕—相互幫助〕

認識生命/生態(tài)因素‘二、土初E*'*

/-［一生物囚素，

、/\今和小一嫻j-互惠互利

生物與環(huán)境的相互影響\_____、不同種生物pQ捕食關(guān)系）

F一生物對環(huán)境的影響；

卜［生物對環(huán)境的適應(yīng);/；拉馬克提出生物學(xué)名詞〕

Y泰境對星物的影響），二林奈與生物分類

:生物學(xué)是探究生命的科學(xué)：1生物學(xué)的發(fā)展歷程『哈維與血液循求〕

一觀察法:

人類基因組計劃

1/

廠發(fā)現(xiàn)并提出問噩

；一作出假設(shè):

：生物學(xué)的研究方法下實驗法儲設(shè)計實驗方案）

\實施實驗并記錄〕

I卜納鰥瞬）

I'｛得出結(jié)論〕

、分類法

考點全解讀

考點畢生物多樣性

生物多樣性包括物種多樣性、遺傳（基因）多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。其中物種多樣性強調(diào)

H勺是生物種類H勺多種多樣.遺傳多樣性重要強調(diào)的是同種生物不一樣個體的基因不一樣，當

然也包括生物種間口勺基因不一樣，生態(tài)系統(tǒng)H勺多樣性中要弄清生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成包括生物原

因和非生物原因，地球上有最大R勺生態(tài)系統(tǒng)（生物圈）但沒有最小的生態(tài)系統(tǒng)。

考點二生物的特性

生物有應(yīng)激性、生長、繁殖、新陳代謝（包括需要營養(yǎng)、能進行呼吸、可以排除體內(nèi)產(chǎn)生H勺

廢物）四個基本特性（其實根據(jù)背面所學(xué)我們應(yīng)當懂得生物的遺產(chǎn)和變異也是其基本特性）,

這是我們判斷一種物體是不是生物H勺根據(jù)；同步我們還要可以根據(jù)詳細的情景描述判斷屬于

生物的那個基本特性。

考點三生物與環(huán)境的關(guān)系

生態(tài)原因包括生物原因和非生物原因，某個生物的環(huán)境指日勺是除了這個生物外其他日勺

所有生物原因和非生物原因。非生物原因?qū)ι锏挠绊懯且环N高頻考點，其中口勺溫度、光照、

水分、土壤等都是考試口勺范圍，這就規(guī)定我們可以認真領(lǐng)悟情景材料（或詩句）的內(nèi)涵作出

對的的選擇，生物對環(huán)境的影響包括有利H勺和不利，我們也應(yīng)當可以辨別出來；生物對環(huán)境

的適應(yīng)重要是通過生物的成果特性來適應(yīng)的。

考點四科學(xué)探究的措施

試驗法是考試的重點，除了熟記試驗法的環(huán)節(jié)外，我們一定要

注意:假設(shè)要根據(jù)搜集到的信息或已經(jīng)獲得的知識作出的較合理；設(shè)置試驗時應(yīng)注意：a設(shè)

置對照試驗、b設(shè)置單一變量（其他條件不能影響試驗對象的正常生.活）c試驗材料達一定

數(shù)最（防止偶爾性引起的誤差）；試驗現(xiàn)象描述口勺精確性和結(jié)論歸納日勺對?的性（試驗結(jié)論是

對試驗現(xiàn)象的分析、歸納和提高）。

第二單元生物體的構(gòu)造

第3.4章細胞生物體的構(gòu)造層次

思維圖導(dǎo)航

?司物器宜）

〔營養(yǎng)器官P遑

、臨時裝片的制作？

-°awa。?超

（植物細胞的結(jié)碗功能

生殖器官。-訪

動物細胞的結(jié)構(gòu)和功能9細胞

動物植物細胞的區(qū)別F消化：

【上皮組織）循環(huán)

結(jié)締組織

。動物組織CW；

〔肌肉組織｝;泌尿:

動物系統(tǒng)。

〔神經(jīng)組織〕>雁）

保護組織:

