河南省安陽市滑縣部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期末語文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成各題。材料一：中國丹霞是一個由陡峭的懸崖、紅色的巖石、密集深切的峽谷、壯觀的瀑布及碧綠的河溪構(gòu)成的景觀系統(tǒng)，天然森林廣泛覆蓋。其典型景觀可以用丹山、碧水、綠樹、白云幾個詞概括。目前中國境內(nèi)已發(fā)現(xiàn)的丹霞地貌有780多處，分布廣泛。共有九個省的十幾家風(fēng)景名勝區(qū)提出加入丹霞地貌捆綁申遺行列，最終入選的六個提名地是中國亞熱帶濕潤區(qū)丹霞地貌的最佳代表。這六大丹霞地貌分別屬于青年早期、青年晚期、壯年早期、壯年晚期、老年早期、老年晚期，講述了“中國丹霞”地貌發(fā)育的傳奇，呈現(xiàn)了一個完整的自然故事，也是丹霞地貌從“侵蝕量最小”到“侵蝕量最大”的最佳例證。“中國丹霞是一個美麗得讓人停止呼吸的系列地貌，是世界上具有突出紅色景觀的一個地方，被當(dāng)作是展示地貌地形及進程的杰出的露天博物館。”聯(lián)合國教科文組織地學(xué)部前主任沃爾夫?qū)ひ恋略诤蠉~山考察時說。丹霞地貌發(fā)育始于第三紀(jì)晚期的喜馬拉雅造山運動。這次運動使部分紅色地層發(fā)生傾斜和舒緩褶曲，并使紅色盆地抬升，形成外流區(qū)。流水向盆地中部低洼處集中，沿巖層垂直節(jié)理進行侵蝕，形成兩壁直立的深溝，稱為巷谷。巷谷崖麓的崩積物在流水不能全部搬走時，形成坡度較緩的崩積錐。隨著溝壁的崩塌后退，崩積錐不斷向上增長，覆蓋基巖面的范圍也不斷擴大，崩積錐下部基巖形成一個和崩積錐傾斜方向一致的緩坡。崖面的崩塌后退還使山頂面范圍逐漸縮小，形成堡狀殘峰、石墻或石柱等地貌。隨著進一步的侵蝕，殘峰、石墻和石柱也將消失，形成緩坡丘陵。紅層地貌中所謂“紅層”是指在中生代侏羅紀(jì)至新生代第三紀(jì)沉積形成的紅色巖系，一般稱為“紅色砂礫巖”。水平構(gòu)造地貌指由產(chǎn)狀水平或近于水平的第三紀(jì)厚層紅色砂礫巖為主組成的平坦高地，受強烈侵蝕分割、溶蝕和重力崩塌等綜合作用而造成平頂、陡崖、孤立突出的塔狀地形。在紅色砂礫巖層中有不少石灰?guī)r礫石和碳酸鈣膠結(jié)物，碳酸鈣被水溶解后常形成一些溶溝、石芽和溶洞，或者形成薄層的鈣化沉積，甚至發(fā)育有石鐘乳，沿節(jié)理交匯處還發(fā)育有漏斗。丹霞地貌是一種旅游地貌資源，它的研究一開始就具有為開發(fā)旅游資源服務(wù)的性質(zhì)。丹霞地貌區(qū)往往是生態(tài)相對比較脆弱的地區(qū)，但風(fēng)景優(yōu)美，文化景觀豐富，大多具有較好的旅游開發(fā)價值。丹霞地貌學(xué)體系的建立，應(yīng)當(dāng)把握為旅游業(yè)服務(wù)這一基本點，才會有生命力。實踐證明，近20年來丹霞地貌研究工作在我國的蓬勃發(fā)展，與各地丹霞地貌旅游資源的評價、開發(fā)研究密切相關(guān)。為了建立一個完整、科學(xué)的丹霞地貌學(xué)體系，加強基礎(chǔ)研究是必要的。同時也要重視應(yīng)用的研究，把現(xiàn)在已作過的一些評價、規(guī)劃等工作的成果，上升到理論上。重視克服一些薄弱環(huán)節(jié)，如對丹霞美學(xué)的研究，對丹霞地貌區(qū)生態(tài)環(huán)境保護的研究，對丹霞地貌的評估方法應(yīng)進一步探討，建立一個較為公認(rèn)合理的評價模型，在開發(fā)規(guī)劃理論方面如何體現(xiàn)丹霞地貌的特色等，要想得廣一些、遠(yuǎn)一些。