六年級語文上冊第六單元語文素養(yǎng)部分（含課文朗讀、課文學(xué)習(xí)指導(dǎo)、口語交際、語法與積累、習(xí)作指導(dǎo)、拓展閱讀材料）寄語：我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。單元目標(biāo)：抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點(diǎn)；學(xué)寫倡議書。單元解讀：艾青先生說：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉”。大地給我們的安全感，就像是媽媽的懷抱給予的安全感一樣。之前啟發(fā)孩子們關(guān)注自然環(huán)境，本單元恰恰不同，安排四篇體裁多樣的文章：古詩、說明文、記敘文、現(xiàn)代詩，從土地情懷方面來啟發(fā)孩子關(guān)注地球母親，關(guān)注我們腳下的土地，引導(dǎo)孩子生發(fā)鄉(xiāng)土情懷。結(jié)合本章，靜下來，用單獨(dú)的時間，陪孩子精讀一些鄉(xiāng)土相關(guān)的文學(xué)作品（如下——拓展閱讀材料），哪怕是一小段文字，培孩子沉浸其中，帶孩子分析文章的觀點(diǎn)是什么？文章的關(guān)鍵句是哪一句？作者的情感是什么樣的？結(jié)合本章習(xí)作主題“學(xué)寫倡議書”，結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際，先給孩子一些小練筆，幾句話，試著寫一寫自己的觀點(diǎn)，希望大家怎么做。為單元習(xí)作做準(zhǔn)備。接下來，我們需要從課文朗讀、課文學(xué)習(xí)指導(dǎo)、口語交際、語法與積累、習(xí)作指導(dǎo)、拓展閱讀材料幾方面支持孩子學(xué)習(xí)本單元。一、課文朗讀第18課《古詩三首》第19課《只有一個地球》第20課《青山不老》第21課《三黑和土地》二、課文學(xué)習(xí)指導(dǎo)第18課《古詩三首》1、說說《浪淘沙》這首詩是怎樣寫出黃河的雄偉氣勢的？詩的前兩句用白描的手法描繪了黃河來自天邊、奔騰千里的壯麗圖景?！熬徘庇每鋸埖氖址▽扅S河曲曲折折，“自天涯”寫出了黃河的源遠(yuǎn)流長。后兩句作者馳騁想象，表示要迎著狂風(fēng)巨浪,頂著萬里黃沙，逆流而上,直到牛郎織女家,側(cè)面表現(xiàn)了黃河的雄偉。2、想想《江南春》這首詩抓住哪些景物寫出江南春天的特點(diǎn)的？詩的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)等七種景物來描寫，共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫面。寫出了江南到處是黃鶯婉轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風(fēng)朝展的酒旗。3、讀一讀這兩句詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。這兩句詩運(yùn)用了對偶和擬人的修辭手法，把山水寫得有情有趣。第19課《只有一個地球》1、結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容。(1)地球美麗而渺小，不會再長大。(2)地球所擁有的自然資源是有限的。(3)目前人類無法移居其他星球。2、“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”，這一結(jié)論是怎樣一步一步得出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學(xué)交流。課文先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著從地球在宇宙中渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采和隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時，人類無法移居到第二個適合的星球上；最后告訴人們：人類應(yīng)該精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。3、讀下面的句子時，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？