湖北省武漢市2025年中考語文真題試卷一、閱讀（共70分）閱讀下面的實(shí)用類文本，回答問題。詩意與物理的雙向奔赴①人們習(xí)慣把詩歌劃進(jìn)人文領(lǐng)域，把物理歸入科學(xué)范疇，認(rèn)為兩者并沒有什么關(guān)聯(lián)。但當(dāng)我們換一種方式審讀詩歌，就會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)：王維《使至塞上》中“大漠孤煙直“所描繪的雄渾開闊的塞外奇景，從物理視角看，是門羅效應(yīng)在無風(fēng)空曠環(huán)境中的具象表現(xiàn)；白居易《暮江吟》中“半江瑟瑟半江紅“所描寫的夕陽下江面色彩不一的奇景，涉及光的散射和反射等相關(guān)知識(shí)。包何的《賦得秤送孟孺卿》更是詩意與物理雙向奔赴的典范之作：“鉤懸新月吐，衡舉眾星隨“讓我們仿佛看到科學(xué)的測(cè)量場(chǎng)景在優(yōu)美的詩句中生動(dòng)展開；“掌握須平執(zhí)，錙銖必盡知。由來投分審，莫放弄權(quán)移“在闡釋精準(zhǔn)不偏移的測(cè)量準(zhǔn)則的同時(shí)，又有勸勉友人堅(jiān)守原則、不偏不倚的意味。②詩歌是講究精練的語言藝術(shù)，在氣質(zhì)上與具有簡單性原則的物理學(xué)頗為契合。五言四句足以描繪萬物，簡短公式便可解釋世界。詩歌簡潔生動(dòng)的語句，是傳播深?yuàn)W物理學(xué)知識(shí)的良好載體；物理學(xué)獨(dú)特的科學(xué)視角，又為耳熟能詳?shù)脑姼栝_辟了新的解讀空間，讓人們?cè)谛蕾p文學(xué)之美的同時(shí)，也能思索語句背后的科學(xué)原理。詩歌與物理源于同一個(gè)世界，在這片土地上誕生第一首詩篇、第一個(gè)公式的時(shí)候，它們就在用不同的方式將這個(gè)世界呈現(xiàn)在人們面前。那輪被無數(shù)人舉杯相邀的明月，也是那顆被無數(shù)次測(cè)量計(jì)算的月球。詩歌與物理共生于一片廣袤的天地，這片天地既是揮灑浪漫情懷的信箋，也是探究萬物運(yùn)行規(guī)律的稿紙。③這是一個(gè)龐大豐富、萬物交融的世界。當(dāng)人們從打動(dòng)人心的詩句中讀出自然之理，從丈量世界的方程里品出人文詩意，他們就會(huì)明白，這個(gè)世界允許人們從任何一個(gè)角度去觀察和探究它，更歡迎人們從不同的方面來感受和理解它。隨著一個(gè)人認(rèn)識(shí)世界的角度逐漸多樣化，他對(duì)于世界的認(rèn)知也將趨于完整。這樣一個(gè)兼具科學(xué)精神和人文情懷的人，會(huì)更加熱愛這個(gè)世界。因?yàn)椋瓤梢杂每茖W(xué)精神透過現(xiàn)象的迷霧看到事物的本質(zhì)，也可以憑借人文情懷從中品味出詩意與美好。呈現(xiàn)在他面前的，是一個(gè)有著豐富層次和繽紛色彩的世界，更是一個(gè)有著思想深度和情感溫度的世界。1．關(guān)于詩意與物理“雙向奔赴“在詩歌中的體現(xiàn)，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（）A．詩句生動(dòng)描繪的自然現(xiàn)象蘊(yùn)含著物理學(xué)的原理。B．詩句精彩的景物描寫源于詩人豐富的物理知識(shí)。C．詩人用文學(xué)手法將物理的測(cè)量場(chǎng)景寫出了詩意。D．詩人借助物理知識(shí)讓人文主旨的表達(dá)更加巧妙。2．為什么詩意與物理可以“雙向奔赴？下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（）A．詩歌與物理在氣質(zhì)上非常相似。B．詩歌適合用來傳播物理的知識(shí)。