“，spss關(guān)鍵詞：20155xxxx以“四課一賽一平臺”模式，在校園內(nèi)廣泛開展足球教學(xué)、培訓(xùn)、比賽，豐富校21測試指 全場比賽跑動(dòng)總距 分時(shí)段跑動(dòng)距概念釋 整場比賽中，球員在場上跑動(dòng)距離之

即通過對實(shí)驗(yàn)對象施加相應(yīng)的鍛煉措施和預(yù)設(shè)的訓(xùn)練方法，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)后，檢測該方法對實(shí)驗(yàn)對象的影響。SPSS軟件，進(jìn)行數(shù)據(jù)的數(shù)理分析，進(jìn)行均值和方差比對，得出差異度結(jié)果，t校園足球與高中《體育（與健康）80分鐘（不補(bǔ)時(shí)），11人制的比賽（守門員不是研究對象，因此守門員隨機(jī)選配），10~15分鐘。805場，55場數(shù)據(jù)，然后取平均值，最后，用實(shí)驗(yàn)前“5場平均值”和實(shí)驗(yàn)后“5場平均值”進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)檢測分析。2《xx（學(xué)生）·A.B.C.D.E.A.B.1-2C.3-4D.5般體育課（對照組）spss高水平（P<0.01。實(shí)驗(yàn)后，與實(shí)驗(yàn)前相比，對照組學(xué)生的體重，在實(shí)驗(yàn)后顯著增加BMI指數(shù)極顯著低于實(shí)驗(yàn)前（P<0.01）。（P<0.05），（P<0.01）【5050米短跑成績極顯著優(yōu)于實(shí)驗(yàn)前（P<0.01)50米短跑測試成績顯著優(yōu)于對照組（P<0.05)。（P<0.01)，【10001000米跑成績顯著優(yōu)于對照組（P<0.05)。1000米跑成績均極顯著提升（P<0.01)。（P>0.05)。5.8%20196.2%，2.4%。80分鐘跑動(dòng)總距離（5場平均值）都極顯著的增加（P<0.01)。3實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生上、下半場跑動(dòng)總距離（5）的情況（單位：米實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)注：與對照組相比，△P<0.05，△△P<0.01；與實(shí)驗(yàn)前相比，*表示P<0.05，**【上、下半場跑動(dòng)總距離（5】實(shí)驗(yàn)后，與對照組相比，上、下半場跑動(dòng)（P<0.05)，下半場跑動(dòng)總距離呈現(xiàn)極顯著差異（P<0.01)4實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生上、下半場跑動(dòng)總距離（5）的情況（單位：米實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)注：與對照組相比，△P<0.05，△△P<0.01；與實(shí)驗(yàn)前相比，*表示P<0.05，**【分時(shí)段跑動(dòng)總距離（5】在實(shí)驗(yàn)后，20-40分鐘跑動(dòng)總距離、40-60分比，0-20分鐘跑動(dòng)總距離極顯著提升（P<0.01)，20-40分鐘跑動(dòng)總距離無顯著差異（P>0.05)、40-60分鐘跑動(dòng)總距離顯著提升（P<0.05)、40-80分鐘跑動(dòng)總距離無顯著差異（P>0.05)。再觀察實(shí)驗(yàn)組，與實(shí)驗(yàn)前相比，0-20分鐘跑動(dòng)總距離、20-40分鐘跑動(dòng)總距離、40-60分鐘跑動(dòng)總距離、40-80分鐘跑動(dòng)總距離均呈現(xiàn)極顯著差異（P<0.01)。5實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生（上半場）分時(shí)段跑動(dòng)總距離（5）的情況（單位：米實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)0-2020-400-2020-40注：與對照組相比，△P<0.05，△△P<0.01；與實(shí)驗(yàn)前相比，*表示P<0.05，**6實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生（下半場）分時(shí)段跑動(dòng)總距離（5）的情況（單位：米實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)40-6060-8040-6060-80注：與對照組相比，△P<0.05，△△P<0.01；與實(shí)驗(yàn)前相比，*表示P<0.05，**7《xx201920202021（當(dāng)年未考?。ㄖ型倦x隊(duì)（當(dāng)年未考?。ó?dāng)年未考取（當(dāng)年未考?。ó?dāng)年未考