第第頁廣東省深圳市海灣中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期中考試試卷一、基礎(chǔ)（26分）每年的11月，為深圳讀書月。今年海灣學(xué)子將開展“書香校園，人文海灣”主題活動(dòng)，請按要求完成下列各題。一座洋溢著書香的城市，是一座有靈魂的城市。今年深圳讀書月以“閱歷史文脈讀現(xiàn)代文明”為主題。海灣中學(xué)計(jì)劃開展系列活動(dòng)，讓閱讀有儀式感，讓更多的同學(xué)漫游書海。閱讀不是為了甲（A附庸風(fēng)雅B矯揉造作），而是滋養(yǎng)美好的心靈。只要能①(kèshǒu)進(jìn)步的信條，堅(jiān)持閱讀，那我們的知識(shí)不僅可以②(yǔrìjùzēnɡ)，我們還可以遇見更廣袤的世界。①閱讀加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。②是不是能從經(jīng)典作品中汲取營養(yǎng)，是一個(gè)人走向成功的關(guān)鍵。人們從《沁園春?雪》中感受到雄奇豪邁的氣概，從《鄉(xiāng)愁》中感受到一唱三嘆的旋律，從《我愛這土地》中感受到至死不渝的深情，____。一個(gè)喜歡閱讀的人，是有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)者。一座書香校園，定能讓學(xué)子在乙（A耳提面命B耳濡目染）中擁有豐盈的人生。1．請根據(jù)拼音寫漢字①kèshǒu②yǔrìjùzēnɡ2．請結(jié)合語境，選擇正確的成語填在橫線上。（填選項(xiàng)）甲乙3．文中劃線句①“閱讀加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶”，這是一個(gè)復(fù)句。4．小深在閱讀語段的過程中，發(fā)現(xiàn)文中劃線句②存在語病，請修改后將正確的句子寫在橫線上。5．小圳最近閱讀了經(jīng)典名篇《岳陽樓記》《醉翁亭記》《湖心亭看雪》。請從以上三篇文章中選一篇，幫助他仿照前面的句式寫一句話。人們從《沁園春?雪》中感受到雄奇豪邁的氣概，從《鄉(xiāng)愁》中感受到一唱三嘆的旋律，從《我愛這土地》中感受到至死不渝的深情，。6．海灣學(xué)子在準(zhǔn)備讀書月展板的時(shí)候收集了一些關(guān)于讀書的名言警句，下面對于這些句子的解析，不正確的一項(xiàng)是（）A．三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。——顏真卿《勸學(xué)》（解析：這句詩體現(xiàn)了勤奮對于讀書的重要意義）B．讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥Α斗钯?zèng)韋左丞丈二十二韻》（解析：這句詩體現(xiàn)了多讀書對于寫作很有幫助）C．書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！谥t《觀書》（解析：這句詩體現(xiàn)了讀書和心情密切相關(guān)，心情好時(shí)多讀，心情差時(shí)少讀）D．書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——?jiǎng)⑾颍ń馕觯捍司溆昧吮扔鞯男揶o，讀書得法，就可以醫(yī)治愚蠢的毛?。?．《海灣》是海灣中學(xué)的校園文學(xué)季刊，已經(jīng)創(chuàng)辦了十年，發(fā)表了一屆屆學(xué)生的作品，今年讀書月，《海灣》向全校學(xué)子征集十周年特刊的宣傳語，請寫下你的宣傳語，并寫明理由。8．小寶在學(xué)習(xí)九上第一單元時(shí)，理解了意象的概念。意，指心意；象，指物象。所謂意象，就是用物象來表達(dá)心意。理解這個(gè)概念后，小寶再讀古詩有豁然開朗的感覺，他發(fā)現(xiàn)古詩中很多意象都被詩人賦予了相對固定的情感，順著意象，能順利進(jìn)入詩人的世界。（1）“月”這個(gè)意象，古人很早就發(fā)現(xiàn)“隔千里兮共明月”，因此月經(jīng)常被古人用以寄托思念，例如蘇軾《水調(diào)歌頭》中以“，”表達(dá)了對弟弟蘇轍的美好祝愿。而杜甫在《月夜憶舍弟》中以“露從今夜白，”來表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念。（2）“雪”這個(gè)意象通常代表著困難，李白在《行路難》中以“欲渡黃河冰塞川，”表達(dá)了仕途的艱難。而韓愈在《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中以“云橫秦嶺家何在？”表達(dá)了前路的迷茫。張岱在《湖心亭看雪》中用白描的手法“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、、舟中人兩三粒而已”寫出了茫茫白雪中的孤寂之感。（3）古人登“樓”，則常揮灑內(nèi)心的愁苦。辛棄疾在《丑奴兒》中寫道“少年不識(shí)愁滋味，”，晚唐許渾在《咸陽城東樓》中以一句“，”表達(dá)了對國家風(fēng)雨飄搖的愁緒。范仲淹在《岳陽樓記》中寫遷客騷人在淫雨霏霏之時(shí)“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，，滿目蕭然，感極而悲者矣”。9．在對《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》的情感解讀上，小紅和小明產(chǎn)生了分歧。針對小紅的觀點(diǎn)，你會(huì)怎么幫小明反駁呢？小紅：這首詩主要抒發(fā)詩人對自己屢遭貶謫、懷才不遇的命運(yùn)的悲憤之情。從首聯(lián)“凄涼”“棄置身”等詞可以看出詩人的痛苦無法紓解，情感沉郁、消極。小明：我不同意你的觀點(diǎn)。二、閱讀（46分）閱讀下面兩段文字，完成問題。<甲>至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣?！吨傺汀对狸枠怯洝饭?jié)選<乙>若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也?！?dú)W陽修《醉翁亭記》節(jié)選<丙>廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠①。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧②面而髻鬟之始掠③也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許?！甑馈稘M井游記》節(jié)選【注釋】①鵠：天鵝②靧huì：洗臉。③掠：梳掠。10．解釋下列加點(diǎn)的詞語。①而或長煙一空②野芳發(fā)而幽香③佳木秀而繁陰④于時(shí)冰皮始解11．下列表述不正確的選項(xiàng)是（）A．《岳陽樓記》“后天下之樂而樂”與《醉翁亭記》“以民為樂”都體現(xiàn)心系百姓的民本思想。B．歐陽修，字永叔，自號(hào)醉翁，北宋文學(xué)家，唐宋八大家之一。C．“晶晶然/如鏡之新開/而冷光之乍出于匣也”的斷句是正確的。D．“山巒為晴雪所洗”和“釀泉為酒”中的“為”字的含義相同。12．請翻譯以下句子。①浮光躍金，靜影沉璧。_____________________________________________________________________________________________②一望空闊，若脫籠之鵠。_____________________________________________________________________________________________13．三篇選段都是節(jié)選自古代山水游記中名篇，時(shí)隔千百年，依然具有文學(xué)魅力，請你從寫作對象、人物活動(dòng)、作者情感、詞語運(yùn)用等角度，任選其一，分析三篇選段的共同點(diǎn)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面選文，完成問題。材料一：“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！