另外，我們六個提名地有一個共同的管理規(guī)劃，其中對于保護資源和培育生態(tài)環(huán)境有專門的要求。其中六地的統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理將是面對的最實際的問題，我們計劃六地將成立一個協(xié)調(diào)管理機構(gòu)。然后就是立法與執(zhí)法，遺產(chǎn)保護機構(gòu)和人員的落實，監(jiān)測的常規(guī)化，遺產(chǎn)地和緩沖區(qū)的保護，社區(qū)居民的管理等都將同步跟進。如廣東丹霞山劃出了比重非常大的禁止開發(fā)范圍，作為永久保護的區(qū)域和研究區(qū)域；在遺產(chǎn)地和緩沖區(qū)禁止建設(shè)大型服務(wù)設(shè)施，而主要是扶持鄉(xiāng)村發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)和旅游服務(wù)；未來丹霞山的旅游開發(fā)主要限于外圍和沿江地帶等。（摘編自李劍云《申遺與中國丹霞地貌研究和保護開發(fā)淺述》）材料二：要說明中國丹霞的遺產(chǎn)價值，先要了解其系列構(gòu)成。首先，中國丹霞6個遺產(chǎn)地反映了紅層盆地從抬升接受侵蝕開始，到大部分紅層被侵蝕，僅殘留少部分紅層的演化過程，即從侵蝕量小到侵蝕量大的不同發(fā)育階段的丹霞地貌區(qū)，因此，該遺產(chǎn)從科學(xué)角度展示了丹霞地貌的自然演化系列；其次也從形態(tài)上展示了各個階段的不同景觀特色，構(gòu)成了亞熱帶濕潤區(qū)丹霞景觀系列。貴州赤水：青年早期——高原面保存完好和階梯狀峽谷組合的高原峽谷型丹霞的代表；福建泰寧：青年晚期——迷宮般密集的峽谷與雛形峰叢組合的峰叢峽谷型丹霞的代表；湖南崀山：壯年早期——群峰林立、起伏跌宕、大氣壯觀的密集峰叢型丹霞的代表；廣東丹霞山：壯年晚期——疏密相間、造型豐富的簇群式丹霞峰叢峰林的代表，丹霞的命名地；江西龍虎山：老年早期——疏散型丹霞峰林與孤峰群為特征的寬谷峰林型丹霞的代表；浙江江郎山：老年晚期——殘余孤峰再抬升的高位孤峰型丹霞的代表。第34屆世界遺產(chǎn)大會上，中國丹霞被世界遺產(chǎn)委員會認(rèn)定符合具有突出普遍的美學(xué)價值（標(biāo)準(zhǔn)Ⅶ）和地球科學(xué)價值（標(biāo)準(zhǔn)Ⅷ）兩條世界遺產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。（摘編自彭華《中國丹霞的世界遺產(chǎn)價值及其保護與管理》）1．下列關(guān)于對丹霞地貌形成過程的理解，不正確的一項是（

）A．喜馬拉雅造山運動使紅色地層發(fā)生傾斜和舒緩褶曲，并使紅色盆地抬升，形成外流區(qū)。B．堡狀殘峰、石墻或石柱等地貌是由于流水侵蝕，使得崖面崩塌、山頂面縮小形成的。C．抬高的紅色地層受到侵蝕，依次出現(xiàn)了巷谷、崩積錐、堡狀殘峰、石墻、石柱、緩坡丘陵等地貌。D．在丹霞地貌漫長的形成過程中，可能會有重力等作用，但流水的侵蝕起到了最為重要的作用。2．根據(jù)材料二的相關(guān)內(nèi)容，下圖代表的是丹霞地貌的哪一個發(fā)育階段（

）A．青年晚期 B．壯年晚期 C．老年早期 D．老年晚期3．下列對兩則材料論述和說明的分析，不正確的一項是（