針對這些現(xiàn)象設(shè)計一兩條保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語，和同學(xué)交流?，F(xiàn)象：亂砍亂伐、亂倒垃圾、無節(jié)制開采、大肆捕殺、亂排亂放導(dǎo)致水資源及大氣受到污染等現(xiàn)象。標(biāo)語：樹木擁有綠色，地球才有脈搏。/地球是我家，綠化靠大家。/保護(hù)生態(tài)環(huán)境,共建美好家園。（選自：部編版小學(xué)語文教師）三、口語交際——意見不同怎么辦？協(xié)商！對生活中的很多事情，大家的意見會有分歧，需要協(xié)商才能解決。如，遇到下面這樣的情況，應(yīng)該怎么辦呢？意見的是人們對事物所產(chǎn)生的看法或想法?！氨磉_(dá)意見”是社會中不可缺少的一部分。孩子們想要更好地表達(dá)自己的意見，就需要多練習(xí)：在表達(dá)意見之前：明確表達(dá)的主題，比如緊扣“環(huán)保”的主題，不能跑題；明確表達(dá)的對象，根據(jù)表達(dá)的對象不同選擇不同的表達(dá)方式；明確表達(dá)的內(nèi)容與目的，比如想表達(dá)自己對“環(huán)保”的主題，表達(dá)內(nèi)容可以是“我認(rèn)為垃圾分類是對環(huán)保有利的，因為有一件事……”，表達(dá)目的可以是“號召大家進(jìn)行垃圾分類，并且不亂扔垃圾”；還需要明確表達(dá)的方式，如文字表達(dá)、口頭表達(dá)等。在表達(dá)意見時：按照提前組織好的語言邏輯進(jìn)行表達(dá)，并且口齒清楚、聲音洪亮，展現(xiàn)積極主動的自信狀態(tài)；觀察聽眾的反應(yīng)，感興趣的就展開講一講，有疑問的就先解答聽眾的疑問，有補(bǔ)充建議的就積極記錄并聽取。在表達(dá)意見后：在別的同學(xué)表達(dá)意見的時候，認(rèn)真傾聽別，準(zhǔn)確把握別人的觀點(diǎn)，不歪曲，不斷章取義；在互相討論的時候，尊重不同意見，討論問題態(tài)度要平和，以理服人。意見分歧：是指在某個問題上，不同人或不同群體對該問題持有不同的看法或立場。這種分歧可能源于不同的價值觀和信仰、不同的經(jīng)驗和知識水平、不同的興趣和需求等因素。在現(xiàn)實生活中，意見的分歧是非常常見的現(xiàn)象。協(xié)商達(dá)成一致：若想使大家達(dá)成一致，需要了解、分析意見的原因之后再做協(xié)商。首先我們要積極傾聽和尊重別人的意見，從不同中找到“共同點(diǎn)”；利用共同點(diǎn)，保持利益一致，通過和諧地討論和共同決策，實現(xiàn)意見的取舍與統(tǒng)一。例1：表達(dá)意見：大家好，作為環(huán)保局局長，我認(rèn)為春節(jié)不該燃放煙花爆竹。首先，燃放煙花爆竹污染環(huán)境，導(dǎo)致空氣質(zhì)量下降，空氣中彌漫的硫黃味極其濃重，刺鼻的氣味一連好幾天都難以消散，大大影響了人們的出行。其次，燃放后滿地的爆竹碎片的清理難度很大，給我們的工人加重負(fù)擔(dān)。再次，爆竹聲音很大，成了環(huán)境噪音。所以，我認(rèn)為春節(jié)不該燃放煙花爆竹。協(xié)商一致：既然有的人認(rèn)為燃放煙花爆竹污染環(huán)境，有的人認(rèn)為不放煙花爆竹減少了春節(jié)喜慶的氛圍，那么我們研究一下如何能在減少污染的同時也能留住“年味”吧！我建議我們可以適量燃放，規(guī)定燃放煙花爆竹的時間和區(qū)域范圍，這樣就能滿足大家共同的訴求了。你們覺得怎么樣？四、語法與積累1、古詩學(xué)習(xí)小貼士：讀古詩的時候遇到不理解的字詞，可以借助注釋理解；有畫面感的詩句，可以通過想象來體會；讀故事可以結(jié)合以往了解的故事和其他材料更容易理解。2、提煉關(guān)鍵句與主要觀點(diǎn)：首先要分解：需要在閱讀的時候“將大化小”，給文章分段，看看文章說了幾層意思；給段分句，看看一個段是由幾句話、幾層意思支撐的；給句子分結(jié)構(gòu)，找出句子的主謂賓。例子：這些主謂賓很多時候是重復(fù)的，所以找出來很容易，我們用課本的一個練習(xí)來分析，如：（紅色序號為句子序號；藍(lán)色圈為主語，綠色圈為謂語，黃色圈為賓語；藍(lán)色斜線為分句符號）本段一共4句話，可以分成兩層意思，第一層意思人們種植的花草樹木讓生活環(huán)境更舒適，守護(hù)著城市的環(huán)境，