蔽覀円餐珜?dǎo)尊重世界文明多樣性，堅(jiān)持文明平等、互鑒、對話、包容，以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明包容超越文明優(yōu)越。我們要共同倡導(dǎo)弘揚(yáng)全人類共同價(jià)值，和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由是各國人民的共同追求，要以寬廣胸懷理解不同文明對價(jià)值內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，不將自己的價(jià)值觀和模式強(qiáng)加于人，不搞意識(shí)形態(tài)對抗。我們要共同倡導(dǎo)重視文明傳承和創(chuàng)新，充分挖掘各國歷史文化的時(shí)代價(jià)值，推動(dòng)各國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代化進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。我們要共同倡導(dǎo)加強(qiáng)國際人文交流合作，探討構(gòu)建全球文明對話合作網(wǎng)絡(luò)，豐富交流內(nèi)容，拓展合作渠道，促進(jìn)各國人民相知相親，共同推動(dòng)人類文明發(fā)展進(jìn)步。（節(jié)選自：習(xí)近平2023年3月15日在中國共產(chǎn)黨與世界政黨高層對話會(huì)的主旨講話）材料二：圖：2013-2020年海外漢語學(xué)習(xí)人數(shù)（單位：億人）（資料來源：前瞻產(chǎn)業(yè)研究院）“漢語橋”世界大學(xué)生中文比賽是三類賽事中最早舉辦的，自2002年開展，至今已經(jīng)是第20屆了。20年來，“漢語橋”大賽已成為各國學(xué)生學(xué)習(xí)中文、了解中國的重要平臺(tái)，被譽(yù)為國際中文教育界的“奧林匹克”，成為了一座連接世界的“文化之橋、友誼之橋、心靈之橋”。2022年“漢語橋”英國“中文培優(yōu)”項(xiàng)目學(xué)生夏令營開幕式日前在線上成功舉行。中國教育部副部長田學(xué)軍在視頻致辭中表示希望英國學(xué)生通過學(xué)習(xí)中文，了解中國的過去、讀懂中國的現(xiàn)在和未來，在合適的時(shí)候到中國實(shí)地感受一個(gè)真實(shí)、立體、生動(dòng)的中國。英國教育部學(xué)校事務(wù)部長羅賓·沃克在致辭中表示，學(xué)習(xí)中文不但能夠讓英國的青少年拓展眼界，獲得就業(yè)優(yōu)勢，還能讓兩國人民結(jié)為合作伙伴，共同應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。“中文培優(yōu)”項(xiàng)目旨在2023年前培養(yǎng)9000名能夠熟練使用中文的英國中學(xué)生。作為該項(xiàng)目的重要環(huán)節(jié)，“漢語橋”中文培優(yōu)夏令營每年組織掌握一定中文基礎(chǔ)的英國學(xué)生進(jìn)行集中研修。去年該活動(dòng)首次以線上形式舉辦，反響良好，今年繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展活動(dòng)。（選自：中國日報(bào)2022年7月《“漢語橋”英國“中文培優(yōu)”項(xiàng)目學(xué)生在線夏令營正式啟動(dòng)》）材料三：近年來，在文物傳播領(lǐng)域，3D數(shù)字動(dòng)畫技術(shù)，VR、AR等技術(shù)的運(yùn)用，激活沉睡文化，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以更廣泛、更多樣、更迅捷地傳播開來。用高科技手段，傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活；為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)插上互聯(lián)網(wǎng)的“翅膀”，人們有一種與時(shí)間對話、與歷史握手的感受。在網(wǎng)絡(luò)“展示”，在云端“漫游”，與文化長談，我們涵養(yǎng)出真正的文化自信。歷史文化的滋養(yǎng)，既在思接千載、視通萬里的歷史回眸之中，也在可感、可知、可參與的日常生活之中。非遺在保持技藝傳承的前提下，改進(jìn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，既有傳統(tǒng)根基，也有當(dāng)代面貌，讓“舊藝”穿上了“新衣”。千年敦煌壁畫化為足尖芭蕾，廣東非遺“醒獅”打造熱門動(dòng)漫IP……源遠(yuǎn)流長的文化之河，因?yàn)椴粩鄥R入新元素，所以才能奔流向海、前程遠(yuǎn)大。把傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，給了文化生命力，也更加堅(jiān)定了我們的文化自信。時(shí)代的大幕開啟，呼之欲出的是飽含文化自信的年輕一代?？此啤澳嫦颉钡男乱淮?，恰恰展露“順勢”的新潮流。從參與錦心繡口的詩詞大會(huì)，到登上衣袂翩翩的漢服盛典；從展示雪后初霽的故宮院墻，到參與華美驚艷的“唐宮夜宴”表演……“國風(fēng)熱”“國潮熱”激發(fā)青年一代的自豪感和文化認(rèn)同感。（選自：央視新聞2023年4月19日《好評中國丨融通古今，點(diǎn)亮中華文化自信之燈》）14．根據(jù)以上資料，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。A．習(xí)近平強(qiáng)調(diào)全世界應(yīng)該共同倡導(dǎo)尊重世界文明多樣性、弘揚(yáng)全人類共同價(jià)值、重視文明傳承和創(chuàng)新、加強(qiáng)國際人文交流合作。B．國際上漢語學(xué)習(xí)者的數(shù)量逐年遞增，可推斷目前為止已超過2億人次。C．“中文培優(yōu)”項(xiàng)目旨在2023年前培養(yǎng)9000名能夠熟練使用中文的中學(xué)生，每年都會(huì)線下組織夏令營進(jìn)行集中研修。D．英國中學(xué)生選擇學(xué)習(xí)漢語既是為了拓展眼界，獲得就業(yè)優(yōu)勢，也是為了打開一個(gè)認(rèn)識(shí)、了解中國的窗口。15．材料三中的劃線句運(yùn)用了哪種論證方法，有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．“漢語橋”主要考查外國選手對漢語以及中國文化的了解，下面是兩道“漢語橋”總決賽的試題，請根據(jù)你的漢語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，參考下面試題，也給外國選手命制一道選擇題，并給出答案與解析。試題一：中國傳統(tǒng)年畫中最常見的是，它寓意新的一年糧食有余，生活富足。A馬B魚C龍__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________試題二：網(wǎng)上購物書時(shí)，請問“包郵”是什么意思？A由賣書的人支付郵寄費(fèi)用B由買書的人支付郵寄費(fèi)用C買書的人可以免費(fèi)加油__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．請結(jié)合三則材料，從多個(gè)角度探討：當(dāng)今社會(huì)，我們該如何更好地傳播中華文化。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面選文，完成問題鮮花課喬葉①那天出差，在高鐵站候車，閑著無事便看著來來往往的陌生人解悶。忽然，視線里出現(xiàn)了一個(gè)中年男人，他站在安檢區(qū)外，正被人熱熱鬧鬧地包圍著送行。他棕黑面龐，西裝革履，身材修長高挑，不笑的時(shí)候看著就是一副霸道總裁的樣子，可是此時(shí)他不得不笑：一群人圍著他，此起彼伏地寒暄著。終于挨到告別即將結(jié)束時(shí)，戲劇性的一幕來了——一個(gè)小美女慌慌張張地奔過來，往他懷里塞了一大捧鮮花。