幼兒大班美術(shù)教案《美麗的風(fēng)箏》幼兒大班美術(shù)教案《美麗的風(fēng)箏》「篇一」活動目標(biāo)發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受，體驗合作的樂趣培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力探索、發(fā)現(xiàn)生活中風(fēng)箏的多樣性及特征。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力教學(xué)難點：孩子不懂得合作活動準(zhǔn)備1活動前組織幼兒開展收集廢舊口袋等活動2利用即時貼剪出各種幾何圖形3剪刀，線4“小兔”紙偶玩具活動過程（一）談話引入，激發(fā)幼兒興趣師：今天帶來了一個小動物，大家跟小兔打個招呼吧！生：小兔，你好！“小兔”：媽媽說要帶我去郊游，你們和我一起去吧！音樂想起（郊游），師生一起跳起了歡快的舞蹈。（我們?nèi)ソ加卫玻煟簛淼焦珗@，看到了什么？生：自由回答：草，花，船。師：展示圖片，強調(diào)風(fēng)箏。提問：小朋友見過什么樣的風(fēng)箏呢？生：蜻蜓，小鳥，蝴蝶。師：小兔也想要一個風(fēng)箏，怎么辦呢？生：買。師：看看小兔是怎么做得。小朋友覺得小兔的風(fēng)箏怎么樣呢？生：很丑，不好看。師：那請我們幫助小兔把它的風(fēng)箏裝飾漂亮吧！（二）引導(dǎo)討論，啟發(fā)想象師：小朋友想怎么樣裝扮風(fēng)箏呢？想把它裝扮成什么樣呢？幼兒討論交流自己的想象。（三）認(rèn)識材料，提出要求1.出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀察師：桌上有什么？它可以用來做什么？你準(zhǔn)備了哪些材料？2.要求小朋友先想好了，然后再進(jìn)行裝扮。（四）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)幼兒在背景音樂下進(jìn)行操作活動引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作（五）集中交流，體驗成功師：你剛才做了什么？是獨立完成的嗎？還是和同伴完成的？你把風(fēng)箏裝扮成什么了？在裝扮的時候遇到了什么困難？怎么解決的？1、幼兒自我評價，介紹自己的作品。2、幼兒相互評價，夸夸它好在哪里？3、教師對幼兒合作及操作情況進(jìn)行評價。（六）介紹作品，分享快樂（七）延伸帶領(lǐng)幼兒到操場放風(fēng)箏，體驗風(fēng)箏的樂趣！體驗勞動的快樂！教學(xué)反思幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。幼兒大班美術(shù)教案《美麗的風(fēng)箏》「篇二」【活動目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法來裝飾風(fēng)箏。2、培養(yǎng)幼兒大膽想象和動手能力，體驗制作帶來的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?！净顒訙?zhǔn)備】1、風(fēng)箏ppt2、鉛畫紙、皺紋紙、吸管、水粉顏料、毛筆、抹布等?！净顒舆^程】1、謎語導(dǎo)入活動。像蝶不是蝶，像鳥不是鳥。不怕大風(fēng)吹，就怕雨水澆。（風(fēng)箏）2、欣賞“風(fēng)箏博覽會”。（1）師：春天是放風(fēng)箏的季節(jié)，小朋友們有沒有放過風(fēng)箏？你放過什么樣子的風(fēng)箏？幼兒自由討論，回答問題。（2）幼兒欣賞各種風(fēng)箏的圖片，交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師這也有很多美麗的風(fēng)箏，我們一起來看一看。提問：這些風(fēng)箏有幾部分組成？（風(fēng)箏面、尾巴、支架、線）3、討論用吹畫和手指點畫的方法來裝飾風(fēng)箏（1）你們想不想親手做一個風(fēng)箏？（2）教師示范吹畫方法：先用毛筆蘸上顏料，讓顏料滴幾滴在紙上，然后用吸管對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，慢慢吹出像樹枝的形狀，用其他顏色也試試。然后用右手食指蘸上顏料，在空白的地方點上小花，把風(fēng)箏裝飾的更美麗。（3）介紹支架的做法：我們每個小朋友拿兩根紙棒，先橫過來貼上短的棒子，再豎過來貼上長的棒子，這樣我們的風(fēng)箏支架就做好了。（4）看看我們的風(fēng)箏做完了嗎？看看風(fēng)箏還缺少什么？（尾巴）示范：用兩條皺紋紙貼在風(fēng)箏的尾部，做風(fēng)箏的尾巴。4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。吹畫時要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要在抹布上把手擦干凈。指導(dǎo)幼兒將畫好的風(fēng)箏貼上支架、尾巴。5、活動結(jié)束，幼兒互相欣賞風(fēng)箏。師：天氣好的時候我們拿著自己做的風(fēng)箏，系上線，一起去操場放風(fēng)箏。教學(xué)反思幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。小百科：風(fēng)箏真正的考起源，現(xiàn)在已無法證。有些民俗學(xué)家認(rèn)為，古人發(fā)明風(fēng)箏主要是為了懷念世故的親友，所以在清明節(jié)鬼門短暫開放時，將慰問故人的情意寄托在風(fēng)箏上，傳送給死去的親友。幼兒大班美術(shù)教案《美麗的風(fēng)箏》「篇三」教材分析春風(fēng)年年吹，風(fēng)箏翩翩飛。風(fēng)箏，作為我國流傳最廣的民間玩具，深受幼兒喜歡，它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動態(tài)美，深深吸引了孩子們。