《小紙船的夢》說課稿（尊敬的專家、評委上午好!）今天我說課的課題是《小紙船的夢》,這是一節(jié)四年級的以唱歌教學為主的綜合課,教學內(nèi)容選自人音版第八冊的第八單元，單元的主題是“理想”。下面我從九方面來展開我的說課：一、教材分析：《小紙船的夢》是一首富有兒童情趣的抒情歌曲，旋律優(yōu)美委婉，歌詞質(zhì)樸，展示了一顆純真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲為F大調(diào)，3/4拍子，兩段體結(jié)構(gòu)。主歌部分共有四個樂句，4小節(jié)一個樂句，非常方整。副歌部分是二聲部的合唱，樂句擴大到8小節(jié)，兩個聲部基本上以三度音程進行，具有和聲的穩(wěn)定感，結(jié)束句因為變化音的運用，使音樂色彩發(fā)生了變化。全曲旋律線條在樂句之中和樂句之間不斷有規(guī)律地上下流動，有如波浪的緩緩起伏，表現(xiàn)了小紙船隨波飄蕩的形象。二、學情分析：四年級的學生已經(jīng)在音樂學習中掌握了一定的音樂基本知識與技能，識譜能力和歌唱經(jīng)驗也有了一定的積累。對于二聲部合唱，在本冊一、四、五單元中學習過四首簡單的二聲部歌曲，有學習的經(jīng)歷與和聲聲部意識。對本首歌曲的學習，學生對三拍子的強弱關(guān)系及韻律能夠較好地掌握，但是在“含有八分音符的后半拍、前半拍休止符的節(jié)奏、變化音的音準、二聲部合唱中音程大跳的音準、聲部的聲音和諧等技能的掌握與學習中會有一些困難。教學中需要老師運用策略進行幫助與引領(lǐng)。三、教學理念：本課教學遵循“注重音樂實踐”的教學理念，從感性入手，借用道具“小紙船”創(chuàng)設(shè)情境，循序漸進地引領(lǐng)學生在聆聽、律動、畫旋律線、模唱等系列音樂活動中感受歌曲的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度及旋律特點。并且在師生合作，生生合作的過程中學習二聲部的演唱，能在對比、聽辨、音程模唱等活動中進一步獲得二聲部合唱的經(jīng)驗與能力。四.教學目標：（1）學生樂于在情境中參與歌曲《小紙船的夢》的學唱活動，能夠用歌聲表達對美好未來的憧憬之情。（2）能夠用柔和、圓潤、連貫的聲音演唱《小紙船的夢》，表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、充滿向往的情緒，并且做到二聲部的聲音和諧。(3)認識降音記號，能夠在聽辨、模唱的練習中唱準變化音，通過律動、畫旋律線的方法準確演唱八度大跳的音，掌握“含有前半拍、后半拍八分休止符的節(jié)奏。五.教學重點：學唱歌曲，在聆聽、律動、畫旋律線的方式中感受歌曲旋律特點。教學難點：二聲部合唱中的聲部和諧、含有前半拍、后半拍八分休止符的節(jié)奏、唱準變化音。六、教法與學法本課教學目標的達成及重難點的突破我主要把握學生要感性的學，教師要理性地教這一原則采取以下教法與學法：教法：示范、對比分析學法：聆聽、律動、模仿合作七、教學準備：《小紙船的夢》教學課件折好的小紙船八、說教學過程：本節(jié)課從情境導(dǎo)入，初步感受歌曲——聆聽分析、學唱歌曲——歌曲鞏固，設(shè)計意圖：根據(jù)循序漸進的原則，從分析這段旋律兩個長樂句的相同點與變化出發(fā)，先幫助學生化解難點，然后通過音程模唱練習，分聲部練習、師生合作、生生合作等過程學會二聲部的演唱。d．嘗試唱全曲第一段歌詞：播放歌曲第一段歌詞的范唱，學生靜心聆聽，思考用怎樣的聲音演唱。播放歌曲伴奏，教師領(lǐng)著學生嘗試用柔和、連貫的聲音唱歌曲，在合唱部分，教師用指揮幫助學生把握好音準與聲音設(shè)計意圖：根據(jù)學生善于模仿的個性特點，用模仿范唱的形式進行練習，有利于增加學生演唱的自信心。三、歌曲鞏固，表現(xiàn)歌曲1.學生討論：歌曲可以用怎樣的演唱形式來演唱？怎樣更好地唱好歌曲？2.用領(lǐng)唱、合唱的形式演唱歌曲。播放歌曲伴奏,請自愿領(lǐng)唱的同學唱主歌部分，其它的同學用小紙船的律動或旋律線行駛主歌部分，并唱好副歌部分。3.評價學習，律動結(jié)課。同學們學得很投入，用歌聲表達了美好愿望的向往之情，讓我們駕起小紙船，再一次在歌聲中放飛我們的夢想，奔向美好的未來！播放歌曲范唱，師生共同演唱并律動歌曲，歌聲中下課。設(shè)計意圖：根據(jù)學生喜歡新穎的心里特征，改變演唱形式能激發(fā)學生演唱的興趣，以更好地表現(xiàn)歌曲。同時，學生在領(lǐng)唱與合唱的過程中，能夠更清晰地體驗歌曲主歌與副歌的情緒變化。最后創(chuàng)設(shè)小紙船放飛自己美好愿望的情境進行結(jié)課，給學生一個情感的延續(xù)。九、教學反思：本首歌曲旋律優(yōu)美，教學中借用小紙船創(chuàng)設(shè)情境，學生樂于參與學習。但是因為有二聲部的學唱，他們的興趣回