小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃四年級(jí)下學(xué)期是學(xué)生小學(xué)階段承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生在自主意識(shí)、學(xué)習(xí)能力、集體觀念等方面逐步發(fā)展，但也存在注意力不夠集中、習(xí)慣養(yǎng)成待強(qiáng)化等問題。為營造積極向上的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定本工作計(jì)劃。一、班級(jí)情況分析（一）基本情況本班共有學(xué)生[X]人，其中男生[X]人，女生[X]人。經(jīng)過上學(xué)期的培養(yǎng)，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，能積極參與班級(jí)活動(dòng)。（二）優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度端正：[X]%的學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極性較高，尤其在語文、數(shù)學(xué)等主科學(xué)習(xí)中表現(xiàn)穩(wěn)定。活動(dòng)參與積極：學(xué)生樂于參加文體活動(dòng)、志愿服務(wù)等，在運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)中多次獲獎(jiǎng)，展現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。自我管理萌芽：部分學(xué)生能主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)職務(wù)（如班長、小組長），在衛(wèi)生、紀(jì)律管理中發(fā)揮作用。（三）存在問題習(xí)慣養(yǎng)成差異：少數(shù)學(xué)生存在作業(yè)拖拉、課堂走神、書寫潦草等問題，需加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。自主學(xué)習(xí)不足：依賴教師和家長督促，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣尚未普遍形成，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待提升。行為規(guī)范細(xì)節(jié)：課間追逐打鬧、物品擺放雜亂等現(xiàn)象偶有發(fā)生，需強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。特殊學(xué)生關(guān)注：班級(jí)有[X]名學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，[X]名學(xué)生性格內(nèi)向，需針對(duì)性幫扶。二、班級(jí)管理目標(biāo)思想道德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛國愛校情感，樹立集體榮譽(yù)感，形成“互助友愛、文明守紀(jì)”的班級(jí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)：提升課堂參與度和作業(yè)完成質(zhì)量，班級(jí)平均分較上學(xué)期提高[X]分，優(yōu)秀率（90分以上）達(dá)到[X]%。習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)：90%以上學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣，物品擺放整齊率達(dá)100%，課間安全有序。特色建設(shè)目標(biāo)：打造“書香班級(jí)”“文明班級(jí)”，爭創(chuàng)校級(jí)優(yōu)秀班集體。三、具體工作措施（一）思想道德教育主題班會(huì)引領(lǐng)：每月開展1次主題班會(huì)，圍繞“愛國教育”（如“清明祭英烈”）、“誠信友善”（如“身邊的榜樣故事”）、“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”（如“我的班級(jí)我負(fù)責(zé)”）等主題，通過故事分享、情景表演、小組討論深化認(rèn)識(shí)。日常行為規(guī)范：細(xì)化《班級(jí)公約》，將“課前準(zhǔn)備”“課間禮儀”“課后整理”等要求制成圖文卡片貼在教室，每日晨會(huì)由值周班長總結(jié)點(diǎn)評(píng)。開展“文明小標(biāo)兵”評(píng)選，每周從禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面評(píng)選3名標(biāo)兵，在班級(jí)“光榮榜”公示。情感體驗(yàn)活動(dòng)：組織“班級(jí)生日會(huì)”“互助小組”等活動(dòng)，讓學(xué)生感受集體溫暖；結(jié)合節(jié)日開展志愿服務(wù)（如“學(xué)雷鋒送溫暖”“重陽節(jié)敬老”），培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。（二）學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：推行“預(yù)習(xí)-課堂-復(fù)習(xí)”三步法：課前發(fā)放預(yù)習(xí)單（明確“讀、圈、思”要求），課堂通過小組合作檢查預(yù)習(xí)效果，課后布置分層復(fù)習(xí)任務(wù)（基礎(chǔ)題+拓展題）。