PAGEPAGE4“小組合作學(xué)習(xí)與管理策略實踐研究”第一階段總結(jié)報告課題名稱:學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)行為規(guī)范的訓(xùn)練培養(yǎng)課題立項號:課題負責(zé)人:賈文所在單位:宜昌市夷陵區(qū)東湖小學(xué)宜昌市夷陵區(qū)教育教學(xué)研究中心教育科學(xué)研究所夷陵區(qū)東湖小學(xué)“學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)行為規(guī)范的訓(xùn)練培養(yǎng)”研究第一階段研究報告我校位于宜昌市夷陵區(qū)發(fā)展大道，是一所新建學(xué)校，學(xué)校按照省級示范學(xué)校標準建設(shè)，于2009年9月開學(xué)。學(xué)校建有實驗室、微機室、科學(xué)探究室、圖書閱覽室、音樂美術(shù)室，多媒體、監(jiān)控、電話多網(wǎng)合一，為教育教學(xué)提供了便捷，為建設(shè)數(shù)字化校園提供了保障。學(xué)校擁有60臺電腦的教師辦公自動化系統(tǒng)、28套電子白板班班通系統(tǒng)為一體的數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。學(xué)生有這樣優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要有一個優(yōu)質(zhì)的軟環(huán)境輔助教學(xué)。而我區(qū)正是為此提出了小組合作學(xué)習(xí)與管理的研究。為了更好地將小組合作學(xué)習(xí)進行研究,并推廣運用到各班,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)與成長管理的作用?，F(xiàn)將前一階段的研究工作整理匯報如下：一、小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練培養(yǎng)研究的進展。上2012年春季學(xué)期，我校重點選取五年級開展小組合作學(xué)習(xí)的實驗研究，取得一定成績,并且有五(1)班被區(qū)驗收為小組合作學(xué)習(xí)示范班。在這一年的教學(xué)過程中，

我校17個教學(xué)班的老師在教學(xué)中均按要求開展小組合作學(xué)習(xí)與成長管理的研究，全校做到全員參與，全課程參與，全程參與。二、研究進展情況。（1）健全組織，有序開展我校課題組自申報獲得批準時就專門召開了教研組成員會議，共同探討課題的研究要從哪幾個方面入手，怎樣進行研究，達到什么樣的目標，以什么形式呈現(xiàn)研究成果等問題，在大家的共同討論下，我們初步形成了《小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生行為規(guī)范的訓(xùn)練培養(yǎng)研究實驗方案》，擬訂本課題共設(shè)置了“小組合作學(xué)習(xí)中高年級學(xué)生行為規(guī)范的訓(xùn)練培養(yǎng)”“小組合作學(xué)習(xí)中中年級學(xué)生行為規(guī)范的訓(xùn)練培養(yǎng)”、“小組合作學(xué)習(xí)中低年級學(xué)生行為規(guī)范的訓(xùn)練培養(yǎng)”等三個子課題。第一階段的主要任務(wù)是：1、課題組成員充分論證這一課題在我校及語文這一學(xué)科開展的可行性。2、參加生本教育研討班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念掌握生本教育的理論，用于指導(dǎo)實驗。3、收集資料、制定方案，做好課題研究的各項準備上才能回答問題，在回答問題的時候小組的各個成員可以是對該問題的不同角度發(fā)表意見，但不能出現(xiàn)兩種完全對立的結(jié)論。若有些學(xué)生在沒有經(jīng)過思考的情況下站起來，只是簡單的重復(fù)前面同學(xué)的觀點或者說一些不著邊際的話，這樣的參與是無效的。發(fā)言時要求脫稿進行。發(fā)言前要說“我認為”“我覺得”“我想”“我們小組的意見是”等等，發(fā)完言要說“謝謝大家”“謝謝大家與我分享”等等。要求每人一周內(nèi)至少主動發(fā)言不少于3次（老師點名不算），組長做好記錄。6、實驗并總結(jié)了小組合作學(xué)習(xí)與管理的規(guī)范要求：坐正立直、秩序井然；高效自學(xué)、積極發(fā)言；合作探究、質(zhì)疑問難；團結(jié)互助、共同發(fā)展。7、擬定了重點訓(xùn)練學(xué)生的八項學(xué)習(xí)技能：學(xué)會傾聽、學(xué)會記錄、學(xué)會互學(xué)、學(xué)會展示、學(xué)會思考、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會合作、學(xué)會探究。8、根據(jù)平時的要求，編制了學(xué)生易記促行的歌謠：日常行為習(xí)慣“三字歌”：升國旗要敬禮