〔營養(yǎng)組織、一一L

1。植物組織

輸^^且穌;■

:分生組織J

考點全解讀

考點一顯微鏡的構(gòu)造與功能

顯微鏡中可以調(diào)整視野明暗的有反光鏡和遮光器（要使視野變亮，用大光圈、凹面鏡、要使

視野變暗，用小光圈、平面鏡）；視野內(nèi)污點口勺判斷措施是移動玻片、污點動、則污點在玻

片上，轉(zhuǎn)動目鏡、污點動、則污點在目鏡上，假如都不動，污點就在物鏡上；由于顯微鏡呈

的像是上卜.倒置、左右相反的，因此我們要把像還原成物口勺最簡樸的措施是把像旋轉(zhuǎn)180°

看到的就是物體了；要將標本移至視野中央時，向一種方向移動標本，視野內(nèi)物像則向相反

方向移動，如玻片左移，視野內(nèi)物像則右移，因此我們只需要把破片標本向像所在的位置

的那個方向移到就可以把像移到視野中央；顯微鏡的J放大倍數(shù)是物鏡倍數(shù)乘以目鏡倍數(shù)，放

大倍數(shù)越小視野中看到的視野范圍越大、視野越亮，放天倍數(shù)越大看到的視野范圍越小、視

野越暗，因此有：第一次叼放大倍數(shù)乘以細胞數(shù)等于第二次的放大倍數(shù)乘以細胞數(shù)。

考點二臨時裝片的制作

動物、植物細胞2裝片的制作措施（注意識圖排序）植物：擦、滴（清水）、撕、展、蓋、

染、吸，動物：擦、滴（0.9%生理鹽水）、舌h涂、蓋、染、吸，其中動物細胞臨時裝片制

作滴的是0.9%生理鹽水重要是由于動物細胞沒有細胞壁U勺保護和支持作用，假如滴清水

動物細胞會由于過度吸取而脹破：此外要注意的是蓋蓋玻片的措施是用鎰子夾起蓋玻片，將

蓋坡片的一端接觸水滴，然后緩緩放下，具目的是防止蓋坡片下出現(xiàn)氣泡；染色時要到達最

佳效果應(yīng)當在蓋玻片的一螂滴加碘液，用吸水紙在另一側(cè)吸引，使碘液浸潤整個標本。

考點三細胞的構(gòu)造和功能

1.細胞是生物體的基本構(gòu)成單位和生命活動H勺功能單位。兒乎一切生物體都由細胞構(gòu)成

的（病毒除外）。細胞H勺基本構(gòu)造：細胞膜、細胞質(zhì)（內(nèi)有線粒體）、細胞核三部分，植物細

胞尚有細胞壁、液泡、葉綠體（部分有）。各部分的功能如下：（要結(jié)合詳細II勺情景問題理

解）。

細胞壁：保護和支持作用。

細胞膜：具有保護細胞內(nèi)部構(gòu)造和控制物質(zhì)進出的細胞作用。

細胞質(zhì)：物質(zhì)合成與分解II勺場所，可加速細胞內(nèi)口勺物質(zhì)互換。

細胞核：近似圓球狀，具有遺傳物質(zhì)，控制細胞的生命活動。

線粒體：呼吸作用的場所，把無機物合成有機物并儲存能量。

葉綠體：光合作用口勺產(chǎn)生，把有機物分解成無機物并釋放能量。

液泡：具有細胞液，使植物體體現(xiàn)不一樣日勺顏色和味道。

2.生物體由小變大原因：細胞分裂，增長細胞數(shù)目（注意：細胞核中染色體的變化，分裂成

體細胞時染色體復(fù)制平均分派到兩個子細胞中，分裂成生殖細胞時染色體不復(fù)制因此減

半）。細胞的生長使細胞體積增大。

考點四生物體的構(gòu)造層次

不一樣的生物體構(gòu)造層次不一樣，有的沒有細胞構(gòu)造（如病毒），有

的由單細胞構(gòu)成（如變形蟲），有H勺由多細胞構(gòu)成（如大型真菌），高等植物體H勺構(gòu)造層次

包括細胞一組織一器官一個體；高等動物和熱點構(gòu)造層次包括細胞一組織一器官一系統(tǒng)一個

體。兩者比較可知：植物體沒有動物體所具有的系統(tǒng)這人構(gòu)造層次。

第三單元生物圈中的綠色植物

第5章綠色開花植物的生活方式

思維圖導(dǎo)航

吸收作用的探究實驗

吸糜面鬻顰呼

1光合作用的探究實驗無土栽培」

〔葉片的結(jié)構(gòu)和功前一4先合作用7吸收作用原理的應(yīng)用

光合作用的實質(zhì)和意義.匕及~?？?F用

〔無合作甫原理的應(yīng)甬:，蒸騰作用的探究實驗

蒸騰作用I兼騰作用的意義〕

7蒸騰作用原理的應(yīng)用

綠色開花植物的生

呼吸作用的探究實驗一運輸作用右萼鬻鱉

A呼吸作用

呼吸作用的原理及應(yīng)用上----------運輸作用的原理

考點全解讀

考點一光合作用

1.光合作用的探究試驗是中考的一種高頻考點，諸多中考試題口勺試驗都是從這里改編

而來的，因此我們首先要弄清每一種試驗。

（1）”討論分析科學(xué)家們研究光合作用的過程”中海爾蒙特的試驗結(jié)論是不完全對的11勺。

他只考慮土壤中物質(zhì)對植物生長的影響，沒有考慮到空氣中物質(zhì)對植物生長的影響；人們反

復(fù)普利斯特利H勺試驗時，試驗控制的條件不?樣，試驗成果就不會相似（在黑暗條件下反復(fù)

其試驗，植物不僅不能進行光合作用，還會由于呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，更嚴重地污染了

空氣）會加速小鼠歐J死亡;英格豪斯H勺試驗構(gòu)造闡明，綠色植物時光合作用需要光和葉綠素:

綜合上述試驗可以得出：二氧化碳和水是光合作用的原料，淀粉等有機物和氧氣是光合作

用的產(chǎn)物。

（2）“驗證綠葉在光下合成淀粉”、“檢查光合作用吸取二氧化碳”這兩個試驗都具有

相似的試驗環(huán)節(jié)：暗處理f光照f酒精脫色一漂洗加碘一觀測顏色，其中的暗處理是為了消

耗葉片中日勺淀粉，酒精脫色是為了脫去葉片中的葉綠素使葉片變成黃白色，淀粉遇碘變藍

可以鑒定植物與否進行了光合作用；前者對葉片進行不遮光和遮光處理和后者一套裝置中放

入氫氧化鈉溶液（吸取二氧化碳）、一套裝置H勺放入等量的清水H勺目的都是為了形成對照，其

變量分別是“光”和“二氧化碳”，前面設(shè)計了“有光”和“無光”這組對照試驗，背面形

成了“有二氧化碳”和“無二氧化碳”這組對照試驗。前者的試驗現(xiàn)象是不遮光的部分變藍、

遮光部分是黃白色，由此可得出U勺結(jié)論是：光是光合作用的條件，淀粉是光合作用的產(chǎn)物。

后者的試驗現(xiàn)象是有氫氧化鈉溶液的裝置中的葉片加碘液后不變藍，有清水的裝置中的葉

片加碘液后變藍，由此得出的結(jié)論是二氧化碳是光合作用的原料。

（3）“研究不一樣光譜成分對植物生活的影響”中我們要選用長出綠葉的幼苗（可以進

行光合作用），制作不一樣顏色的玻璃紙罩分別套在不一樣植株上，保證植物正常生長所需

要的其他條件（如水分、溫度、礦物營養(yǎng)等），定期取洋，將樣本植株曬干后稱重。（越重

的有機物積累越多，光合作用日勺強度越大）。

（4）“探究影響葉綠素形成H勺環(huán)境原因”中H勺材料選擇最佳是長出第一片幼葉后的

小麥幼葉，設(shè)計對照試驗時只能有唯一變量，假如我們想探究光照是影響葉綠素形成

的環(huán)境原因口勺話，變量就應(yīng)當是“光”，其他的條件不能影響小麥H勺正常生長，可設(shè)計成把

栽種小麥的花盆分別放在光下和暗櫥中，定期觀測，會發(fā)目前光下的葉片變成了綠色，在

暗櫥中H勺是黃白色，由此可以得出結(jié)論：葉綠素H勺形成需要光。

（5）“檢查光合作用釋放氧氣”中要對照試驗的話，就是在原試驗的基礎(chǔ)上增長沒有植

物其他所有相似日勺一組，試驗運用口勺是氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃口勺原理證明了金魚藻

在光下釋放氧氣。

（6）“驗證植物進行光合作用需要葉綠素”中的J銀邊翠和銀邊天竺葵的J葉綠都不含葉綠

素，中央的綠色部分都具有葉綠素，這樣就形成了一組對照試驗，通過對葉片的光照、脫

色、加碘液可以看到（現(xiàn)象）葉片變藍的部分是本來的綠色部分，葉緣還是黃白色，由此可

得出的結(jié)論是：植物進行光合作用需要葉綠素。

（7）“觀測葉片的構(gòu)造”中徒手切片的制作要用手捏緊并排的兩個刀片，切割載玻片

上的葉這樣才可以讓我們得到很薄的切片。

2.葉片的基本構(gòu)造和功能

表皮由?層細胞構(gòu)成，除保衛(wèi)細胞外不含葉綠體，起保護作用（表皮屬保護組織）

柵欄組織：靠近上表皮，含葉綠體多，排列整潔葉綠體是光合作用的場所

海綿組織：靠近下表皮，含葉綠體少，排列疏松（葉肉屬營養(yǎng)組織）

導(dǎo)管：輸導(dǎo)水分和無機鹽

篩管：輸導(dǎo)有機物

3.光合作用H勺實質(zhì)、意義、應(yīng)用

光合作用的I實質(zhì)：物質(zhì)轉(zhuǎn)化（把二氧化碳和水等簡樸口勺無機物轉(zhuǎn)變成淀粉等復(fù)雜時有機物）

能量轉(zhuǎn)化（把光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機物中的能量）

光合作用的意義：食物來源、能量來源、氧氣來源（維持大氣中的碳氧平衡）

光合作用的應(yīng)用：從光合作用H勺條件光和光合作用H勺原料水、二氧化碳以及溫度考慮怎樣增

強光合作用。如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中采用的合理密植、立體種植，溫室栽培中人工增光、人工注入二

氧化碳等。

考點二、呼吸作用

1.呼吸作用的探究試驗

呼吸作用這一節(jié)中共有“種子萌發(fā)時吸取氧氣”、“種子萌發(fā)時釋放二氧化碳”、“種子萌

發(fā)時釋放能量”、“探究植物細胞的呼吸作用”四個試驗。前三個試驗都設(shè)置的是相似的變量

（種子與否有生命力）而設(shè)計了萌發(fā)的種子和煮熟的種子，萌發(fā)H勺種子可以進行正常的生命

活動，煮熟U勺種了?沒有生命不能進行正常的生命活動（不用植物體做試驗是為了防止植物光

合作用對試驗口勺影響），分別運用氧氣支持蠟燭燃燒的時間長短、澄清石灰水遇二氧化碳變

渾濁、溫度計中的溫度變化來得出種子萌發(fā)時吸取氯氣、種子萌發(fā)時釋放二氧化碳、種子萌

發(fā)時釋放能量的結(jié)論；“探究植物細胞的呼吸作用”試驗中通過檢查試驗裝置（一定要把裝

置放在暗處，防止光合作用的影響）中氧氣釋放耗盡、或二氧化碳釋放增長來判斷植物不一

樣部位進行呼吸作用的強弱和得出所有的活細胞都是時刻進行呼吸作用H勺結(jié)論。

2.呼吸作用的意義、應(yīng)用

外機物（儲存彼敏）,。2---------------CO2*H2O?能kt

線粒體

呼吸作用的I意義：釋放時能量一部分用于多種生命活動，一部分轉(zhuǎn)化成熱能散失。

呼吸作用的應(yīng)用：增大濕度、提高溫度（一定范圍內(nèi)）、提供充足氧氣（一定范圍）可以增

進植物的呼吸作用；減小濕度、減少溫度、隔絕空氣可以減少植物的呼吸作用.