建立“作業(yè)積分制”，按時(shí)完成、書寫工整者獲積分，積分可兌換文具或“免作業(yè)券”，每月評(píng)選“作業(yè)明星”。課堂效率提升：聯(lián)合科任教師優(yōu)化課堂互動(dòng)，采用“小組競賽”“角色扮演”等形式激發(fā)興趣，對(duì)發(fā)言積極、思維活躍的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)。針對(duì)薄弱學(xué)科（如數(shù)學(xué)）成立“互助小組”，由優(yōu)等生帶學(xué)困生，每周開展1次“小老師講題”活動(dòng)。閱讀推廣行動(dòng)：打造班級(jí)圖書角，新增科普、文學(xué)類書籍[X]本，實(shí)行“圖書漂流”制度，學(xué)生每周借閱1本書并撰寫簡短讀后感。每月開展“讀書分享會(huì)”，鼓勵(lì)學(xué)生推薦好書、講述故事，期末評(píng)選“閱讀小達(dá)人”。（三）班級(jí)常規(guī)管理崗位責(zé)任制：設(shè)立“班級(jí)小管家”崗位體系，涵蓋學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等方面（如“早讀管理員”“課間安全員”“綠植養(yǎng)護(hù)員”），學(xué)生自主競聘上崗，每周輪換。制定《崗位履職表》，每日記錄完成情況，周五班會(huì)進(jìn)行“崗位明星”評(píng)選。衛(wèi)生與環(huán)境：劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，實(shí)行“一日三掃”（早自習(xí)前、午休后、放學(xué)后），課間安排“衛(wèi)生監(jiān)督員”巡查紙屑、雜物。開展“班級(jí)美化”活動(dòng)，組織學(xué)生布置黑板報(bào)、文化墻，種植綠植，營造整潔溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。安全管理：每周利用晨會(huì)進(jìn)行安全提醒，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)課間活動(dòng)安全、上下學(xué)交通安全、防溺水安全等。結(jié)合學(xué)校安全演練，組織班級(jí)消防疏散、地震逃生等模擬演練，提高應(yīng)急避險(xiǎn)能力。（四）特殊學(xué)生幫扶學(xué)困生輔導(dǎo)：建立“一對(duì)一”幫扶檔案，科任教師與優(yōu)等生組成幫扶小組，每天課后輔導(dǎo)[X]分鐘，重點(diǎn)講解基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。設(shè)計(jì)“階梯式作業(yè)”，為學(xué)困生降低難度，設(shè)置基礎(chǔ)過關(guān)題，完成后給予鼓勵(lì)，逐步建立學(xué)習(xí)信心。內(nèi)向?qū)W生激勵(lì)：創(chuàng)造展示機(jī)會(huì)，如讓內(nèi)向?qū)W生擔(dān)任“圖書管理員”“小組記錄員”，在小范圍活動(dòng)中鍛煉表達(dá)能力。與家長溝通，建議多鼓勵(lì)孩子參與社交活動(dòng)，班級(jí)活動(dòng)中給予肯定性評(píng)價(jià)，增強(qiáng)自信心。（五）家校共育溝通機(jī)制建設(shè)：建立班級(jí)家長微信群，每周推送“班級(jí)周報(bào)”（含學(xué)習(xí)重點(diǎn)、活動(dòng)照片、溫馨提示）。每學(xué)期召開2次家長會(huì)，采用“專題分享+個(gè)別交流”形式，反饋學(xué)生表現(xiàn)，解答家長疑問。親子活動(dòng)開展：組織“親子讀書日”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長與孩子共同閱讀并分享感悟。開展“家庭實(shí)踐作業(yè)”，如“我和爸媽學(xué)做飯”“家庭環(huán)保行動(dòng)”，通過照片、視頻記錄成果并在班級(jí)展示。家長資源利用：邀請(qǐng)有特長的家長（如醫(yī)生、工程師、藝術(shù)家）開展“家長課堂”，拓寬學(xué)生視野。成立家長志愿者隊(duì)伍，協(xié)助管理放學(xué)秩序、組織校外實(shí)踐活動(dòng)。四、活動(dòng)安排月份重點(diǎn)工作具體活動(dòng)2月開學(xué)適應(yīng)班會(huì)“新學(xué)期新目標(biāo)”、班級(jí)崗位競聘、制定班級(jí)公約3月學(xué)雷鋒教育“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)”活動(dòng)、“互助小組”成立儀式4月愛國與閱讀清明祭英烈主題班會(huì)、“讀書分享會(huì)”啟動(dòng)5月勞動(dòng)與感恩“勞動(dòng)小能手”比賽、母親節(jié)“感恩賀卡”制作6月復(fù)習(xí)與總結(jié)學(xué)習(xí)方法交流會(huì)、“班級(jí)之星”評(píng)選、期末總結(jié)表彰五、預(yù)期效果與反思期末通過問卷調(diào)查、成績分析、行為觀察等方式評(píng)估目標(biāo)達(dá)成情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。建立班級(jí)管理日志，記錄每日工作亮點(diǎn)與問題，每周進(jìn)行小結(jié)，及時(shí)調(diào)整工作方法。主動(dòng)征求科任