Page2學習目標：1、探索細胞核功能2、細胞核的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)3、制作真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型第3節(jié)

細胞核的結(jié)構(gòu)和功能第3章

細胞的基本結(jié)構(gòu)Page3克隆牛技術(shù)[問題探討]討論：克隆牛的性狀與母牛乙?guī)缀跻荒Ｒ粯拥模@說明了什么？從母牛乙的體細胞中取出細胞核，注入母牛甲去核的卵細胞中，移植后的細胞經(jīng)細胞分裂形成早期胚胎，將胚胎移植入母牛丙的子宮內(nèi)。出生的小牛幾乎與母牛乙的性狀一模一樣，稱之為“克隆?！?。母牛乙提供了細胞核，提供了遺傳信息。Page4活動一：初見細胞核細胞核用光學顯微鏡觀察細胞，最容易看到是____________細胞核思考：是不是所有細胞都有細胞核？Page5原核細胞沒有成形的細胞核活動一：初見細胞核除了高等植物成熟的篩管和哺乳動物成熟紅細胞等極少數(shù)細胞外，真核細胞都有細胞核。利用不完全歸納法概括細胞核的分布？Page6探究一：細胞核的功能探究閱讀教材p54-55的4個資料，思考每一個實驗的1、處理過程2、實驗現(xiàn)象3、實驗結(jié)論Page7胚胎細胞卵細胞取核去核發(fā)育美西螈皮膚的顏色是由細胞核控制的資料分析(一)美西螈的核移植實驗探究一：細胞核的功能探究1、實驗過程該實驗是否具有足夠的說服力，該如何改進？2、實驗結(jié)論：思考1：美西螈皮膚顏色是由細胞的什么結(jié)構(gòu)控制的？Page8黑色個體取核白色美西螈黑色美西螈胚胎細胞卵細胞去細胞核去細胞核白色美西螈黑色美西螈卵細胞胚胎細胞取核白色個體相互對照美西螈皮膚顏色是由細胞核控制的1探究一：細胞核的功能探究Page9探究一：細胞核的功能探究資料分析(二)蠑螈受精卵橫縊實驗思考2：細胞核與細胞的分裂和分化有什么關(guān)系？1、實驗過程Page9有核無核不分裂分裂開始分裂發(fā)育(慢)發(fā)育(快)蠑螈的受精卵探究一：細胞核的功能探究資料分析(二)蠑螈受精卵橫縊實驗思考2：細胞核與細胞的分裂和分化有什么關(guān)系？前后自身對照1、實驗過程2、實驗結(jié)論：細胞核控制著細胞的分裂和分化是否存在對照實驗？Page10不再攝食，對外界刺激無反應(yīng)

不再攝食，對外界刺激無反應(yīng)取出核一段時間后植入細胞核正常生活正常生活無核部分有核部分

變形蟲探究一：細胞核的功能探究資料分析(三)變形蟲分割與核移植實驗思考3：該實驗?zāi)愕贸隽耸裁唇Y(jié)論？相互對照前后自身對照1、實驗過程2、實驗結(jié)論：細胞核控制著細胞的生命活動是否存在對照實驗？Page11

帽

柄

假根地中海傘藻圓齒傘藻菊花形帽傘形帽探究一：細胞核的功能探究資料分析(四)傘藻嫁接和核移植實驗提出問題：傘藻帽的形狀是由柄決定還是由假根決定？傘藻是單細胞藻類，細胞長約2～5cm,再生能力強Page11探究一：細胞核的功能探究資料分析(四)傘藻嫁接和核移植實驗提出問題：傘藻帽的形狀是由柄決定還是由假根決定？Page12甲乙帽柄假根實驗結(jié)果：傘帽的形狀遺傳與假根部分一致。

討論:

1、此實驗?zāi)芊裾f明細胞核控制傘帽的遺傳性狀？為什么？2、如果不能將增加什么實驗證明細胞核的功能？核移植實驗探究一：細胞核的功能探究傘藻嫁接實驗作出假設(shè)：傘藻帽的形狀由假根決定設(shè)計實驗結(jié)論：不能傘藻帽的形狀遺傳由假根決定。Page13丙丁傘藻形態(tài)結(jié)構(gòu)的遺傳與細胞核有關(guān)探究一：細胞核的功能探究兩組實驗共同說明了怎樣的結(jié)論？核移植實驗Page14總結(jié)一、細胞核的功能細胞核控制著細胞的代謝和遺傳實驗名稱結(jié)論1.美西螈核移植實驗4.傘藻嫁接與核移植實驗2.蠑螈受精卵橫縊實驗3.變形蟲分割與核移植實驗遺傳代謝生物體的顏色（性狀）遺傳由細胞核控制生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)的遺傳與