中班幼兒對風(fēng)箏非常感興趣，本次活動通過欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在看看、說說、做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力，加深幼兒對風(fēng)箏的認(rèn)識，滿足幼兒的好奇心。活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏，表現(xiàn)出不同形狀的圖案。2.大膽想象和動手操作，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。3.發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受，體驗合作的樂趣與成功的喜悅。活動準(zhǔn)備風(fēng)箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆活動過程1.布置風(fēng)箏展，幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的多樣和美麗。提問：你喜歡哪個風(fēng)箏，它是什么樣子的？為什么喜歡？2.出示圖案對稱的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?小結(jié)：風(fēng)箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯：對稱。3.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新，與同伴合作，制作美麗的風(fēng)箏。(1)出示制作好的幾只風(fēng)箏面，引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點，請幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問：你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(2)討論怎樣才能剪出兩個一樣的圖形，引導(dǎo)幼兒運用對折的方法剪。（3）幼兒裝飾風(fēng)箏面。請幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風(fēng)箏裝飾的最漂亮。鼓勵幼兒三四人合作，能力強一點的幼兒可以畫出自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。4.引導(dǎo)幼兒集中交流，分享快樂，體驗成功的喜悅。提問：你剛才做了什么？是獨立完成的嗎？還是和同伴完成的？你把風(fēng)箏裝扮成什么樣子？在裝扮的時候遇到了什么困難？怎么解決的？（1）幼兒自我評價，介紹自己的作品。（2）幼兒相互評價，夸夸它好在哪里？幼兒大班美術(shù)教案《美麗的風(fēng)箏》「篇四」活動設(shè)計背景現(xiàn)在的孩子不懂得珍惜勞動成果，更談不上體驗勞動的快樂。彭州每年會舉辦風(fēng)箏節(jié)，為此我想到教幼兒自己親手制作美麗的風(fēng)箏，從而讓幼兒在此活動中感受到勞動的快樂，珍惜勞動成果?；顒幽繕?biāo)1、情感目標(biāo)：發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受，體驗合作的樂趣。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力。3、知識目標(biāo)：嘗試用各種圖形拼畫。4、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力教學(xué)難點：孩子不懂得合作活動準(zhǔn)備1、活動前組織幼兒開展收集廢舊口袋等活動2、利用即時貼剪出各種幾何圖形3、剪刀，線4、“小兔”紙偶玩具活動過程(一)談話引入，激發(fā)幼兒興趣師：今天帶來了一個小動物，大家跟小兔打個招呼吧！生：小兔，你好！“小兔”：媽媽說要帶我去郊游，你們和我一起去吧！音樂想起(郊游)，師生一起跳起了歡快的舞蹈。(我們?nèi)ソ加卫?師：來到公園，看到了什么?生：自由回答：草，花，船。師：展示圖片，強調(diào)風(fēng)箏。提問：小朋友見過什么樣的風(fēng)箏呢?生：蜻蜓，小鳥，蝴蝶。師：小兔也想要一個風(fēng)箏，怎么辦呢?生：買。師：看看小兔是怎么做得。小朋友覺得小兔的風(fēng)箏怎么樣呢?生：很丑，不好看。師：那請我們幫助小兔把它的風(fēng)箏裝飾漂亮吧！(二)引導(dǎo)討論，啟發(fā)想象師：小朋友想怎么樣裝扮風(fēng)箏呢?想把它裝扮成什么樣呢?幼兒討論交流自己的想象。(三)認(rèn)識材料，提出要求1、出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀察師：桌上有什么?它可以用來做什么?你準(zhǔn)備了哪些材料?2、要求小朋友先想好了，然后再進(jìn)行裝扮。(四)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)幼兒在背景音樂下進(jìn)行操作活動引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作(五)集中交流，體驗成功師：你剛才做了什么?是獨立完成的嗎?還是和同伴完成的?你把風(fēng)箏裝扮成什么了?在裝扮的時候遇到了什么困難?怎么解決的?1、幼兒自我評價，介紹自己的作品。2、幼兒相互評價，夸夸它好在哪里?3、教師對幼兒合作及操作情況進(jìn)行評價。(六)介紹作品，分享快樂(七)延伸帶領(lǐng)幼兒到操場放風(fēng)箏，體驗風(fēng)箏的樂趣！體驗勞動的快樂！教學(xué)反思幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。幼兒大班美術(shù)教案《美麗的風(fēng)箏》「篇五」活動目標(biāo)：1、大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動態(tài)。2、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂?