PAGEPAGE2《〈義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2025年版）〉解讀》學(xué)習(xí)模擬考試試題一、填空題（每空1分，共30分）1、《標(biāo)準(zhǔn)（2025年版）》規(guī)定：義務(wù)教育階段的歷史課程，是在

唯物史觀

的指導(dǎo)下，弘揚(yáng)以

愛(ài)國(guó)主義

為核義心的民族精神和以

改革創(chuàng)新

為核心的時(shí)代精神，傳承人類文明的傳秀傳統(tǒng)，學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的發(fā)展歷程，更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)今中國(guó)和當(dāng)代世界。學(xué)生通過(guò)歷史課程的學(xué)習(xí)，初步學(xué)會(huì)從歷史的角度觀察和思考人生，從歷史中汲取智慧，逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

，提高綜合素質(zhì)，得到全面發(fā)展。（P8）

2、關(guān)于歷史課程的性質(zhì)，《標(biāo)準(zhǔn)（2025年版）》明確指出：“歷史課程是

科學(xué)中的一門基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展有著重要的意義?！逼涮匦园ㄋ枷?/p>

性、

基礎(chǔ)

性、

人文

性、

綜合

性。（P32）

3、《標(biāo)準(zhǔn)（2025年版）》將歷史教學(xué)目標(biāo)分解為知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、

情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)方面。簡(jiǎn)稱歷史教學(xué)

三維

目標(biāo)。（P131）

4、歷史課程分為

中國(guó)古代史

、

中國(guó)近代史

、

中國(guó)現(xiàn)代史

、

世界古代史、

世界近代史、

世界現(xiàn)代史等六個(gè)學(xué)習(xí)板塊。依據(jù)歷史發(fā)展的時(shí)序，在每個(gè)板塊的內(nèi)容設(shè)計(jì)上，采用“

點(diǎn)―線

”結(jié)合的呈現(xiàn)方式。（P146）

5、史料是學(xué)習(xí)、研究、認(rèn)識(shí)歷史史和編纂史書所用的資料。史料一般可以分為

第一手史料和

第二手史料。（P53）

6、歷史教學(xué)方式的創(chuàng)新源于歷史教師觀念創(chuàng)新。就教學(xué)觀念創(chuàng)新而言，我們應(yīng)關(guān)注以下五點(diǎn)：一是由重傳授向重

發(fā)展

轉(zhuǎn)變；二是由重教師“教”向重

學(xué)生“學(xué)”

的轉(zhuǎn)變；三是由重結(jié)果向重

過(guò)程

轉(zhuǎn)變；四是由重教學(xué)模式化向重教學(xué)個(gè)性化

轉(zhuǎn)變；五是由重分?jǐn)?shù)向重

能力

的轉(zhuǎn)變。（P65）

7、《標(biāo)準(zhǔn)（2025年版）》新增加了“選擇和利用歷史課程資源的原則”包括：

目標(biāo)性原則、

思想性原則、

精選性原則和

可行

性原則。（P140）

二、選擇題（每小題2分，共20分）1、下列哪個(gè)選項(xiàng)不是修訂歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的原因[

D

]A、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然要求

B、適應(yīng)國(guó)家發(fā)展的必然要求C、完善《標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的必然要求D、促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)的必然要求

2、下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于《標(biāo)準(zhǔn)（2025年版）》與《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》在中國(guó)古代史的概述方面的新變化？[

A

]A、難度要求相對(duì)提高

B、內(nèi)容敘述更加具體C、內(nèi)容敘述邏輯更嚴(yán)密

D、難度要求相對(duì)降低

4、下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于《標(biāo)準(zhǔn)（2025年版）》中“中國(guó)近代史”的新增內(nèi)容？[

B

]A、知道袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治和復(fù)辟帝制的史實(shí)；了解北洋軍閥戰(zhàn)的黑暗局面。B、知道五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端。C、探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。D、知道解放區(qū)的土地改革；簡(jiǎn)析國(guó)民黨南京政權(quán)覆亡。

5、為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，也為了避免與初中政治學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)單重復(fù)，“中國(guó)現(xiàn)代史”部分刪減了一些內(nèi)容。下列不屬于刪減內(nèi)容的是[

D

]A、知道國(guó)有企業(yè)改革的主要內(nèi)容B、列舉九年義務(wù)教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展的史實(shí)C、知道就業(yè)制度的變化，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念D、知道中國(guó)共產(chǎn)黨第十六次代表大會(huì)以業(yè)我國(guó)取得的新成就

