我的自畫像幼兒園美術(shù)教案我的自畫像幼兒園美術(shù)教案「篇一」活動目標:1.指導幼兒學習用完整的語言講述自己的外形，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。2.鼓勵幼兒學習選擇用不同的表現(xiàn)形式表達自己的外表悅。3.培養(yǎng)幼兒的想象力及幼兒之間的合作力?；顒訙蕚洌?.全開紙6張，畫筆，色筆若干。2.音樂?；顒舆^程：1.談話導入課題：我們都知道每個人都要長大，現(xiàn)在你們還小，以后會一點一點地長大，長大后你們會變成什么?(請6個幼兒講述)2.引導幼兒用多種方法、形式來表現(xiàn)夢想。(1)引導幼兒說說是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢想。小朋友剛才用語言表達了自己的夢想，大家還有沒有其他夠讓別人更清楚你們夢想的辦法?(繪畫、表演)例如：我想當空軍，我就把這個夢想畫出來，畫上飛機等。想當演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進行一番表演。(2)幼兒分組表現(xiàn)夢想：一部分幼兒在旁邊畫畫，另一部分幼兒在中間表演。如果你想畫你的夢想，就搬椅子到旁邊畫畫，想表演的小朋友就留下來，我們一個個進行表演。(3)展示幼兒的表演和繪畫。(投影儀展示繪畫)3.幼兒合作操作，教師指導。(1)推選一個小朋友當模特。(2)描出他的身形。(3)進行裝飾。4.作品講述：請每一組的一個小朋友說說，所畫的人，他的理想是什么?5.總結(jié)：小朋友，你們都有自己的理想，那從小就要學好本領(lǐng)，肯定會實現(xiàn)自己的理想的。我的自畫像幼兒園美術(shù)教案「篇二」教學目標1、能抓住主要特點寫出自己的“自畫像”。2、能夠選擇突出特點的具體事例來突出人物形象。3、寫完后，與同伴和家人分享習作，再根據(jù)他們的建議修改。教學過程一、激趣導入，明確目標。1、聊聊“自畫像”：同學們，什么是“自畫像”？就是自己畫自己。你有給自己畫過像嗎？自畫像能畫什么呢？外貌、衣著、神態(tài)、動作，最主要的是體現(xiàn)出自己最突出的特點。2、假如我們班新來了一位老師，他想盡快熟悉班里的同學，那就需要我們來介紹自己，前面的口語交際我們學著做了自我介紹，那這節(jié)課我們便來試著以“我的自畫像”為題寫一篇習作。每個人都是獨特的，我們在介紹自己時，都要注意什么呢？外貌特點，性格特點，愛好和特長。二、認識不一樣的自己。我們都是與眾不同的，每個人都有自己的特點，要選獨特的人物特點來寫。1、外貌特點。出示優(yōu)秀片段，啟發(fā)引領(lǐng)。說說自己的外貌。一位同學上臺描述，其他同學點評、提意見。身材、長相、衣著，抓住其中最突出的特點介紹，不要面面俱到，典型特點的描寫要生動。2、性格特點。想讓自己的介紹給別人留下深刻印象，便離不開具體生動的事例，以此來突出性格特點。通過具體事例，抓住自己的動作、語言、神態(tài)、心理活動把自己的特點寫具體。學生寫片段，教師巡視指導。寫后，交流片段，師生共同點評修改。3、愛好特長，優(yōu)點缺點。介紹自己時，為了讓別人更好地了解自己，還可以介紹哪些情況呢？可以介紹自己的愛好和特長，說說自己的優(yōu)點與不足。同桌間交流。三、明確要求，指導習作。出示要求：介紹時，抓住人物的長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序?qū)懀贿\用最典型的事例表現(xiàn)特點，注意把事例寫具體；寫好后和同伴交流，根據(jù)同伴提出的建議進行修改。交流課前積累的相關(guān)的優(yōu)秀詞句。動筆完成自己的“自畫像”。寫好后可以和同伴互相讀一讀并提意見，進行修改。四、點評習作。我們來對照習作要求，看看同學們的作文能得幾顆星呢？自評。小組內(nèi)互相交換閱讀，互評。全班交流，投影出示學生的優(yōu)秀習作。