1一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.幼兒在聽到老師講《三只蝴蝶》的故事是，頭腦中浮現(xiàn)了蝴蝶和花朵的樣子,這屬于哪一種心理活動(dòng)()A.創(chuàng)造想象B.示意想象C.再造想象D.幻想【答案】C.再造想象，教師講述故事是通過語言文字來傳達(dá)的屬于再造想象。2.幼兒對(duì)物體比較的發(fā)展順序是。A.找不同—找相同—找相似B.找相同—相似—不同C.相似—不同—相同D.相同—不同—相似【答案】A.幼兒對(duì)物體比較的發(fā)展順序是找不同—找相同—找相似。3.小明摔倒了一邊爬起來一邊說“好孩子，勇敢不哭”。這反映了控制情緒的哪一種方法。A.宣泄B.轉(zhuǎn)移C.暗示D.鼓勵(lì)2【答案】C.暗示4.根據(jù)兒童依戀理論是嬰兒與主要照顧者建立安全依戀關(guān)系的典型事例?()A.拒絕探索新環(huán)境B.對(duì)陌生人表示友好C.抗拒與照顧者分離D.僅以來母親照顧【答案】B.對(duì)陌生人表現(xiàn)友好5.下列選項(xiàng)中，幼兒最難理解的句型。A.簡(jiǎn)單句B.并列復(fù)合型C.遞進(jìn)復(fù)合型D.條件復(fù)合型【答案】D.條件復(fù)合句6.世界上第一本學(xué)前教育名著是。A.杜威的《民主主義與教育》B.夸美紐斯《母育學(xué)校》C.《人的教育》D.《盧梭的愛彌兒》【答案】B.夸美紐斯的《母育學(xué)?！?.幼兒的四肢和口腔出現(xiàn)了皮疹，隨后發(fā)展為水皰并伴隨高燒、咳嗽等，這極有可能是下列哪種疾病?A.水痘B.手足口病C.猩紅病D.痱子【答案】B.手足口病38.幼兒用積木、積塑等材料搭建房子等，這類行為屬于()A.體育游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.規(guī)則游戲D.角色游戲【答案】B.結(jié)構(gòu)游戲9.發(fā)展幼兒口頭語言的關(guān)鍵是()A.創(chuàng)造自由寬松的語言交往環(huán)境B.及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤發(fā)音C.組織語言集體教學(xué)行為D.每天講故事給幼兒聽【答案】A.創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境10.《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的幼兒基本權(quán)利有()A.生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、選舉權(quán)B.生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、被選舉權(quán)C.生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)D.生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、隱私權(quán)【答案】D.生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、隱私權(quán)二、簡(jiǎn)答題(共2道題，每題15分，共30分)11.教師如何創(chuàng)設(shè)幼兒園班級(jí)活動(dòng)區(qū)的動(dòng)態(tài)環(huán)境【參考答案】教師應(yīng)根據(jù)本園、本班的實(shí)際情況，有選擇的規(guī)劃安排活動(dòng)區(qū)的種類和數(shù)量，使活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容盡量豐富、合理。在確定活動(dòng)區(qū)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)考慮的因素包括:本園、本班的具體條件(如活動(dòng)室的空間大小、格局、形狀、現(xiàn)有的資源等)、幼兒人數(shù)、年齡特點(diǎn)，以及近期教學(xué)活動(dòng)和主題活動(dòng)內(nèi)容，等等。(1)根據(jù)班級(jí)活動(dòng)室面積確定，每個(gè)活動(dòng)區(qū)容納5-6名幼兒活動(dòng)4(2)根據(jù)班級(jí)幼兒年齡確定(3)根據(jù)班級(jí)主題確定12.簡(jiǎn)述布朗芬布倫納的社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論【參考答案】美國心理學(xué)家尤里·布朗芬布倫納提出的生態(tài)系統(tǒng)理論對(duì)兒童發(fā)展的環(huán)境影響提供了獨(dú)特且較為全面的解釋，認(rèn)為人在復(fù)雜的關(guān)系系統(tǒng)中的發(fā)展受到多水平環(huán)境的影響，文化與正在改變的社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童的發(fā)展十分重要。他認(rèn)為個(gè)體的發(fā)展是在家庭、社區(qū)和國家構(gòu)成的多元背景中進(jìn)行的，受到不同層次系統(tǒng)的影響。由此，他對(duì)影響個(gè)體發(fā)展的環(huán)境因素進(jìn)行了詳細(xì)的描述，從家庭到學(xué)校再到兒童所處的社區(qū)乃至文化環(huán)境，包括相互嵌套的四個(gè)層次和一個(gè)時(shí)間維度的歷時(shí)系統(tǒng)。