2024-2025學(xué)年廣東省廣州市天河區(qū)八年級上學(xué)期期末語文試題及答案第一部分積累與運用（共24分）1．（2分）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）A．攲斜/崎嶇惡劣/深惡痛疾B．私塾/嫻熟悄然/惟妙惟肖C．嶙峋/粼粼侏儒/婦孺皆知D．澄澈/車轍純粹/鞠躬盡瘁2．（2分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．依傍油光可鑒峻峭千鈞重負B．薔微交頭接耳洗滌旁溢斜出C．題跋因地制宜深霄張目接舌D．韁繩賅人聽聞慫勇天涯海角3．（2分）下列句子中，加點詞語使用最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．華南國家植物園的植物長勢旺盛，花期一到，就絡(luò)繹不絕地開出了五彩繽紛的花朵。B．我國棋手沉著冷靜，巧妙布局，在最后的棋局中縱橫決蕩，贏得了這場決賽的勝利。C．當李明像一道閃電率先沖過百米賽跑終點線時，全場觀眾爆發(fā)出振聾發(fā)聵的歡呼聲。D．舞臺上，歌手們高度專注，屏息斂聲地演唱著，將音樂的魅力展現(xiàn)得淋漓盡致。4．（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A．嫦娥六號在月球背面南極-艾特肯盆地成功著陸的消息，廣泛引發(fā)了國際社會關(guān)注。B．網(wǎng)絡(luò)詞語日益流行的原因之一，是由于部分網(wǎng)民為了娛樂以調(diào)侃的方式創(chuàng)造新詞。C．環(huán)城路沿線綠化秉持“先有綠再有花，先有林再有景”，讓綠意點綴每個角落。D．此次精心組織的反詐宣傳活動，有效地提高了廣大群眾對電信詐騙的防范能力。5．（8分）學(xué)校舉辦“我們的互聯(lián)網(wǎng)時代”主題活動，請你參與完成以下任務(wù)。（1）任務(wù)一：為了解居民互聯(lián)網(wǎng)使用情況，小文整理了如下表格。請你寫出從下面表格中得出的結(jié)論。（不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)）（2分）互聯(lián)網(wǎng)使用情況對比分析表主要活動領(lǐng)域2018年2024年居民每日平均時間居民使用參與率居民每日平均時間居民使用參與率互聯(lián)網(wǎng)使用2小時42分鐘57%5小時37分鐘92.9%（2）下面是小文設(shè)計的與主題相關(guān)的專項活動。請根據(jù)提示，將空白處補充完整。（3分）活動名稱：①活動目的：②活動形式：利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺進行線上答題?；顒訙蕚洌孩?；做好活動宣傳，吸引更多同學(xué)參與。（3）在“電子閱讀面面觀”研討活動中，同學(xué)們圍繞“電子閱讀是否會代替紙質(zhì)閱讀”展開了討論，請表明你的觀點并給出理由。（3分）6．（8分）古詩文默寫。（1）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（4分）①，志在千里。（曹操《龜雖壽》）②晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）③，固國不以山溪之險。（《得道多助，失道寡助》）④，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙?秋思》）⑤無絲竹之亂耳，。（劉禹錫《陋室銘》）⑥微動漣漪，。（歐陽修《采桑子》）（2）下面是某同學(xué)的古詩文摘抄卡，請你根據(jù)批注完成表格。