評價：文章寫出了自己的哪些特點？運用什么事例來表現(xiàn)這些特點？你覺得這里舉的事例怎么樣？哪里寫得好？好在哪兒？出示病句較多的習作，共同討論如何修改。全班講評，提出修改理由和建議。五、課堂小結(jié)。文章不厭百回改，好文章是改出來的，可以回家和家人一起分享交流，看看哪些地方寫得像，哪些地方寫得不像，再根據(jù)他們的建議改一改。板書設計我的“自畫像”。抓突出特點舉典型事例教學反思1、本次習作是在口語交際“自我介紹”的基礎(chǔ)上進行“我的自畫像”習作練習，主要引導學生抓住突出特點，按照一定順序，運用典型事例，通過人物的動作、語言、神態(tài)、心理描寫將人物寫具體。通過片段賞析引領(lǐng)、積累活學活用、病句共同修改等方式完成佳作。2、習作中，外貌描寫部分還是有面面俱到、特點不突出的現(xiàn)象?？梢栽谡n堂上抓住外貌描寫進行著力，片段介紹后，玩“猜猜看”，看能不能猜出寫的是誰，有沒有抓住其與眾不同的突出特點。我的自畫像幼兒園美術(shù)教案「篇三」教學目標：在活動中引導學生了解自己的外部特征，肯定自己的長處;再結(jié)合他人對自己的評價，增強對自己的認識和對自己的積極評價。教學過程：課前談話今天，張老師和同學已經(jīng)見過面了，老師發(fā)現(xiàn)你們每個人都很可愛，所以用相機捕捉了一些同學們的笑臉，你們想看看嗎?瞧，你們的笑臉多陽光、多可愛呀！一、說一說自己過渡：老師很想多了解你們一些?(更深入地?)1、誰愿意向老師介紹一下自己?還有誰想介紹一下自己?(2~3人)2、老師聽出來了，剛剛幾位同學介紹自己的時候說到了自己的名字、年齡、外貌特征、愛好、等等，你能像他那樣也來介紹一下自己嗎?誰再來試試?3、有的同學還說了自己自豪的事情呢，你有什么自豪的地方嗎，也來說給大家聽聽吧！二、寫一寫自己過渡：有這么多同學想要介紹自己，那么下面我們就來做個游戲，讓老師記住更多的同學，好嗎?1、介紹游戲這個游戲叫——“猜猜我是誰”?，F(xiàn)在我們每個小組長的“快樂包”里都有一些名叫“我的小檔案”的卡片(ppt)，我們可以把自己的外貌、愛好、理想都寫在上面，不過有一樣不能寫，那就是(名字)，對，這一寫可就露餡了。2、學生獨立填寫《小檔案》(巡視指導，發(fā)現(xiàn)特長)音樂寫好以后就把小卡片交給組長放在“快樂包”里，等會兒我們一起來猜猜。三、猜猜我是誰過渡：下面請組長把快樂包放到講臺上來，我們一起來猜猜吧(一)一起猜1、哪位同學想先來猜一猜?(學生抽取一張卡片，先自己看)還有哪位同學想來猜?(2~3人)2、你猜出的是誰?請你先向大家介紹一下你抽出的卡片上都填寫了什么內(nèi)容，好嗎?(放在投影上)3、他猜得對嗎?是你嗎?(站起來讓大家瞧瞧)猜中：真了不起，一下子就猜出他是誰了，把掌聲送給他。也猜對了，你對自己的同學可真了解呀，我們把也掌聲送給他。真厲害，看來你的好朋友真多呀！猜不中：哦，猜錯了，誰來幫他猜猜?看來被猜錯的這位同學和卡片的主人有很多共同的地方。(二)分小組猜過渡：有這么多小朋友想來參加游戲，張老師幫你們把每個小組的快樂包打亂進行交換，1都來猜猜看好不好?1、在游戲開始之前，我們要明確一下游戲規(guī)則。2、游戲規(guī)則：1、請組長將“快樂包”里的卡片隨機分發(fā)給每位組員;2、猜出來的，請把他的名字寫在卡片反面;3、沒有猜出的請放進“快樂包”。你們能夠遵守游戲規(guī)則嗎?下面就讓我們進入——“猜猜我是誰”。(PPT)3、游戲開始，師生共同參與4、匯報猜一猜的成果交流猜出的：同學們，你們都猜出來了嗎?那告訴老師你們都猜出了誰?(5~6人迅速回答)隨機：才藝展示(唱歌，書寫)看來這位同學很喜歡唱歌，你愿意唱兩句給大家聽聽嗎?這位同學的字果然很漂亮。你能為大家展示幾個舞蹈動作嗎?討論沒有被猜出的：還有一些沒有被猜出來的，他們是誰呢?讓咱們一起來猜一猜。(1)抽出一張來，這位同學的檔案是這樣的(老師讀)，他會是誰呢?有誰知道?是你嗎?他還有沒有別的長處?