教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版（二）

1、簡答題為什么說德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程？

參考答案：

參考解析：（1）知、情、意、行是構(gòu)成德育過程的基本要素。①知即

道德認(rèn)識(shí)（知識(shí)、觀念），是人們對(duì)行為準(zhǔn)則中的是非、善惡、美丑

等的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。②情即道德情感，是伴隨道德認(rèn)識(shí)所出現(xiàn)的愛憎、

好惡等內(nèi)在的情感體驗(yàn)。③意即道德意志，是人們?cè)诼男械赖铝x務(wù)過

程中，自覺地調(diào)節(jié)行為，克服困難，實(shí)現(xiàn)一定道德目的的心理品質(zhì)。

④行即道德行為，是人們?cè)趯?shí)現(xiàn)道德認(rèn)識(shí)、情感、意志、信念等的社

會(huì)實(shí)踐中所表現(xiàn)出來的行為習(xí)慣。

（2）德育過程中知、情、意、行四要素是相互促進(jìn)和相互轉(zhuǎn)化的；其中

知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵，情起催化劑的作用，意起定向的作用。

（3）知、情、意、行在德育發(fā)展過程中具有多端性。德育的多端性是指

德育過程有多種開端，不一定都從“知”開始，也可以從情、意、行

開始。

2、單選題對(duì)某一教育活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)，不能只聽某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或某個(gè)

專家的意見，還要聽取同行的意見，聽取廣大家長的意見，更要考查

所評(píng)幼兒的發(fā)展水平，收集方方面面的信息進(jìn)行分析和歸納，最后做

出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。這一評(píng)價(jià)過程體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的原則。

A:一致性

B:全面性

C:目的性

D:可比性

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：全面性原則指的是在教育實(shí)踐的動(dòng)態(tài)發(fā)展過

程中，教育評(píng)價(jià)必須連續(xù)不斷地對(duì)教育活動(dòng)的各個(gè)組成部分和各個(gè)構(gòu)

成要素進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，綜合地考慮幼兒園教育各個(gè)方面的因素，進(jìn)

行全面而連續(xù)一致、持之以恒的評(píng)價(jià)。

3、簡答題35中小學(xué)德育的具體任務(wù)有哪些?

參考答案：

參考解析：（1）培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的政治方向。

（2）引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立科學(xué)的世界觀和人生觀。

（3）逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義的基本道德、法制觀念和文明行為習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和良好的道德心理品質(zhì)。

4、單選題羅杰斯的“以學(xué)生為本”“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”“排除對(duì)

學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于o

A:非指導(dǎo)性教學(xué)模式

B:結(jié)構(gòu)主義課程模式

C:發(fā)展性教學(xué)模式D:

最優(yōu)化教學(xué)模式

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：

羅杰斯的非指導(dǎo)性教學(xué)模式觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主發(fā)展。

5、判斷題德育過程的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育

者已有品德水平之間的矛盾M

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：。

6、多選題以下屬于學(xué)生間認(rèn)知方式差異的是A:

場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存

B:獨(dú)立型與順從型

C:沉思型與沖動(dòng)型

D:輻合型與發(fā)散型

E:外傾型與內(nèi)傾型

參考答案：ACD

本題解釋：

參考答案：ACDo參考解析：獨(dú)立與順從、外傾與內(nèi)傾屬于個(gè)體的性格

特征。

7、多選題在教育構(gòu)成要素中，o

A:受教育者既是教育的主體，又是教育的客體

B:受教育者是教育過程中“學(xué)”的主體

C:教育者是教育過程中“教”的主體

D:教育者和受教育者是復(fù)合主體

參考答案：ABCD

本題解釋：

【答案】ABCDo解析:略。

8、單選題在教學(xué)中運(yùn)用變式的主要目的是—oA:

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

B:引起有意注意

C:豐富學(xué)生想象

D:突出概念本質(zhì)

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：I）。參考解析：變式就是變換概念的非本質(zhì)屬性，突出本質(zhì)

屬性，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)概念的正確理解。

9、單選題“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是

A:說服教育法

B:榜樣示范法

C:情感陶冶法

D:實(shí)際鍛煉法

人格權(quán)的一種。這些被維護(hù)的名譽(yù)是指具有人格尊嚴(yán)的名聲.是人格

的重要內(nèi)容。受法律的保護(hù)。受教育權(quán)是一項(xiàng)基本人權(quán)，受教育權(quán)是

中國公民所享有的并由國家保障實(shí)現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，是憲法賦予的