3.呼吸作用和光合作用的比較

光合作用呼吸作用

進行場所只在含葉綠體的細胞中進行所有H勺活細胞（線粒體）中都能進行

進行條件在光下才能進行有光無光都能進行

原料二氧化碳和水有機物和氧氣

產(chǎn)物有機物和氧氣二氧化碳和水

實質(zhì)制造仃機物，儲存能量分解仃機物，釋放能量

考點三、吸取作用

1.吸取作用的|探究試驗

（1）“探究植物細胞吸水和失水”試驗中吸水時水分運動的途徑：外界溶液一細胞壁一細胞

膜一細胞質(zhì)一液泡（失水時運動方向相反）；設(shè)計的對照試驗中的I變量是水溶液日勺濃度不一

樣，設(shè)計了清水和濃鹽水這一組對照試驗，所觀測到H勺現(xiàn)象是放入清水里H勺蘿卜條變得硬

挺，質(zhì)量增長，放在濃鹽水中H勺蘿卜條變得軟縮，質(zhì)量減輕；由現(xiàn)象可得出的結(jié)論是：

植物細胞的吸水和失水，取決于細胞液與周圍溶液的濃度差。當細胞液的濃度不小于周圍溶

液濃度時，細胞吸水；當細胞液口勺濃度不不小于周圍溶液濃度時\細胞失水。

（2）“觀測土壤浸浸出液培養(yǎng)的幼苗”試驗中的變量是與否有無機鹽，土壤浸出液中具

有土壤中的多種無機鹽，而蒸儲水中沒有，這樣就形成了一組對照試驗：試驗現(xiàn)象是土壤浸

出液培養(yǎng)日勺幼苗色澤鮮綠、根系發(fā)達、莖葉長勢旺盛，蒸儲水培養(yǎng)日勺幼苗色澤發(fā)黃、根系不

發(fā)達、莖葉長勢較弱，由此可得出的結(jié)論是植物日勺生長需要無機鹽。

2.吸取作用日勺原理及應(yīng)用

吸取作用的原理：根毛細胞液H勺濃度不小于周圍土壤溶液的濃度時，根毛就吸水；

根毛細胞液H勺濃度不不小于周圍十.壤溶液的濃度時，根毛就失水。

吸取作用口勺應(yīng)用：由于不一樣植物需水量（無機鹽的需要量）不一樣，同一植物不一樣生長

期需水量（無機鹽的需要量）不一樣，因此種植時必須進行合理澆灌（合理施肥），如種植

吃葉的蔬菜需要多施含氮無機鹽（缺乏時植株矮小、葉片發(fā)黃）、種植吃果實的蔬菜需要多

施含磷II勺無機鹽（缺乏時植株尤其矮小、葉片呈暗綠）、吃莖U勺蔬菜需要多施含鉀無機鹽（缺

乏時莖桿軟弱、易倒伏）。假如一次施肥過多就會出現(xiàn)燒苗H勺現(xiàn)象。移栽植物時為了防止影

響根的吸取作用，要帶土移栽（根工是根吸取水分和無機鹽的重要部位）

3.無土栽培是根據(jù)植物生活需要口勺無機鹽種類、數(shù)品和比例配置.營養(yǎng)液，用營養(yǎng)液來栽培植

物。它可以比土壤更合理地滿足植物體日勺需要，種植出優(yōu)質(zhì)、無污染的糧食、蔬菜等，同步

還可以提高產(chǎn)量。栽培過程中要注意的是要注意營養(yǎng)液的補充（或更換）保證植物所需要的

無機鹽和增進營養(yǎng)液的通氣問題防止根缺氧不能進行呼吸作用而死亡。

考點四蒸騰作用

1.蒸騰作用的探究試驗

（1）“植物的蒸騰失去”試驗的變量是葉片，形成了有葉片和無葉片這一組對照試驗,

為了防止其他原因的干擾因此要在兩個試管內(nèi)的水面上滴某些植物油，可以防止試管內(nèi)水

分的蒸發(fā)；用透明塑料袋和放在溫暖、陽光照射H勺條件下可以加緊植物的蒸騰作用；試驗觀

測到的現(xiàn)象是：有葉片口勺塑料袋壁上出現(xiàn)水珠，沒有葉片的塑料袋壁上沒有水珠，由此得

出的結(jié)論是植物體內(nèi)的水分是以氣體形式從葉片（H勺氣孔）散失到大氣中的。

（2）“探究植物氣孔內(nèi)數(shù)量和分布”試驗中我們通過觀測應(yīng)當懂得，陽生植物葉表皮的

氣孔小而密集，陰地植物葉表皮的氣孔較少；不一樣環(huán)境中的同一種植物，葉氣孔的數(shù)目不

一樣，陽光充足處較多，陰濕地較少；植物體上部葉口勺氣孔較下部葉的多。有些植物葉口勺上

下表皮均有氣孔，但下表皮一般較多。總之，植物葉氣孔的數(shù)目和分布與其生活環(huán)境是相適

應(yīng)的。

2.蒸騰作川的原理、意義、應(yīng)用

（1）蒸騰作用是指植物體的水分以水蒸氣形式通過葉片的氣孔散失H勺過程（土壤中的水分

一根毛一根部導(dǎo)管一莖一葉肉一氣孔一大氣）。其意義是減少植物體和周圍環(huán)境日勺的溫度，

增長大氣的I濕度，增進根從土壤中吸水以及水分從根上升到葉片（水分向上運送的動力）。

（2）蒸騰作用口勺應(yīng)用：都市綠化可以減少都市溫度，增長都市濕度，移栽植物時為了防止

蒸騰作用散失大量的J水分選擇陰天或傍晚移栽、移栽時去掉部分枝葉。

考點五運送作用

1.運送作用的探究試驗