聽了同學們說的話，你想不想說些什么?(表示感謝)(2)放投影仍猜不出：請卡片的主人自己走出來讓大家認識一下。你想怎么補充介紹一下自己呢?你們能幫幫他嗎?小結(jié)：還想介紹的同學可以課后再與他人交流?(二)別人眼中的自己過渡：看來呀，我們班上的同學還有很多優(yōu)點呢，連他們自己都沒有發(fā)現(xiàn)。下面老師請同學看一段視頻，看看身邊的人會怎么評價我們。(在你們生活的大家庭中，會接觸很多人，他們又會怎樣評價你呢?)1、視頻2、某某，聽了老師同學們對你的評價，你高興嗎?之前有沒有發(fā)現(xiàn)自己身上的這些閃光點?現(xiàn)在你有什么想說的嗎?3、你們能不能像視頻中的同學一樣贊美贊美你身邊的人呢?(同桌：手勢)你身邊的同學有沒有值得你夸獎的?(你在什么時候被誰夸過?)你真會夸獎人(你真有一雙善于發(fā)現(xiàn)的雙眼)，你還發(fā)現(xiàn)了哪位同學有什么優(yōu)點嗎?你對他可真了解，他還有沒有其他特點呢?他還有沒有別的長處?(2~3人)張老師看得出，我們班的同學還有一個共同的特點，就是善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，這也是你們的長處哦！同學們，你們知道嗎?剛才你們對自己準確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張2生動的“自畫像”(板書課題)，正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己！(豎大拇指)四、向客人老師介紹自己(1)我們經(jīng)過了兩年的相處，同學們之間已經(jīng)非常了解了，可是我們的客人老師對你們還比較陌生，你們愿不愿意向聽課老師介紹一下自己呢?(2)在向客人老師介紹自己的時候，我們應該注意些什么呢?1、注意禮貌用語，和老師打招呼時要說“您好”，離開時還要說“再見”;2、聲音響亮;(3)下面就請同學們離開座位，走到客人老師身邊介紹自己吧！時間：三分鐘(注意：介紹完了的同學請先回到自己的座位坐好)時間到，請同學們回到座位上吧！看得出來，還有很多同學仍然意猶未盡，我們可以在課后繼續(xù)向自己身邊的朋友師長介紹自己。(4)同學們，相信你們一定給客人老師留下了深刻的印象，你能不能和我們大家分享一下客人老師對你的評價呢?老師聽了你的自我介紹后對你說了什么?(5)從我們客人老師的臉上，張老師知道了你們剛剛介紹得都很棒，把掌聲送給自己，也送給客人老師，謝謝他們的鼓勵。(勇敢、大方、自然、介紹得很全面)五、總結(jié)作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點：勇敢，大方，很有禮貌，同學們，你們喜歡自己嗎?你們能不能大聲地表揚表揚自己呢?對，同學們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個人的心中！今天呀，我們的教室里充滿了溫暖、充滿了陽光，老師從你們每個人的笑容里都看到了自信與快樂，希望你們能帶著燦爛的笑容迎接每一個挑戰(zhàn)，畫出更令自己滿意的自畫像！我的自畫像幼兒園美術(shù)教案「篇四」活動目標：1.欣賞作品，感受作品抽象、變形的繪畫風格。2.嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫像，感受其中的樂趣?；顒訙蕚洌河變河脮?、《美工》活動過程：一、教師導入談話，引發(fā)幼兒對作品的興趣師：什么是畫像?小朋友平?？吹竭^的畫像是什么樣的?二、初步感受作品夸張、變形的表現(xiàn)風格。師：這幅畫和你平時看到的畫有什么不同?人物臉部的五官是怎么樣安排的?看了這幅畫，你的感覺是怎樣的?三、進一步引導幼兒從作品的線條、色彩等方面進行分析，感受作品的主題。師：你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪里?