C．物理能夠讓詩歌具有科學(xué)價(jià)值。D．物理與詩歌是同源共生的關(guān)系。3．結(jié)合第③段內(nèi)容，說說作者倡導(dǎo)“詩意與物理的雙向奔赴“表達(dá)了怎樣的希望。閱讀下面的文學(xué)類文本，回答問題。小院的饋贈(zèng)①天不怎么冷，沒有到凍鼻子的程度。我走進(jìn)我的小院。沒有風(fēng)，一絲兒風(fēng)都沒有。小院很安靜。塵埃落下，枯葉腐爛，昆蟲在葡萄樹的樹皮下冬眠，為枝條運(yùn)送營養(yǎng)的汁液仿佛已停止流動(dòng)……這里只有我與我的小伙伴——我把小院里的這些草啊花啊樹啊都稱作小伙伴，我們誰都不發(fā)出聲息。這是我們相互陪伴的第五個(gè)冬天，要說它們數(shù)量多少，我從來沒有真正地?cái)?shù)清楚過。最多的是月季，還有葡萄樹、石榴樹、花椒樹、木繡球、繡線菊、鐵線蓮，還有辣椒、芹菜、絲瓜、豆角、番茄和南瓜……它們來來去去，很少固定在一個(gè)恒定的數(shù)字上。②站在這個(gè)雪氣未至的靜夜里，我越發(fā)察覺到，或許，小院里的這些綠色生靈，許多年前就在我的生命里了。童年的我生活在沙漠戈壁之緣，那里只有寂靜的沙丘、雜草叢生的排渠、空蕩的場(chǎng)院、灰塵漫天的馬路。到了懂得憧憬一件事情的年齡，我總把遠(yuǎn)方的世界和自己的未來想象成有很多樹木和花草的地方。我在沙地上畫很多很多的樹，把狀如米粒的紅柳花想象成一片五彩繽紛的花海，然后行走在腦海里的水邊或者花徑上。其實(shí)，每一個(gè)小孩，都曾營造過他人或者連自己也看不透的夢(mèng)境。③三十年后，我認(rèn)出了身邊的這些小伙伴，認(rèn)出它們就是藏在那個(gè)夢(mèng)境里的花海和繁枝。三十年里，我總在通向外部世界的道路上疾行，少有駐足，日復(fù)一日，年復(fù)一年。從繁雜的事務(wù)中抽離，能在枝葉婆娑、暗香縈繞的地方，讀會(huì)兒書，喝會(huì)兒茶，是我由來已久的心愿。而最便于實(shí)現(xiàn)愿望的地方，就是我的窗外，一個(gè)二十步就能走到頭的小院。④只要走進(jìn)小院，走到一株株正在奮力生長的小伙伴身邊，我就沒法讓自己停下來。每月第一天為每一株植物施復(fù)合顆粒肥，周末再施復(fù)合型水肥；留心觀察月季葉片的每一個(gè)變化，提前預(yù)防從不間斷的病蟲害；觀察葡萄長勢(shì)，及時(shí)抹芽、定梢、打頂；為番茄、芹菜和辣椒小苗搭建的簡易溫棚每天要及時(shí)通風(fēng)；自制發(fā)酵液，改良土壤養(yǎng)分和酸堿度；墊高積水處土層……小院時(shí)光是在與泥土、烈日、尖刺、害蟲、病斑、肥料、失修的水龍頭的廝守中度過的，我沒有多余的時(shí)間考慮小院之外的任何人、任何事。我把小院里的這些勞作看成是為伙伴們做服務(wù)，也尤其喜歡這種為它們做服務(wù)的感覺。⑤相伴多年，對(duì)于這些小伙伴的生長與需要，我仍有困惑與遲疑，也常感知到自己對(duì)這些小伙伴的無知。而我喜歡這種無知，并因?yàn)閾碛羞@種無知產(chǎn)生了一種渴望探知的熱忱。去年月季剪枝剪得太早，葉子也擼得太早，三分之一月季的枝條因?yàn)槭眉舻?。地里的雜草清理得過于干凈，失墑嚴(yán)重，等到今年葡萄秋剪，葡萄葉沒再扔了，都鋪在地里保墑……一個(gè)園丁在探求與試錯(cuò)中營造出一個(gè)逐漸接近心中夢(mèng)境的國度。⑥花椒樹是頭一年種，入冬前，我用內(nèi)層棉氈外層塑料，將樹身的下半部分包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。兩棵葡萄樹也裹在“暖被“中，粗壯虬曲的枝干說不定正在自己黑甜的夢(mèng)鄉(xiāng)里開枝散葉。剩下的就是等待了!