2025屆清遠(yuǎn)市普通高中畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量檢測（二）高三語文注意事項：1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等填寫在答題卡的相應(yīng)位置。3.全部答案在答題卡上完成，答在本試題卷上無效。4.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動、用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。5.考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在每一個歷史時期，中華民族都留下了無數(shù)不朽作品。從詩經(jīng)、楚辭、漢賦，到唐詩、宋詞、元曲、明清小說等，共同鑄就了燦爛的中國文藝歷史星河。中華民族文藝創(chuàng)造力是如此強大、創(chuàng)造的成就是如此輝煌，中華民族素有文化自信的氣度，我們應(yīng)該為此感到無比自豪，也應(yīng)該為此感到無比自信。一個時代有一個時代的文藝，一個時代有一個時代的精神。任何一個時代的經(jīng)典文藝作品，都是那個時代社會生活和精神的寫照，都具有那個時代的烙印和特征。任何一個時代的文藝，只有同國家和民族緊緊維系、休戚與共，才能發(fā)出振聾發(fā)聵的聲音。反映時代是文藝工作者的使命。廣大文藝工作者要把握時代脈搏，承擔(dān)時代使命，聆聽時代聲音，勇于回答時代課題。古今中外，文藝無不遵循這樣一條規(guī)律：因時而興，乘勢而變，隨時代而行，與時代同頻共振。在人類發(fā)展的每一個重大歷史關(guān)頭，文藝都能發(fā)時代之先聲、開社會之先風(fēng)、啟智慧之先河，成為時代變遷和社會變革的先導(dǎo)。離開火熱的社會實踐，在恢宏的時代主旋律之外煢煢孑立、喃喃自語，只能被時代淘汰。對文藝來講，思想和價值觀念是靈魂，一切表現(xiàn)形式都是表達(dá)一定思想和價值觀念的載體。離開了一定思想和價值觀念，再豐富多樣的表現(xiàn)形式也是蒼白無力的。文藝的性質(zhì)決定了它必須以反映時代精神為神圣使命。社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，是凝聚中國力量的思想道德基礎(chǔ)。廣大文藝工作者要把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為根本任務(wù)，堅定不移用中國人獨特的思想；情感、審美去創(chuàng)作屬于這個時代、又有鮮明中國風(fēng)格的優(yōu)秀作品。（摘自《習(xí)近平著作選讀》第一卷）材料二：展示成都漆藝的精細(xì)與雅致，利用柴房打造“森林衣帽間”，展現(xiàn)繅絲、植物拓染、蜀錦、絨花等非遺技藝……不久前，短視頻創(chuàng)作者李子柒重新發(fā)布作品，視頻累計播放量超5億。作品中豐富的中華文化元素、中式審美吸引大批海外粉絲。黨的二十屆三中全會《決定》提出：“提升國家文化軟實力和中華文化影響力?！睂嵺`中，如何以優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容、新穎的形式、創(chuàng)新的表達(dá)更好展現(xiàn)中華文化、講好中國故事？展現(xiàn)多姿多彩的中華文化，讓文明魅力深入人心。中華民族五千多年文明史的厚重家底，是我們增強中華文明傳播力影響力的底氣所在。舞蹈詩劇《只此青綠》開啟全球巡演以來，廣受好評。這部舞蹈詩劇傳遞出重視傳承、敬畏自然、感恩生命等能夠引起不同國家觀眾共鳴的價值理念，因此獲得成功。展現(xiàn)中華文明魅力，不僅要展現(xiàn)其古老、悠久的一面，也要展現(xiàn)其年輕、現(xiàn)代的一面。習(xí)近平總書記強調(diào)：“讀懂中國，關(guān)鍵要讀懂中國式現(xiàn)代化?！睆闹悄艿臄?shù)字城市到先進(jìn)的地下管廊，從“聰明”的新能源汽車到能送快遞的無人機……今天的中國，給人“未來已來”之感。深刻把握中華文明的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性、和平性，有利于呈現(xiàn)出一個豐富、生動、立體的中國，增強中華文化吸引力。講好鮮活的中國故事，才能直抵人心。