（4分）詩文批注出處黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。兵臨城下，劍拔弩張。李賀《雁門太守行》①，。撓頭嘆息，憂國悲己。杜甫《春望》②，。日暮時分，游魚躍水。陶弘景《答謝中書書》第二部分閱讀與鑒賞（共46分）7．（12分）閱讀下面的文段，完成問題?！炯住课牡壑罅?，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯樱娜菔杰?。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（節(jié)選自《史記?絳侯周勃世家》）【乙】張廷尉釋之者，堵陽人也。事孝文帝十歲不得調(diào)無所知名欲自免歸。中郎將袁盎知其賢，乃請徙①釋之補謁者。釋之既朝畢，因前言便宜事②。釋之言秦漢之間事，秦所以失而漢所以興者久之，文帝稱善，乃拜釋之為謁者仆射③。頃之，太子與梁王共車入朝，不下司馬門，釋之追止太子、梁王無得入殿門。遂劾不下公門不敬。文帝免冠謝曰：“教兒子不謹。”薄太后乃使使承詔赦太子、梁王，然后得入。文帝由是奇釋之，拜為中大夫。（選自《史記?張釋之馮唐列傳》，有刪改）[注釋]①徙：遷調(diào)，升遷。②便宜事：指便國利民之事。③謁者仆射：古代官名。（1）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（2分）A.軍細柳 上自勞軍B.天子且至 年且九十C.使人稱謝 乃使使承詔赦太子、梁王D.文帝稱善 陳康肅公善射（2）下列對【乙】文中加波浪線部分的斷句，正確的一項是（2分）A.事孝文帝/十歲不得/調(diào)無所知名/欲自免歸B.事孝文帝/十歲不得/調(diào)無所知/名欲自免歸C.事孝文帝/十歲不得調(diào)/無所知名/欲自免歸D.事孝文帝/十歲不得調(diào)/無所知/名欲自免歸（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文段中的劃線句子。（4分）①天子為動，改容式車。②文帝由是奇釋之，拜為中大夫。（4）【甲】【乙】兩文都運用了側(cè)面描寫襯托主人公形象，請結(jié)合選文內(nèi)容，簡要分析。（4分）8．（4分）閱讀下面這首詞，然后回答問題。漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！有人認為，這首詞是李清照少有的豪放詞。請你從畫面描繪和情感表達兩個方面，談?wù)勥@首詞如何體現(xiàn)豪放特征。9．（13分）閱讀以下材料，完成問題。材料一：古建筑是古代人類遺留下來的活動、居住、使用及具有紀念意義的建筑物與構(gòu)筑物。這些古建筑遍布神州大地，從巍峨的宮殿廟宇，到典雅的園林庭院，再到質(zhì)樸的村落民居，無一不在訴說著過去的輝煌和變遷。它們不僅是珍貴的物質(zhì)遺產(chǎn)，更是古人智慧的象征與體現(xiàn)。古建筑能夠更加真切直觀地體現(xiàn)出古代社會發(fā)展情況、建筑風(fēng)格特點以及手工能力等內(nèi)容，與文獻資料相比更加形象，是一種十分特殊的文化載體，在現(xiàn)代社會背景中具有深厚的文化價值以及歷史價值。（整理自福州市人民政府網(wǎng)、王珺《談古建筑文物的修繕與保護研究》）材料二：廣布于祖國大地的古建筑，它們沿歷史長河而來，如同一個個音符，譜寫出一部展示中華文明的宏闊交響曲。如果能夠親臨其中靜觀這些恢宏壯觀、古樸典雅的建筑，人們不僅會感佩其匠心和巧思，更會為其中所蘊藏的建筑美學(xué)與文化美學(xué)所折服。古建筑本身是一種空間載體，集合多種藝術(shù)并呈現(xiàn)出建筑美學(xué)。無論是整體結(jié)構(gòu)中遵循構(gòu)圖比例的視覺之美，還是雕梁畫棟上明艷多姿的色彩布局，抑或是匾額、石碑上所展現(xiàn)的書法與篆刻技巧，皆是集百工之精華，融匠心于一體。