）A．兩則材料主要用說明和議論，但里面許多描寫的運用也增強了文章的可讀性和感染力。B．兩則材料在很多地方使用了列數(shù)字的方法，使文章的表達(dá)更加嚴(yán)謹(jǐn)和有說服力。C．材料一以廣東丹霞為例，是為了說明其對丹霞地貌的開發(fā)保護走在了其他地區(qū)的前列。D．材料二的第一段運用“首先”“其次”等詞語，使文章條理清晰，意思明了。4．為什么中國丹霞被認(rèn)定符合具有突出普遍的美學(xué)價值和地球科學(xué)價值兩條世界遺產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)?請結(jié)合材料分析。5．結(jié)合材料，談?wù)勀銓ψ匀毁Y源保護和開發(fā)關(guān)系的理解。閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：人間送小溫汪朗《人間草木》的編輯非要我就這本書說上幾句話，幾番推辭未果，只得應(yīng)承下來。不過事先說好，不算什么序，只是回憶點往事，不然太不成體統(tǒng)。世上哪有兒子給老子寫序的?老子還叫汪曾祺。時間過得真快。一晃兒，老頭兒走了都十七年了?？墒撬淖髌愤€是挺受歡迎的，每年都有不少出版社要出他的書，攔也攔不住。他留下的“這碗茶”，這么多年居然還沒“涼”，還挺“香”，不免讓人有些奇怪。我們兄妹三人都不是搞文學(xué)的，說不清其中的道理，只是覺得他的文章看著不鬧騰，讓人心里很清凈，文字干凈通透，不牙磣。也許，這是他的東西還有人愿意看的原因吧。自打20世紀(jì)80年代初，老頭兒寫的東西基本都能發(fā)表，不免有些小得意，家里人開玩笑，說他是“放屁香”。不過，此前他也有不香的時候，這本書收錄的《葡萄月令》，就被退過稿，好像是覺得過于平淡了。當(dāng)時的散文還要扯著嗓子抒發(fā)革命豪情，他的文章里沒有這個，不被看好也屬正常。后來，還是一個愛好文學(xué)的鄰居介紹給《安徽文學(xué)》，發(fā)表時已經(jīng)是1981年年底，那時他已經(jīng)有點兒啥啥香了。如今，《葡萄月令》被一些人評價為老頭兒散文中的精品之一，但很少有人知道當(dāng)年有過這番遭遇?！镀咸言铝睢穼懙氖抢项^兒當(dāng)年在葡萄園勞動時的感受，那時他還戴著“右派”的帽子，被發(fā)配到張家口的一家農(nóng)科所改造，但文章中卻沒有絲毫凄凄慘慘的情緒，把葡萄園里的一切都寫得那么美，充滿對勞動的尊重，對自然的熱愛，讀完之后讓人心里有一股淡淡的暖意。北京人提籠架鳥的說道，老頭兒也懂一些。母親過去在新華社的特稿社工作，主要向國外專業(yè)雜志投稿。20世紀(jì)80年代初，她想組織一篇介紹北京人遛鳥的文章，于是找老頭兒了解情況，看能否找到合適作者。老頭兒一下來了勁兒，從北京人遛鳥的起源、養(yǎng)鳥的大類說起，一直講到如何壓鳥，即訓(xùn)練鳥模仿各種聲音，如何選擇鳥食、鳥籠……直聽得我們大眼瞪小眼。沒想到這個寫了十多年樣板戲的老頭兒，肚子里卻裝了這么多雜七雜八的貨色。我們只知道，他在玉淵潭遛早兒時，常和一幫遛鳥兒的老頭兒閑扯，后來也愛到街邊小公園和養(yǎng)鳥的人攀談，至于還有什么信息渠道，就不清楚了。根據(jù)“懿旨”，老頭兒將這些內(nèi)容寫成了一篇文章，就是收入這本書的《北京人的遛鳥》。老頭兒之所以對花鳥魚蟲感興趣，并寫了不少這類文章，是因為他覺得，人們?nèi)绻軌蝠B(yǎng)成一些正常愛好，具備文明素養(yǎng)，懂得親近自然，知道欣賞美，就不至于去毀壞世間的美好事物。他想通過這些文章呈現(xiàn)各種美好的東西，讓人們慢慢品味，懂得珍惜。老頭曾經(jīng)寫過一首詩：“我有一好處，平生不整人。寫作頗勤快，人間送小溫?；驎r有佳興，伸紙畫芳春。草花隨日見，魚鳥略似真。唯求俗可耐，寧計故為新。只可自怡悅，不堪持贈君。君若亦歡喜，攜歸盡一樽?！保ㄓ袆h改）文本二：《老頭汪曾祺：我們眼中的父親》序言汪朗