“觀測莖對水和無機鹽的運送”試驗設(shè)計的試驗變量是有無樹皮（韌皮部），通過試驗我

們看到口勺現(xiàn)象是：有樹皮和沒有樹皮的枝條H勺葉脈都變成了紅色，取出枝條橫切觀測只有木

質(zhì)部變紅，由此可以得出的結(jié)論是：莖有運送水和無機鹽的功能，莖輸導(dǎo)水和無機鹽的通

道位于木質(zhì)部里，水和無機鹽是自下而上II勺。

2.運送作用的原理

莖的水質(zhì)部中有導(dǎo)管（死細胞構(gòu)成中空的管道），自下而上運送水分和

無機鹽；莖的韌皮部中有篩管（活細胞構(gòu)成，有篩板其上有篩孔），自上而下運送有機物。

第6.7章綠色開花植物的生活史綠色植物與生物圈

思維圖導(dǎo)航

〔獨丑池、-7F口叱'作“AJ/我國植被的主要類也：

〔種子萌發(fā)的鏤新科仍研以切出卜l我國的植物資源:g我國植哪粥］鰥植物）

綠色植物的生活史及其與生物圈的關(guān)系

廠您色植物是生產(chǎn)者

根的發(fā)生和生長、三關(guān)哭言的正土身一綠色植物在生物圈中的作用

促進水循環(huán)1

麗莖的姓和生長/口養(yǎng)器官的生長］

:邈顫______________1\

傳粉和受精3生殖器官的生長JV^綠色生知s「二

三北昉護林工程

果實和種子的形成,

考點全解讀

考點一種子萌發(fā)形成幼苗

1.種子日勺構(gòu)造

單子葉植物種子和雙子葉植物種子的構(gòu)造中均有種皮和胚（子葉、胚芽，胚軸和胚根）;

單子葉植物種子尚有胚乳、子葉一片，雙子葉植物種子無胚乳、子葉兩片。各部分的功能如

下：

種皮一一具有保護種子內(nèi)部構(gòu)造的1作用

子葉一一貯存營養(yǎng)（雙子葉植物）或轉(zhuǎn)運行養(yǎng)（單子葉植物）

胚乳一一貯存營養(yǎng)

胚芽一一發(fā)育成莖和葉

胚軸一一發(fā)育成根莖連接部位

胚根發(fā)育成根

2.種子成分的探究

種子H勺成分包括：無機物：水（烘烤干種子試管U出現(xiàn)水珠）、無機鹽（燃燒干種子剩

余灰白色物質(zhì)）；有機物：淀粉（碘液鑒定淀粉變藍色）、蛋白質(zhì)（雙縮服試劑檢測出現(xiàn)紫色

反應(yīng)）、脂肪（擠壓有油跡

3.種子萌發(fā)的條件

內(nèi)部條件：發(fā)育成熟而完整的胚；足夠供胚發(fā)育的營養(yǎng)儲備，外界條件：適量的水、

充足的空氣、合適日勺溫度，這兩個條件缺一不可，只有種子同步具有了萌發(fā)的內(nèi)部條件和外

部條件種子才會萌發(fā)。在設(shè)計種子萌發(fā)的試驗時.，除變量原因外，種子的其他條件要一致,

這包括種子自身內(nèi)在的條件。由此我們要設(shè)計完全適合種子萌發(fā)條件的一組，再分別設(shè)計缺

乏水分、溫度不合適、沒有空氣日勺三組來與前面那組形成對照試驗。此外要注意的是：試驗

中種子不能只用一粒，假如只用一粒種子，很也許由于偶爾原因，所選種子內(nèi)部不符合可

萌發(fā)條件者放入裝置內(nèi)。這樣出現(xiàn)成果時，將難以確信條件口勺可靠性，結(jié)論也必然難以得到

可靠的推斷。

4.種子萌發(fā)的過程

胚根先突破種皮，發(fā)育為根：胚芽發(fā)育為莖、葉；胚軸發(fā)育為根、莖連接部位；待子口I或胚

乳貯存R勺養(yǎng)分耗盡時，開始從外界吸取營養(yǎng)，進行光合作用，制造有機物，成為能獨

立生活口勺幼苗

考點二營養(yǎng)器官的I生長

1.根尖H勺基本構(gòu)造和功能

根據(jù)根H勺形態(tài)可以把根系分為直根系（雙子葉植物根系）、須根系（單子葉植物根系），其

發(fā)揮作用的成果是根尖，根尖包括：根冠：細胞大，排列不整潔，起保護作用，分生區(qū)：

細胞小，具分裂能力，伸長區(qū)：細胞迅速伸長、使根長長，成熟區(qū)：生有根毛，是吸取水和

無機鹽的重要部位。

考點二葉和莖的發(fā)生和生長

生長點一一使芽軸不停伸長（注意：植物時長高只是頂端長，再就是如韭菜等植

物的J葉的基部也具有生長點。

芽軸一一發(fā)育成節(jié)間

葉原基一一發(fā)育成幼葉

幼葉一一發(fā)育成葉

芽原基一一發(fā)育為側(cè)芽，側(cè)芽發(fā)育為側(cè)枝

考點三生殖器官的生長

1.花的構(gòu)造

花由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊（花藥和花絲）和雌蕊（柱頭、花柱和子房）構(gòu)成。