一項(xiàng)基本權(quán)利，是指公民享有從國家接受文化教育的機(jī)會(huì)和獲得受教

育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。人身自山權(quán)，是指公民在法律范圍內(nèi)有獨(dú)立行

為而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剝奪、限制自由

及非法搜查身體的自由權(quán)利。人身自由不受侵犯，是公民最起碼、最

基本的權(quán)利，是公民參加各種社會(huì)活動(dòng)和享受其他權(quán)利的先決條件。

題干中教師是侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。故選A,

12、判斷題在有意義的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)觀

念起著關(guān)鍵作用。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)指符號(hào)所代表的

新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)概念建立起非人為的、實(shí)質(zhì)性

聯(lián)系的過程。其中，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)觀念起著關(guān)鍵作

用。

13、判斷題教育文獻(xiàn)檢索中的逆查法是指課題研究發(fā)生的時(shí)間為

起點(diǎn)，按事件發(fā)展的時(shí)序，由遠(yuǎn)及近地查找有關(guān)資料。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

【答案】錯(cuò)誤。解析：體感描述的是順查法的含義。

14、簡答題結(jié)合你的專業(yè)，簡述優(yōu)秀教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

參考答案：

⑴知識(shí)素養(yǎng)。包括精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育理論知識(shí)以及廣闊的科

學(xué)文化知識(shí)等。

⑵能力素養(yǎng)。包括語言表達(dá)能力、教學(xué)組織能力、課堂管理能力、教

育機(jī)智等。

⑶道德素養(yǎng)。主要是指高尚的教師職業(yè)道德規(guī)范。

⑷心理素養(yǎng)。包括和諧的人際關(guān)系、健康的心理素質(zhì)等。

15、簡答題試述教育活動(dòng)的構(gòu)成要素及其在教育過程中的作用。

參考答案：

教育活動(dòng)包括四個(gè)構(gòu)成要素，它們?cè)诮逃^程中的作用如下：

（1）教育者：在整個(gè)教育過程中起主導(dǎo)作用

（2）受教育者：是教育的對(duì)象，又是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體

（3）教育措施，包括教育內(nèi)容和教育手段：它們是教育中介。

16、單選題下列哪項(xiàng)屬于程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)？

A:認(rèn)識(shí)定義的符號(hào)

B:熟練運(yùn)用定義C:

敘述定義的含義D:

背誦定義

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：程序性知識(shí)就是用于回答“怎么辦”的問

題。

17、簡答題簡述學(xué)生作為發(fā)展中的人的特點(diǎn)。

參考答案：

參考解析：（1）學(xué)生具有與成人不同的身心特點(diǎn);

（2）學(xué)生具有發(fā)展的潛在可能；

（3）學(xué)生具有獲得成人教育關(guān)懷的需要。

18、單選題衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是

A:能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性

B:能否關(guān)注教學(xué)情境

C:能否自覺關(guān)注學(xué)生

D:能否更多考慮班集體建設(shè)

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)

注的焦點(diǎn)問題，把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生

三個(gè)階段。（1）關(guān)注生存階段。處于這一階段的一般是新教師，他們

非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，最擔(dān)心的問題是：“學(xué)生喜歡我

嗎？”“同事們?nèi)绾慰次遥俊薄邦I(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯(cuò)？”等等。

（2）關(guān)注情境階段。當(dāng)教師感到自己完全能夠生存時(shí)，便把關(guān)注的焦

點(diǎn)投向了提高學(xué)生的成績即進(jìn)入了關(guān)注情境階段。在此階段教師關(guān)心

的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般來說，老教師比新教師更關(guān)注此

階段。（3）關(guān)注學(xué)生階段。能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成

長成熟的重要標(biāo)志之一。所以木題選Co

19、單選題教育目的對(duì)整個(gè)教育工作的指導(dǎo)功能不包括—oA:

導(dǎo)向功能

B:激勵(lì)功能

C:評(píng)價(jià)功能

D:示范功能

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：

20、單選題以下哪些不屬于拓展型課程?