②是一束淡黃色的玫瑰，我目測了一下，足有四五十枝吧，每枝都用淡綠色的紗紙獨(dú)立包裝著，極為悅目。花中還插著兩枝大大的粉色百合，都是三頭的。③于是這個(gè)男人一手抱著玫瑰，一手拉著箱子，還單背著一只包。他忙不迭地沖著送行的人們揮手再見，進(jìn)入了安檢區(qū)?？粗诎矙z的傳送帶上手忙腳亂地挪動(dòng)箱包和鮮花，我不由得笑起來。④鮮花，我也收到過這樣的禮物。說實(shí)話，這樣的禮物是一種漂亮的麻煩。第一次被送鮮花時(shí)，我也是兩手滿滿的行李，卻還是倍加珍惜地把花抱回了鄭州。安檢，上車放到行李架上，下車再從行李架上取下來……到家后的鮮花已經(jīng)不堪挫折，我將其戀戀不舍地端詳再三，還是扔進(jìn)了垃圾桶。從此再有告別時(shí)收到鮮花的事，我便直接送進(jìn)了機(jī)場或者車站的垃圾桶——也曾想要留在座位上的，可是想來這種不知底細(xì)的鮮花也沒有別的旅客敢要，最終的宿命不過是進(jìn)垃圾桶，那我干脆就把它一步到位吧。⑤于是得出結(jié)論：鮮花這種東西，收到的時(shí)候是喜悅的，照相的時(shí)候抱著是嬌美的，在房間里插著的時(shí)候是芬芳的，但在旅程中，確實(shí)是狼狽的。⑥也于是，當(dāng)這個(gè)帶著一股淡淡的百合芬芳的男人從我身邊走過時(shí)，我便懷著近乎看笑話的心情，觀察著他怎么處置懷里的鮮花。只見他走到候車席的一端，站在那里，一臉的板正和嚴(yán)肅。似乎是躊躇了片刻，然后，他解開了花束的包裝紙。再然后，開始送。每人一枝，每人都送。⑦有老人謙讓，說給年輕人吧。也有人謝絕他，說手上行李太多。他也不勉強(qiáng)。事實(shí)上，這事情雖然很溫馨，但他看起來仍然很嚴(yán)肅，一點(diǎn)兒都不熱情，只是有一些靦腆。不得不承認(rèn)，這種靦腆在他臉上，很可愛，真可愛。⑧人群微微有了波瀾，候車席里有越來越多的人看到了他，注意到了他。便有人湊了過來，其中有一對小情侶點(diǎn)名求那兩枝百合，他自然是慷慨相贈(zèng)。小情侶頓時(shí)笑靨如花，還要求和他合了影。合影時(shí)，男人的酷臉流露了一絲笑模樣，雖然是淡淡的，卻也是極動(dòng)人。⑨快到我這里了。眼看他越來越近，我的心居然有些緊張得好像要跳起來，如同小孩子在等待命中注定的糖果。終于啊終于，他送到了我這里。⑩謝謝。我接過來。不客氣。他微微點(diǎn)頭。多奇怪。我曾那么多次將成束的鮮花放進(jìn)垃圾箱，現(xiàn)在，卻如此珍愛他分贈(zèng)的這一枝。這是怎么了？究竟是怎么了？環(huán)顧四周，整個(gè)候車室，花香彌漫。我知道，這不是我的錯(cuò)覺。?在我的意識(shí)深處，鮮花就是虛妄之物，甚至是所有禮物中最為虛妄之物：開得再悅目，也會(huì)很快萎謝，然后被扔掉，結(jié)局頹然。如同太多稍縱即逝的美好事物，甚至如同人生。而眼前這個(gè)男人，他想到這些了嗎？不知道。也許沒有吧——不，他怎么會(huì)沒有想到呢？那樣一個(gè)看起來所謂的成功人士，怎么會(huì)幼稚淺白至此呢？所以，他一定想到了，還一定比我想得更深。可是，你看他，他還是把手中的花朵，一枝一枝地送了出去，分享給了這些陌生人?！诿髁颂撏螅€有分享的誠意和贈(zèng)送的熱情。而這些鮮花，也因托了他的福，在成為垃圾之前，幸福地作為鮮花而綻放到了最后一刻。?所謂勇敢，不就是如此嗎？即使再虛妄，也還要好好活著。所謂智慧，不就是如此嗎？正因?yàn)樘撏膊乓煤没钪?。他給我上了經(jīng)典的一課。我忽然充滿神往地想，這樣的男人，無論是當(dāng)朋友還是當(dāng)戀人，當(dāng)兄長還是當(dāng)知己，一定都是很好的。一定。（選自《讀者》2023.7）18．從基本概念入手，形成圖示或表格，是解讀文本的一種好方法。下面是按照記敘文六要素構(gòu)建的表格，請完成這個(gè)表格，進(jìn)而深入理解選文。人物時(shí)間地點(diǎn)起因/對應(yīng)段落經(jīng)過/對應(yīng)段落結(jié)果/對應(yīng)段落男人和旅客人物性格分析示例：我從男人的西裝革履，嚴(yán)肅靦腆讀出男人是一個(gè)注重儀表，又沉穩(wěn)內(nèi)斂的人。列車發(fā)車前①進(jìn)入高鐵候車區(qū)的男人獲贈(zèng)一大束鮮花（第1自然段到第5自然段）②男人的智慧給我上了經(jīng)典的一課（第11到第12自然段）我從男人③讀出男人是一個(gè)④的人。終于挨到告別即將結(jié)束時(shí)，戲劇性的一幕來了——一個(gè)小美女慌慌張張地奔過來，往他懷里塞了一大捧鮮花。說實(shí)話，這樣的禮物是一種漂亮的麻煩。第一次被送鮮花時(shí)，我也是兩手滿滿的行李，卻還是倍加珍惜地把花抱回了鄭州。起因部分的關(guān)鍵詞：⑤經(jīng)過部分的關(guān)鍵詞：分享結(jié)果部分的關(guān)鍵詞：領(lǐng)悟請從送花的時(shí)間分析，為什么這是“戲劇性的一幕”？⑥文章第四段，作者為什么寫自己把鮮花拿上火車的事？⑦19．請注意第⑥段加點(diǎn)的“躊躇”一詞，請你以男人的口吻，寫一句心理描寫，體現(xiàn)男人當(dāng)時(shí)的心情。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．對于第⑨段劃線的比喻句，有的同學(xué)認(rèn)為不好，他認(rèn)為“命中注定的糖果”這個(gè)喻體有問題，既然是“命中注定”的，那還有什么好緊張的。請結(jié)合文本進(jìn)行思辨，反駁這位同學(xué)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．本文的題目是“鮮花課”，作者從日常小事入手，給我們上了一課，請你談?wù)剰倪@一課學(xué)到了什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面名著，完成問題。22．根據(jù)閱讀積累，選擇與下列艾青詩歌相對應(yīng)的名家精彩評論。①《大堰河——我的保姆》②《雪落在中國的土地上》③《北方》④《我愛這土地》A．詩人，對土地的理解更深刻了，對土地的感情更濃烈了。（當(dāng)代詩人、作家牛漢）B．作者用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫了乳娘兼女傭的生活痛苦，我不能不喜歡它。（現(xiàn)代文學(xué)家茅盾）C.面對這一切，詩人無能為力，只能唱出自己的憤怒，寫出自己的同情，希望能給那些寒冷中的人們帶去些許的溫暖。（當(dāng)代作家李朝全）D．作者在量上可以說是非常少，可是在質(zhì)上卻是令人驚嘆的豐富。寫北國的生活與情調(diào)，使我特別歡喜。（現(xiàn)代文學(xué)評論家邵荃麟）23．①圖二文中的A是他因B（填寫情節(jié)）來到孟州牢城，B情節(jié)體現(xiàn)了圖一中“義”的哪個(gè)維度？②圖一中的“義”有五個(gè)維度，試從《水滸傳》中，任選一個(gè)人物結(jié)合其中的一個(gè)維度，結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)勥@個(gè)人物的“義”。（人物A除外）三、寫作（內(nèi)容45分+書寫3分）24．寫作四十年滄海桑田，深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)以敢闖敢試的改革精神、兼容并蓄的開放精神、追求卓越的創(chuàng)新精神、不畏困難的拼搏精神，向世界展示了中國改革開放的磅礴偉力。一路行走一路“變”，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)是“變”；先行先試，敢為人先是“變”；科技創(chuàng)新，跨界融合是“變”……社會(huì)因“變”不斷進(jìn)步；生活因“變”異彩紛呈；我們因“變”更加優(yōu)秀；敢于求“變”才能擁抱美好的未來。請同學(xué)們圍繞“變”這一主題，根據(jù)任務(wù)，自擬題目，完成寫作。任務(wù)：講述“變”的經(jīng)歷，訴說“變”給你帶來的感受，寫一篇敘事類文章。要求：①題目自擬，符合文體特征，不得套作。②不少于800字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名及個(gè)人信息。③書寫工整、規(guī)范、美觀。