汪明

汪朝我們管爸爸叫“老頭兒”。老頭兒，是汪曾祺在家中的“別號”。媽媽這樣叫，我們?nèi)齻€兒女這樣叫，就連他的小孫女也這樣叫。有時外人來了，我們在言談話語之間，一不留神也常把“老頭兒”冒了出來，弄得人家直納悶：這家人，怎么回事?沒大沒小。沒大沒小，是爸爸自找的。他一向主張父母與子女之間應(yīng)該平等相處，從不講究什么父道尊嚴(yán)。他甚至還寫過一篇《多年父子成兄弟》，說什么“我覺得一個現(xiàn)代化的，充滿人情味的家庭，首先必須做到‘沒大沒小’。父母叫人敬畏，兒女‘筆管條直’最沒有意思?！庇羞@樣一個爸爸，不叫“老頭兒”實在有點對不起他?！袄项^兒”之稱呼用于汪曾祺，是在他尚未到60歲時。后來他雖然戴上了“著名作家”甚至“著名老作家”的帽子，參加各種活動被人恭恭敬敬地稱為汪先生、汪老師、汪老，但是在家人中間，他始終只是“老頭兒”。平平常常，隨隨便便，還經(jīng)常受點打擊。孫女小時候跟安小保姆念歌謠：“老頭子，上山抓猴子。猴子一蹦，老頭兒沒用?！崩项^兒湊過來插話：“猴子沒蹦，“老頭兒有用?！薄安粚Σ粚?，老頭兒沒用。你這個老頭兒就沒用！”“沒用就沒用?！崩项^一縮脖子，笑嘻嘻地走了，繼續(xù)寫他的文章。“老頭兒”文章寫得好，全家人都同意。唯一投反對票的是孫女：“爺爺?shù)奈恼乱稽c也不好，和別人的不一樣，沒詞兒！”當(dāng)時她上小學(xué)，老師讓班上的同學(xué)從名著中找點花哨的詞藻用在作文中。她很用心地在“老頭兒”的文章中找了半天，毫無所獲，于是很惱火。“老頭兒”聽了哈哈笑：“沒詞兒，好?！薄袄项^兒”成了名人之后，寫他的文章有不少，有些我們看了直納悶：“這說的是誰呀？這么高大？是不是還有個汪曾祺？”還有的簡直就是瞎編故事?！袄项^兒”在世的時候，對這些故事往往一笑置之，不去計較?？扇缃?，我們做子女的覺得，還是應(yīng)該讓人知道我們眼中的汪曾祺是什么樣子，這個“老頭兒”未見得高大，但比較真實。真的要提筆寫東西了，我們兄妹還真的有點怵。在“老頭兒”心里，我們都不是干這行的料，借用他評論別人的話——不是嗑這棵樹的蟲。這一點，雖然他沒明說，但我們卻心知肚明，不然豈不枉當(dāng)了一回汪曾祺的兒女？盡管如此，為了還“老頭兒”一個真面目，我們還是盡力把這件事完成了。文章大致分兩部分：《歲月留痕》主要把“老頭兒”的一生簡要梳理一番；《往事雜憶》和《我們的爸》寫的是我們與他生活幾十年中的一些片段。如果有人看過之后覺得還有些意思，我們也就知足了。時間真快，爸爸走了十幾年了。他要是還在，今年該是91歲了。多想當(dāng)面再喊他一聲——“老頭兒”?。ㄓ袆h改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．文本一介紹汪曾祺的作品，而文本二介紹汪曾祺其人，這樣的內(nèi)容安排和兩本書的內(nèi)容有關(guān)。B．在文本二中，作者明確了寫作、出版《老頭汪曾祺：我們眼中的父親》的原因是還原一個真實的汪曾祺。C．文本二中作者寫孫女評價汪曾祺的作品“沒詞兒”，是為了突出汪曾祺作品沖淡閑適的特征。D．兩篇文章語言通俗幽默、輕松如話，這種語言風(fēng)格和文章整體的內(nèi)容是高度契合的。7．對文本一文末引用汪曾祺詩的分析與鑒賞，不正確的一項是（

