《黃山奇石》教案教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“聞、名”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“都”，會(huì)寫(xiě)“南、部”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“黃山、南部”等11個(gè)詞語(yǔ)。2．能正確、流利地朗讀課文。背誦第2～5自然段。3．能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解“陡峭”等詞語(yǔ)的意思。4．能用積累的詞語(yǔ)說(shuō)一處景物，仿照課文的句子，用“像”說(shuō)說(shuō)圖片中的石頭，并寫(xiě)一寫(xiě)。教學(xué)重難點(diǎn)1．能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解“陡峭”等詞語(yǔ)的意思。2．能用積累的詞語(yǔ)說(shuō)一處景物，仿照課文的句子，用“像”說(shuō)說(shuō)圖片中的石頭，并寫(xiě)一寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備1．預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂·好學(xué)案》對(duì)應(yīng)課時(shí)預(yù)習(xí)卡。2．準(zhǔn)備資料：“狀元成才路”多媒體課件。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“聞、名”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“都”，會(huì)寫(xiě)“南、部”等3個(gè)字。2．通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際、看圖片等方法，理解并積累“秀麗神奇、中外聞名”等詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程板塊一解題知“奇”1．引出黃山。（1）課件出示4幅圖，觀(guān)察圖片上有什么。課件出示（2）介紹黃山。這就是黃山有名的四絕——奇松、云海、怪石、溫泉。（板書(shū)：黃山）2．識(shí)記“省、部、景、區(qū)”。（1）識(shí)記“省、部”。（課件出示地圖）黃山在我國(guó)安徽省南部。（認(rèn)讀“省、部”）（2）識(shí)記“景、區(qū)”。（將出示的四幅圖圈起來(lái)，邊圈畫(huà)邊介紹）黃山的占地面積超百余平方千米，是一個(gè)很大的地區(qū)，所以叫它“黃山風(fēng)景區(qū)”。（教學(xué)認(rèn)讀“黃山風(fēng)景區(qū)”）3．學(xué)習(xí)第1自然段。（1）教師范讀，學(xué)生思考第1自然段寫(xiě)的內(nèi)容。（2）指名回答從第1自然段中知道了什么。（預(yù)設(shè)：黃山的地理位置，黃山風(fēng)景秀麗、怪石有趣）（3）識(shí)記“聞名”。結(jié)合“中外聞名”理解，說(shuō)說(shuō)它的近義詞，理解聞名是有名、出名的意思。認(rèn)讀“中外聞名”，指名用“聞名”說(shuō)話(huà)。（4）識(shí)記“秀、神”。結(jié)合圖片理解“秀麗神奇”。認(rèn)讀“景色秀麗神奇”。（5）識(shí)記“尤其”。指名自由談理解，教師結(jié)合圖片引導(dǎo)了解詞義。認(rèn)讀“尤其”。（6）指導(dǎo)朗讀。黃山景色秀麗神奇、中外聞名，你有什么感受？（指名讀，齊讀）4．揭示課題。（1）補(bǔ)充課題。今天我們要學(xué)習(xí)的就是黃山四絕之一的“怪石”。（板書(shū)：奇石）（2）齊讀課題。（3）交流“奇”字的意思。（預(yù)設(shè)：奇特、神奇、奇妙）再讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】由黃山的四絕導(dǎo)入課題，結(jié)合圖片，讓學(xué)生對(duì)黃山有直觀(guān)感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。板塊二初讀找“奇”1．初讀找“奇”。自由讀第2～6自然段，提取關(guān)鍵信息。課件出示學(xué)習(xí)提示一：借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)明自然段序號(hào)。用橫線(xiàn)畫(huà)出奇石的名字，在重點(diǎn)描寫(xiě)的奇石片段處畫(huà)上星號(hào)。2．交流“奇石”。指名回答課文介紹的奇石，教師出示詞語(yǔ)。課件出示“仙桃石”“猴子觀(guān)?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”（1）齊讀名字。指名回答名字取得怎么樣。（2）識(shí)記“仙”。結(jié)合課件認(rèn)讀。（3）讀準(zhǔn)多音字“都”。指名讀。教師提示：“都”在本課中讀“dū”，它還有一個(gè)讀音是“dōu”。出示詞語(yǔ)“天都峰、都有”。指名認(rèn)讀。（4）說(shuō)話(huà)練習(xí)。出示填空練習(xí)題，指名回答，全班齊答。課件出示課文圍繞黃山奇石分別介紹了“（仙桃石）”“（猴子觀(guān)海）”“（仙人指路）”“（金雞叫天都）”“（天狗望月）”“（獅子搶球）”“（仙女彈琴）”，共（七）種奇石。（5）明確重點(diǎn)。指名回答課文重點(diǎn)介紹的奇石。預(yù)設(shè)：“仙桃石”“猴子觀(guān)海”“仙人指路”“金雞叫天都”。【設(shè)計(jì)意圖】找“奇”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)課文有了整體認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本內(nèi)容，梳理文脈。在朗讀中感受黃山的魅力。板塊三指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．指導(dǎo)寫(xiě)“南、些”。（1）出示田字格中的范字，指名認(rèn)讀。（2）引導(dǎo)觀(guān)察：你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）教師范寫(xiě)，提示：“南”上小下大，上部豎筆略向左斜，下部里面只有兩橫，豎不出頭?！靶鄙喜繉?