《Web應(yīng)用開發(fā)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：建議課時數(shù)：64學(xué)分：4適用專業(yè)：先修課程：靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計制作后續(xù)課程：一、前言1.課程的性質(zhì)該課程是江蘇省五年制高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的一門專業(yè)方向課課程，是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的一門職業(yè)技能性課程，具有重要的地位。通過前一階段前導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者已對網(wǎng)頁設(shè)計與制作的基本部分，如網(wǎng)頁色彩搭配、網(wǎng)頁布局、Photoshop網(wǎng)頁圖像設(shè)計工具等有了初步認(rèn)識，打下了較好的基礎(chǔ)。其任務(wù)是：使學(xué)生能熟練運(yùn)用HTML中的文字、鏈接、列表、表格、表單、圖像、多媒體、框架元素標(biāo)志及屬性設(shè)計出多窗口網(wǎng)頁、動態(tài)網(wǎng)頁；掌握Dreamweaver進(jìn)行網(wǎng)站的導(dǎo)入、規(guī)劃、管理、發(fā)布的相關(guān)技術(shù)及網(wǎng)頁制作的操作技能；能夠掌握css網(wǎng)站布局的方法和編寫方法；掌握J(rèn)AVASCRIPT腳本編程語言的基本語法知識，HTML中JAVASCRIPT程序的嵌入方法，對象的概念及使用JAVASCRIPT來進(jìn)行開發(fā)、維護(hù)、管理和設(shè)置WEB應(yīng)用程序；能獨(dú)立設(shè)計小型WEB站點(diǎn)。2.設(shè)計思路該課程是依據(jù)網(wǎng)頁設(shè)計和制作的過程和標(biāo)準(zhǔn)，緊扣職業(yè)崗位要求設(shè)置的。其總體設(shè)計思路是，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體項目的過程中學(xué)會完成相應(yīng)工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知識，發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學(xué)習(xí)的需要，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。項目設(shè)計以網(wǎng)站建設(shè)過程為線索來進(jìn)行。教學(xué)過程中，、以項目為主線，通過問題、項目導(dǎo)入（實踐）→學(xué)生思考、分析、回答、教師評議、總結(jié)（理論）→擴(kuò)展應(yīng)用（實踐）的方式進(jìn)行，使授課內(nèi)容與工作實際緊密結(jié)合。教學(xué)效果評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，通過理論與實踐相結(jié)合，重點(diǎn)評價學(xué)生的職業(yè)能力。本課程的項目編排主要以創(chuàng)建一個完整的網(wǎng)絡(luò)為思路，將整個授課過程分為四大階段，HTML網(wǎng)頁技術(shù)、CSS網(wǎng)站布局與樣式，JavaScript動態(tài)行為，最后有一個完整的網(wǎng)頁制作綜合實例，讓學(xué)生能系統(tǒng)的學(xué)會一個網(wǎng)站的建設(shè)。二、課程目標(biāo)根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，按照知識、能力、素質(zhì)三個維度的分析方法，概括出本課程的目標(biāo)。課程目標(biāo)的描述要具體明確。可供參考的行為動詞有1.知識目標(biāo)：①了解WEB站點(diǎn)的工作原理；②了解WWW、HTTP、HTML、CSS的定義，概念和作用；③掌握HTML語言中的各種文本格式、字符格式、段落設(shè)置、列表、表單、框架、多媒體標(biāo)記的作用；④理解對象的定義，及含義；理解事件的概念；理解屬性與方法的概念；了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計思想⑤掌握J(rèn)AVASCRIPT腳本編程語言的基本語法知識及各類應(yīng)用2.能力目標(biāo)：①能熟練掌握HTML語言；②學(xué)會運(yùn)用HTML語言中的標(biāo)記設(shè)置顏色、文本格式和列表；熟練掌握顏色值的配置和背景圖案的設(shè)置方法,熟練掌握字符、鏈接顏色的設(shè)置方法；③掌握在網(wǎng)頁中添加CSS、嵌入圖像、聲音、多媒體信息的方法；④熟練掌握表格的使用方法，學(xué)會利用表格設(shè)布局網(wǎng)頁；掌握框架制作網(wǎng)頁的方法，會使用框架設(shè)計網(wǎng)頁；掌握制作表單的方法，會利用表單建立交互式頁面；⑤掌握J(rèn)avaScript語言的語法；⑥掌握在HTML語言代碼中嵌入JavaScript代碼的方法，能看懂JavaScript特效網(wǎng)頁源代碼；⑦能夠按網(wǎng)頁設(shè)計技術(shù)要求修改和調(diào)試JavaScript代碼；⑧學(xué)會使用JavaScript語言實現(xiàn)網(wǎng)頁特效。