細胞核有關(guān)細胞核控制著細胞的分裂和分化細胞核控制著細胞的生命活動Page15為什么細胞核能夠成為細胞遺傳和代謝的控制中心呢？結(jié)合教材p56細胞核的結(jié)構(gòu)部分，嘗試注明電鏡下細胞核各部分的名稱?；顒佣涸僖娂毎恕毎说慕Y(jié)構(gòu)電鏡顯示下的細胞核核孔核仁核外膜核內(nèi)膜染色質(zhì)核膜（實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）（與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)）（主要由DNA和蛋白質(zhì)組成）（把核內(nèi)物質(zhì)和細胞質(zhì)分開）活動二：再見細胞核——細胞核的結(jié)構(gòu)核孔核孔負責核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流代謝旺盛的細胞中，核質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流尤其頻繁，核孔數(shù)量較多。特點：核孔允許小分子物質(zhì)自由通過核孔對大分子物質(zhì)的進出具有選擇性活動二：再見細胞核——細胞核的結(jié)構(gòu)核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)核糖體RNA（rRNA）蛋白質(zhì)大亞基小亞基代謝旺盛的細胞中，需大量合成蛋白質(zhì)，核糖體數(shù)量增加，核仁體積較大?；顒佣涸僖娂毎恕毎说慕Y(jié)構(gòu)細胞核細胞質(zhì)核仁rRNA蛋白質(zhì)核糖體大、小亞基核糖體Page17探究二：染色質(zhì)探究資料11879年，科學家用堿性染料對細胞核進行染色，在光鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)細胞中有一團物質(zhì)被染成深色，將其命名為染色質(zhì)。用電子顯微鏡觀察染色質(zhì)，發(fā)現(xiàn)它是由很多串珠狀結(jié)構(gòu)聚合在一起形成的。用DNA水解酶（水解DNA）處理細胞核，發(fā)現(xiàn)“珠子”間連線消失，但“珠子”還存在；用蛋白酶（水解蛋白質(zhì)）處理，“珠子”被分解，連線還在。思考為什么叫染色質(zhì)？染色質(zhì)的組成成分是什么？因為可以被堿性染料染色；蛋白質(zhì)（珠子）和DNA（連線）Page18探究二：染色質(zhì)探究資料2：1888年，科學家發(fā)現(xiàn)正在分裂的細胞中，有一條桿狀（變短變粗）的結(jié)構(gòu)，將其稱為染色體。細胞分裂結(jié)束時，染色體又重新成為染色質(zhì)的狀態(tài)（細絲狀成團）思考染色質(zhì)與染色體是什么關(guān)系？Page19探究二：染色質(zhì)探究高度螺旋、縮短變粗(分裂期)染色體染色質(zhì)(分裂間期)解螺旋、變細變長絲狀圓柱狀或桿狀關(guān)系：同一種物質(zhì)細胞不同時期的兩種存在狀態(tài)Page20細胞生命活動的“藍圖”是指什么？作用是？指導細胞進行物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)化和信息交流，完成生長，發(fā)育、衰老和凋亡。DNA中的遺傳信息控制為什么細胞核能控制代謝和遺傳呢?DNA上儲存著遺傳信息代謝遺傳在細胞分裂時，遺傳信息從親代細胞傳遞給子代細胞，保證了親子代細胞在遺傳性狀上的一致性。遺傳信息依據(jù)遺傳信息細胞實現(xiàn)物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)換和信息交流，并準確完成生長、發(fā)育、衰老和凋亡。DNA主要在細胞核中Page21遺傳信息DNA載體載體染色質(zhì)總結(jié)二：細胞核的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)位于細胞核是遺傳信息庫，是細胞遺傳和代謝的控制中心Page24細胞核的功能細胞核的結(jié)構(gòu)核膜染色質(zhì)（DNA）核仁核孔細胞核是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心。課堂小結(jié)相適應(yīng)細胞是一個統(tǒng)一的整體細胞既是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位。Page27物理模型：實物或圖畫直觀表達認識對象的特征概念模型：文字表達數(shù)學模型：公式、曲線、表格等科學性課后作業(yè)：科學方法——建構(gòu)模型模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識對象所作的一種簡化的概括性的描述，這種描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助于具體的實物或其他形象化的手段，有的則通過抽象的形式來表達。Page25課后題【判斷】√(1)控制細胞器進行物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)化等的指令，主要通過核孔從細胞核送到細胞質(zhì)。()(2)細胞核功能的實現(xiàn)與細胞中的染色質(zhì)密切相關(guān)。()√Page262.細胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)