此外，最引人入勝之處，莫過于古建筑中所承載的文化美學(xué)。比如，登臨岳陽樓，見長江浩浩湯湯、氣象萬千，可覽勝景、抒情懷；置身古赤壁，觀高山明月、一葉扁舟，可思接千載、與古人神游；走進莫高窟，賞飛天壁畫、石窟造像，感受中西文化交融薈萃、美美與共……古建筑作為中式美學(xué)與傳統(tǒng)文化的形象化表達，所蘊含的人文、歷史與思想意涵等文化美學(xué)皆彰顯出中華文明所具有的連續(xù)性、包容性等突出特性，成為其延續(xù)生命力的重要源泉。正如建筑學(xué)家梁思成所表達的觀點：中國建筑的構(gòu)造體系始終秉持自己的基本特征，數(shù)千年而長存不敗，是中華文明不可分割的組成部分。人們徜徉其中，不僅能盡情領(lǐng)略古建筑的無窮魅力，更能在其不斷發(fā)展變化的建筑風(fēng)格中讀懂中國深厚的文化底蘊。（整理自《光明日報》）材料三：網(wǎng)師園始建于南宋淳熙四年，是我國現(xiàn)存較為完整的古典園林之一，也是蘇州四大名園中最古老的一座。2005年，網(wǎng)師園與蘇州另外三大名園滄浪園、留園、拙政園一起被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。近900年來，網(wǎng)師園歷經(jīng)多次擴建和改造?，F(xiàn)在的網(wǎng)師園占地面積5.6萬平方米，園內(nèi)景點眾多，既保存了大量明清時期的古建筑，又融入了一些近代園林元素，古樸和典雅的園林藝術(shù)風(fēng)格成為網(wǎng)師園的一大亮點。網(wǎng)師園中有近百座亭臺樓閣，如望江亭、聽雨軒、靜心齋等，供人隨時休憩雅聚。這些建筑造型獨特，充分融合運用了雕刻、磚雕、木雕等技藝，別具匠心。此外，網(wǎng)師園的另一大特色是收藏了大量文人墨寶，歷代書畫名家在此創(chuàng)作、題詠的作品隨處可見。沿著護玉堤，可以欣賞王羲之、蘇軾、文徵明、徐渭等數(shù)百位古今名家的書法墨跡。這些流傳千古的藝術(shù)瑰寶，使網(wǎng)師園成為一個藝術(shù)的殿堂。網(wǎng)師園高度凝聚了中國園林藝術(shù)的智慧，充分體現(xiàn)了“天人合一”的理念，并以其獨特的景觀布局、豐富的建筑藝術(shù)、珍貴的文化收藏，成為中國歷史最悠久、藝術(shù)造詣最高的園林之一。（整理自《貴州政協(xié)報》）材料四：古建筑是城市歷史文化的重要組成部分，具有不可替代的歷史、文化和藝術(shù)價值，應(yīng)該加大對古建筑的宣傳力度，讓更多人了解古建筑的重要性，鼓勵更多人參與古建筑保護。首先，文化機構(gòu)應(yīng)定期舉辦公益講座、展覽以及工作坊參觀等活動，邀請歷史、建筑等領(lǐng)域的專家現(xiàn)場講解古建筑遺產(chǎn)的故事，深入剖析其深厚的文化內(nèi)涵，以提升公眾的知識水平，激發(fā)他們對古建筑的熱愛和尊重。其次，學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀當?shù)氐墓沤ㄖ?，讓他們親身體驗古建筑的魅力，感受歷史的厚重，使他們意識到每塊磚瓦、每扇門窗都承載著豐富的故事和歷史記憶，更好地激發(fā)他們保護古建筑的熱情，引導(dǎo)他們成為古建筑保護行動的積極參與者。與此同時，可以發(fā)揮新媒體力量，促進古建筑文化傳播。例如：制作古建筑微紀錄片，通過鏡頭捕捉古建筑的細節(jié)，講述它們背后的故事；設(shè)計精美的插畫和3D模型，讓古建筑在虛擬世界中“活”起來，讓年輕人在欣賞美之余，了解其背后的歷史底蘊；除此之外，還可以開展“古建尋寶”游戲等線上互動活動，將古建筑的相關(guān)知識融入游戲，讓人們在尋找線索、解決問題的過程中自然而然地學(xué)習(xí)和了解古建筑知識，這種寓教于樂的方式不僅能吸引更多年輕人積極參與，還能夠使其在游戲中關(guān)注并學(xué)習(xí)古建筑保護知識，逐步成為保護古建筑的中堅力量。