雄蕊（花藥和花絲）和雌蕊是花U勺重要部分。

2.果實種子的形成

傳粉和受精是形成果實和種子口勺前提。受精的過程：

（1）花粉落在雌蕊柱頭上，在柱頭上分泌出的J黏液的作用下，花粉萌發(fā)，生出花粉

管；（2）花粉管沿著花柱,進入子房，直達胚珠；

（3）花粉管頂端破裂，釋放精子，一種精子與卵細胞融合，形成受精卵。

r（部分）花萼、花冠、雄蕊、柱頭、花柱凋落

十房發(fā)育成果頭片房壁一發(fā)育成果皮

考點四綠色植物在生物圈中的作用

.綠色植物作為生產(chǎn)者日勺原因是由于綠色植物可以進行光合作用吸取光能，并將其轉(zhuǎn)化為化

學(xué)能，儲存在有機物中，為所有生物生存和發(fā)展提供必需的物質(zhì)和能量，、其釋放H勺氧氣，遠

遠超過自身呼吸作用對其為運用，其他R勺氧氣以氣體H勺形式排到大氣中；同步也不停的從大

氣中消耗二氧化碳，這樣就維持了生物圈中H勺二氧化碳和氧氣的相對平衡；綠色植物運用

根吸取水分絕大多數(shù)通過蒸騰作用散失，從而增進了生物圈的水循環(huán)。

考點五我國的植物資源

我國的植物資源十分豐富、據(jù)記錄，僅高等植物就有3萬種之多，其中有許多屬于我國特有

的珍稀植物，如銀杉被譽為植物界口勺大熊貓；在湖北利"發(fā)現(xiàn)『、J水杉引起世界的震動,被

稱為“鴿子樹”的I琪桐有“活化石”之稱?，F(xiàn)今僅存的木本蕨類植物是蘇鐵。目前對我國

植物資源破壞性最大的J是人為曰勺亂砍亂伐、毀林開荒、過度運用等。

考點六我國的綠色生態(tài)工程

“三北”防護林工程又稱為我國的綠色長城，使我國的森林覆蓋率由5.05%提高到14.9%

第四單元生物圈中的人

第8章人體的營養(yǎng)

思維圖導(dǎo)航

糖類〕

食物中的營養(yǎng)成分及作用

j孤M妗素」

人體的營養(yǎng)?消化系統(tǒng)的組成、消化腺N:

口腔內(nèi)的消化

\____、胃內(nèi)的消化和吸收

食物的消化和吸收〕

小腸內(nèi)的消化和吸收

大腸內(nèi)的吸收

合理膳食?根據(jù)中國營養(yǎng)學(xué)會平衡膳食寶塔進行均衡膳食

考點全解讀

考點一人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)

蛋白質(zhì)：構(gòu)成人體細胞的基本物質(zhì)參與損傷細胞的修復(fù)和更新：為人體生理活動提供能

量;

能源物質(zhì)脂肪：一般狀況下，作為備用能源物質(zhì)貯存在體內(nèi)；保溫：單

位質(zhì)最釋放能最最多；

糖類：人體最重要的供能物質(zhì)，也是構(gòu)成細胞的成分；

水：約占體重口勺60%~70%,細胞H勺重要構(gòu)成成分，人體H勺多種生理活動都

離不開水。

非能源物質(zhì)缺乏時的癥狀

無機鹽：構(gòu)成人

體細胞的重要

成分，如：鈣、

磷（構(gòu)成骨骼和

牙齒）、鐵（構(gòu)

成血紅蛋白）

維生素：不構(gòu)成

細胞，不提供能

量，含量少，對

人體生命活動

起調(diào)整作用。

無機鹽的種類

含鈣的無機鹽佝僂?。ㄐ∨笥眩?、骨質(zhì)疏松癥（中老年人）

含磷的無機鹽厭食、貧血、肌無力、骨痛

含鐵的無機鹽缺鐵性貧血

含碘的無機鹽地方性甲狀腺腫、智力障礙

含鋅的無機鹽生長發(fā)育不良

考點二營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸取

1.“探究唾液對淀粉的消化作用”試驗中的變量是唾液，設(shè)計了有唾液和沒有唾液（等

量清水）這一對對照試驗，通過試驗可以發(fā)現(xiàn)淀粉在口腔中的消化與唾液U勺分泌、牙齒U勺咀

嚼、舌的攪拌均有關(guān)系。牙齒的切碎和磨碎以及舌的充足攪拌，能使唾液愈加充足地與食物

碎屑混合，更好地增進淀粉的變化。

2.消化系統(tǒng)H勺構(gòu)成

口腔：牙齒咀嚼食物；舌攪拌食物；唾液腺分泌唾液，協(xié)助消化淀粉

咽：食物與氣體日勺共同通道（消化道與呼吸道在這交匯）

食道：能蠕動，將食物推進胃中

胃：（1）胃蠕動，使食物與胃液充足混合（2）胃腺分泌胃液，初步消化

蛋白質(zhì)