當(dāng)代中國正在進(jìn)行著人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創(chuàng)新，為展現(xiàn)中華文明的蓬勃生機和活力提供了豐富素材。聚焦脫貧攻堅的電視劇《山海情》在50多個國家和地區(qū)播出，深深打動了海外觀眾。近年來，一系列中國故事之所以吸引人，就在于這些故事本身足夠生動、足夠真實，在以真情實感引發(fā)共鳴的同時，給許多國家的發(fā)展帶來啟示。把中國道路、中國理論、中國制度、中國文化等寓于故事之中，既展現(xiàn)中國發(fā)展的成就，也揭示中國發(fā)展的世界意義，以理服人、以情動人，才能更好促使世界讀懂中國、讀懂中國人民、讀懂中國共產(chǎn)黨、讀懂中華民族。面對國際傳播領(lǐng)域移動化、社交化、可視化的趨勢，還要創(chuàng)新體制機制，塑造傳播新優(yōu)勢。比如，采用貼近不同區(qū)域、不同國家、不同群體受眾的精準(zhǔn)傳播方式，推進(jìn)中國故事和中國聲音的全球化表達(dá)、區(qū)域化表達(dá)、分眾化表達(dá)。尤其是面對青年群體，不僅要善于運用新的媒體平臺、技術(shù)手段拓寬傳播渠道，也要采取青年群體聽得懂、愿意聽的語言和形式，接地氣、潤人心。還應(yīng)統(tǒng)籌好線上傳播與線下體驗，把單向傳播變?yōu)殡p向互動。近期，有關(guān)部門出臺一系列提高入境旅游便利化的政策措施，吸引許多海外游客近距離感受中國。游客通過短視頻向更多受眾展現(xiàn)他們眼中的魅力中國，“ChinaTravel”（中國游）成為熱門話題。加強交流交融，持續(xù)擴大開放，就能在民心相通中展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象。新征程上，持續(xù)加強和改進(jìn)國際傳播工作，進(jìn)一步提升國際傳播的親和力和實效性，定能不斷增強中華文明傳播力影響力，為我國發(fā)展?fàn)I造良好外部環(huán)境，為豐富世界文明百花園、推動人類文明進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)。（摘編自張佳俊《讓中華文化更好成為“頂流”》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.每個時期的經(jīng)典創(chuàng)作都能體現(xiàn)出所屬時期的社會面貌、人文氣息、時代精神，寫出時代背景是每個文藝工作者的重要任務(wù)。B.每當(dāng)人類文明的發(fā)展歷程到關(guān)鍵時刻，文藝工作者總能率先發(fā)聲，引領(lǐng)社會思潮，開啟智慧先河，走在歷史進(jìn)步的前沿。C.舞蹈詩劇《只此青綠》所展現(xiàn)出的傳承文明、敬重自然法則、覺知生命價值等理念，能夠引起不同文化背景觀眾的共鳴。D.《山海情》等一系列具有真情實感的中國故事，以情打動海外觀眾，給很多國家的發(fā)展提供經(jīng)驗借鑒，有助于世界讀懂中國。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.詩經(jīng)、楚辭、漢賦等中華民族文學(xué)經(jīng)典，彰顯了中華民族文化的厚重家底，增強了中華文化自信心。B.當(dāng)前國家在智能數(shù)字城市與先進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施上呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，這帶來了“未來已來”之感。C.面向青年群體進(jìn)行精準(zhǔn)傳播時，若是選擇青年群體喜歡且熟悉的語言形式，能增強傳播親和力。D.一系列提高入境旅游便利化政策措施的出臺與實行，能實現(xiàn)單向傳播朝著雙向互動的順利轉(zhuǎn)變。3.在下列選項中，最適合作為論據(jù)支撐材料一所提出的中心觀點的一項是（）A.唐代詩人李白創(chuàng)作《靜夜思》，以明月意象抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情。B.宋代畫家張擇端繪制《清明上河圖》，記錄了汴京的市井生活百態(tài)。C.抗戰(zhàn)時期冼星海譜寫《黃河大合唱》，激發(fā)了民族救亡圖存的斗志。D.