A:小學(xué)自然常識(shí)教育

B:環(huán)境保護(hù)教育

C:學(xué)生知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的能力教育

D:中學(xué)生物教育

參考答案：I）

本題解釋：

參考答案：I)。參考解析：根據(jù)課程任務(wù)，課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展

型課程、研究型課程?；A(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。內(nèi)容隨

學(xué)段不一樣，也有所不同，是不斷發(fā)展的，如小學(xué)，語文、數(shù)學(xué)、外

語是基礎(chǔ)型課程，自然常識(shí)歸屬拓展型課程，但到了中學(xué)，物理、化

學(xué)、生物又是基礎(chǔ)型課程。

拓展型課程重點(diǎn)在拓展學(xué)生的知識(shí)與能力，開闊視野，發(fā)展特殊能

力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)。例如，注重加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)、藝術(shù)鑒賞

方面的教育與拓展學(xué)生文化素質(zhì)的文化素養(yǎng)課程和藝術(shù)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，注

重加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的能力的

環(huán)境保護(hù)等課程，都屬于拓展型課程。因此本題的正確答案為D。

21、單選題兒童不能遵守公認(rèn)的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能

正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為等表現(xiàn)，一般稱作。

A:心理異常B:

不適應(yīng)表現(xiàn)C:

不良表現(xiàn)D:問

題行為

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：

問題行為指不能遵守公認(rèn)的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人

交往和參與學(xué)習(xí)的行為。

22、多選題為什么？()

A:劃線描點(diǎn)是一種有效的學(xué)習(xí)策略

B:劃線描點(diǎn)確實(shí)會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生負(fù)面影響

C:批評(píng)這位學(xué)生可以警示其它犯同樣錯(cuò)誤的學(xué)生

D:老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生突出重點(diǎn)地劃線描點(diǎn)

E:不愛護(hù)教材表明這位學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不好，應(yīng)該批評(píng)

參考答案：AD

本題解釋：

【答案】AD。解析：劃線圈點(diǎn)是屬于學(xué)習(xí)策略中的復(fù)述策略，教師要

引導(dǎo)學(xué)生有效的合理的利用學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此本題答

案應(yīng)選AD。

23、判斷題學(xué)習(xí)風(fēng)格是學(xué)習(xí)者一貫的帶有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)方式和

學(xué)習(xí)傾向。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：學(xué)習(xí)風(fēng)格乂名“學(xué)習(xí)方式”，是學(xué)習(xí)者在

探究、解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)所表現(xiàn)出來的典型的、一貫的、獨(dú)具個(gè)人特

色的學(xué)習(xí)策和學(xué)習(xí)傾向。

24、單選題若兒童的聽力在一分貝為輕度聽力障礙。A:

36?55

B:56?70

C:71?90

D:21?35

參考答案：I)

本題解釋：

【答案】Do解析：兒童的正常聽力一般為0-20分貝，若聽力在21?

35分貝則為輕度聽力障礙，36?55分貝為中度聽力障礙，56?70分貝

為重度聽力障礙，71?90分貝為嚴(yán)重聽力障礙，91分貝以上為極重度聽

力障礙。

25、單選題“十年樹木，百年樹人”，說明教師的工作具有特

點(diǎn)。

A:教育性

B:長期性

C:示范性

D:創(chuàng)造性

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析:

26、單選題班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:

一是職權(quán)影響力，二是

A:學(xué)術(shù)影響力

B:個(gè)性影響力

C:年齡影響力

D:職稱影響力

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：

班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是班主任

的權(quán)威、地位、職權(quán)，這些構(gòu)成了班主任的職權(quán)影響力；二是班主任

的人格魅力，其構(gòu)成了班主任的個(gè)性影響力。所以本題選B。

27、單選題根據(jù)耶基斯一多德森定律，下列說法中錯(cuò)誤的是

A:在學(xué)生學(xué)習(xí)較容易的任務(wù)時(shí)，應(yīng)盡量使學(xué)生緊張一些

B：在學(xué)生學(xué)習(xí)較復(fù)雜的任務(wù)時(shí)。應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)輕松自由的課堂氣氛

C:在學(xué)生遇到困難或出現(xiàn)問題時(shí)，盡量心平氣和的慢慢引導(dǎo)

D:不論學(xué)生任務(wù)難易都應(yīng)保持同樣的動(dòng)機(jī)水平

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do

28、簡答題如何理解學(xué)生既是教育過程的客體，也是認(rèn)識(shí)的主

體？

參考答案：

參考解析：首先，教師教育的對(duì)象是學(xué)生，教師通過有目的、有計(jì)