三、論述題(共1道題，20分)《幼兒園健康指導(dǎo)綱要試行》要求幼兒園“應(yīng)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”，為什么要促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?（5分）如何促進(jìn)?（15分）請(qǐng)舉例說明。（5分）【參考答案】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:"幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力,尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。"幼兒時(shí)期是個(gè)體個(gè)性形成和發(fā)展最為重要的時(shí)期,個(gè)體在進(jìn)入幼兒時(shí)期后,個(gè)性的特點(diǎn)開始逐漸顯現(xiàn),并且逐步開始形成自己獨(dú)特的行事風(fēng)格和個(gè)性品質(zhì),在面對(duì)不同的人和事件時(shí),會(huì)有自己獨(dú)特的選擇和態(tài)度.學(xué)前教育作為幼兒接受的初始教育,會(huì)對(duì)幼兒個(gè)性的發(fā)展和完善起到非常重要的意義,鑒于此,在幼兒園教育中,幼兒的個(gè)性問題屢見不鮮,性格過于霸道或過于羞澀等,而這都需要學(xué)前教育來對(duì)其進(jìn)行糾正。四、案例分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）14.材料分析題:強(qiáng)強(qiáng)性格活波強(qiáng)勢(shì),喜歡與人交往,但又不善于交往,不如意就動(dòng)手打人,同學(xué)們都不感意和他玩。⑴鵬鵬與同伴的關(guān)系屬于哪種類型?幼兒的同伴關(guān)系還有哪些類型?5(2）作為他的老師應(yīng)如何引導(dǎo)他與同伴建立良好的關(guān)系?【參考答案】（1）鵬鵬與同伴的關(guān)系類型及其他同伴關(guān)系類型?鵬鵬的同伴關(guān)系類型：強(qiáng)強(qiáng)喜歡與人交往但又不善于交往，不如意就動(dòng)手打人，導(dǎo)致同學(xué)們都不愿意和他玩，這種情況屬于被拒絕型。被拒絕型幼兒一般具有較強(qiáng)的攻擊性，積極行為少，消極行為多，所以同伴大多不喜歡他們。?幼兒同伴關(guān)系的其他類型：受歡迎型，這類幼兒性格活潑、積極主動(dòng)，能友好地與同伴交往，很受同伴歡迎；被忽視型，他們表現(xiàn)較退縮、安靜，在交往中缺乏積極主動(dòng)性，既不受同伴特別喜歡，也不被特別排斥；一般型，這類幼兒在同伴交往中表現(xiàn)一般，既不是特別主動(dòng)、友好，也不是特別不友好或具有攻擊性，同伴對(duì)他們的態(tài)度也比較一般。（2）教師引導(dǎo)強(qiáng)強(qiáng)與同伴建立良好關(guān)系的策略?加強(qiáng)行為指導(dǎo)：當(dāng)強(qiáng)強(qiáng)出現(xiàn)動(dòng)手打人等不良行為時(shí)，教師要及時(shí)制止，并明確告訴他這種行為是不對(duì)的，會(huì)傷害到別人，讓他認(rèn)識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤。?培養(yǎng)交往技能：教師可以通過角色扮演、故事講述等方式，教給強(qiáng)強(qiáng)一些正確的交往方法和技巧，如如何用語言表達(dá)自己的想法和需求，如何傾聽他人的意見，如何與同伴協(xié)商解決問題等。?增強(qiáng)情緒管理能力：幫助強(qiáng)強(qiáng)認(rèn)識(shí)不同的情緒，讓他學(xué)會(huì)識(shí)別自己在什么時(shí)候會(huì)產(chǎn)生憤怒等不良情緒，引導(dǎo)他用合適的方式來表達(dá)和宣泄情緒，如深呼吸、暫時(shí)離開生氣的場(chǎng)景等。?鼓勵(lì)積極行為：當(dāng)強(qiáng)強(qiáng)與同伴友好相處、有積極的交往行為時(shí)，教師要及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，強(qiáng)化他的正面行為，讓他知道什么樣的行為是受歡迎的。?組織合作活動(dòng)：教師可以多組織一些需要同伴合作完成的游戲或活動(dòng)，如小組搭建積木、共同完成一幅繪畫等，讓強(qiáng)強(qiáng)在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作的樂趣，逐漸學(xué)會(huì)與他人友好相處，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。615.材料分析題:在中一班的主題活動(dòng)中,按照預(yù)定的設(shè)計(jì)兩位老師各帶一組幼兒到戶外尋找春天。到戶外后,有的幼兒發(fā)現(xiàn)樹上的新芽,有的幼兒看到了草地上的小花,還有的幼兒被地上的蜓蟻吸引住了....李老師：同學(xué)們,我們是出來干什么的？幼兒們：找春天李老師：春天在哪里呀?是不是在植物里，讓我們?nèi)ビ^察植物吧!王老師也看到了這個(gè)現(xiàn)象,他問同學(xué)們是在看螞蟻嗎?幼兒們肯定的國答后,他說讓大家思考一下,這段時(shí)間怎么會(huì)有這么多螞蟻,螞蟻冬天里有嗎?