答案解析部分【答案】1．恪守；與日俱增2．A；B3．遞進(jìn)4．能從經(jīng)典作品中汲取營養(yǎng)，是一個(gè)人走向成功的關(guān)鍵?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查字形。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

（2）本題考查詞義辨析。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

（3）本題考查復(fù)句結(jié)構(gòu)。初中包括并列復(fù)句、承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、選擇復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、因果復(fù)句、假設(shè)復(fù)句、條件復(fù)句。

（4）本題考查病句辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。1．恪守（kèshǒu）：謹(jǐn)慎而恭順地遵守、嚴(yán)格遵守。

與日俱增（yǔrìjùzēnɡ）：隨著時(shí)間的推移而不斷增長。

故答案為：恪守；與日俱增2．甲空，附庸風(fēng)雅：指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)；矯揉造作：比喻不自然地故意做作。

“閱讀”是一種文化活動(dòng)可與“附庸風(fēng)雅”搭配，故答案為：A。乙空，耳提面命：不但當(dāng)面告訴他，而且揪著他的耳朵向他講；耳濡目染：耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)?？吹剑瑹o形之中受到影響。

書香校園可以讓學(xué)子在無形中受到影響，故答案為：B。

故答案為：A；B。3．句中關(guān)聯(lián)詞為“不僅……而且”，由此判斷，此句為遞進(jìn)復(fù)句。

故答案為：遞進(jìn)4．本句語病為“兩面對一面”，應(yīng)刪去“是不是”。

故答案為：能從經(jīng)典作品中汲取營養(yǎng)，是一個(gè)人走向成功的關(guān)鍵。5．【答案】從《岳陽樓記》中感受到曠達(dá)豪邁的胸襟【解析】【分析】閱讀題干可知需要從《岳陽樓記》《醉翁亭記》《湖心亭看雪》任選一文的感受進(jìn)行仿寫，使用的句式為“從《……》中感受到……的……”。如：從《岳陽樓記》中感受到心憂天下的情懷。從《湖心亭看雪》中感受到癡情山水的情趣。故答案為：從《岳陽樓記》中感受到曠達(dá)豪邁的胸襟

【點(diǎn)評】本題考查句子仿寫。仿寫句子，首先要注意分析例句所運(yùn)用的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法、情感色彩等要點(diǎn)；然后歸納概括相關(guān)段落的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合語境進(jìn)行仿寫。6．【答案】C【解析】【分析】C.“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”意思是：書卷就好像是我的多年老友，無論清晨傍晚還是憂愁快樂總有它的陪伴。用擬人手法，將書卷比作多情的老朋友，每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共，形象地表明詩人讀書不倦、樂在其中。本項(xiàng)解析錯(cuò)誤；故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查名言警句理解。作答時(shí)，要根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)題干提示準(zhǔn)確默寫，不添字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。解答此類試題，一定要認(rèn)真背誦、準(zhǔn)確識(shí)記，做到字字落實(shí)，篇篇過關(guān)。7．【答案】傳語：《海灣》十載勤耕耘，學(xué)子八方展風(fēng)采。前半句能體現(xiàn)創(chuàng)刊十年，同時(shí)點(diǎn)明《海灣》是致力于展示學(xué)生佳作、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)作的，后半句指雖從海灣畢業(yè)，依舊能夠在以后的學(xué)業(yè)上大放光彩，側(cè)面體現(xiàn)對于學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生的促進(jìn)作用，非常切合要求。【解析】【分析】開放類試題，言之成理即可。

示例：《海灣》十年花開路，莘莘學(xué)子憶流年。

理由：前句中的“《海灣》十年”體現(xiàn)了題干中的“《海灣》是海灣中學(xué)的校園文學(xué)季刊，已經(jīng)創(chuàng)辦了十年”。“莘莘學(xué)子憶流年”體現(xiàn)了題干中的“發(fā)表了一屆屆學(xué)生的作品”，點(diǎn)明了《海灣》的定位，一直致力于展示學(xué)生佳作，提高學(xué)生的寫作能力。同時(shí)，也指學(xué)生雖然離開了海灣中學(xué)，但《海灣》這個(gè)刊物卻記載著學(xué)生曾經(jīng)的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)歷，是學(xué)生們一份美好的回憶。故答案為：傳語：《海灣》十載勤耕耘，學(xué)子八方展風(fēng)采。前半句能體現(xiàn)創(chuàng)刊十年，同時(shí)點(diǎn)明《海灣》是致力于展示學(xué)生佳作、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)作的，后半句指雖從海灣畢業(yè)，依舊能夠在以后的學(xué)業(yè)上大放光彩，側(cè)面體現(xiàn)對于學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生的促進(jìn)作用，非常切合要求。

【點(diǎn)評】本題考查擬寫宣傳語。宣傳標(biāo)語是“用簡短文字寫出的宣傳鼓動(dòng)口號(hào)”，有引人注意和令人難忘的特點(diǎn)，有很強(qiáng)的號(hào)召力和鼓動(dòng)力。作答時(shí)必須要了解標(biāo)語（或口號(hào)）的特點(diǎn)，即簡潔，有號(hào)召力。可引用名言，也可以自擬，只要符合主題即可。8．【答案】（1）但愿人長久；千里共嬋娟；月是故鄉(xiāng)明（2）將登太行雪滿山；雪擁藍(lán)關(guān)馬不前；與余舟一芥（3）愛上層樓；溪云初起日沉閣；山雨欲來風(fēng)滿樓；憂讒畏譏【解析】【分析】注意易錯(cuò)字的書寫：嬋娟、藍(lán)、芥、閣、讒。故答案為：（1）但愿人長久千里共嬋娟月是故鄉(xiāng)明；

（2）將登太行雪滿山雪擁藍(lán)關(guān)馬不前與余舟一芥；

（3）愛上層樓溪云初起日沉閣山雨欲來風(fēng)滿樓憂讒畏譏；

【點(diǎn)評】本題考查名篇背誦。作答時(shí)，要根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)題干提示準(zhǔn)確默寫，不添字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。解答此類試題，一定要認(rèn)真背誦、準(zhǔn)確識(shí)記，做到字字落實(shí)，篇篇過關(guān)。9．【答案】小紅，雖然詩人被貶謫十分心酸，但是在下句，他寫道“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，指沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)，病樹前頭，正萬木逢春。這句詩說明新事物必將取代舊事物，表達(dá)了詩人對于被貶雖惆悵，卻仍舊對未來充滿樂觀、積極向上的生活的態(tài)度。所以，我不同意你的觀點(diǎn)?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生對詩人思想情感的理解。本題考查詩歌鑒賞與語言的表達(dá)運(yùn)用。

結(jié)合《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》可知，這是唐代劉禹錫創(chuàng)作的一首七言律詩。首聯(lián)概寫謫守巴楚、度盡劫難的經(jīng)歷。“凄涼地”、“棄置身”，雖語含哀怨，卻在感傷中不失沉雄，凄婉中尤見蒼勁。頷聯(lián)感嘆舊友凋零、今昔異貌?！奥劦奄x”、“爛柯人”，借典寄慨，耐人尋味。頸聯(lián)展示的卻是生機(jī)勃勃的景象，寄寓在其中的是新陳代謝的進(jìn)化思想和辯證地看待自己的困厄的豁達(dá)襟懷；在手法上，它則將詩情、畫意、哲理熔于一爐，以形象的畫面表現(xiàn)抽象的哲理，旨趣雋永。尾聯(lián)順勢而下，請白氏舉杯痛飲，藉以振奮精神。