6、下列哪個(gè)選項(xiàng)是《標(biāo)準(zhǔn)（2025年版）》對(duì)“世界古代史”的新增內(nèi)容[

C

]A、講述布匿戰(zhàn)爭(zhēng)的故事

B、講述該亞與厄瑞斯忒的傳說(shuō)，知道母系氏族社會(huì)和父系氏族社會(huì)形成的原因及特點(diǎn)C、知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝國(guó)的歷史地位D、簡(jiǎn)述阿基米德等古代科學(xué)家的主要成就

7、《標(biāo)準(zhǔn)（2025年版）》把有些抽象而復(fù)雜、且理論性較強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行了刪減或滲入到其他重大歷史事件和現(xiàn)象中略加涉及，只要求學(xué)生稍作了解。下列“世界近代史”的內(nèi)容中哪些滲入到了“馬克思主義的誕生”這一歷史事件中？[

B

]①簡(jiǎn)述憲章運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)②了解歐洲早期工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)在反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)中提出的基本要求③講述‘五月流血周’和創(chuàng)作國(guó)際歌的主要過(guò)程，感受巴黎公社的革命精神④俄國(guó)十月革命的興起A、①②③④

B、①②③

C、②③④

D、①②④

8、關(guān)于“世界現(xiàn)代史”從何開(kāi)始，《標(biāo)準(zhǔn)（2025年版）》對(duì)“世界現(xiàn)代史”的上限是如何修訂的？[

D

]A、第二次工業(yè)革命的開(kāi)始

B、俄國(guó)十月革命的結(jié)束C、第一次世界大戰(zhàn)的開(kāi)始

D、第一次世界大戰(zhàn)前，即20世紀(jì)初

9、歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的指向上，應(yīng)該既是學(xué)生的學(xué)習(xí)效益的評(píng)價(jià)，也是對(duì)教師的歷史教學(xué)水平、能力與教學(xué)效益的評(píng)價(jià)，下面哪個(gè)選項(xiàng)不能作為評(píng)價(jià)歷史教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)[

B

]A、是否全面遵循《標(biāo)準(zhǔn)（2025年版）》理念B、是否符合學(xué)校主管教學(xué)校長(zhǎng)的教學(xué)理念C、是否從實(shí)際出發(fā)面向全體學(xué)生D、是否落實(shí)教學(xué)三維目標(biāo)要求

10、《標(biāo)準(zhǔn)（2025年版）》體現(xiàn)了哪些基本理念[

D

]①育人為本的理念②促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理念③培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的理念④鼓勵(lì)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的理念A(yù)、①②④

B、②③④

C、①③④

D、①②③④

三、問(wèn)答題（每小題10分，共20分）1、什么是“自主、合作、探究式學(xué)習(xí)”？并簡(jiǎn)單說(shuō)明三者之間的關(guān)系。（P64）答：“自主、合作、探究式學(xué)習(xí)”就是學(xué)生在教師的啟發(fā)和幫助下，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)、全班學(xué)習(xí)的群體作用，在合作中學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)控究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神。三者關(guān)系：自主是學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的核心，是合作、探究的基礎(chǔ)。合作是促進(jìn)自主、探究的形式和途徑。探究是自主、合作學(xué)習(xí)的目的。2、簡(jiǎn)要回答在歷史課程三維目標(biāo)方面，《標(biāo)準(zhǔn)（2025年版）》新課標(biāo)“新”在哪里？（P73）答：在“知識(shí)與能力”目標(biāo)方面，要求更加具體，難度降低。

在“過(guò)程與方法”目標(biāo)方面，改變了原來(lái)的抽象表述，更加類別化和具體化。

在“情感?態(tài)度?價(jià)值觀”目標(biāo)方面，一是突出了國(guó)情、民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一的教育；二是突出了中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史作用與增強(qiáng)社會(huì)主義信念的教育；三是增強(qiáng)了人民群眾和個(gè)人在歷史中的作用。

四、論述題：（每小題15分，共30分）1、孔子曾說(shuō)：“知之者不如樂(lè)之者，樂(lè)之者不如好之者?！?/p>

20世紀(jì)的科學(xué)巨匠愛(ài)因斯坦也說(shuō)：“興趣是最好的老師?！睔v史學(xué)科作為一門基礎(chǔ)的人文科學(xué)，豐富多彩，具體生動(dòng)，本能給人們帶來(lái)精神上的愉悅感和成就感。但現(xiàn)實(shí)是，目前初中生有不少對(duì)歷史課不怎么感興趣，甚至因?yàn)闆](méi)興趣而產(chǎn)生厭惡之情。你認(rèn)為怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣呢？在七年級(jí)新生入學(xué)的第一節(jié)歷史課上，你會(huì)采取哪些教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣？（P135）答：第一、要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)歷史是很有價(jià)值的。第二，激發(fā)學(xué)生“學(xué)有所疑，學(xué)有所思”。第三，增加教師的自身魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)