當(dāng)代作家莫言以魔幻現(xiàn)實主義手法，重構(gòu)了高密東北鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土敘事。4.材料一倒數(shù)第二段使用了“煢煢孑立”“喃喃自語”這兩個成語，請結(jié)合材料簡要分析其效果。5.習(xí)近平總書記指出，文藝工作者要“回答時代課題”。請結(jié)合兩則材料，談?wù)劗?dāng)代文藝工作者應(yīng)如何踐行這一要求。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。拉煤車閻連科我家日子好，蓋了瓦房，有時燒飯還燒煤，尤其在春節(jié)過年的日子里。買煤要到八十里外的一個叫高山煤礦的地方去。黃土路，上坡、下坡，一個接一個。我和二姐跟著村人去拉煤。太陽剛升起，就輪到我們裝煤了。煤礦用的鐵鍬都是簸箕形的大鐵锨，一鍬鏟裝得比我家的兩锨還要多。我比二姐力氣大，我用那鐵锨往車上裝著煤，二姐在那煤山下四處撿著煤核抱到車子上。待我鏟裝累了，二姐替我鏟裝煤，我跳到車上把煤用力朝下踩，就這樣把匝有竹編的煤車裝滿。及至大家都把煤車裝好，都拉到磅場去過秤，再把交過錢的煤票條子交出去。記不得那過磅的兩個中年人從我們車上鏟下去了幾锨煤，只記得他們一個過著磅，一個朝下鏟著煤，看著我和二姐說：“哪里的？這么小就來拉煤呀?！比缓竺砍络P一锨；我和二姐心里就疼一下，到不知鏟到第幾锨，二姐對那鏟煤的說：“別鏟了，再鏟就不夠五百斤的重量?！蹦晴P的就朝磅的看一眼，管磅的朝他點個頭，他從地上鏟了一锨裝到車上去。我們就把煤車從磅上拉走了。好像回去沒有一段是平路。我駕轅主拉在車轅內(nèi)，二姐拉著邊繩在右邊。大家先是一隊拉開朝前走，后來力大腳快的，就到了前邊。拉煤的車隊也便散開了。我們不知道我們是在大家的前邊還是后邊，就那么低著頭地拉，不說話地走。也許走了三十里，也許走了四十里，忽然覺得灰黃的太陽到了頭頂上——似乎是午時來到了，于是把車子停在路邊上，我去找著石頭起野灶，二姐端著備好的鋁鍋，到一個村里找水。待二姐回來后，我不僅壘起了石頭野灶兒，還撿來了柴火生起了火。那天中午，我們吃的是野灶煮湯面?？煲酝陼r，二姐突然問我：“連科，你長大后準(zhǔn)備干啥？”我有些懵怔地望著二姐，不知道她為啥這個時候問這個，也不知道要怎樣回答。這時二姐就很認(rèn)真地想了一會兒，說：“你是男娃兒，你要努力離開家?！蔽以桨l(fā)不懂地望著二姐，端碗僵在半空里?！澳汩L大當(dāng)兵去。當(dāng)兵提干，就不用這樣在家苦勞受累了?！痹僖矝]有說啥兒，重新上路。過了有路標(biāo)的明皋村，我們知道離家還有三十里。那三十里，宛若要從北方到南方的三千里。天色黑得如同泥漿般。路兩邊的寂靜里，有無數(shù)薄冰的砰啦、咔嚓聲。因為公路是上年才鋪上去的瀝青路，瀝青在黑夜發(fā)出黑金似的光。就在這光里，我問二姐：“你說爹、媽會不會來接我們呢？”二姐朝著前方望了望，沒有回話，把我從車架轅里換將出來了?！暗?，可咱媽會來接咱吧？”又走了一段路，我又這樣問二姐。二姐依然沒有說母親會不會接，只是說前邊的村人差不多就該回到村里了，我們再堅持一下，也就回到村里了。就那么堅持、堅持地走，堅持、堅持地拉著車。走一走，歇一歇。因為歇下，身上的汗落了，會冷得身上也結(jié)冰，于是又慌忙起來拉著車。再遇坡道甚至平路也走不動了時，就又停在路邊歇著腳，這時有汽車亮著大燈從我們身邊開過去，我們就覺得卡車司機是多么神圣、偉大的一種職業(yè)啊，拉幾噸、十幾噸的貨，腳一踩油門就轟轟跑走了。這時若有夜運的馬車、牛車從我們身邊走過去，我又覺得真的做牛做馬也很好，力氣大，不管車上裝多少東西，一低頭，就把車子朝前拉走了。實實在在說，我真的走不動了呢。二姐只好同我坐在路邊歇著。先一歇兒幾分鐘，再一歇兒會有十幾分。到后來，我們是朝前拉上十幾分，就地坐下十幾分。拉上半小時，也歇坐半小時。未來的前路好像和我們的腳步相反樣，愈往前走離家愈遠(yuǎn)樣。遠(yuǎn)了也得走，前邊到底是家的方向呢，人往家的方向走著本身就是朝著奇跡走過去。奇跡果真出現(xiàn)了。我們坐在路邊歇息著，很想去路邊干了的河里找塊凍冰渴，冰潤一下干裂的嗓子，就在我和二姐在路邊河里找著存水存冰時，我們聽見“素粉——連科——”的喚聲，接著就看見，有一個馬燈遠(yuǎn)遠(yuǎn)地亮在黑暗里。哥哥聽見我們的呼應(yīng)，朝著我們跑過來。哥哥是聽說我們?nèi)ダ毫耍氐貜目h城跑回來，要接我們一程路?？h城離我家三十里，哥哥是晚上八點下班特地騎車回來接我們，所以有些接遲了。