全詩感情真摯，起伏跌宕，沉郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。據(jù)此可整理語句對小紅的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁。

示例：小紅，雖然詩人被貶謫十分心酸，但是在下句，他寫道“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，指沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)，病樹前頭，正萬木逢春。這句詩說明新事物必將取代舊事物，表達(dá)了詩人對于被貶雖惆悵，卻仍舊對未來充滿樂觀、積極向上的生活的態(tài)度。所以，我不同意你的觀點(diǎn)。故答案為：小紅，雖然詩人被貶謫十分心酸，但是在下句，他寫道“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，指沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)，病樹前頭，正萬木逢春。這句詩說明新事物必將取代舊事物，表達(dá)了詩人對于被貶雖惆悵，卻仍舊對未來充滿樂觀、積極向上的生活的態(tài)度。所以，我不同意你的觀點(diǎn)。【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對詩人思想情感的正確理解。解答時(shí)要求學(xué)生讀懂詩歌，理解詩意，聯(lián)系詩人寫作背景和詩句中的關(guān)鍵詞語或詩句，正確體會(huì)詩人的思想情感?！敬鸢浮?0．消散；開放；茂盛；解凍、融化11．D12．①浮動(dòng)的光像跳躍的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。②一眼望去，空曠開闊，自己就好像是逃脫籠子的天鵝。13．在寫作對象上，三篇文章都是寫景的，都描繪了舒適怡人的風(fēng)景，表達(dá)了愉悅舒適的心情。甲文中的“春和景明”描繪了春天和煦明麗的風(fēng)景，“喜洋洋”表達(dá)了喜悅的心情；乙文“野芳發(fā)而幽香”描繪了春天野花開放，“樂亦無窮”表達(dá)了喜樂的心情；丙文“鮮妍明媚”也體現(xiàn)了春天溫暖的特點(diǎn)，表達(dá)喜悅的心情。所以三文都是借美景抒發(fā)愉悅心情的文章?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現(xiàn)象。

（2）本題考查文學(xué)常識(shí)及文章理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

（3）本題考查文言句子翻譯。在翻譯句子時(shí)，要做到"信、達(dá)、雅"，需注意通假字、詞類活用、特殊句式等情況，以直譯為主、意譯為輔，并將翻譯后的句子按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

（4）本題考查學(xué)生對比閱讀的能力。解答本題，聯(lián)系全文，整體分析，按題目要求，將比較閱讀的結(jié)用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。時(shí)盡量用上原文原句。并注意知識(shí)的遷移、拓展和創(chuàng)新。【附參考譯文】二十二日天氣略微暖和，跟幾個(gè)朋友一起出東直門，到滿井。高大的柳樹夾立堤旁，肥沃的土地有些濕潤，一望空曠開闊，自己就好像是逃脫籠子的天鵝。這時(shí)河的冰面已經(jīng)開始融化，波光才剛剛開始明亮，像魚鱗似的浪紋一層一層，清澈得可以看到河底，光亮的樣子，好像新打開的明鏡，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來一樣。山巒被晴天融化的積雪洗過，美好的樣子，好像剛擦過一樣；嬌艷光亮，又像美麗的少女洗了臉剛梳好的髻寰一樣。10．①句意：而有時(shí)大片煙霧完全消散?？眨合ⅰ?/p>

②句意：野花開放，散發(fā)清幽的香氣。發(fā)：開放。

③句意：美好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。秀：茂盛。

④句意：這時(shí)河上的薄冰剛剛?cè)诨＝猓航鈨?、融化?/p>

故答案為：散；開放；茂盛；解凍、融化11．D.“山巒為晴雪所洗”的“為”是“被”的意思，“釀泉為酒”中的“為”是“做”的意思，含義不同；

故答案為：D。12．①重點(diǎn)詞：躍，跳躍；璧，玉璧。

②重點(diǎn)詞：空闊，空曠開闊；若，像；脫，逃脫；之，的；鵠，天鵝。

故答案為：①浮動(dòng)的光像跳躍的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。

②一眼望去，空曠開闊，自己就好像是逃脫籠子的天鵝。13．要求從寫作對象、人物活動(dòng)、作者情感、詞語運(yùn)用等角度，任選其一進(jìn)行分析三個(gè)文段的共同點(diǎn)。

從寫作對象來看，三段短文都寫了自然美景，甲文寫的是春和景明時(shí)洞庭湖的美景，乙文寫的是醉翁亭附近山色之美，丙文寫的是初春郊外的自然美景。

從人物活動(dòng)上來看，三段短文都通過人的活動(dòng)表現(xiàn)景色之美，甲文的漁歌互答，乙文的朝往暮歸，丙文的如鵠出籠，都側(cè)面寫出景色的美好。

從作者情感上來看，三段短文都表現(xiàn)了作者內(nèi)心的愉悅。甲文“則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”抒發(fā)心曠神怡的喜悅，乙文“而樂亦無窮也”表現(xiàn)樂意無窮的歡愉，丙文則有自由舒暢的興奮。

從詞語運(yùn)用上來看，三段短文都用詞精妙。甲文用“浮”“躍”寫出月下湖面的動(dòng)態(tài)，乙文用“開”“瞑”寫出早晚景象的變化，丙文用“微”“始”等表現(xiàn)大地初醒的狀態(tài)。

故答案為：在寫作對象上，三篇文章都是寫景的，都描繪了舒適怡人的風(fēng)景，表達(dá)了愉悅舒適的心情。甲文中的“春和景明”描繪了春天和煦明麗的風(fēng)景，“喜洋洋”表達(dá)了喜悅的心情；乙文“野芳發(fā)而幽香”描繪了春天野花開放，“樂亦無窮”表達(dá)了喜樂的心情；丙文“鮮妍明媚”也體現(xiàn)了春天溫暖的特點(diǎn)，表達(dá)喜悅的心情。所以三文都是借美景抒發(fā)愉悅心情的文章?！敬鸢浮?4．C15．運(yùn)用了舉例論證的方法，列舉了敦煌壁畫用足尖芭蕾的形式展現(xiàn)，廣東“醒獅”打造動(dòng)漫IP兩個(gè)例子，具體地論證了把傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，給了文化生命力的觀點(diǎn)，有說服力。16．B解析：“魚”和“余”是諧音，有魚即有余。

A解析：考查對于常用生活用語的理解，包郵，即賣家包郵費(fèi)。17．①（材料一）我們要堅(jiān)持國家的對外交流原則和方針，這會(huì)為我們指明方向；②（材料二）我們要首先推動(dòng)漢語走向世界，因?yàn)檎Z言是交流的橋梁和窗口；③（材料三）利用先進(jìn)的動(dòng)畫技術(shù)、科技技術(shù)，傳統(tǒng)結(jié)合現(xiàn)代，發(fā)揮青年的創(chuàng)造性作用?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查材料內(nèi)容的理解。解答本題需要學(xué)生對文本的整體感知，文章思路和線索的把握，對精彩細(xì)節(jié)的揣摩。認(rèn)真審題，弄清題目要求再進(jìn)行選擇。

（2）本題考查論證方法。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。使用論證方法的目的就是為了論證觀點(diǎn)，因而在解答論證方法作用時(shí)，要緊扣文章的論點(diǎn)或分論點(diǎn)分析作答。

