《Getready》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）初中英語七年級上冊學(xué)校授課班級授課教師教材分析外研版（2024）初中英語七年級上冊《StarterWelcometojuniorhigh!》中的《Getready》這節(jié)課主要是為學(xué)生進(jìn)入初中英語學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。教材內(nèi)容可能包括簡單的英語自我介紹、打招呼用語、詢問姓名和年齡等基本交流表達(dá)。例如，教材中可能會有這樣的對話：A:Hello!I'mLiMing.What'syourname?B:Hi!I'mWangMei.Nicetomeetyou!A:Nicetomeetyoutoo!Howoldareyou?B:I'mtwelve.通過這些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生熟悉英語交流的基本方式，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

此外，教材可能還會有一些簡單的詞匯和句型練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。學(xué)生情況七年級的學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，對英語學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，但可能在語法和詞匯的掌握上還不夠扎實(shí)。他們對新的學(xué)習(xí)環(huán)境充滿好奇和期待，積極性較高，但可能在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。這個(gè)年齡段的學(xué)生喜歡互動式的教學(xué)方式，渴望得到老師和同學(xué)的關(guān)注和認(rèn)可。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生掌握基本的英語打招呼用語、自我介紹方式以及詢問姓名和年齡的表達(dá)；認(rèn)識一些簡單的英語詞匯。

能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的交流和自我介紹；提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性；增強(qiáng)學(xué)生的自信心和溝通能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握基本的英語交流表達(dá)；能夠進(jìn)行簡單的英語自我介紹。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地用英語進(jìn)行交流；如何讓學(xué)生克服害羞心理，積極參與課堂互動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師播放一段輕松愉快的英語歌曲，如《HelloSong》。

師生互動：

師：Let'slistentoasong.Doyouknowwhatthissongisabout?

生：It'saboutgreetingpeople.

師：Yes,it'sasongaboutgreeting.TodaywearegoingtolearnhowtogreetpeopleinEnglish.Areyouexcited?

生：Yes!

設(shè)計(jì)意圖：通過播放英語歌曲，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.教師用英語向?qū)W生打招呼，并進(jìn)行簡單的自我介紹。

師生互動：

師：Hello,everyone!I'myourEnglishteacher.MynameisMissLi.Nicetomeetyou!What'syourname?

生：Hello,MissLi!I'mLiHua.

師：Nicetomeetyou,LiHua!Howareyoutoday?

生：I'mfine,thankyou.Andyou?

師：I'mverywell,too.Thankyou.

設(shè)計(jì)意圖：教師以身示范，用英語進(jìn)行打招呼和自我介紹，讓學(xué)生直觀地感受英語交流的方式，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)提供榜樣。

二、學(xué)習(xí)打招呼用語和自我介紹

1.教師呈現(xiàn)一些打招呼用語的圖片和例句，如“Hello!”“Hi!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”“Goodevening!”等。

師生互動：

師：Lookatthesepictures.Whataretheysaying?

生：Theyaresaying“Hello!”“Hi!”

師：Verygood.Thesearecommongreetingexpressions.Let'sreadthemtogether.Hello!

生：Hello!

師：Hi!

生：Hi!

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片和例句，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)打招呼用語，加深學(xué)生的印象。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生用打招呼用語進(jìn)行互動練習(xí)。

師生互動：

師：Now,let'spracticegreetingeachother.Youcansay“Hello!”or“Hi!”toyourclassmates.

生：（學(xué)生互相打招呼）Hello!

Hi!

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過實(shí)際互動練習(xí)，鞏固所學(xué)的打招呼用語，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.教師呈現(xiàn)自我介紹的例句，如“I'm...Mynameis...I'm...yearsold.”等。

師生互動：

師：Lookatthesesentences.HowcanweintroduceourselvesinEnglish?

生：Wecansay“I'mLiHua.MynameisLiHua.I'mtwelveyearsold.”

師：Verygood.Let'sreadthesesentencestogether.

生：I'm...Mynameis...I'm...yearsold.

設(shè)計(jì)意圖：通過例句展示，讓學(xué)生了解自我介紹的方式，為學(xué)生進(jìn)行自我介紹做好準(zhǔn)備。

4.教師邀請學(xué)生進(jìn)行自我介紹。

師生互動：

師：Now,whowantstointroduceyourselftotheclass?

生：Hello,everyone!I'mWangMei.MynameisWangMei.I'mthirteenyearsold.

師：Nicetomeetyou,WangMei!Youdidagreatjob!

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

三、學(xué)習(xí)詢問姓名和年齡

1.教師呈現(xiàn)詢問姓名和年齡的例句，如“What'syourname?”“Howoldareyou?”等。

師生互動：

師：Lookatthesesentences.Whataretheyasking?

生：Theyareaskingaboutsomeone'snameandage.

師：Verygood.Let'sreadthesesentencestogether.What'syourname?

生：What'syourname?

師：Howoldareyou?

生：Howoldareyou?

設(shè)計(jì)意圖：通過例句展示，讓學(xué)生了解詢問姓名和年齡的表達(dá)方式。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。

師生互動：

師：Now,let'spracticeaskingandansweringquestions.Youcanaskyourclassmates“What'syourname?”and“Howoldareyou?”.Thenyourclassmatescanansweryourquestions.