3.素質(zhì)目標(biāo)：①形成勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)求實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)；②養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)；③培養(yǎng)高度責(zé)任心和良好的團(tuán)隊合作精神；④獲得科學(xué)思維方式和一定的唯物辯證法思想；⑤培養(yǎng)較強(qiáng)的網(wǎng)頁設(shè)計創(chuàng)意思維、藝術(shù)設(shè)計素質(zhì)。三、課程內(nèi)容和要求根據(jù)專業(yè)課程目標(biāo)和涵蓋的工作任務(wù)要求，確定課程內(nèi)容和要求，說明學(xué)生應(yīng)獲得的素質(zhì)、知識與能力。序號工作任務(wù)知識點(diǎn)教學(xué)要求參考學(xué)時項目一HTML網(wǎng)頁技術(shù)網(wǎng)頁制作第一次接觸1.掌握頁面布局及整體設(shè)計；2.掌握HTML語法；3.掌握HTML表格、表單、圖片、多媒體等的應(yīng)用。10HTML網(wǎng)頁整體設(shè)計HTML網(wǎng)頁內(nèi)容設(shè)計圖片、多媒體應(yīng)用表格、表單應(yīng)用項目二Css網(wǎng)站布局與樣式css概述1.掌握css布局方法；2.掌握css網(wǎng)頁元素設(shè)計；3.掌握css編寫技巧。10css布局方法css網(wǎng)頁元素設(shè)計css編寫技巧項目三Javascript動態(tài)行為Javascript基礎(chǔ)知識1.掌握J(rèn)avascript的語法；2.掌握J(rèn)avascript的各類對象及事件；3.掌握J(rèn)avascript在網(wǎng)頁中的綜合運(yùn)用。18Javascript核心語法Javascript核心對象Javascript文檔對象Javascript事件響應(yīng)Javascript綜合實例項目四網(wǎng)頁制作綜合實例綜合運(yùn)用HTML，CSS和Javascript來制作一個門戶網(wǎng)站1.掌握網(wǎng)站的設(shè)計流程；2.掌握網(wǎng)站頁面的整體設(shè)計和制作。3.能夠獨(dú)立完成網(wǎng)站的設(shè)計和制作8四、實施建議要根據(jù)本專業(yè)課程實施的實際要求，提出教學(xué)建議、教材編寫和課程資源開發(fā)與利用的建議等。（一）教學(xué)建議1、教學(xué)方法建議：在整個教學(xué)過程中，堅持因材施教的方法與手段。用“操作訓(xùn)練為中心環(huán)節(jié)的啟、講、范、練、評、展的專業(yè)技能教學(xué)六步法”，構(gòu)建“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，崗位能力為主線”的課堂教學(xué)模式，有效地發(fā)揮了專業(yè)技能課堂教學(xué)的主渠道作用，也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標(biāo)。啟：“啟”往往與“發(fā)”聯(lián)系在一起，這正是師生有機(jī)結(jié)合的兩個方面?！皢ⅰ笔抢蠋焼⒌蠈W(xué)生興趣的教學(xué)行為，其目的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使之樂學(xué)；或設(shè)置懸念，使學(xué)生急于去打開懸念。而體現(xiàn)在學(xué)生方面，就要看全體學(xué)生是否都動起來，大多數(shù)學(xué)生樂于學(xué)，學(xué)得好，積極性得以最佳的發(fā)展。在本課中主要體現(xiàn)在讓學(xué)生先觀察教師已經(jīng)做好的相應(yīng)實訓(xùn)項目，讓學(xué)生能夠主動產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。講：即講授新知識。對于各項目的中的理論知識主要通過教師講課來傳授給學(xué)生。范：即示范表演。對實訓(xùn)課題涉及的相關(guān)內(nèi)容，特別是項目實訓(xùn)中的一些重點(diǎn)和難點(diǎn)，必須要通過教師的親自示范和演示來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。練：是用任務(wù)訓(xùn)練崗位職業(yè)能力過程是整個技能課教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生對所學(xué)專業(yè)知識的運(yùn)用過程。在這個過程中教師是一組織者,要充分體現(xiàn)學(xué)生為主體。在此環(huán)節(jié)中要模擬全真教學(xué)，這樣才能達(dá)到用任務(wù)訓(xùn)練職業(yè)崗位能力的目的，對評：是對訓(xùn)練成果進(jìn)行評價。訓(xùn)練后，可由學(xué)生進(jìn)行自評，看是否按要求做正確了？然后由教師進(jìn)行考評，評出該次技能的“能手”，最后進(jìn)行總評，提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。