（3）本題考查對文章的理解與拓展。解答本題，首先需結(jié)合題干信息，確定自己的觀點(diǎn)；然后結(jié)合文章主旨，找出充足的理由來闡述。

（4）本題考查材料內(nèi)容概括。解答本題的技巧：①根據(jù)題干，審清題意。②快速閱讀，確認(rèn)篩選信息的區(qū)間，圈點(diǎn)勾畫。③緊抓關(guān)鍵詞，篩選主要信息14．C.材料二第⑤段原文為：“‘中文培優(yōu)’項(xiàng)目旨在2023年前培養(yǎng)9000名能夠熟練使用中文的英國中學(xué)生”“去年該活動(dòng)首次以線上形式舉辦，反響良好，今年繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展活動(dòng)”，可知本項(xiàng)“中學(xué)生”“線下”說法錯(cuò)誤；

故答案為：C。15．材料三中，“千年敦煌壁畫化為足尖芭蕾，廣東非遺‘醒獅’打造熱門動(dòng)漫IP”，是具體的例子，因此是舉例論證，具體有力地論證了本段末句“把傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，給了文化生命力，也更加堅(jiān)定了我們的文化自信”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力。

故答案為：運(yùn)用了舉例論證的方法，列舉了敦煌壁畫用足尖芭蕾的形式展現(xiàn)，廣東“醒獅”打造動(dòng)漫IP兩個(gè)例子，具體地論證了把傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，給了文化生命力的觀點(diǎn)，有說服力。16．根據(jù)材料二第①段“‘漢語橋’世界大學(xué)生中文比賽”，可知“漢語橋”是大賽的名稱，主要考查外國選手對漢語以及中國文化的了解，所出題目與漢語和中國文化有關(guān)。仿照示例中給出的兩道題目，可出選擇題、判斷題、簡答題等，題目能考查外國人對漢語和中國文化的掌握即可。

示例：（）是中醫(yī)學(xué)的重要組成部分之一，主要通過經(jīng)絡(luò)、臉穴的作用，運(yùn)用“針法”和“灸法”來治療全身疾病。

A.針灸B.拔罐C.推拿D.刮痧

答案：A（根據(jù)“針法”和“灸法”可知為針灸）

故答案為：B解析：“魚”和“余”是諧音，有魚即有余。

A解析：考查對于常用生活用語的理解，包郵，即賣家包郵費(fèi)。17．根據(jù)材料一第⑤段“我們要共同倡導(dǎo)加強(qiáng)國際人文交流合作，探討構(gòu)建全球文明對話合作網(wǎng)絡(luò)，豐富交流內(nèi)容，拓展合作渠道”，可概括為：我們要堅(jiān)持國家的對外交流原則和方針，這會(huì)為我們指明方向；

根據(jù)材料二第①段“‘漢語橋’大賽已成為各國學(xué)生學(xué)習(xí)中文、了解中國的重要平臺(tái)，被譽(yù)為國際中文教育界的‘奧林匹克’，成為了一座連接世界的‘文化之橋、友誼之橋、心靈之橋’”，可概括為：我們要首先推動(dòng)漢語走向世界，因?yàn)檎Z言是交流的橋梁和窗口；

根據(jù)材料三第①段“近年來，在文物傳播領(lǐng)域，3D數(shù)字動(dòng)畫技術(shù)，VR、AR等技術(shù)的運(yùn)用，激活沉睡文化，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以更廣泛、更多樣、更迅捷地傳播開來。用高科技手段，傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活；為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)插上互聯(lián)網(wǎng)的‘翅膀’”、第②段“把傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，給了文化生命力，也更加堅(jiān)定了我們的文化自信”、第③段“‘國風(fēng)熱’‘國潮熱’激發(fā)青年一代的自豪感和文化認(rèn)同感”，可概括為：利用先進(jìn)的動(dòng)畫技術(shù)、科技技術(shù)，傳統(tǒng)結(jié)合現(xiàn)代，發(fā)揮青年的創(chuàng)造性作用。

故答案為：①（材料一）我們要堅(jiān)持國家的對外交流原則和方針，這會(huì)為我們指明方向；②（材料二）我們要首先推動(dòng)漢語走向世界，因?yàn)檎Z言是交流的橋梁和窗口；③（材料三）利用先進(jìn)的動(dòng)畫技術(shù)、科技技術(shù)，傳統(tǒng)結(jié)合現(xiàn)代，發(fā)揮青年的創(chuàng)造性作用?！敬鸢浮?8．高鐵站候車廳；男人把手中的一大束花分給旅客（第6自然段到第10自然段）；把花分給眾人以及和小情侶合影；善良有愛心；狼狽；在臨行前送花，男人帶上車也不是，丟棄也不是，于是無奈接下，為下文故事的發(fā)展做了鋪墊，有戲劇化的效果；從寫我自身的經(jīng)歷，來推10斷男人的感受，體現(xiàn)男人在車站收到花時(shí)的糾結(jié)與無奈19．這花怎么辦呢？帶著走實(shí)在麻煩，丟了也太可惜。要不，我把花分給大家，不會(huì)有人在意吧，留在我手上也是浪費(fèi)，不如分出去吧，分享一份美好。（躊躇一詞有猶豫的意思，因此心理描寫要體現(xiàn)男人的矛盾心理，并且注意人稱）20．此題建議采用SOLO分類評價(jià)的方式。前層次：答非所問，不明題意。（0分）第一層級：我認(rèn)識(shí)這個(gè)比喻是好的，因?yàn)槟腥艘突ńo我，所以我緊張。第二層級：我認(rèn)識(shí)這個(gè)比喻不僅好，而且很恰當(dāng)。男人送花給我，是“命中注定”的，但能得到男人送的花，我還是像孩子得到糖果一樣緊張而激動(dòng)。第三層級：我認(rèn)識(shí)這個(gè)比喻不僅好，而且很恰當(dāng)。男人送花給我，是“命中注定”的，但能得到男人送的花，并且我明白這花中的愛意與善良，我還是像孩子得到糖果一樣期待、緊張、激動(dòng)、欣喜。21．盡管生活中很多虛妄，但還是要好好活著。要以愛與善意，對待周圍的人。人要學(xué)會(huì)分享，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。（注意結(jié)合原文，切中主旨即可）【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文章情節(jié)的梳理概括與文章內(nèi)容的理解。解答本題，要根據(jù)題干要求鎖定相關(guān)答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行提煉概括。注意語言要簡潔。

（2）本題考查對人物描寫方法的分析。解答本題，首先要掌握人物描寫的方法及其作用，然后結(jié)合文中具體文段進(jìn)行分析。人物描寫的方法主要包括外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫等。

（3）本題考查重點(diǎn)詞句的賞析。解答本題，首先要把握題干要求，鎖定答題區(qū)間；然后結(jié)合上下文語境，精心讀、細(xì)分析、巧概括。

（4）本題考查文章主旨的探究。開放性試題，結(jié)合文章內(nèi)容，從合適角度切入主題分析即可。18．第①空，根據(jù)題干“列車發(fā)車前”及“進(jìn)入高鐵候車區(qū)的男人獲贈(zèng)一大束鮮花”可定位第①段“那天出差，在高鐵站候車，閑著無事便看著來來往往的陌生人解悶”“一個(gè)小美女慌慌張張地奔過來，往他懷里塞了一大捧鮮花”，聯(lián)系文章內(nèi)容可知，此時(shí)的地點(diǎn)為：高鐵站候車廳；

第②空，根據(jù)第③段“看著他在安檢的傳送帶上手忙腳亂地挪動(dòng)箱包和鮮花，我不由得笑起來”可知，男人面對旅途中突然送來的一束花，是有些手忙腳亂的，再聯(lián)系第⑥段“只見他走到候車席的一端，站在那里，一臉的板正和嚴(yán)肅。似乎是躊躇了片刻，然后，他解開了花束的包裝紙。再然后，開始送。每人一枝，每人都送”可知，男人選擇了具有智慧的處理方式：把手中的一大束花分給旅客；