（整理自劉芬妍《城市更新下的古建筑遺產(chǎn)保護利用和創(chuàng)新研究》）（1）下列關(guān)于古建筑的表述，與材料相符合的一項是（3分）A.古建筑包括人類居住的園林庭院以及村落民居，具有深厚的歷史價值。B.古建筑融合多種藝術(shù)，彰顯建筑美學(xué)，是極其珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。C.古建筑所蘊含的文化美學(xué)令人折服，是古建筑延續(xù)生命力的重要源泉。D.為了維護古建筑的獨特風(fēng)貌，人們應(yīng)該避免對古建筑進行擴建及改造。（2）下列對古建筑的解釋，不能說明其是承載文化美學(xué)典范的一項是（3分）A.故宮博物院——整體布局對稱均衡，充分體現(xiàn)對“和諧”“中和”等傳統(tǒng)理念的追求。B.西安大雁塔——我國現(xiàn)存最早的唐代四方樓閣式磚塔，曾是唐代新中進士的題名之地。C.徽派馬頭墻——墻頭高于屋頂，可防止火災(zāi)蔓延，為世代聚族而居的村民提供安全保障。D.廣州陳家祠——屋脊上的陶塑以歷史故事和民間傳說為題材，反映當時的社會俗尚。（3）下列對材料的理解和分析，正確的一項是（3分）A.與文獻資料相比，具象的古建筑才能展現(xiàn)古代社會發(fā)展狀況、建筑風(fēng)格特點。B.中國建筑經(jīng)歷了數(shù)千年的發(fā)展，建筑風(fēng)格發(fā)生了許多變化，但建筑結(jié)構(gòu)沒變。C.材料三綜合運用了打比方、舉例子和分類別的說明方法來介紹蘇州的網(wǎng)師園。D.古建筑對城市歷史文化的作用不容忽視，應(yīng)該綜合采取多種措施進行保護。（4）網(wǎng)師園作為蘇州四大名園中最古老的一座，應(yīng)被更多人看見。請你分角度為宣傳網(wǎng)師園提出具體建議。（4分）10．（17分）閱讀下面文字，完成問題。劉云芳①我們盤腿坐在地壟上，任風(fēng)把劉海撩起。母親轉(zhuǎn)身從地里薅下一段蔥葉，掐去葉尖，把一端捏緊了，用指甲從它一厘米處刮去，被刮過的蔥葉的綠色頓時變深。她將蔥笛抿在唇邊，輕輕吹起來，“嘟嘟”的聲音便在田野上飄蕩。我學(xué)著母親的樣子，也做了一支蔥笛，卻吹不出任何聲音，這令我無比沮喪。②我總覺得，母親是能引導(dǎo)植物歌唱的人。滿地的蒲公英，她隨手采來一朵，把長有白色冠毛的果實給我，截下一小段莖稈，又用指甲隨意一刮，抿在嘴邊，就能吹出悅耳的聲響。聲響引得風(fēng)也來湊熱鬧，把滿坡的蒲公英吹得搖頭晃腦，我也跟著搖頭晃腦。③我喜歡黏著母親，因為她比我的伙伴們更像孩子。她陪我捏泥巴，跟我折紙槍，和我一起用高粱稈做各種東西。她帶我去地里逮蟋蟀，去山里抓知了。夜間，她拿著手電筒，帶我去一堵老墻前捉蝎子，不是為了賣錢，只是想讓我看清，那個我一直好奇的小生物到底長什么樣子。④有幾年，我常跟她去山里，砍柴、放牛、挖藥材……整座山林仿佛是她私有的場地，她到處翻找著什么寶物，翻出的，還有她少年時的故事。在這座山里，她收養(yǎng)過迷路的兔子、野雞，也被狼尾隨過；她遇到過比胳膊還粗的蛇，也碰到過巨型的馬蜂窩。在這座山里，她從小就學(xué)會了干活，學(xué)會了如何與自然為友。⑤那年初春，她帶我沿著一些奇形怪狀的石頭爬到一面山崖上。我看到巨石的縫隙里，橫著長出一棵山桃樹，我以為她想讓我看桃花，不想她卻指著一旁的草叢說：“看那里！”我踮起腳尖，看到一叢還未返青的荒草背后藏著一個大碌碡①，母親說它已經(jīng)在這里一二十年了，她興奮地講述自己的猜想：“那人一定是發(fā)現(xiàn)了一塊能做碌碡的好石材，帶著工具一頓鑿刻，直到快完工時，才想起還得將它搬回家。