畫家是怎樣表現(xiàn)的?(重點引導幼兒感受畫面，尤其是人物臉部線條的裝飾特點)四、創(chuàng)作自畫像鼓勵幼兒用夸張、變形的方法為自己畫一幅肖像。五、展示幼兒的作品，引導幼兒共同欣賞，說說自己最喜歡誰的作品以及為什么。我的自畫像幼兒園美術(shù)教案「篇五」活動目標1、能夠運用繪畫的形式表現(xiàn)自己的外部特征。2、感受美術(shù)活動的樂趣?；顒訙蕚洌河變航?jīng)驗準備：在日?；顒又幸龑в變河^察、說說自己的長相。材料準備：大班幼兒自畫像的作品八開畫紙彩色水筆、蠟筆1、欣賞大班哥哥姐姐的自畫像作品，感受作品的美感、激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。(1)今天老師請你們欣賞大班哥哥姐姐們的畫，你們看一看，這些畫美不美，哪里美。(重點引導幼兒從作品的構(gòu)圖、色彩、背景的表現(xiàn)上來欣賞。)(2)請幼兒猜一猜小朋友手中的畫畫的是誰?你是怎樣看出來的?(引導幼兒理解自畫像就是給自己畫像，符合自己的特征。)2、引導幼兒觀察自己的外部特征(1)發(fā)給每個幼兒一面小鏡子，看一看鏡中的自己的特征。(引導幼兒從面部五官他特點、衣著等來觀察。)(2)說一說自己的特點，幫助幼兒梳理繪畫經(jīng)驗。3、幼兒繪畫教師指導。重點觀察幼兒是否能夠大膽進行表現(xiàn)以及是否有意識的表現(xiàn)自己的外部特點。多有困難的幼兒給予幫助。4、展示評價(1)請幼兒猜一猜作品中畫的是哪一個小朋友?說說是怎樣猜來的。(2)針對幼兒作品中表現(xiàn)突出的地方給予評價，提升全體的繪畫水平?；顒臃此迹撼晒χ帲?、從全體幼兒的繪畫作品上看，今天參加活動的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征，說明活動過程的設計對于目標的實現(xiàn)起到了一定的指導作用。2、另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進步，這說明欣賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。不足之處：1、活動開始的談話時間過長，分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。這個環(huán)節(jié)對于幼兒來說又是不可或缺的，因此我考慮這個環(huán)節(jié)可以放在活動之前，開展一個欣賞活動，來達到提升幼兒繪畫表現(xiàn)經(jīng)驗、理解自畫像的作用。2、由于欣賞時間的拖拉，因此我感覺引導幼兒觀察自己的五官特點、幫助幼兒梳理自己外貌特點的環(huán)節(jié)有些不充分，因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會留意自己的特點，也有的孩子有偏離主題的想象。我的自畫像幼兒園美術(shù)教案「篇六」習作二《我的自畫像》教案設計一、教學要求：1、對照插圖讀懂例文《我的自畫像》了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。2、讀懂習作要求，初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象，長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。3、按習作要求，依照例文的方法，圖文結(jié)合抓住主要特點向大家介紹自己。二、教學重難點：重點：抓住外貌特征，初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)。難點：寫出個性特征。三、課前準備1、課本插圖投影片。2、例文。3、用來畫自畫像的卡紙和小鏡子。4、好詞語表。四、教學時數(shù)：二課時五、課型：習作課教學過程：