展：是對學(xué)生的訓(xùn)練成果進(jìn)行展示、展覽。通過對學(xué)生各級成果的展覽，互相學(xué)習(xí)，交流技術(shù)，既是進(jìn)行自我提高，激發(fā)對學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)的興趣，也是對專業(yè)技能課教學(xué)的“強(qiáng)心劑”，起到有力的推動作用。2、教學(xué)模式建議：Web應(yīng)用開發(fā)是一門實驗性、應(yīng)用性極強(qiáng)的課程。我們對于這門課程，試采用四層教學(xué)模式，如圖所示。（1）實訓(xùn)課題引入目前，職業(yè)教育的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，過硬的專業(yè)操作技能，在教學(xué)中首先要將與職業(yè)崗位密切聯(lián)系的實訓(xùn)課題引入課堂,如一個大型網(wǎng)站的建設(shè)，使學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用任務(wù)訓(xùn)練崗位能力，提高學(xué)生再學(xué)習(xí)能力、解決問題的能力、創(chuàng)新能力。這種教學(xué)模式就是任務(wù)引入教學(xué)模。任務(wù)教學(xué)模式有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會如何開發(fā)軟件和設(shè)計軟件的能力。在這種教學(xué)模式下，要讓學(xué)生知道要完成一個網(wǎng)站建設(shè)需要掌握那些內(nèi)容、應(yīng)具備的知識和能力。在整個教學(xué)中，給予學(xué)生充分的實驗指導(dǎo)，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地把握知識的銜接性，能夠把零散的知識結(jié)合起來，在學(xué)完本門課后，能夠順利的完成實訓(xùn)課題的任務(wù)。（2）項目教學(xué)本課程通過一個網(wǎng)站的構(gòu)建向?qū)W生闡釋一個Web網(wǎng)站是如何一步步開發(fā)出來的。涵蓋了HTML技術(shù)，CSS樣式技術(shù)和JavaScript動態(tài)技術(shù)，這些技術(shù)都是開發(fā)網(wǎng)站的必備知識。我們在實訓(xùn)課題引入的前提下,通過一系列完整的項目分析來幫助學(xué)生學(xué)會如何創(chuàng)建一個完整的具有一定功能的網(wǎng)站，使學(xué)生由淺入深逐步掌握Web應(yīng)用技術(shù)以及程序開發(fā)，提高解決實際問題的能力。并為學(xué)生的接下來學(xué)習(xí).NET動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)做了良好的鋪墊。下面對項目教學(xué)籌劃實施的整個過程作介紹。明確本課程基本性質(zhì)和任務(wù)過前一階段前導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者已對網(wǎng)頁設(shè)計與制作的基本部分，如網(wǎng)頁色彩搭配、網(wǎng)頁布局、Photoshop網(wǎng)頁圖像設(shè)計工具等有了較好的基礎(chǔ)。項目選編在項目的選編上，遵循項目選取的”精、實、新、深”原則。選擇一個在現(xiàn)實生活中運(yùn)用廣泛、比較有實用性，并且在設(shè)計上能體現(xiàn)軟件開發(fā)的基本思路的項目。項目的實施在項目實施前，要對整個網(wǎng)站的總體框架和功能進(jìn)行介紹。在項目實施中，首先對項目進(jìn)行總體概括性講解和分析。通過總體概括性講解，使學(xué)生對程序設(shè)計及開發(fā)有一個總體框架。其次，對項目進(jìn)行具體分析和設(shè)計，在這中間可以對HTML技術(shù)、CSS技術(shù)和JavaScript技術(shù)進(jìn)行分別傳授。。對于涉及一些關(guān)于網(wǎng)站的簡單動態(tài)部分就可以介紹他們理解JavaScript的功能。當(dāng)整個項目的基本功能實現(xiàn)差不多了，就可以對項目進(jìn)行擴(kuò)充和擴(kuò)展，讓學(xué)生自己運(yùn)用已學(xué)過的知識不限方法編程解決，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與應(yīng)用能力。效果評價通過對項目教學(xué)籌劃實施的上述過程。為了更好的運(yùn)用項目教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，作為我們還要對整個項目教學(xué)的效果進(jìn)行自我評價。實際上這里的評價主要從學(xué)生的掌握程度、理解程度和是否能獨(dú)立地開發(fā)類似的軟件以及實際動手能力、創(chuàng)新能力等指標(biāo)來進(jìn)行評價；從項目的選取課堂實施以及教學(xué)藝術(shù)等方面進(jìn)行評價，只有綜合評價各個因素才能正確地進(jìn)行項目教學(xué)，從而促進(jìn)項目教學(xué)在網(wǎng)站建設(shè)、程序設(shè)計課程等教學(xué)中的應(yīng)用和發(fā)展。