第③④空，根據(jù)題干中“經(jīng)過部分的關(guān)鍵詞：分享”可知，此處應(yīng)圍繞男人與眾多乘客分享鮮花的情節(jié)，仿照題干中“我從男人的西裝革履，嚴(yán)肅靦腆讀出男人是一個(gè)注重儀表，又沉穩(wěn)內(nèi)斂的人”概括其形象特點(diǎn)。聯(lián)系第⑧段“便有人湊了過來，其中有一對小情侶點(diǎn)名求那兩枝百合，他自然是慷慨相贈(zèng)。小情侶頓時(shí)笑靨如花，還要求和他合了影。合影時(shí)，男人的酷臉流露了一絲笑模樣”可知，從男人將意外收到的花分給眾人以及與小情侶合影的情節(jié)中，可以感受到男人是一個(gè)善良且有愛心的人；

第⑤空，根據(jù)題干可知，故事的起因?yàn)椤耙粋€(gè)小美女慌慌張張地奔過來，往他懷里塞了一大捧鮮花”，但在帶滿行李的旅程中，這種漂亮的禮物無疑也是一種麻煩，聯(lián)系第⑤段“于是得出結(jié)論：鮮花這種東西，收到的時(shí)候是喜悅的，照相的時(shí)候抱著是嬌美的，在房間里插著的時(shí)候是芬芳的，但在旅程中，確實(shí)是狼狽的”可知，起因部分的關(guān)鍵詞應(yīng)是：狼狽；

第⑥空，根據(jù)題干可定位第①段“終于挨到告別即將結(jié)束時(shí)，戲劇性的一幕來了——一個(gè)小美女慌慌張張地奔過來，往他懷里塞了一大捧鮮花”，聯(lián)系后文第③段“于是這個(gè)男人一手抱著玫瑰，一手拉著箱子，還單背著一只包。他忙不迭地沖著送行的人們揮手再見，進(jìn)入了安檢區(qū)。看著他在安檢的傳送帶上手忙腳亂地挪動(dòng)箱包和鮮花，我不由得笑起來”可知，在臨行前被送花，男人帶上車就顯得累贅，而丟棄也辜負(fù)了送行之人的一番心意，于是無奈接下。同時(shí)這一情節(jié)也為下文故事的發(fā)展做了鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，有戲劇化的效果；

第⑦空，根據(jù)題干可定位第④段“第一次被送鮮花時(shí)，我也是兩手滿滿的行李，卻還是倍加珍惜地把花抱回了鄭州。安檢，上車放到行李架上，下車再從行李架上取下來……到家后的鮮花已經(jīng)不堪挫折，我將其戀戀不舍地端詳再三，還是扔進(jìn)了垃圾桶。從此再有告別時(shí)收到鮮花的事，我便直接送進(jìn)了機(jī)場或者車站的垃圾桶——也曾想要留在座位上的，可是想來這種不知底細(xì)的鮮花也沒有別的旅客敢要，最終的宿命不過是進(jìn)垃圾桶”，據(jù)此可知，文章在此處詳細(xì)寫了“我”被送花的感受，雖倍加珍惜地呵護(hù)，但最終難逃扔進(jìn)垃圾桶的宿命，由此來推斷男人的感受，站在“我”的角度表現(xiàn)了男人在車站收到花時(shí)的糾結(jié)與無奈，同時(shí)設(shè)置“男人會(huì)如何處理鮮花”的懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣，也與后文男人送花的智慧選擇形成反差，增強(qiáng)了文章的戲劇性。據(jù)此總結(jié)作答即可。

故答案為：高鐵站候車廳；男人把手中的一大束花分給旅客（第6自然段到第10自然段）；把花分給眾人以及和小情侶合影；善良有愛心；狼狽

第6空、在臨行前送花，男人帶上車也不是，丟棄也不是，于是無奈接下，為下文故事的發(fā)展做了鋪墊，有戲劇化的效果；從寫我自身的經(jīng)歷，來推10斷男人的感受，體現(xiàn)男人在車站收到花時(shí)的糾結(jié)與無奈。19．開放性試題，結(jié)合上下文情節(jié)，在心理描寫中表現(xiàn)出男人被送花時(shí)既覺得丟掉可惜，又覺得帶走麻煩的矛盾心理，同時(shí)要適當(dāng)?shù)貫楹笪哪腥怂突ǖ那楣?jié)做鋪墊，語言流暢，表達(dá)合理即可。

示例：真是一份美好的煩惱??！接下來還有將近十個(gè)小時(shí)的旅程，這么大一束花，帶上車也太占用公共的空間了，直接丟掉也實(shí)在是可惜。算了，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。就讓我把這份美好傳遞給候車廳的人們，一起分享這美麗的鮮花吧！

故答案為：這花怎么辦呢？帶著走實(shí)在麻煩，丟了也太可惜。要不，我把花分給大家，不會(huì)有人在意吧，留在我手上也是浪費(fèi)，不如分出去吧，分享一份美好。（躊躇一詞有猶豫的意思，因此心理描寫要體現(xiàn)男人的矛盾心理，并且注意人稱）20．解答此題，首先要表明觀點(diǎn)，然后結(jié)合“命中注定的糖果”這一喻體再問中的具體作用，分析此處修辭作用即可。

閱讀句子可知，該句用“命中注定的糖果”比喻男人即將送來的鮮花，而“我”就像等待“糖果”的小孩子一般在等待鮮花。對于小孩子而言，甜蜜的“糖果”就是最美好的東西，在獲得時(shí)總會(huì)充滿著緊張、期待與欣喜，表現(xiàn)了“我”對于男人即將送來的鮮花的期待與欣喜之情；而“命中注定”本指一切都是命運(yùn)注定的，人力無法改變，在此處形容“我”清楚的明白男人一定會(huì)將鮮花送給“我”，聯(lián)系第?段“在明了虛妄之后，他還有分享的誠意和贈(zèng)送的熱情”可知，男人送花給“我”，是“命中注定”的，這束花中最珍貴的就是其中所包含的男人的那種善良與愛意，而這也正是“我”像孩子期待糖果一樣期待這朵花的原因，所以這個(gè)喻體用的十分恰當(dāng)。據(jù)此總結(jié)作答即可。

故答案為：此題建議采用SOLO分類評價(jià)的方式。

前層次：答非所問，不明題意。（0分）

第一層級：我認(rèn)識(shí)這個(gè)比喻是好的，因?yàn)槟腥艘突ńo我，所以我緊張。

第二層級：我認(rèn)識(shí)這個(gè)比喻不僅好，而且很恰當(dāng)。男人送花給我，是“命中注定”的，但能得到男人送的花，我還是像孩子得到糖果一樣緊張而激動(dòng)。

第三層級：我認(rèn)識(shí)這個(gè)比喻不僅好，而且很恰當(dāng)。男人送花給我，是“命中注定”的，但能得到男人送的花，并且我明白這花中的愛意與善良，我還是像孩子得到糖果一樣期待、緊張、激動(dòng)、欣喜。21．根據(jù)第?段“在明了虛妄之后，他還有分享的誠意和贈(zèng)送的熱情”及第?段“所謂勇敢，不就是如此嗎？即使再虛妄，也還要好好活著。所謂智慧，不就是如此嗎？正因?yàn)樘撏膊乓煤没钪笨芍?，即使鮮花最后的歸宿逃不脫垃圾桶，就像生活中有很多虛妄，但還是要滿懷熱情地分享美好，就像我們還要好好活著；根據(jù)第④段“也曾想要留在座位上的，可是想來這種不知底細(xì)的鮮花也沒有別的旅客敢要”及第⑧段“人群微微有了波瀾，候車席里有越來越多的人看到了他，注意到了他。便有人湊了過來，其中有一對小情侶點(diǎn)名求那兩枝百合，他自然是慷慨相贈(zèng)”可知，男人分享鮮花的行為與“我”曾經(jīng)的糾結(jié)形成對比，告訴我們要以愛與善意，對待周圍的人。同時(shí)在男人送完花后，有小情侶要求合影，整個(gè)候車室也花香彌漫，從中可以看出人要學(xué)會(huì)分享，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。據(jù)此任選角度分析作答即可。