）A．這首詩語言通俗詼諧，體現(xiàn)了汪曾祺“未見得高大，但比較真實”的個性。B．引用汪曾祺自己的詩作結(jié)，能讓讀者更加直觀地感受汪曾祺其人。C．這首詩既反映出了汪曾祺的做人原則，也反映出了他的藝術(shù)愛好及藝術(shù)追求。D．這首詩直抒胸臆，表現(xiàn)了汪曾祺正直磊落的人生追求，謙遜、豁達(dá)、樂觀的性格。8．文本一中，作者為什么以大量的篇幅介紹《葡萄月令》這篇文章？請簡要分析。9．為什么作者在兩個文本中都稱自己的父親為“老頭兒”？請簡要概括。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：潮州韓文公廟碑蘇軾自東漢以來，道喪文弊，異端并起。歷唐貞觀、開元之盛，輔以房、杜、姚、宋而不能救。獨韓文公起布衣，談笑而麾之，天下靡然從公，復(fù)歸于正。蓋三百年于此矣。文起八代之衰，而道濟天下之溺；忠犯人主之怒，而勇奪三軍之帥。此豈非參天地，關(guān)盛衰，浩然而獨存者乎?蓋嘗論天人之辨：以謂人無所不至，惟天不容偽。智可以欺王公，不可以欺豚魚；力可以得天下，不可以得匹夫匹婦之心。故公之精誠，能開衡山之云，而不能回憲宗之惑；能馴鱷魚之暴，而不能弭皇甫镈、李逢吉之謗；能信于南海之民，廟食百世，而不能使其身一日安于朝廷之上。蓋公之所能者，天也；其所不能者，人也。始潮人未知學(xué)，公命進士趙德為之師。自是潮之士，皆篤于文行，延及齊民，至于今，號稱易治。信乎孔子之言：“君子學(xué)道則愛人，小人學(xué)道則易使也?！背比酥鹿?，飲食必祭，水旱疾疫，凡有求必禱焉。而廟在刺史公堂之后，民以出入為艱。前太守欲請諸朝作新廟，不果。元祐五年，朝散郎王君滌來守是邦，凡所以養(yǎng)士治民者，一以公為師。民既悅服，則出令曰：“愿新公廟者聽！”民歡趨之。卜地于州城之南七里，期年而廟成?；蛟唬骸肮f里而謫于潮，不能一歲而歸。沒而有知，其不眷戀于潮也審矣?！陛Y曰：“不然。公之神在天下者，如水之在地中，無所往而不在也。而潮人獨信之深，思之至，焄蒿凄愴，若或見之。譬如鑿井得泉，而曰水專在是，豈理也哉?”（節(jié)選自《蘇軾文集·卷十七》）材料二：《昌黎先生集》序李漢先生生于大歷戊申，幼孤，隨兄播遷韶嶺。兄卒，鞠于嫂氏，辛勤來歸。自知讀書為文，日記數(shù)千百言。比壯，經(jīng)書通念曉析，酷排釋①氏，諸史百子，皆搜抉無隱。汗瀾卓踔②，奫泫澄深③；詭然而蛟龍翔，蔚然而虎鳳躍，鏘然而韶鈞鳴；日光玉潔，周情孔思。千態(tài)萬貌，卒澤于道德仁義，炳如也。洞視萬古，愍惻當(dāng)世，遂大拯頹風(fēng)，教人自為④。時人始而驚中而笑且排先生益堅終而翕然隨以定。嗚呼！先生于文，摧陷廓清之功，比于武事，可謂雄偉不常者矣。（節(jié)選自《昌黎先生集》序）【注】①釋，指佛教。②汗瀾卓踔，形容學(xué)問廣博超絕。③奫泫澄深，比喻思想深邃。④自為，強調(diào)自我完善。10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。時人A始而驚B中而笑C且排D先生E益堅F終而翕然G隨以定11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．以，介詞，“把”，與《陳情表》中“臣以供養(yǎng)無主”的“以”意思不同。