（3）實驗教學(xué)Web應(yīng)用開發(fā)是一門技術(shù)性較強(qiáng)的應(yīng)用型課程，通過突出實驗教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，而且有利于學(xué)生形成全面的職業(yè)崗位素養(yǎng)，因此實驗性教學(xué)是本課程教學(xué)中的一個必不可少的環(huán)節(jié)。首先在學(xué)時上給予保證,我們采用實驗性的課堂教學(xué)占總學(xué)時的二分之一。二是在實驗性教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練、操作、考核的循環(huán)強(qiáng)化。根據(jù)課程要求選編出實驗項目。實驗項目與課堂教學(xué)中的項目密切相關(guān)，學(xué)生感到熟悉，易于與課堂教學(xué)中的項目知識聯(lián)系起來，便于理解鞏固所學(xué)知識，形成知識理論實驗一體化。根據(jù)實驗項目,教師充當(dāng)學(xué)生的組織者、指揮者、幫助者和促進(jìn)者。為學(xué)生制造良好的實驗全真情境，使學(xué)生在相互協(xié)作中發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，充分的進(jìn)行獨(dú)立思考、主動思維，使個性得到了發(fā)展。學(xué)生是認(rèn)知的主體，學(xué)習(xí)不再強(qiáng)調(diào)對知識的機(jī)械記憶而是培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、處理信息的能力，運(yùn)用知識的創(chuàng)新能力。（4）、實訓(xùn)教學(xué)Web應(yīng)用開發(fā)實訓(xùn)教學(xué)是屬于純實驗教學(xué)（現(xiàn)場教學(xué)或?qū)嶋H操作)，是教學(xué)模式中的最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)，是對前幾個教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)知識的鞏固、檢驗、升華，也是整個課程教學(xué)過程的成果階段。我們在教學(xué)模式的的第一層己將實訓(xùn)題目引入教學(xué)中，因此通過教學(xué)模式的前三層的學(xué)習(xí)，學(xué)生對作實訓(xùn)課題己積累了一定量的所需知識。經(jīng)過項目教學(xué)法學(xué)生對實訓(xùn)課題的解題思想、方法有了一定的了解和掌握。為此在實訓(xùn)教學(xué)中我們采用以學(xué)生為主體，啟迪學(xué)生運(yùn)用自己探索出的思路、方法、步驟自行完成實訓(xùn)課題。鼓勵學(xué)生互相交流、網(wǎng)上學(xué)習(xí)，開拓思路。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，自主學(xué)習(xí)能力。由此可以看出，教師在教與學(xué)的過程中起組織引導(dǎo)作用，學(xué)生自主的分析思考是知識的學(xué)習(xí)者，這就充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體或中心地位，實現(xiàn)知識理論實驗一體化的實訓(xùn)課題的設(shè)計。（二）教學(xué)評價要堅持結(jié)果評價和過程評價相結(jié)合，定量評價和定性評價相結(jié)合，教師評價和學(xué)生自評、互評相結(jié)合，教師評價和學(xué)生自評、互評相結(jié)合，突出階段評價、目標(biāo)評價、理論與實踐一體化評價。要關(guān)注評價的多元性，積極引入行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)過程中的考核、管理辦法，體現(xiàn)本課程在評價上的特殊性?？己朔譃檫^程性考核和終結(jié)性考核。其中過程性考核占60%，終結(jié)性考核占40%。（一）過程性考核（60%）1、平時成績（15%）：學(xué)習(xí)態(tài)度及考勤（5%）、課堂提問（5%）、課堂練習(xí)（5%），培養(yǎng)職業(yè)道德和素養(yǎng)。2、報告及案例練習(xí)（45%），培養(yǎng)學(xué)生自我展示能力和文檔的寫作能力。（二）終結(jié)性考核的內(nèi)容與要求（40%）終結(jié)性考核內(nèi)容為綜合實訓(xùn)項目，采取上機(jī)考試，于期末課程結(jié)束時進(jìn)行。具體考核內(nèi)容分配見表：序號考核主要內(nèi)容考核要求評分標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)分配1學(xué)習(xí)態(tài)度及考勤態(tài)度積極，自覺遵守課堂紀(jì)律，不遲到、早退、曠課態(tài)度積極，全勤5分；缺勤一次扣1分；扣完后從過程性考核總分中扣。52課堂提問及討論積極參與討論和回答問題積極參與討論并準(zhǔn)確回答問題4-5分；基本能正確回答問題2-3分；態(tài)度不積極，不能正確回答問題1分以下。53課堂練習(xí)練習(xí)答案正確、書寫規(guī)范一次課堂練習(xí)滿分5分，學(xué)期末將所有課堂練習(xí)得分加權(quán)平衡54實訓(xùn)項目查閱資料能力強(qiáng)，信息獲取正確，事件分析正確，有見解。