哥哥接上我們，讓我和二姐覺得世界和日子，溫暖得如寒冬中有一間旺了炭火的屋。哥哥把馬燈掛在車子轅桿上，讓二姐和我坐在煤車前邊由他拉著車——誰讓他是二姐和我的哥哥呢？我們就坐在煤車前板上，由他拉著車，看他像更有力的牛馬樣。哥哥拉著車，我和二姐都坐著，怕從車上掉下來，我一手扶著車轅板，另一只手空出來拉著二姐的手。二姐的手上有繭子，還是柔和得和二姐一模一樣。一個村子被哥哥和車子甩在身后。又有一個村子被甩在身后。村頭的大橋就到了，母親在大橋頭上等我們。穿過村街到家了，大姐和父親在門口等我們。血緣的親情美得像冬天里的火，夏天里的風(fēng)。那年春節(jié)下大雪，我們熬年烤的火，全部來自我和二姐拉的煤和煤核兒，暖得連透風(fēng)的屋子都沒一絲冬日寒意。村人、鄰人那年都去我家烤火熬年夜，那煤和煤核兒，把一個村落、一個世界的寒氣都給燒沒了。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文中多次使用參照物、標(biāo)志物呈現(xiàn)一種行進(jìn)感，如“上坡、下坡，一個接一個”“又有一個村子被甩身后”等。B.文章疏密相間，有的單獨成段，要言不煩，但拉車時的心理感受敘述得密實詳盡，似乎靠“想”能轉(zhuǎn)移勞累的煎熬。C.文中的閑筆傳遞了文章主題，如野灶煮湯面一段看似與拉煤車無關(guān)，但透過二姐之口表達(dá)對勞動價值深入思考的主題。D.文章通過心理描寫、環(huán)境烘托和對比等手法，尤其是“我”內(nèi)心對馬車、牛車、汽車的羨慕，更突出人力拉煤的艱辛。7.關(guān)于文中第二段的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.這段文字里表現(xiàn)了忙碌、勞累、責(zé)任和人情味，表露出生活舊事中那揮之不去的痛苦。B.“我”是裝煤的主力，二姐撿煤核相對輕便，平實的敘述中表現(xiàn)“我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。C.“我”把煤踩嚴(yán)壓實，是為了保證煤的重量，而過磅的人鏟掉多余的煤讓我們很心疼。D.“這么小就來拉煤呀”，說明裝煤是繁重的活兒，也體現(xiàn)了“我”和二姐從小就懂事。8.在拉煤車過程中，“我”的心理狀態(tài)經(jīng)歷了哪些變化？請結(jié)合文本簡要概括。9.作者在這篇文章里記敘了童年時的一段苦難記憶，有人認(rèn)為“這種苦難記憶卻有著別樣的芬芳”。請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：昔人有言：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在泥，不染而黑?！泵袼字茞?，豈不由于積習(xí)使然哉！往者新民蓋常棄其宗族，畔其鄉(xiāng)里，四出而為暴，豈獨其性之異，其人之罪哉？亦由我有司治之無道，教之無方。爾父老子弟所以訓(xùn)誨戒飭于家庭者不早，薰陶漸染于里閈者無素，誘掖獎勸之不行，連屬葉和之無具，又或憤怒相激，狡偽相殘，故遂使之靡然日流于惡，則我有司與爾父老子弟皆宜分受其責(zé)。嗚呼！往者不可及，來者猶可追。故今特為鄉(xiāng)約，以協(xié)和爾民，自今凡爾同約之民，皆宜孝爾父母，敬爾兄長，教訓(xùn)爾子孫，和順爾鄉(xiāng)里，死喪相助，患難相恤，善相勸勉，惡相告戒，息訟罷爭，講信修睦，務(wù)為良善之民，共成仁厚之俗。（節(jié)選自王陽明《南賴鄉(xiāng)約》）材料二：一曰水火：小則遣人救之，甚則親往，多率人救，且吊之。二曰盜賊：近者同力捕之，有力者為告之官司，其家貧則為之助出募賞。三曰疾病：小則遣人問之，甚則為訪醫(yī)藥，貧則助其養(yǎng)疾之資。四曰死喪：闕人則助其干辦，乏財則贈賻借貸。五曰孤弱：孤遺無依者，若能自贍，則為之區(qū)處，稽其出內(nèi)?；蚵動诠偎?，或擇人教之，及為求婚姻。貧者，協(xié)力濟(jì)之，無令失所。若有侵欺之者，眾人力為之辦理。若稍長而放逸不檢，亦防察約束之，無令陷于不義。六曰誣枉：有為人誣枉過惡不能自仲者，勢可以聞于官府，則為言之。有方略可以救解則為解之或其家因而失所者眾共以財濟(jì)之。七曰貧乏：有安貧守分而生計大不足者，眾以財濟(jì)之，或為之假貸置產(chǎn)，以歲月償之。右患難相恤之事，凡有當(dāng)救恤者，其家告于約正[注]，急則同約之近者為之告。約正命值月遍告之，且為之糾集而繩督之。