B．凡，凡是，與《項脊軒志》中“凡再變矣”的“凡”意思不同。C．一，完全。與《蘭亭集序》中“固知一死生為虛誕”的“一”意思相同。D．國，國都，與《蜀道難》中“開國何茫然”的“國”意思不同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．材料一把韓愈放在歷史上評價其功績，材料二主要評價其在當(dāng)代影響。B．材料一寫了韓愈在潮州的作為，材料二概述了韓愈的成長經(jīng)歷。C．有人說韓愈離開被貶的潮州，即使死后也不會被懷念，但蘇軾不這樣認(rèn)為。D．重修韓愈祠廟一事，反映了韓愈在潮州的功績得到了朝廷和人民的認(rèn)可。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）潮人之事公也，飲食必祭，水旱疾疫，凡有求必禱焉。（2）兄卒，鞠于嫂氏，辛勤來歸。14．根據(jù)材料內(nèi)容，分析韓愈倡導(dǎo)“古文運動”的原因。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成各題。詠懷古跡五首（其五）①杜甫諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。三分割據(jù)紆②籌策，萬古云霄一羽毛。伯仲之間見伊呂③，指揮若定失蕭曹。運移漢祚終難復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞?！咀ⅰ竣俦驹妼懹诙鸥ν砟昶次髂蠒r（766年或768年）。②紆：屈，指不得施展。③伊呂：指伊尹和呂尚。下句的“蕭曹”，指蕭何和曹參。四人都是古代名臣。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩歌第一句總寫諸葛亮的影響。一個“垂”字，寫出了其影響之大。B．詩歌第二句用“清高”一詞突出諸葛亮卓爾不群、孤傲自詡的性格。C．詩歌第四句用比喻手法形象地寫出了諸葛亮的卓絕智慧、奇功偉業(yè)。D．詩歌第三聯(lián)，作者用襯托的手法，對諸葛亮的才能做出極高評價。16．這首詩和《蜀相》作者相同，所詠人物相同，但兩首詩所表達(dá)的情感卻不盡相同，請結(jié)合詩歌分析其異同。四、名篇名句默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《項脊軒志》中，歸有光以庭前枇杷樹結(jié)尾?！?，”兩句的敘述和描寫表達(dá)了作者對妻子深切的懷念，令人動容。（2）賈誼在《過秦論》中，用“，”兩句將陳涉和四人作比較，說明陳涉是一個普通之人。（3）古代詩歌中，常常用“海鷗”這一意象體現(xiàn)隱逸的思想，有這種用法的詩句如“，”。五、語言文字運用閱讀下面的文字，完成各題。戲曲繪畫作為繪畫作品的一種，簡稱為“戲畫”。它在中國傳統(tǒng)繪畫中以戲曲人物、戲曲演出場景或戲曲故事等為題材。明清時期，戲畫迎來了空前繁榮的發(fā)展局面，亦深刻影響了此后戲臺彩繪的藝術(shù)風(fēng)貌。溫州古戲臺彩繪中的人物造形，往往會通過戲劇化的身段儀態(tài)和夸張的神態(tài)表情，將人物性格與故事情節(jié)高度濃縮于“亮相”的舜間。畫工在刻劃人物時，尤其強調(diào)姿態(tài)的優(yōu)美和筆墨線條的蒼勁簡潔。溫州蒼南縣碗窯村上窯三官廟戲臺的“白蛇傳”主題彩繪，許仙、白娘子、小青等人物皆被描繪為長臉、細(xì)目，女性角色更是具備修頸、削肩、柳腰、櫻唇等體貌特征。