第五單元語文園地教案

教學(xué)版塊

語文園地課時(shí)40分鐘

（課題）

回顧六年的語文學(xué)習(xí)，交流自己養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能借助文

教學(xué)言文里學(xué)過的字的意思，推測(cè)詞語的意思。能體會(huì)引用的好處，并在

目標(biāo)習(xí)作中嘗試運(yùn)用。欣賞趙孟^代表作之一《三門記》，了解趙孟及

其楷書的特點(diǎn)。朗讀并背誦關(guān)于發(fā)展和創(chuàng)新的名言。

文化自信：了解感受趙孟^字體的秀麗柔美，穩(wěn)健大方的特點(diǎn)。。

思維能力：能聯(lián)系課文內(nèi)容，品讀語句，體會(huì)引用的好處，與同

核心素養(yǎng)學(xué)交流引用在習(xí)作中的運(yùn)用。

目標(biāo)語言能力：推想“走馬觀花、自愧弗如、聲淚俱下”等詞語的意

思。

審美創(chuàng)造：“窮則變，變則通，通則久”等句子的含義。

回顧六年的語文學(xué)習(xí)，交流自己養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能借助文

教學(xué)言文里學(xué)過的字的意思，推測(cè)詞語的意思。能體會(huì)引用的好處，并在

內(nèi)容習(xí)作中嘗試運(yùn)用。欣賞趙孟^代表作之一《三門記》，了解趙孟及

其楷書的特點(diǎn)。朗讀并背誦關(guān)于發(fā)展和創(chuàng)新的名言。

能夠借助在文言文里學(xué)過的生字推想“走馬觀花、自愧弗如、聲

教學(xué)

淚俱下”等詞語的意思。能聯(lián)系課文內(nèi)容，品讀語句，體會(huì)引用

重難點(diǎn)

的好處，與同學(xué)交流引用在習(xí)作中的運(yùn)用。

學(xué)具

制作教學(xué)PPT。

準(zhǔn)備

一、引入課題

同學(xué)們，這一單元學(xué)完了，現(xiàn)在，我們來到了語文園地這個(gè)

版塊，就讓我們進(jìn)入語文園地，去汲取里面的營(yíng)養(yǎng)吧。

二、交流平臺(tái)

一個(gè)好的開頭，可以激發(fā)讀者閱讀的興趣；一個(gè)好的結(jié)尾，

可以增強(qiáng)文章的感染力，令人回味無窮。回顧下面的這些開頭和

結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？再找一些你認(rèn)為寫得好的文章，把開頭和

結(jié)尾列出來，和同學(xué)一起分析這樣寫的好處。

本次“交流平臺(tái)”要求大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣可以

提高學(xué)習(xí)效率，使我們終身受益。比如，課外閱讀的習(xí)慣，可以

教學(xué)過程

提高我們的閱讀品位；邊讀邊思考、勤于做筆記的習(xí)慣，可以加

深我們對(duì)作品的理解；認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣，可以提高我們的寫

作興趣；不懂就問，查閱資料的習(xí)慣，可以讓我們學(xué)到不少知識(shí)。

同學(xué)一，我現(xiàn)在幾乎每天都要讀課外書，而且讀的大多是名

著，閱讀品位也在提高。

從課外閱讀方面總結(jié)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的，堅(jiān)持閱讀名著能提高

自己的閱讀品味。

同學(xué)二，我習(xí)慣邊讀書邊思考，用旁批或筆記把心得寫下來,

感覺好像在和作者聊天，同時(shí)也加深了對(duì)作品的理解。

古人云“不動(dòng)筆墨不讀書”，做筆記是非常好的讀書方法，還

能加深對(duì)作品的理解。

同學(xué)三，我每次完成習(xí)作后都認(rèn)真讀幾遍，看看通不通順，

有什么問題，然后用修改符號(hào)仔細(xì)修改。

從習(xí)作修改方面總結(jié)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的，好的作文是反復(fù)修改

而成的，用上我們學(xué)過的修改符號(hào)就更方便修改了。

同學(xué)四，我越來越喜歡寫作文了。我碰到不懂的問題會(huì)隨時(shí)

向別人請(qǐng)教，或者去讀書、查資料，琢磨解決問題的辦法。勤問

勤查的習(xí)慣讓我學(xué)到了不少知識(shí)。

是從勤問勤查方面總結(jié)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的，遇到不懂的問題要

主動(dòng)請(qǐng)教別人，去讀書、去查閱資料來解決也是很好的習(xí)慣。

三、詞句段運(yùn)用

你能借助文言文里學(xué)過的字的意思，推想下面詞語的意思嗎？

走馬觀花自愧弗如聲淚俱下

???

不以為然?過?猶不及赴?湯蹈火

一些漢語詞匯的古義和今義是有區(qū)別的，題目成語中的加點(diǎn)

字，有的和古代詞語的意思有很大的差別，如“湯''的古義是“熱

水”。有的跟古文中的詞語的意思相同，比如“自愧弗如”中

的“弗”學(xué)與“其人弗能應(yīng)也”中的“弗”字，都是“不”的意

思。

古義和今義有差異的詞語，我們不能用今義去解釋，否則就

在書面或口頭表達(dá)中，如果引用一些名言名句，可以讓語言

變得形象、智慧、豐富、深刻；可以把意思表達(dá)得更加清楚明白、

生動(dòng)具體;可以把高深的理論詮釋得透徹易懂，使人受到啟迪和

教育。

《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》一文，作者在結(jié)尾一段引用

了華羅庚的這句話，有力地證明了自己的觀點(diǎn)：“科學(xué)的靈感，

絕不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的

機(jī)遇的話，那么這種偶然的機(jī)遇只能給那些有準(zhǔn)各的人，給那些

善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人?！币妹?/p>

名言，增強(qiáng)了說服力。

莎士比亞的名言“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，強(qiáng)調(diào)了書籍對(duì)

于人類的重要性，表明了它是人類精神的營(yíng)養(yǎng)品。本文段引用這

一名言，突出了書籍對(duì)愛讀書的“我”的巨大功用。引用名言，

豐富了文章內(nèi)容，使文章顯得有深度，有內(nèi)涵，同時(shí)突出了主題。

四、書寫提示

趙孟^是元代著名的書法家。他的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)

多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀

麗柔美，穩(wěn)健大方。《三門記》是其楷書代表作之一。

趙孟^是元代著名的書法家、畫家、詩(shī)人。書法方面尤以楷、

行書著稱于世。他的楷書運(yùn)筆自然、點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的

筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽;整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。

創(chuàng)“趙體”書，與歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)并稱“楷書四大家”。

趙孟^的傳世書跡較多，有《洛神賦》《道德經(jīng)》《膽巴碑》《三

門記》《臨黃庭經(jīng)》《四體千字文》等。

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趙孟頰《三門記》（局部）

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五、日積月累。

窮則變，變則通，通則久。一一《周易》

茍日新，日日新，又日新。一一《周易》

青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。一一《荀子》

茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。一一《淮南子》

窮則變，變則通，通則久。

——《周易》

【釋義】事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化，才會(huì)使事物的發(fā)展

不受阻塞，事物才能不斷的發(fā)展。說明在面臨不能發(fā)展的局面時(shí)，必須改

變現(xiàn)狀，進(jìn)行變