種類功能缺乏時H勺癥狀食物來源

維生素A維持人的正常視覺夜盲癥肝臟、魚肝油、胡蘿卜、

維生素Bl維持人日勺新陳代謝神經(jīng)系統(tǒng)H勺神經(jīng)炎，腳氣病牛肉、谷類種皮、豆類

功能

維生素C維持骨骼、肌肉和血管正常生理壞血病水果、蔬菜

作用

維生素D增進鈣、磷吸取和骨骼發(fā)育佝僂病骨質(zhì)疏松肝臟、雞蛋、魚肝汩

消化道小腸：（1）起始部分叫十二指腸，肝臟分泌的I膽汁與胰腺分泌

的胰液由此流入小腸

（2）腸腺分泌腸液（具有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的前）

（3）通過蠕動，使食物與消化液充足混合，消化、吸取H勺重要場所

大腸：通過蠕動，把食物殘渣推向肛門

肛門：糞便由此排出

唾液腺：分泌唾液（具有唾液淀粉酶），能初步消化淀粉

肝臟：位于消化道外，分泌膽汁（不含消化酶），將脂肪乳化為脂肪微粒

消化腺胰腺：位于消化道外，分泌胰液（具有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的

酶）

胃腺：分泌胃液（具有鹽酸和胃蛋白的），初步消化蛋白質(zhì)

腸腺：分泌腸液（具有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪口勺能）

3.營養(yǎng)物質(zhì)W、J消化和吸取

（1）營養(yǎng)物質(zhì)的消化（小腸的構(gòu)造與小腸吸取相適應(yīng)的特點：小腸長（5-6米）、小腸

內(nèi)表面有許多皺裳和小腸絨毛，可增大表面積、小腸絨毛中有毛細血管和毛細淋巴管、絨毛

壁和毛細血管、毛細淋巴管的管壁都很薄，由一層上皮細胞構(gòu)成。）

物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動。

化學(xué)性消化：通過多種消化酶的作用，使食物中多種成分分解為可以吸取U勺營養(yǎng)物質(zhì)。

唾液淀粉酶酶（腸液、胰液）

淀粉的消化（口腔、小腸）：淀粉麥芽糖葡萄糖

酶（胃液）前（胰液、腸液）

蛋白質(zhì)的消化（胃、小腸）：蛋白質(zhì)初步消化氨基酸

膽汁（肝臟）酶（腸液、胰液）

脂肪的消化（小腸）:脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸

（2）營養(yǎng)物質(zhì)的吸?。ㄖ挥凶兂尚》肿游镔|(zhì)才能被吸取。）

胃：吸取少許"勺水、酒精

小腸：吸取所有可以被吸取口勺營養(yǎng)物質(zhì)。

大腸：只吸取少許水、無機鹽和一部分維生素

考點三關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全

1.合理營養(yǎng)每日三餐，準時進餐不偏食、不挑食、不暴飲暴食均衡攝入五類食物（平

衡膳食寶塔）

2.設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜的理論基礎(chǔ)

（1）按“平衡膳食寶塔”均衡攝取五類食物，以防止營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩；

（2）人每天攝入最多的應(yīng)當是米、面等主食，另一方面是蔬菜、水果，攝入量至少H勺是

脂肪食品；

（3）人在早、中、晚餐的能量攝取應(yīng)當分別占30%、40%、30%o

第9章人體內(nèi)的物質(zhì)運送

思維圖導(dǎo)航

■血漿（不含纖維蛋白原的是血清1J

血液的組成和功能AaffliLj

-aiaBi白細胞

v血幃J

血量、輸血和血型0-輸血以輸同型血為原則

「動脈血管

血管的種類和功能v靜脈血管

■毛細血管

?左心室

心臟的結(jié)構(gòu)和功能

人體內(nèi)的物質(zhì)運輸，右標

I'agl

1體循環(huán)〕

［肺循環(huán)；

1心率、

血液循環(huán)及相關(guān)概念（心輸出量〕

1心動周期）

,血壓

考點全解讀

考點一血液的構(gòu)成和功能

血漿成分：水、蛋白質(zhì)、葡萄糖、無機鹽等

功能：運載血細胞，運送養(yǎng)料和廢物

紅細胞：無細胞核、運送氧和一部分二氧化碳（數(shù)量少會少貧血），其內(nèi)具

有的一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)。特性：在含氧高的1地方與氧結(jié)合，在含氧低的地方與氧分離（少

貧血）

血細胞白細胞：有細胞核、吞噬病菌，對人體有防御功能和保護作用（多是發(fā)炎癥狀的

體現(xiàn)）

血小板：無細胞核、止血和加速凝血

考點二血管

1.功能分布構(gòu)造特點

血管

的種

類、

構(gòu)造

與功

能

種類

動脈把血液從心臟輸送到較深管壁厚，彈性大，管腔小，血流速度快

身體各部分去的血管

靜脈把血液從身體各部分較深或較淺管壁薄,彈性小，管腔大，四肢靜脈內(nèi)有靜

送回心臟的血管脈瓣（防止血液倒流），血流速度慢

毛細連通最小動脈和最小分布廣，遍及管壁極薄，由一層上皮細胞構(gòu)成，只容許

血管靜脈之間的血管全身各器官組紅細胞單行通過，血流速度最慢

織

考點三心臟——血液運送的動力器官

1.心臟的I四個腔---左心房、右心房、左心室、右心室。

2.與各個腔相連的血管：左心房一一肺靜脈；右心房一一上、下

腔靜脈；

左心室----積極脈；右心室----肺動脈。

3.內(nèi)流的I血液的J種類：左心房、左心室--動脈血；右心房、右心室---靜脈血。

4.瓣腴：房室瓣（心房與心室之間）；動脈瓣（心室與動脈之間）靜脈瓣（靜脈內(nèi)）。

5.血液流動的方向：（房室瓣控制血液從心房流向心室；動脈瓣控制血液從心室流向動脈。）

6.心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。

考點四血液循環(huán)