這里是懸崖，要把這樣一個大物件帶走，憑一己之力無法完成，所以他只好作罷?！雹逓榱税峄剡@件少年時發(fā)現(xiàn)的寶貝，母親沒少動員別人。一開始，她讓舅舅去看，舅舅們都說沒辦法。后來，她又告訴姥爺，姥爺說，想要搬走它，得先修出一條路。母親出嫁后，又帶父親來這里勘測，父親也表示無能為力。⑦那時，我不理解母親為什么那么執(zhí)著于它，直到長大后我才明白，對一個經(jīng)歷過饑餓的人來說，她是多么渴盼聽到麥穗在碌碡下脫粒時噼里啪啦的歌唱聲。⑧她帶我去看碌碡那天，我跟母親一起坐在石崖上，看著正在蘇醒的群山，一片片粉色點綴在蒼翠的松柏與枯樹之間。山風(fēng)忽然大起來，把伸出去的桃樹吹得花瓣亂飛，我們卻感覺不到風(fēng)的存在。這是一處避風(fēng)港。再向遠處望，只見松濤滾滾，各種樹木都在瘋狂地亂晃，此時，植物的歌唱顯得格外悲壯，我看呆了。母親把我藏于身后，說，等風(fēng)停了，我們再走。⑨后來，母親又帶我去過那里幾次。有一次，桃花正好開敗，附近的紫丁香緊跟上了步子。母親湊上去聞花香，在樹枝間挑選一番后，把一朵花遞給我。她用紫丁香的枝條做了一支樹笛。那時候，我已經(jīng)能夠吹響它們。坐在石頭上，我和母親看著對面山上的羊，看著那里長滿麥苗的田地，萬籟俱寂。我能感覺到心里似乎流動著某種語言，那是一個人面對大自然時，才會對自己說的話。在那樣的寧靜里，似乎聽見了植物在歌唱：柴胡的歌聲是白色的，是小小的溫柔的花；連翹的歌聲像星星，金黃而明亮，在風(fēng)中閃爍。⑩幾年后，我去外村讀書，難有機會再往山里跑，但不時會聽到母親說，她又帶著一群人去采松子、酸棗、山核桃了。多年以后，她病了，再也不能去山里；因為僅有一只手能活動，也不再做什么樹笛、蔥笛。但她常常講起在山林里的種種經(jīng)歷，望著遠方的山。許多個下午，她就在院子邊的土臺上，靜靜坐著，仿佛在側(cè)耳傾聽那些植物的歌聲。?有一天，我從附近小坡上的菜地里拔了棵蔥回來，蔥葉比翡翠還綠。回到屋里，將它放到案板上，正要下刀，我忽然愣了一下，掐下一小段，做成蔥笛送給母親。她笑起來，并沒有放到嘴邊，而是小心地攥在了手里。（有刪改）[注]①碌碡：[liùzhou]又稱“碌軸”，中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用具，是一種軋谷物的畜力農(nóng)具。（1）下列對文本的理解與分析，不正確的一項是（3分）A.母親勤勞能干、富有童趣，帶“我”聆聽植物歌唱，教會“我”與自然為友。B.文章第⑥段寫母親多次動員他人幫忙搬碌碡，因為她覺得碌碡壓住了山桃樹。C.文章幾處描寫植物在歌唱，運用多種修辭，語言生動優(yōu)美，令讀者回味無窮。D.結(jié)尾處“我”把蔥葉做成了蔥笛送給母親，表達了“我”對母親的理解和愛。（2）結(jié)合文段，從修辭的角度分析文中劃線句子的表達效果。（4分）在那樣的寧靜里，似乎聽見了植物在歌唱：柴胡的歌聲是白色的，是小小的溫柔的花；連翹的歌聲像星星，金黃而明亮，在風(fēng)中閃爍。（3）在跟隨母親聆聽不同植物聲響的過程中，“我”與自然的關(guān)系逐漸發(fā)生變化。請結(jié)合文本簡要分析。（6分）（4）請從以下兩個標題中，選擇一個作為本文的標題，并說明理由。（4分）①《引導(dǎo)植物歌唱的母親》②《你聽！植物在歌唱》第三部分寫作（共50分）11．（50分）作文。請以《這樣的人，才是真朋友》為題寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。第四部分附加題12．（5分）小文在閱讀《昆蟲記》時，做了以下閱讀記錄表，請你補充相應(yīng)內(nèi)容。書名《昆蟲記》圖書概覽