唱國歌要肅立

尊長輩愛幼小

孝父母遵教導(dǎo)會使用文明語

遇外賓要知禮

幫殘疾樂助人

不打架不罵人要誠實不說謊

損公物要賠償

撿東西要上交

借東西要歸還不挑吃不挑穿

惜糧物節(jié)水電

愛整潔常洗澡

勤刷牙習(xí)慣好不曠課不遲到

對老師有禮貌

上課時用品齊

敢發(fā)言多動腦做作業(yè)寫工整

按時完卷面凈

廣播操要做好

煉身體爭達標保視力做眼操

三個一要做到

集合時快靜齊

做值日要積極個人事應(yīng)自理

家務(wù)活要學(xué)習(xí)

衣和物放整齊

學(xué)做飯會洗衣過馬路走橫道

乘車船要買票

買東西按順序

看影劇不吵鬧保古跡愛益鳥

護莊稼愛花草

迷信事要反對

壞書刊不去瞧煙酒賭不能沾

不玩火防危險

好與壞要分清

壞行為敢斗爭好習(xí)慣早養(yǎng)成

有教養(yǎng)益終生我們都是好學(xué)生！課前準備“三字歌”：鈴聲響，進教室；書放好，坐端正；文具盒，放右方；兩只手，放桌上；老師講，專心聽；用心記，仔細想；身體正，看前方；要發(fā)言，先舉手；答問題，聲響亮；同學(xué)講，仔細聽；有問題，要補充；站要直，坐要正；手放平，腳放穩(wěn)；好習(xí)慣，早養(yǎng)成

；行為好，學(xué)習(xí)牢。我們大家牢記好！安全歌上學(xué)回家按時好，不要早退和遲到。走路要走人行道，不要追逐和打鬧。

上下樓梯靠右行，不準擁擠和搶道。乘車要等車停穩(wěn)，先下后上不急躁。打架罵人太粗暴，有事還是說理好。教學(xué)樓內(nèi)要安靜，不準喧嘩和亂跑。

飲食一定要衛(wèi)生，不喝生水零食少。游泳要有大人帶，不準玩水聽勸告。

用火用電要安全，不能隨便放鞭炮。游戲娛樂要注意，遠離危險不攀高。

安全公約要記牢，會背能懂要做到。積極行動勤學(xué)習(xí)，長大為國立功勞。四、課題研究中存在的問題。1．小組長在管理中方法不當，還需要深入細致的培訓(xùn)和指導(dǎo)，避免粗暴的管理行為和簡單過急和管理方法。2．繁雜的日常事務(wù)和繁重的教學(xué)任務(wù)，使教師的小組合作學(xué)習(xí)與管理研究時間過少，不能精細化要求學(xué)生行為和管理過程。行為規(guī)范訓(xùn)練到位的不及時，力度為夠。3．學(xué)生在課堂內(nèi)外的表現(xiàn)不一致，課內(nèi)容易管理，善于表現(xiàn)，積極主動，良性進取。課外不易監(jiān)管，行為散亂，不受控制。4．小組合作學(xué)習(xí)的效率不太高，總在時間和任務(wù)、效果和形式上存在矛盾。五、下一階段研究規(guī)劃。1．繼續(xù)深入開展課題研究實驗，并加大對課題的管理力度，規(guī)范課題研究實驗工作的管理。注意及時收集課題研究資料，總結(jié)研究成果。2．努力研究課堂教學(xué)效果的提升和學(xué)生行為習(xí)慣的有序進步。3．全面推廣前面的研究成果，最大限度地發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)與管理的功能，使學(xué)生行為習(xí)慣訓(xùn)練得到有效、有序、有樣