、大，下部窄、扁；“此”左部的筆順是豎、橫、豎、提，右邊“匕”先寫(xiě)撇，再寫(xiě)豎彎鉤。（4）學(xué)生描紅，練寫(xiě)。2．指導(dǎo)寫(xiě)“部”。（1）出示田字格中的范字，學(xué)生組詞認(rèn)讀。（2）引導(dǎo)觀(guān)察，學(xué)生交流：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？（3）教師范寫(xiě)，提示：“部”左右寬窄相當(dāng)，左部“立”寬“口”窄，“阝”先寫(xiě)橫撇彎鉤，再寫(xiě)豎。（4）學(xué)生描紅，練寫(xiě)?！驹O(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)歸類(lèi)寫(xiě)字，將上下結(jié)構(gòu)的“南、些”集中指導(dǎo)，讓學(xué)生在觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，可以提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“巨、位”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“巨、位”等6個(gè)字。2．能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解“陡峭”等詞語(yǔ)的意思。3．能用積累的詞語(yǔ)說(shuō)一處景物，仿照課文的句子，用“像”說(shuō)說(shuō)圖片中的石頭，并寫(xiě)一寫(xiě)。4．背誦第2～5自然段。教學(xué)過(guò)程板塊一回顧內(nèi)容，引出奇石1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，認(rèn)讀詞語(yǔ)。課件出示“仙桃石”“猴子觀(guān)?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”2．聚焦“奇石”。指名說(shuō)重點(diǎn)描寫(xiě)的奇石。3．自主讀文。選擇一處重點(diǎn)描寫(xiě)的奇石的片段讀一讀，想一想有趣在哪里。【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)導(dǎo)入既能檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，又能迅速將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)入課文，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。板塊二感受語(yǔ)言，積累背誦1．品讀“奇石”。自由讀第2～5自然段，提取關(guān)鍵信息。課件出示學(xué)習(xí)提示二：自由讀第2～5自然段，標(biāo)記出你認(rèn)為最有趣的奇石。將你最喜歡的描寫(xiě)奇石的片段仔細(xì)讀一讀，想一想這塊奇石有趣在哪里。畫(huà)出你喜歡的句子。2．以學(xué)定教。（1）學(xué)生認(rèn)為哪塊石頭最有趣，就先欣賞哪塊石頭，依據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)確定教學(xué)的先后順序。以“猴子觀(guān)海”為例。（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“猴子觀(guān)海”。①教授學(xué)習(xí)方法：看。出示圖片，請(qǐng)學(xué)生猜哪塊石頭是“猴子觀(guān)?！?，說(shuō)明理由?？凑n本插圖，說(shuō)說(shuō)猴子在干什么。（預(yù)設(shè)：看云海）引導(dǎo)學(xué)生理解奇石名字中的“觀(guān)”。②教授學(xué)習(xí)方法：找。書(shū)上是怎么寫(xiě)這塊石頭的？找一找，讀一讀。③教授學(xué)習(xí)方法：說(shuō)。說(shuō)說(shuō)你從哪些詞句里體會(huì)到“猴子觀(guān)?！钡挠腥ぁ⑵嫣?。ɑ.形態(tài)有趣、奇特。引導(dǎo)從動(dòng)詞“抱、蹲、望”體會(huì)猴子形態(tài)的有趣。從“一動(dòng)不動(dòng)”體會(huì)到猴子神態(tài)專(zhuān)注。b．位置有趣、奇特。結(jié)合課本插圖理解“陡峭”的意思。c．景觀(guān)有趣、奇特。結(jié)合圖片理解“翻滾的云?！保胂蠛镒铀谖恢玫母呗?、陡峭。④教授學(xué)習(xí)方法：演。誰(shuí)愿意來(lái)演一演這只猴子的動(dòng)作？⑤教授學(xué)習(xí)方法：讀。結(jié)合動(dòng)作，學(xué)生表演讀第3自然段，體會(huì)“猴子觀(guān)?！钡挠腥?、奇特。⑥結(jié)合表演，試背第3自然段。⑦小結(jié)學(xué)法：剛才我們通過(guò)“看、找、說(shuō)、演、讀”的方法欣賞了有趣的“猴子觀(guān)海”。下面請(qǐng)小組合作，按照剛才的學(xué)法自學(xué)其他有關(guān)奇石的段落，然后一起分享。（3）小組分享，教師引導(dǎo)。①學(xué)習(xí)“仙桃石”。ɑ.外形奇特，結(jié)合圖片來(lái)感受。b．來(lái)源奇特，這樣大的石桃子世間沒(méi)有，只可能是從天上飛來(lái)的。c．動(dòng)作奇特，體會(huì)動(dòng)詞“飛”。d．指導(dǎo)朗讀，讀出“仙桃石”的奇。②學(xué)習(xí)“仙人指路”。ɑ.外形奇，體會(huì)“真像”。出示圖片，對(duì)照文字體會(huì)一塊天然的巨石居然像一個(gè)人，這么高大威嚴(yán)，難怪作者說(shuō)它“真像一位仙人”。理解“真像”，用“真像”說(shuō)話(huà)。b．動(dòng)作奇，“仙人”在做什么？“仙人”的手指向哪里？c．書(shū)寫(xiě)“位、巨”。注意“巨”的筆順。d．學(xué)生表演讀第4自然段。e．試背第4自然段。③學(xué)習(xí)“金雞叫天都”。ɑ.外形變化奇妙。引導(dǎo)學(xué)生理解“金雞叫天都”的神奇在于變化。幾塊巨石組成的雄雞形狀本身就很奇特，而每當(dāng)太陽(yáng)升起，它就變得金光閃閃，更令人感到驚奇了。b．動(dòng)作奇特。通過(guò)學(xué)生表演讀，理解“伸著脖子、不住地啼叫”，體會(huì)想象的神奇。c．邊讀邊悟，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀，一邊想象太陽(yáng)升起時(shí)天都峰上的