凡同約者；財物、器用、車馬、人仆皆有，無相假。若不急之用，及有所妨者，則不必借。可借而不借，及逾期不還，及損壞借物者，論如犯約之過，書于籍。鄰里或有緩急，雖非同約而先聞知者，亦當(dāng)救助?；虿荒芫戎?，則為之告于同約而謀之。有能如此，則亦書其善于籍，以告鄉(xiāng)人。（節(jié)選自朱熹《增損呂氏鄉(xiāng)約》）【注】約正：指當(dāng)時地方基層組織的首領(lǐng)。10.材料二中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。有方略A可以救解B則為C解之D或其家E因而失所者F眾共G以財濟(jì)之。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.畔，通“叛”，背叛，與《蘇武傳》中“畔主背親”的“畔”意思相同。B.特，特別、特地，與《陳情表》中“詔書特下”的“特”意思不同。C.“眾以財濟(jì)之”與《出師表》中“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法不同。D.“鄰里或有緩急”的“緩急”是偏義復(fù)詞，意思更側(cè)重于“急”。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項是（）A.材料一引用昔人之言旨在表明人的成長會受到環(huán)境影響，好的原生環(huán)境極其重要，為下文主張建設(shè)一個和諧社會做鋪墊。B.材料二指出要預(yù)防孤兒群體可能出現(xiàn)的失范行為，若年齡稍大的孤兒有行為不檢的問題，須對其嚴(yán)加監(jiān)管。C.材料二認(rèn)為，對于那些貧困戶，在生產(chǎn)資料嚴(yán)重匱乏、難以為繼的情況下，可以眾籌財物，但要確保受助者是本分的人。D.材料二側(cè)重遇到特殊情況時，民間先展開互助自救，不得已再訴諸官府；而材料一官方主導(dǎo)意味明顯。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）亦由我有司治之無道，教之無方。（2）近者同力捕之，有力者為告之官司，其家貧則為之助出募賞。14.材料一強調(diào)在民俗整頓方面，官方和民間“宜分受其責(zé)”，材料二有哪些條款可以佐證？請簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。晚眺羅隱憑古城邊眺晚晴，遠(yuǎn)村高樹轉(zhuǎn)分明。天如鏡面都來靜，地似人心總不平。云向嶺頭閑不徹，水流溪里太忙生。誰人得及莊居老，免被榮枯寵辱驚。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.開篇點題，選取遠(yuǎn)村、高樹等意象，用寥寥數(shù)語勾勒出古城開闊的黃昏圖景。B.詩歌語言質(zhì)樸自然，直白曉暢，冷峻犀利，營造了天地沉郁蒼涼的深遠(yuǎn)意境。C.尾聯(lián)是全詩精神歸宿，唯有回歸自然本真，方能在動蕩時局中保持心境的澄明。D.全詩借景抒懷，洞察世事，超脫之思，反映出詩人的哲理思考，給讀者以啟示。16.有人說羅詩“以自然諷人世”，請結(jié)合詩句賞析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在學(xué)校組織的植樹活動中，老師提到種樹要順應(yīng)樹木生長規(guī)律，使其本性得以充分發(fā)展，樹苗才能茁壯成長，同學(xué)們紛紛說到，這不就是柳宗元在《種樹郭聚駝傳》里說的：“__________，__________?！保?）小劉到杭州旅游，被春雨吵醒，一夜未眠，清晨小巷的吆喝聲讓她想起陸游《臨安春雨初霽》里的詩句：“__________，__________?！保?）宮殿、樓閣等富麗堂皇的建筑常常成為古代文人創(chuàng)作的素材，如“__________，__________”。三、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！皢柫宋乙欢褑栴}，我都不知道怎么回答，不得不挨個上網(wǎng)搜索答案?！睆埮渴粴q的女兒看了《哪吒2》后，就開啟了“十萬個為什么”模式，一個接一個的問題讓她A。張女士說，這個寒假，女兒正好在讀《西游記》?？赐辍赌倪?》后，她回家特意翻到書中的一頁問：“您看，孫悟空喝的玉液瓊漿，是不是就是哪吒許愿要的那個？”看著書里