浙教版（2023）小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)《數(shù)據(jù)校驗(yàn)》課時(shí)練習(xí)及知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納：1.數(shù)據(jù)校驗(yàn)是檢查數(shù)據(jù)在傳輸或存儲(chǔ)過(guò)程中是否發(fā)生錯(cuò)誤的一種方法。2.常見(jiàn)的數(shù)據(jù)校驗(yàn)方法有：校驗(yàn)和、奇偶校驗(yàn)、CRC校驗(yàn)等。3.校驗(yàn)和是通過(guò)計(jì)算數(shù)據(jù)的和，如果傳輸后數(shù)據(jù)的和與原數(shù)據(jù)的和不同，說(shuō)明數(shù)據(jù)有誤。4.奇偶校驗(yàn)是通過(guò)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中1的個(gè)數(shù)，確保數(shù)據(jù)的開(kāi)始或結(jié)束增加一個(gè)0或1，使得1的總數(shù)為奇數(shù)或偶數(shù)，如果接收的數(shù)據(jù)中1的個(gè)數(shù)與發(fā)送前不同，說(shuō)明數(shù)據(jù)有誤。5.CRC校驗(yàn)是一種更復(fù)雜的校驗(yàn)方式，通過(guò)計(jì)算數(shù)據(jù)的余數(shù)，如果接收的數(shù)據(jù)與原數(shù)據(jù)計(jì)算的余數(shù)不同，說(shuō)明數(shù)據(jù)在傳輸中可能發(fā)生了錯(cuò)誤。課堂練習(xí)：一、填空題：1.數(shù)據(jù)校驗(yàn)是用來(lái)檢測(cè)數(shù)據(jù)在______或______過(guò)程中是否出錯(cuò)的。2.校驗(yàn)和是通過(guò)計(jì)算數(shù)據(jù)的______來(lái)檢查數(shù)據(jù)錯(cuò)誤的。3.奇偶校驗(yàn)是基于數(shù)據(jù)中1的______來(lái)判斷數(shù)據(jù)是否出錯(cuò)的。4.CRC校驗(yàn)是一種利用______原理進(jìn)行數(shù)據(jù)校驗(yàn)的方法。二、選擇題：5.以下哪種方法不是數(shù)據(jù)校驗(yàn)的常見(jiàn)方式？A.校驗(yàn)碼B.密碼加密C.CRC校驗(yàn)D.奇偶校驗(yàn)6.當(dāng)數(shù)據(jù)傳輸后，接收端計(jì)算的校驗(yàn)和與發(fā)送端不同，說(shuō)明什么？A.數(shù)據(jù)無(wú)誤B.數(shù)據(jù)可能有誤C.數(shù)據(jù)肯定有誤D.校驗(yàn)和計(jì)算錯(cuò)誤三、判斷題（T/F）：7.奇偶校驗(yàn)只能檢測(cè)出數(shù)據(jù)中是否有奇數(shù)個(gè)錯(cuò)誤位，但不能定位錯(cuò)誤位的具體位置。（）8.CRC校驗(yàn)可以確保數(shù)據(jù)在傳輸過(guò)程中完全不會(huì)出錯(cuò)。（）9.數(shù)據(jù)校驗(yàn)可以完全避免數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，因此所有數(shù)據(jù)傳輸都需要進(jìn)行校驗(yàn)。（）10.校驗(yàn)和是通過(guò)計(jì)算數(shù)據(jù)的和，如果和為0，則數(shù)據(jù)無(wú)誤。（）四、簡(jiǎn)答題：11.請(qǐng)簡(jiǎn)述CRC校驗(yàn)的工作原理。12.當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)校驗(yàn)結(jié)果有誤時(shí)，應(yīng)該如何處理？參考答案：填空題：1.傳輸、存儲(chǔ)2.和3.數(shù)量4.余數(shù)選擇題：5.B6.B判斷題：7.T8.F9.F10.F簡(jiǎn)答題：11.CRC校驗(yàn)是先將原始數(shù)據(jù)通過(guò)特定算法（CRC算法）轉(zhuǎn)化為一個(gè)校驗(yàn)碼，這個(gè)校驗(yàn)碼會(huì)附加在數(shù)據(jù)后面。接收端同樣使用CRC算法計(jì)算接收到的完整數(shù)據(jù)，如果計(jì)算出的校驗(yàn)碼與接收到的校驗(yàn)碼不同，就說(shuō)明數(shù)據(jù)在傳輸中可能有錯(cuò)誤。12.當(dāng)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)校驗(yàn)結(jié)果有誤時(shí)，通