生：（學(xué)生互相問答）What'syourname?

I'mLiMing.

Howoldareyou?

I'mtwelve.

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過實(shí)際問答練習(xí)，鞏固所學(xué)的詢問姓名和年齡的表達(dá)方式，提高學(xué)生的口語交流能力。

3.教師邀請一些學(xué)生進(jìn)行對話展示。

師生互動：

師：Now,whowantstocometothefrontandhaveaconversationwithme?

生：Hello,MissLi!What'syourname?

師：Hello!I'mMissLi.Nicetomeetyou!What'syourname?

生：I'mZhangTao.Nicetomeetyoutoo!Howoldareyou?

師：I'm...yearsold.Howoldareyou?

生：I'mthirteen.

設(shè)計(jì)意圖：通過對話展示，讓學(xué)生更加自信地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，同時(shí)也為其他學(xué)生提供學(xué)習(xí)的榜樣。

四、詞匯學(xué)習(xí)

1.教師呈現(xiàn)一些與自我介紹和詢問信息相關(guān)的詞匯，如name、age、hello、hi、goodmorning、goodafternoon、goodevening等。

師生互動：

師：Now,let'slearnsomenewwords.Lookatthisword.It's“name”.Whatdoes“name”mean?

生：Itmeanssomeone'sname.

師：Verygood.Let'sreadthiswordtogether.Name.

生：Name.

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)新詞匯，豐富學(xué)生的詞匯量，為學(xué)生進(jìn)行英語交流提供更多的語言支持。

2.教師用詞匯進(jìn)行簡單的句子練習(xí)。

師生互動：

師：Now,let'smakesomesentenceswiththesewords.Forexample,“MynameisLiHua.”Canyoumakeasentencewith“age”?

生：I'mtwelveyearsold.Myageistwelve.

設(shè)計(jì)意圖：通過句子練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)詞匯的用法，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行詞匯小游戲，如單詞接龍。

師生互動：

師：Now,let'splayagame.It'scalled“WordChain”.I'llstartwithaword.Thenyouhavetosayawordthatbeginswiththelastletterofmyword.Forexample,ifIsay“hello”,youcansay“ocean”.Let'sstart.Isay“name”.

生：“E”...“egg”.

師：Good!Nowit'syourturntostart.Whowantstotry?

生：Isay“age”.

生：“E”...“elephant”.

設(shè)計(jì)意圖：通過詞匯小游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固學(xué)生對所學(xué)詞匯的掌握。

五、鞏固練習(xí)

1.教師播放一段對話錄音，讓學(xué)生聽并回答問題。

師生互動：

師：Now,let'slistentoaconversation.Thenanswerthefollowingquestions.Whatarethetwopeopletalkingabout?What'sthenameofthegirl?Howoldistheboy?

生：（聽錄音并回答問題）Theyaretalkingaboutintroducingthemselves.Thegirl'snameisLily.Theboyistwelveyearsold.

設(shè)計(jì)意圖：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力，同時(shí)鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生互相介紹自己并詢問對方的信息。

師生互動：

師：Now,let'shaveagroupactivity.Workingroupsoffour.Introduceyourselftoyourgroupmembersandaskthemabouttheirnamesandages.Thenreporttotheclass.

生：（小組活動）Hello!I'mLiMing.What'syourname?

I'mWangMei.Nicetomeetyou!Howoldareyou?

I'mthirteen.Whataboutyou?

I'mtwelve.

設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力，讓學(xué)生在實(shí)際交流中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

3.教師邀請一些小組代表進(jìn)行匯報(bào)展示。

師生互動：

師：Now,whichgroupwantstoshareyourconversationswiththeclass?

生：Ourgroup...Weintroducedourselvesandaskedabouteachother'snamesandages.I'mZhangHua.I'mfourteenyearsold.ThisisLiYing.She'sthirteen.ThisisWangTao.He'stwelve.

師：Verygood!Youalldidagreatjob!

設(shè)計(jì)意圖：通過匯報(bào)展示，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

六、總結(jié)歸納

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

師生互動：

師：Now,let'sreviewwhatwehavelearnedtoday.Whatgreetingexpressionsdidwelearn?

生：Hello!Hi!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!

師：Verygood.Whatdidwelearnaboutintroducingourselves?

生：Wecansay“I'm...Mynameis...I'm...yearsold.”

師：Right.Whataboutaskingsomeone'snameandage?

生：Wecansay“What'syourname?”and“Howoldareyou?”.

設(shè)計(jì)意圖：通過回顧所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2.教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和鼓勵(lì)。

師生互動：

師：Youalldidagreatjobinthisclass!YouwereveryactiveandbraveinspeakingEnglish.I'mveryproudofyou!KeepupthegoodworkandIbelieveyouwillmakegreatprogressinEnglishlearning.

生：Thankyou,MissLi!

設(shè)計(jì)意圖：通過評價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。作業(yè)布置1.PracticegreetingpeopleandintroducingyourselfinEnglishtoyourfamilyandfriends.

2.Writeashortpassageaboutyourself,includingyourname,ag