；顒訙?zhǔn)備：油畫棒，各色水粉色。活動過程：1、欣賞與討論（1）為什么小朋友都愛玩海洋球？（2）在海洋球池里走和跳和平時有什么不一樣？（3）觀察教師范例：哪些小朋友在活動？哪些小朋友沒有活動？將作品上的人物編號，引導(dǎo)幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。2、操作與思考請幼兒嘗試用傾斜的方法畫各種不同方向的頭發(fā)，教師變化成不同的發(fā)型、五官。3、創(chuàng)作要求：畫一畫我們來玩海洋球，看誰玩得最開心。4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點（1）想象玩海洋球的情景（2）用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。（3）鼓勵表現(xiàn)簡單的重疊，海洋球的重疊。5、引導(dǎo)評價6、小朋友是不是都在玩海洋球？（從動態(tài)上分辨誰在玩，誰在看。）活動反思：本學(xué)期我園進(jìn)行了“同題異課”的活動，就是幾個人上同一個題目。這次我們中班根據(jù)我園的科研課題選擇了一節(jié)健康課《好玩的海洋球》。我是第一個上的，這對我來說也是一種嘗試和考驗。課結(jié)束后，問題也出來了，開始部分很呆板，方式不靈活，讓幼兒固定在位置上玩海洋球，這種方法不可取。應(yīng)讓幼兒自由站，自由玩；比賽時，沒有限定時間，這讓幼兒沒有競爭意識，沒有達(dá)到預(yù)期的效果；我在語言上，沒有注意語言上的精煉，出現(xiàn)了口誤。在今后的教科研活動中，我會注意各個環(huán)節(jié)，把每一節(jié)課上得更完善、更到位。小百科：海洋（SEA），地理名詞，是地球上最廣闊的水體的總稱。地球表面被各大陸地分隔為彼此相通的廣大水域稱為海洋，海洋的中心部分稱作洋，邊緣部分稱作海，彼此溝通組成統(tǒng)一的水體。幼兒大班美術(shù)教案《美麗的風(fēng)箏》「篇六」預(yù)設(shè)目標(biāo)1.會手口一致地點數(shù)5。2.在操作中體驗數(shù)字的應(yīng)用?；顒訙?zhǔn)備1.數(shù)字卡片1-5各1張：畫有一只小兔的圖片5張；各種小動物圖片若干。2.《數(shù)學(xué)》下P.6-7和P.8?；顒咏ㄗh：點數(shù)5—教師將4只小兔粘貼在黑板上，幼兒點數(shù)。—引導(dǎo)幼兒找出數(shù)字卡片4，表示小兔子的總數(shù)?！處熖砩?只小兔子，幼兒點數(shù)，引導(dǎo)幼兒用數(shù)字卡片5表示小兔的總數(shù)。按數(shù)取物—教師依次出示數(shù)字卡片1、2、3、4、5，幼兒拿出相應(yīng)數(shù)量的小動物卡片。—請幼兒觀察手中的5張動物卡片，問：小動物身上藏著數(shù)量幾？教師引導(dǎo)幼兒說出：小動物都有2只眼睛，小雞有2只腳，小羊有1條尾巴，小貓有4條腿等?！處煶鍪緮?shù)字卡片1-5，幼兒拿出其中一張小動物卡片做相應(yīng)回答。如：出示數(shù)字2，幼兒拿出小羊卡片說：小羊有2只犄角，2只眼睛。觀察畫冊《風(fēng)箏飛呀飛》—今天的天氣真好呀！小伙伴們一起到了山岡上干什么？—風(fēng)箏真好看，數(shù)一數(shù)共有幾只風(fēng)箏，有幾種樣式的風(fēng)箏？每種樣式的風(fēng)箏各有幾只？—山岡上有幾個小朋友？男孩和女哪個多，哪個少？—山岡山有幾個小朋友？男孩和女孩哪個多，哪個少？—畫面中還有哪些數(shù)量也是5？引導(dǎo)幼兒找出來，并用數(shù)量詞正確表示。結(jié)束部分觀察畫冊《釣魚比賽》，引導(dǎo)幼兒點數(shù)，妞妞、小虎、小豬等和Q寶貝分別約了幾條魚？誰釣的魚最多？誰釣的魚最少？將數(shù)字卡片、粘貼在數(shù)學(xué)區(qū)，為幼兒提供豐富的操作材料（如紙、筆、火柴棒、瓶蓋、石子等），讓幼兒做按數(shù)取物練習(xí)。教師、家長指導(dǎo)幼兒練習(xí)《數(shù)學(xué)操作材料》P.6和P.7。幼兒大班美術(shù)教案《美麗的風(fēng)箏》「篇七」活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。2、在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動中，感受藝術(shù)活動的樂趣。3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。重點與難點重點：用牙簽刻出花紋。難點：控制手部動作的力度。材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。活動流程1、放風(fēng)箏――討論――示范――創(chuàng)作評價――延伸活動放風(fēng)箏，了解風(fēng)箏，引起興趣。2、通過放風(fēng)箏，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。3、討論(1)觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。(2)欣賞、討論風(fēng)箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。4、示范。(1)建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。(2)介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細(xì)畫棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。5、創(chuàng)作在此過程中，教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。6、講評找找有幾種不同的風(fēng)箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。7、延伸活動建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。