（1）血液循環(huán)的概念和途徑:

概念：血液在心臟和所有血管所構(gòu)成日勺管道中進行日勺循環(huán)流動。

分為體循環(huán)和肺循環(huán)：

體循環(huán)：左心室積極脈各級動脈身體各處各級靜脈上、下腔靜脈右心房

毛細血管

肺循環(huán)：左心房肺靜脈肺部的毛細血管肺動脈右心室

體循環(huán)肺循環(huán)

起點左心室右心室

蚣、占?、、、右心房左心房

血液變化動脈血變?yōu)殪o脈血靜脈血變?yōu)閯用}血

功能為組織細胞運來氧氣和養(yǎng)料，把二氧與肺泡進行氣體互換，獲得氧氣，把二

化碳等廢物運走氧化碳交給肺泡

聯(lián)絡(luò)在心臟處匯合成一條完整的循環(huán)途徑，承擔(dān)物質(zhì)運送的功能

考點五輸血

1.出血的初步護理：毛細血管出血：血液呈紅色，目然止血.應(yīng)消毒；動脈出血：血色

鮮紅，血流猛急，在受傷動脈近心端進行壓迫止血；靜脈出血：血色暗紅、血流緩和，在受傷

靜脈遠心端進行壓迫止血，

2.輸血：人體的血型有A型、B型、AB型、。型，少許輸血時，AB型可以接受怎樣血

型的血，。型血可以輸給任何血型，大量輸血時必須要遵照輸同型血的原則。

3.心率就是心臟每分鐘跳動的次數(shù)（脈搏次數(shù)與心率同樣），心輸出

量就是心臟每分鐘

輸出的血量；由此可以看出，兩者是一種反比例關(guān)系，心率越低心輸

出量越大，心率越高心輸出量越小。心動周期是指心臟每收縮和舒展?次所用的時間，在?

種心動周期中，心房和心室都可以得到休息，保證了心臟持續(xù)的工作。血壓：血液在血管內(nèi)

向前流動時，對血管壁產(chǎn)生的側(cè)壓力。我們一般所說"勺血壓是體循環(huán)U勺動脈血壓。它的表達

方式：收縮壓/舒張壓可用血壓計在上臂肱動脈處測得。其數(shù)值一般用千帕（千帕斯卡）來表達。

心臟收縮時，動脈血壓所到達的最高數(shù)值，叫收縮壓。心臟舒張時，動脈血壓所到達的最低

數(shù)值，叫舒張壓。健康成年人收縮壓正常值是：12?18.7千帕，舒張壓為8?12千帕。假如

一種人在安靜狀態(tài)下的收縮壓常常超過18.7千帕或舒展壓常常超過12千帕就是高血壓，假

如?種人在安靜狀態(tài)下的收縮壓常常低于12千帕或舒展壓常常低于6.7千帕就是高血壓。

第10章人體能量的供應(yīng)

思維圖導(dǎo)航

［糖類（17KJ））

,呼吸道）

脂肪一，食物中儲存的能量X1呼吸系統(tǒng)的組成k

蛋百質(zhì)（23KJJ-SE

?：o-呼吸系統(tǒng)的主要器管I

人體能量供應(yīng)■肺的通彳：

「在線粒體中完成i呼吸作用釋放能宣,呼吸作序的全過程--〔肺的換氣〕

?氣體在血液中的運輸〕

?組織里的氣體交換

考點全解讀

考點一呼吸作用

細胞中的呼吸作用：有機物（儲存著能量）+氧氣二氧化碳+水+能量（有機物中

的能量釋放出來，供應(yīng)生命活動的需要。有機物的氧化分解重要在線粒體中進行。）

考點二呼吸系統(tǒng)的構(gòu)成

1.呼吸道的構(gòu)成：

呼吸道：鼻腔咽喉氣管支氣管

呼吸系統(tǒng)作用：氣體進出肺歐I通道；清潔、濕潤、溫暖吸入的

氣體

肺：氣體互換的J場所

2.肺

（I）位置：胸腔內(nèi)，左右各一

（2）構(gòu)造：由無數(shù)個肺泡構(gòu)成，肺泡外包繞著毛細11L管，肺泡和毛細血管口勺壁都很薄,

只由一層上皮細胞構(gòu)成,，適于氣體互換。

（3）功能：氣體互換

3.呼吸運動

肋間外肌膈肌胸廓肺容積呼吸狀態(tài)

收縮收縮擴大擴張吸氣

舒展舒展回縮縮小呼氣

考點三：呼吸作用的全過程

1.肺H勺通氣（呼吸運動原理）

氧氣

外界空氣^---------肺泡

二氧化

2.肺的J換氣:

氧氣

---------?

（氣體擴散）肺泡＜---------血液

二氧化碳

3.氣體在血液中的運送通過血液循環(huán)

4.組織里的氣體互換:

氧氣

---------?

（氣體擴散）血液---------組織細胞

二氧化碳

第11章人體代謝廢物的排除

思維圖導(dǎo)航

展的形1和排除（默鬻器黑用

人體產(chǎn)生的代謝廢物二腎小管的重吸收作用

ciwy=grH。，-ftSB

皮膚的結(jié)構(gòu)q工族