這些人物的姿態(tài)塑造強調(diào)一個“趣”字，大開大合的動作與整體前傾的動勢，既賦予畫面強烈的戲劇張力，又烘托出輕松詼諧的基調(diào)。值得一提的是，溫州古戲臺大多修建在祠堂或廟宇院落之內(nèi)，往往是“一村一廟一戲臺”。因此，古戲臺上的彩繪內(nèi)容與百姓生活A(yù)，除了戲曲題材，還囊括“耕耘”“紡織”“漁樵”“對弈”等人們B的主題，生動展現(xiàn)出百姓日常的勞作和娛樂場景。當(dāng)然，這些世俗場景的描繪同樣借鑒了戲畫的造型與風(fēng)格，強調(diào)以戲劇化的視覺語言構(gòu)建雅俗共賞的藝術(shù)圖景。18．文中加點詞語中，詞語的構(gòu)成和其他三個不同的一項是（

）A．耕耘 B．紡織 C．漁樵 D．對弈19．文中第二段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。20．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。21．請分析文中畫波浪線句子的語言特點及好處。22．溫州要辦一個古戲臺彩繪展，需要簡要介紹一下戲曲繪畫，請你根據(jù)第一段的有關(guān)內(nèi)容，替主辦方給戲曲繪畫下一個定義。要求：要點完整，語言流暢，使用一個單句，不超過50個字。六、作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。父親愛上了養(yǎng)魚，一開始總不太成功，十天半個月就得換一撥魚。前不久，我回家發(fā)現(xiàn)，缸中的魚變大變肥了。詢問緣由，父親講了一番“養(yǎng)魚”與“養(yǎng)水”的道理。原來換水太勤，而且不懂得先“困水”——就是把水晾一晾讓氯氣揮發(fā)，魚兒得不到休養(yǎng)生息，自然難以存活?！梆B(yǎng)魚先養(yǎng)水”給你怎樣的啟示？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

河南省安陽市滑縣部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期末語文試題參考答案1．A2．D3．C4．①美學(xué)價值：中國丹霞發(fā)育了絕妙的自然景觀。中國丹霞是一個由陡峭的懸崖、紅色的巖石、密集深切的峽谷、壯觀的瀑布及碧綠的河溪構(gòu)成的景觀系統(tǒng)，天然森林廣泛覆蓋。其典型景觀可以用丹山、碧水、綠樹、白云幾個詞概括。②地球科學(xué)價值：中國丹霞記錄了重要的地質(zhì)發(fā)展過程或顯著的地質(zhì)地貌特征。中國丹霞入選的六個提名地代表丹霞地貌的青年早期、青年晚期、壯年早期、壯年晚期、老年早期、老年晚期，呈現(xiàn)了一個完整的發(fā)育過程。5．①自然資源往往具有較高開發(fā)價值，因此要適度開發(fā)自然資源，讓其造福人類。如中國丹霞風(fēng)景優(yōu)美，文化景觀豐富，非常適合旅游資源的開發(fā)。②但是自然資源又往往是脆弱的，我們在開發(fā)自然資源為我們所用的前提下，也要保護好自然資源，讓其能更好更持久地為人類服務(wù)。在開發(fā)規(guī)劃理論方面如何體現(xiàn)丹霞地貌的特色要想得廣一些、遠(yuǎn)一些。③自然資源的保護和開發(fā)是相輔相成的關(guān)系，因此要保護和開發(fā)并行。6．A7．D8．①《葡萄月令》被認(rèn)為是汪曾祺散文中的精品之一。②《葡萄月令》有一個很少有人知