第一課時一、導入：1.同學們，你們喜歡交朋友嗎？2.有位外校的小朋友叫杜小虎，他呀，也很喜歡交朋友。他聽說咱們班的小同學既聰明又可愛，就非常想和大家交朋友。同學們，想不想認識認識他呀？二、觀察自畫像1、那么咱們就來認識認識他吧！他托人捎來了他的自畫像。（課件出示小虎自畫像）2、瞧，這就是他。仔細觀察一下，誰來說說小虎長什么樣子？（指名說。注意說出：長相，衣著，神態(tài)）3、師總結(jié)：瞧，他笑瞇瞇地小眼睛，透著機靈，多可愛呀！咱們想不想和他交朋友嗎？想不想了解小虎更多的方面呀？小虎還給我們帶來了他的自我介紹呢?。ㄕn件出示例文，指名讀例文）三、學習例文1、圖文對照，說說，文中那些方面是畫中有的？哪些是畫中沒有的？（指導學生觀察說出）讓學生明確自我介紹要介紹清楚：姓名

年齡

長相

性格

興趣愛好（板書）2、這下子我們可把杜小虎了解清楚了，你們想不想和他交朋友？四、畫自畫像1、咱們也畫一幅自畫像送給小虎，好不好？老師也想和小虎交朋友，我和大家一起畫自畫像。拿出我們準備好的小鏡子，有了小鏡子，我們想把自己畫得像，可就容易多了。（學生自己對著鏡子觀察自己）。2、教師指導，依次觀察：發(fā)型------臉形------眼睛------嘴------身材------衣著等。注意讓學生觀察，說出老師長相特征。（簡筆畫的形式，相機在黑板上畫出自己的自畫像，并同時指導學生觀察自己的外貌特征）3、我的自畫像畫好了，大家看是不是有點像？我相信同學們畫的比老師畫的還要漂亮！給大家三分鐘的時間再用小鏡子好好觀察一下自己，看看自己哪些地方長得最與眾不同，一定要把它畫出。（學生觀察自己，修改自畫像，教師巡視）五、口頭作文1、老師收了幾個同學的自畫像，我們一起來欣賞欣賞。眼睛瞪大了，猜猜他是誰？2、你看看他長什么樣子？什么地方最與眾不同？（指導學生描述抓特點）（全班玩“猜猜看”的游戲。出示自畫像，猜猜他是誰？如果畫得像，說明他抓住了自己的特點；如果學生沒猜出，說明他在畫的時候沒抓住自己的特點。）A、指導學生按一定順序觀察，可以從整體到局部，也可以從局部到整體，從上到下去觀察一個人的外貌。（課件出示觀察方法，學生明確）B、（找出畫的作者）你來描述自己的長相，覺得自己什么是長得最有特點？（學生描述，教師相機指導，可以讓其他的學生給與補充）C、你覺得自己是個什么性格的孩子呢？你平時最喜歡做什么事情？有什么愛好？（指導學生談性格和興趣愛好）注：三個同學的自畫像a)

讓學生任意觀察，任意說b)

讓學生有順序地觀察，抓特點說c)

指導學生把長相、性格、愛好等加上說3、提供詞語咱們在描述自己的長相時，老是覺得缺乏詞語來形容。老師呀，幫助你送你美麗的詞語花籃，你覺得哪個詞語適合你，就使用上它?。ㄕn件出示詞語,學生自由讀詞語）4、分組練習下面，我們四個人為一小組做“交朋友”的游戲。游戲要求：1)

每個同學都介紹清楚自己的姓名

年齡

長相

性格

興趣愛好等方面。2)

在描述自己的長相時，要按照一定的順序，還要抓住自己最具有特點的地方介紹。3)

別的同學介紹時，他如果沒有抓住自己的特點或者有錯誤時，其他同學可以給他補充或者提出意見。（5分鐘游戲時間，教師巡視指導）5、同學們的游戲做得可真是熱烈，我們請幾個同學上講臺前介紹一下自己吧！此處一定要詳盡指導：1)

觀察的順序2)

抓特點3)

語言的通順、完整、生動4)

糾正病句可以啟發(fā)學生給與評價和修改，用適當?shù)莫剟顏砉膭顚W生。六、指導寫作1、同學們剛才說得可真棒！可是小虎今天不能聽到，咱們又想和他交朋友，是不是把我們剛才說的自我介紹寫下來，送給他呢？2、那么，我們也以“我的自畫像”為題，把你剛才的自我介紹寫一寫吧。一定要把姓名

年齡

長相

性格

興趣愛好等方面寫清楚，這樣小虎看后才能更好地了解你，與你交朋友呀！3、學生自由寫作七、作業(yè)：學生課后完成作文草稿板書：我的自畫像姓名

年齡

長相

性格

興趣愛好我的自畫像幼兒園美術(shù)教案「篇七」教學目標：1、認識自我，使學生愛自己，對自己有信心。2、使學生欣賞自我，懂得積極表現(xiàn)自己，善于完善自己。教學重難點：了解自己的特點，知道人各有所長，要取長補短，大方、自信的表現(xiàn)自己。教學過程：第一課時一、激趣導入1、出示一張孩子笑的照片，認識她的高興表情。2、出示一張孩子哭的照片，認識她的傷心表情。3、師：認識了這兩位朋友，你想不想把自己的表情介紹給她們呢？今天就讓我們自己來畫一畫自己的表情吧！二、體會微笑的魅力1、課本第二頁，出示六個漫畫小朋友。說說你最喜歡哪個漫畫小朋友，為什么？并上臺表演自己喜歡的表情。2、同學們送微笑給在座的全體同學。三、出示照片P2，三張微笑照片，并請同學說說（設想）微笑故事。四、在游戲感受微笑師：你還會在其他什么時候微笑呢？（1）以開小火車的游戲方式說一說。（2）討論：當你遇到小小的困難時，你還會微笑嗎？（3）小結(jié)：當我們遇到困難時，不妨微笑一下，笑著去戰(zhàn)勝它，去面對它。五、師生合唱師生一起唱《歌聲與微笑》，再一次體會微