示例：我學(xué)到了要學(xué)會(huì)分享，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。文中的“我”多次將旅程中成束的鮮花放進(jìn)垃圾桶，而男人卻慷慨地將鮮花分與候車室的眾人，不但緩解了自己滿是行李無法帶花上車的狼狽處境，也讓整個(gè)候車室花香彌漫。男人分享鮮花的行為，讓我明白分享被別人美好的同時(shí)，也會(huì)讓自己收獲美好。

故答案為：盡管生活中很多虛妄，但還是要好好活著。

要以愛與善意，對待周圍的人。

人要學(xué)會(huì)分享，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。（注意結(jié)合原文，切中主旨即可）【答案】22．B；C；D；A23．①A武松；B為兄弟武大郎報(bào)仇，斗殺了嫂嫂潘金蓮、西門慶；維度：武松重情重義，手足情深，體現(xiàn)了“情”這個(gè)維度②【示例1】李逵的“孝”，李逵接母親上梁山，行至沂嶺，為給母親找水，回來后發(fā)現(xiàn)母親不見了，最后在老虎洞旁發(fā)現(xiàn)母親殘骸，李逵大怒，殺了大小四只老虎，掩埋母親尸骨，并大哭一場，體現(xiàn)了他的“孝”?！臼纠?】魯達(dá)的“俠”，魯達(dá)、李忠、史進(jìn)三人飲酒，聽說金翠蓮父女被鎮(zhèn)關(guān)西鄭屠欺辱。魯達(dá)贈(zèng)送銀兩親自護(hù)送金家父女離開。然后故意刁難鄭屠，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，體現(xiàn)了他愛打抱不平，“俠”的一面?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查名著內(nèi)容的理解。在日常閱讀名著時(shí)，注意要準(zhǔn)確把握其中的重要事件，理解事件發(fā)生的背景及產(chǎn)生的影響。

（2）本題考查名著人物。在日常閱讀名著時(shí)，要注意識(shí)記主要人物及主要事件。同時(shí)，還要能根據(jù)主要事件，對人物性格有所了解，注意事件和性格的對應(yīng)。22．①《大堰河，我的保姆》是艾青的成名之作。這是一個(gè)地主階級叛逆的兒子獻(xiàn)給他的真正母親——中國大地善良而不幸的普通農(nóng)婦的頌歌?，F(xiàn)代文學(xué)家茅盾評論：“用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫了乳娘兼女傭（《大堰河》）的生活痛苦”。故答案為：D。

②《雪落在中國的土地上》是現(xiàn)代詩人艾青創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。此詩通過描寫大雪紛揚(yáng)下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達(dá)了詩人深厚的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識(shí)與赤子之心。當(dāng)代作家李朝全：雪落在土地上，寒冷封鎖著中國。這是人對于舊中國的一個(gè)基本判斷和意象。冰封雪凍的中國，無論是農(nóng)人，牧民，無論是母親，孩子，一切土地上的勞作者都陷入了絕望的污巷，只有向天禱告祈求。面對這一切，詩人無能為力，只能唱出自己的憤怒，寫出自己的同情，希望能給那些寒冷中的人們帶去些許的溫暖。故答案為：C。

③《北方》此詩中，詩人既悲嘆北方的貧瘠落后以及戰(zhàn)爭給北方民眾帶來的苦難，又謳歌北國民眾自古具有的不屈的生存意志和保家衛(wèi)國的決心，具有濃郁的愛國主義情懷?，F(xiàn)代作家、文藝?yán)碚摷疑圮貅朐u論：這詩集（《北方》）在量上可以說是非常少，可是在質(zhì)上卻是令人驚嘆的豐富。其中大部分都是寫北國的生活與情調(diào)，尤其是《雪落在中國土地上》《北方》《我愛這土地》，使我特別歡喜。故答案為：B。

④《我愛這土地》這首詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。“詩人，對土地的理解更深刻了，對土地的感情更濃烈了”是牛漢對這首詩的評論。故答案為：A。

故答案為：B；C；D；A23．①根據(jù)文段中“你是景陽岡打虎的好漢，陽谷縣做都頭”分析，A是武松。

武松被刺配孟州的原因：王婆教唆潘金蓮與西門慶通奸，奸情暴露，西門慶將武大郎踢傷，最后王婆、潘金蓮、西門慶三人合謀用砒霜毒死了武大郎。武松為了替兄長武大郎申冤，向陽谷縣的知縣告狀，因知縣與西門慶互相勾結(jié)，徇私枉法不予立案，武松不得已動(dòng)用私刑殺了潘金蓮和西門慶后到縣衙投案自首，后武松被開脫死罪刺配孟州。

②武松打虎之后，在縣里做了都頭。因嫂子與西門慶通奸，自己的哥哥被二人陷害至死。武松為兄報(bào)仇，不顧自身利害關(guān)系，殺死西門慶與嫂子。這體現(xiàn)了他的兄弟情義，是一種“義”，具體來說是“重情重義、手足情深”的“情”這一維度。根據(jù)圖中“忠、孝、情、仁、俠”的五個(gè)方面，選擇《水滸傳》中任意一個(gè)人物，結(jié)合人物身上體現(xiàn)的某一方面來談，如宋江對兄弟、家國的“忠”；李逵為母報(bào)仇，怒殺四虎的“孝”；武松殺死西門慶與嫂子，體現(xiàn)兄弟之“情”；晁蓋等人在黃泥岡劫富濟(jì)貧的“仁”；魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西的“俠”等等。言之有理即可。

示例：魯智深是“俠”的代表。他倒拔垂楊柳，力大無窮、武藝高強(qiáng)。聽聞金氏父女的不幸遭遇，他立即施以援手，資助銀兩讓他們逃脫，為除暴安良拳打鎮(zhèn)關(guān)西。得知林沖被發(fā)配充軍，他一路暗中護(hù)送，在野豬林中救下的林沖。這都表現(xiàn)出心地善良、俠肝義膽的特點(diǎn)。

故答案為：①A武松；B為兄弟武大郎報(bào)仇，斗殺了嫂嫂潘金蓮、西門慶；維度：武松重情重義，手足情深，體現(xiàn)了“情”這個(gè)維度②【示例1】李逵的“孝”，李逵接母親上梁山，行至沂嶺，為給母親找水，回來后發(fā)現(xiàn)母親不見了，最后在老虎洞旁發(fā)現(xiàn)母親殘骸，李逵大怒，殺了大小四只老虎，掩埋母親尸骨，并大哭一場，體現(xiàn)了他的“孝”?！臼纠?】魯達(dá)的“俠”，魯達(dá)、李忠、史進(jìn)三人飲酒，聽說金翠蓮父女被鎮(zhèn)關(guān)西鄭屠欺辱。魯達(dá)贈(zèng)送銀兩親自護(hù)送金家父女離開。然后故意刁難鄭屠，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，體現(xiàn)了他愛打抱不平，“俠”的一面。24．【答案】例文：只此青綠世間萬物，都在悄無聲息地變化著?；厥淄?，是你那片醉人的青綠