劃、系統(tǒng)的教育對(duì)學(xué)生施加影響，學(xué)生是教育過程的客體。學(xué)生通過

掌握教師傳授的科學(xué)文化知識(shí)和技能，培養(yǎng)社會(huì)生活的基本能力，在

教師的影響下全面發(fā)展。因此，教師在教育過程中起主導(dǎo)作用。

其次，學(xué)生是發(fā)展中的人，也是認(rèn)識(shí)的主體。學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)

律性，教育活動(dòng)最基本的要求就是尊重各個(gè)階段學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)

律，教育者要依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的階段特點(diǎn)開展與學(xué)生發(fā)展階段相適

應(yīng)的教育活動(dòng)。教師要把人類的認(rèn)識(shí)成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)、智力，

內(nèi)化為學(xué)生的思想和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的積極參與、主觀能動(dòng)性的發(fā)揮

是關(guān)鍵。因此，學(xué)生始終是教育過程中教育活動(dòng)的積極參與者，是認(rèn)

識(shí)的主體或?qū)W習(xí)的主人。學(xué)生在教育活動(dòng)過程中具有主體地位，發(fā)揮

主體作用。

教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用是相互影響、辯證統(tǒng)一的。學(xué)生主

體作用的發(fā)揮很大程度上離不開教師的主導(dǎo)作用，而教師主導(dǎo)作用的

發(fā)揮，也必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，只有在

學(xué)生自身的主動(dòng)參與下才能實(shí)現(xiàn)自我的全面發(fā)展。

29、填空題教師最基本的職業(yè)道德是忠于人民的教育事業(yè)，教師職

業(yè)道德的核心是

參考答案：關(guān)愛學(xué)生

本題解釋：

參考解析：【答案】關(guān)愛學(xué)生

30、簡答題教學(xué)

參考答案：

參考解析：是教育目的規(guī)范下的、教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一

種活動(dòng)。

31、多選題教育學(xué)獨(dú)立形態(tài)階段的代表人物有

A:夸美紐斯

B:赫爾巴特

C:康德

D:烏申斯基

E:昆體良

參考答案：ABCD

本題解釋：

參考答案：ABCDo參考解析：17世紀(jì)以后，教育學(xué)逐漸形成一門獨(dú)立

的學(xué)科。這一時(shí)期的代表人物主要有夸美紐斯、洛克、盧梭、康德、

裴斯泰洛齊、赫爾巴特、福祿貝爾、斯賓塞、烏申斯基、杜威等。

32、多選題班杜拉認(rèn)為，觀察學(xué)習(xí)包括那幾個(gè)子過程？A:

注意

B:保持

C:復(fù)制

D:動(dòng)機(jī)

參考答案：ABCD

本題解釋：

【答案】ABCDo解析：班杜拉認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體通過對(duì)他人的行為及

其強(qiáng)化結(jié)果的觀察，從而獲得某些新的行為反應(yīng)或已有的行為反應(yīng)得

到修正的過程，其中包括了四個(gè)子過程，即注意、保持、復(fù)制和動(dòng)

機(jī)。

33、單選題德育過程的基本矛盾是o

A:教育者與受教育者的矛盾

B:教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C:

受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

I）：社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：D［解析］德育過程的基本矛盾是社會(huì)通過教

師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。

34、填空題我國中小學(xué)班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者是

參考答案：網(wǎng)絡(luò)

本題解釋：

參考解析：班主任

35、單選題“自然教育”的提出者是o

A:盧梭

B:赫爾巴特

C:洛克

D:康德

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。解析：盧梭提出自然教育理論，其主要觀點(diǎn)是：教育要服

從自然的永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展。自然教育的最終培養(yǎng)目

標(biāo)是自然人。故選Ao

36、單選題以下不屬于熟練操作特征的是

A:立即反應(yīng)代替了多次的嘗試

B:微弱的線索得到利用

C:各個(gè)局部動(dòng)作獨(dú)立性增強(qiáng)

D:在不利條件下能維持正常操作水平

參考答案：C

本題解釋:

參考答案：Co參考解析：熟練操作具有五個(gè)特征：①立即反應(yīng)代替了

多次的嘗試。②微弱的線索得到利用。③錯(cuò)誤被排除在發(fā)生之前。④

局部動(dòng)作綜合成大的連鎖，并受個(gè)體自主控制。⑤在不利條件下能維

持正常操作水平。

37、單選題培養(yǎng)自我效能感最好是令其o

A:認(rèn)識(shí)自己

B:觀察榜樣C:

產(chǎn)生成就感D:

相信自己

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：當(dāng)人確信自己有能力進(jìn)行某一活動(dòng)時(shí)，他就

會(huì)產(chǎn)生高度的“自我效能感”，并會(huì)去進(jìn)行那一活動(dòng)。故選Do

(2)①要樹立民主意識(shí)，建立民主平等的朋友式師生關(guān)系。材料中張

老師開始沒有和學(xué)生建立平等的朋友關(guān)系，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。

②要了解和研究學(xué)生，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。材料中張老師在

老校長的幫助下，找學(xué)生談心，有針對(duì)性地教育，取得了良好的效

果。

③要善于提高自我修養(yǎng)，用學(xué)識(shí)、才能和高尚的人格影響學(xué)生。材料

中張老師身為一名名牌大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生。具有過硬的學(xué)識(shí)和才能，

仍需堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)。

④要善于通過多種渠道與學(xué)生溝通，促進(jìn)師生心理相容。材料中，張

老師在與同學(xué)們主動(dòng)交流的過程中和學(xué)生建立了良好的心理關(guān)系。

38、填空題外部語言主要有和兩大類。

參考答案：口頭語言書面語音

39、多選題世界教育改革的趨勢(shì)有

A:教育人文化

B:教育化

C:教育民主化

D:教育多元化

參考答案：CD

本題解釋：

【出題思路】本題考查考生對(duì)世界教育改革趨勢(shì)的掌握。

【參考答案】CD

【名師點(diǎn)睛】世界教育改革的發(fā)展趨勢(shì)有：（1）教育的終身化:

（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化;

（5）教育技術(shù)的現(xiàn)代化。

40、判斷題陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過程是將新的命題與命題網(wǎng)絡(luò)中的有

關(guān)命題聯(lián)系起來，在這一過程中，學(xué)習(xí)者要正確信息進(jìn)行精加工組織。

參考答案：正確

本題解釋：

【答案】Yo

41、多選題德育對(duì)智、體、美諸育的促進(jìn)功能，就其共性來看主

要有以下幾點(diǎn)，

A:動(dòng)機(jī)作用

B:方向作用

C:習(xí)慣和方法上的支持

D:提升智慧

E:獲得體魄、體能的提高

參考答案：ABC

本題解釋：

【答案】A,B,C解析：德育對(duì)智育、體育和美育等方面具有促進(jìn)作用,

其作用包含動(dòng)機(jī)作用、方向作用及習(xí)慣和方法上的支持等三方面。

的以

42發(fā)展兒童的智力，主要是指發(fā)展兒童的A:

觀

Q力

力

維

思

B:力

意

注

C:力

象

D:想

力

憶

E:記

參考答案：ABCDE

本題解釋：

參考答案：A,B,C,D,Eo參考解析：

ABCDE【解析】發(fā)展兒童的智力，主要是指發(fā)展兒童的觀察力、記憶

力、想象力、思維力、注意力等。故選ABCDE。

43、多選題教育法律規(guī)范的構(gòu)成要素包括A:

假定

B:處理

C:責(zé)任

D:制度

參考答案：ABC

本題解釋：

【答案】ABC解析：一個(gè)完整的法律規(guī)范必須包括假定、處理和制裁

（責(zé)任）三個(gè)要素。三個(gè)要素缺一不可。

44、單選題某學(xué)生在研究事物時(shí)，容易受他人態(tài)度的影響，這位

學(xué)生的認(rèn)知方式很可能屬于O

A:場(chǎng)依存型

B:場(chǎng)獨(dú)立型

C:沖動(dòng)型

D:沉思型

參考答案：A

本題解釋:

參考答案：Ao參考解析：場(chǎng)依存型者的知覺傾向難以擺脫環(huán)境因素的

影響，根據(jù)題干所述，該同學(xué)容易受他人態(tài)度的影響，屬于場(chǎng)依存

型。

45、單選題“大有大成，小有小成”是教學(xué)原則具體運(yùn)用的

結(jié)果。

A:自覺積極性

B:啟發(fā)性

C:鞏