這是一部法國昆蟲學(xué)家法布爾花了三十年時間寫成的①（作品類型）。書中詳細介紹了多種昆蟲的生活習(xí)性、繁殖方式等，展現(xiàn)了昆蟲世界的奇妙，是集科學(xué)性、文學(xué)性、哲理性于一體的經(jīng)典之作。內(nèi)容整理

閱讀這部作品，我了解了許多昆蟲的生活習(xí)性，并做了如下整理。

②：善于從植物葉片上切取圓葉片做巢穴的蓋子。

蟬：在地下生活約四年后，才能在陽光下生活五個星期。

綠色蟈蟈：③心靈體悟

閱讀這部作品，我發(fā)現(xiàn)除了以上昆蟲外，自然界還有很多昆蟲身上充滿了人性的光輝。比如，圣甲蟲可以吃沾滿草梗的粗糙面包，但一定會精細加工孩子的食物，表現(xiàn)出無私的母愛；再比如，④13．（3分）閱讀《紅星照耀中國》，結(jié)合書中某個人物參加革命的經(jīng)歷，解釋“紅星精神”的內(nèi)涵，并說說這種精神在當下的意義。

參考答案1、C；2、A；3、B；4、D；5、（1）2024年較2018年，居民互聯(lián)網(wǎng)參與率與每日使用時長均大幅增長。

（2）示例：①互聯(lián)網(wǎng)時代的學(xué)習(xí)生活。

②讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)習(xí)生活的新特點、新變化，從而使學(xué)生盡快適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的學(xué)習(xí)生活。

③制定計劃，明確任務(wù)分工及活動步驟。

（3）示例一：電子閱讀會代替紙質(zhì)閱讀。電子閱讀不受時間、地點的限制，方便閱讀且便于攜帶；電子閱讀信息豐富且更新、快，具有環(huán)保、節(jié)約資源等特點。示例二：電子閱讀不能代替紙質(zhì)閱讀。紙質(zhì)閱讀是一種傳統(tǒng)的閱讀方式，能長期地對讀者產(chǎn)生影響，引發(fā)更深的思考；電子閱讀讀屏造成的眼疲勞程度比讀紙質(zhì)書籍更高，影響視力。6、（1）①老驥伏櫪（易錯字：驥）

②芳草萋萋鸚鵡洲（易錯字：萋）

③域民不以封疆之界（易錯字：疆）

④枯藤老樹昏鴉（易錯字：藤）

⑤無案牘之勞形（易錯字：牘）

⑥驚起沙禽掠岸飛（易錯字：禽）

（2）①白頭搔更短渾欲不勝簪（易錯字：簪）

②夕日欲頹沉鱗競躍（易錯字：頹）7、（1）B

（2）C

（3）①皇上被（周亞夫）感動了，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上。

②漢文帝因此認為張釋之與眾不同，任命他做了中大夫。

（4）【甲】文：通過漢文帝的言行來側(cè)面襯托周亞夫的形象?！疤熳訛閯?，改容式車。使人稱謝：‘皇帝敬勞將軍’”以及“既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：‘嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！’稱善者久之”這些語句表明漢文帝被周亞夫的軍規(guī)嚴整、恪盡職守所打動，從側(cè)面突出了周亞夫“真將軍”的形象，表現(xiàn)出他治軍嚴謹、剛正不阿的特點?！疽摇课模航柚鷿h文帝的態(tài)度變化側(cè)面烘托張釋之?！拔牡勖夤谥x曰：‘教兒子不謹?！薄拔牡塾墒瞧驷屩?，拜為中大夫。”當張釋之彈劾太子和梁王“不敬”后，漢文帝先是賠罪，后又因這件事認為張釋之與眾不同并提拔他，從側(cè)面體現(xiàn)出張釋之的剛正不阿、敢于執(zhí)法，不畏權(quán)貴。8、示例一：意境壯闊.氣勢磅礴。詞人把低垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧自然地融合在一起，形成一種茫然無際、瑰奇壯麗的境界。

示例二：情感豪邁。詞人說自己要像大鵬那樣乘萬里風(fēng)，高飛遠舉，奔向仙山，抒發(fā)了詞人極力掙脫現(xiàn)實的羈絆，大膽追求自由、美好、理想生活的膽識和豪情。

示例三：音調(diào)鏗鏘，格調(diào)高昂?！办F”“舞”“處”“暮”“住”等詞語的韻腳相同，讀起來給人強烈、急促之感，鏗鏘有力的節(jié)奏，形成積極向上的氣勢。9、（1）C

（2）C

（3）D

（4）為宣傳網(wǎng)師園，可以從以下角度提出具體建議：挖掘網(wǎng)師園的歷史背景和文化內(nèi)涵，通過故事化的方式講述其悠久歷史和獨特魅力。展示