他們?cè)诟墒裁茨?(1)兩位老師在活動(dòng)中的做法,有什么差異?(2)哪位老師的做法更恰當(dāng)?【參考答案】本題可通過對(duì)兩位老師做法的細(xì)節(jié)分析來找出差異，并基于幼兒教育的相關(guān)理念判斷哪位老師的做法更恰當(dāng)，具體如下：1.兩位老師做法的差異?李老師：當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒被螞蟻吸引后，將幼兒的注意力引導(dǎo)到本次活動(dòng)“找春天”的既定目標(biāo)上，讓幼兒去觀察植物，強(qiáng)調(diào)按照預(yù)定計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)，更注重活動(dòng)的預(yù)設(shè)性和目標(biāo)性。?王老師：看到幼兒在觀察螞蟻后，沒有強(qiáng)行將幼兒的注意力拉回到找春天觀察植物上，而是順著幼兒的興趣點(diǎn)提問，引導(dǎo)幼兒思考與螞蟻相關(guān)的問題，關(guān)注到了幼兒的興趣點(diǎn)，更注重活動(dòng)的生成性和幼兒的自主性。2.王老師的做法更恰當(dāng)。理由如下：?符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)：幼兒的學(xué)習(xí)是在對(duì)事物的直接感知和興趣的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行的，王老師尊重幼兒對(duì)螞蟻的興趣，以提問的方式引導(dǎo)幼兒思考，能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，讓幼兒在自然的情境中主動(dòng)學(xué)習(xí)。?促進(jìn)幼兒全面發(fā)展：王老師引導(dǎo)幼兒思考螞蟻相關(guān)問題，可培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和語言表達(dá)能力等多方面能力，不僅僅局限于尋找春天觀察植物這一單一目標(biāo)，更有利于幼兒的全面發(fā)展。7?體現(xiàn)以幼兒為中心：這種做法將幼兒放在活動(dòng)的主體位置，關(guān)注幼兒的興趣和需求，讓幼兒在自己感興趣的事物中進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，符合現(xiàn)代幼兒教育“以幼兒為中心”的教育理念。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，30分)16.大二班的學(xué)生在玩具柜里找出來個(gè)兒童手電筒，邊玩邊說:看我的手電筒真好看、我的照得真遠(yuǎn)、我的真亮,聲音吸引了其他的小朋友,請(qǐng)教師設(shè)計(jì)關(guān)于手電筒的其他游戲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)要求設(shè)計(jì)兩個(gè)科學(xué)游戲,并說明名稱、目標(biāo)、材料與玩法?！緟⒖即鸢浮坑螒蛞唬菏蛛娡补庥坝螒蛞弧⒂螒蚰繕?biāo)1.讓幼兒了解光的傳播特性，知道光是沿直線傳播的。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，通過光影變化激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。3.提高幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、游戲材料1.若干兒童手電筒。2.各種形狀的小道具，如動(dòng)物卡片、幾何圖形卡片、玩具人偶等。3.一塊較大的白色墻面或幕布。三、游戲玩法1.教師將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一個(gè)手電筒和一些小道具。2.引導(dǎo)幼兒將小道具放在手電筒和墻面之間，嘗試調(diào)整小道具的位置和手電筒的角度，觀察墻面上光影的變化。例如，將動(dòng)物卡片放在手電筒前，墻面上會(huì)出現(xiàn)動(dòng)物的影子；改變卡片的角度，影子的形狀和大小也會(huì)發(fā)生變化。3.組織小組比賽，讓幼兒們發(fā)揮想象力，用光影組合出不同的場(chǎng)景，如動(dòng)物園、森林、城堡等，其他小組的幼兒進(jìn)行猜測(cè)。猜對(duì)最多的小組獲勝，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。8游戲二：手電筒光的折射游戲一、游戲目標(biāo)1.幫助幼兒認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象，理解光在不同介質(zhì)中傳播時(shí)會(huì)發(fā)生彎折。2.培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索精神，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察和思考。3.提升幼兒的實(shí)驗(yàn)操作能力和記錄能力。二、游戲材料1.兒童手電筒若干。2.透明水杯、水、筷子、彩色塑料片等。3.記錄表格和筆。三、游戲玩法1.給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)手電筒、一個(gè)透明水杯和一根筷子。2.教師先示范操作：將透明