等待著氣溫回暖，等待著枝條上紫紅色的芽點(diǎn)，等待著綠葉中星星點(diǎn)點(diǎn)的花苞，等待著一整面墻的連綿花海、一整個(gè)小院的花云冠蓋……想要觀賞植物的美麗，收獲它們的果實(shí)，非得挨得住長長短短的不同時(shí)光。⑦營造一個(gè)小院沒有盡頭，這和小院的大小無關(guān)。日月流轉(zhuǎn)，我的小院在不斷完善。幾陣春雨后，葡萄藤開始瘋長，粉綠色的新葉就像一只只嬰兒的小手，迎著春風(fēng)可愛地抓玩著空氣，三晃兩晃，巴掌大小的新葉已經(jīng)能為小院遮擋驕陽。清晨或者傍晚的光線中，月季的每一朵花都美得驚天動(dòng)地，我因?yàn)槌磷矶дZ，找不到匹配的詞語來描摹它們的美。院中花香馥郁而微妙，橙子香與沒藥香、老玫瑰香與茶香混合在一起。我常常會(huì)因?yàn)榭释耆珦碛羞@些美麗時(shí)刻而覺得眼睛不夠用、鼻子不夠用、記憶不夠用……和它們?cè)谝黄鸬娜兆樱乙荒瓯纫荒旮鼰崆械仃P(guān)心陽光、風(fēng)雨和泥土，一年比一年更細(xì)心地理解季節(jié)的更替，一步一步走向更多的好奇與慎重。小院這一方天地的茂盛繁榮看似因我而起，決定者卻是大自然的法則。人、植物和自然之法，我喜歡這個(gè)共同參與的過程，它有章可循，卻也充滿了神秘與未知。一年又一年，和這些小伙伴待在一起的日子充實(shí)又明亮。我習(xí)慣了它們的靜靜陪伴，也習(xí)慣了為它們勞作后的酣暢淋漓。站在小院里，我能清晰地聽到自己的心跳聲，不疾不徐，富有節(jié)律，堅(jiān)定有力。這使我確信，走出小院，抬頭看到的，依舊是透過繁花綠葉看到的那片藍(lán)天。這是我的小院，盡管我為它花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，卻始終認(rèn)為它給予我的饋贈(zèng)更廣闊、更深邃。4．第①段中作者描繪的小院具有哪兩個(gè)特點(diǎn)？5．作者營造小院是為了實(shí)現(xiàn)自己的哪些愿望？結(jié)合第②③段內(nèi)容簡要概括。6．讀④~⑥段，簡要概括作者是怎樣對(duì)待“小伙伴“的。7．結(jié)合第⑦段內(nèi)容，說說在營造小院的過程中作者有哪些收獲。閱讀《紅星照耀中國》節(jié)選部分，回答問題。我心中納悶，這個(gè)老爺爺怎么闖到我們童子軍的營房里來了？他告訴我，他姓李，六十四歲，自稱是年紀(jì)最大的一個(gè)紅軍“戰(zhàn)士“?！拔乙髤④姇r(shí)，他們對(duì)我說，‘你年歲大了。紅軍生活很艱苦?！以趺凑f？我說，‘不錯(cuò)，我這身子已六十四歲，可是我走路像個(gè)二十歲的小伙子。我會(huì)開槍。別人能干的我都能干。你們要的是人，我也能當(dāng)兵?！虼怂麄冋f你就來吧，我同紅軍一起行軍過了山西，同紅軍一起渡了黃河，現(xiàn)在就到了甘肅?！八麑?duì)我說。我微笑著問他，喜歡這里嗎？“這里的工作值得干。窮人的軍隊(duì)在為被壓迫者打仗，你說是不是？我當(dāng)然喜歡?！澳抢项^兒在胸前口袋里摸索了一會(huì)兒，掏出來一個(gè)臟布包，他小心翼翼地打開來，里面是一個(gè)舊筆記本?！澳闱疲八f，“我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了二百多個(gè)字。紅軍每天教我認(rèn)四個(gè)。我在山西活了六十四年，可沒有人教我寫自己的名字。你說紅軍好還是不好？“他很得意地指著他寫得歪歪斜斜的字，好像是帶著污泥的雞爪子在干凈的地席上留下的腳印，他還期期艾艾地念著剛寫上去的幾句話。接著，好像戲劇的高潮一樣，他拿出一支鉛筆頭，龍飛鳳舞地給我寫了他的名字。8．用簡潔的語言概括以上節(jié)選部分的內(nèi)容。9．從選文內(nèi)容看，老紅軍戰(zhàn)士具有什么突出的特點(diǎn)？請(qǐng)寫出其中一個(gè)，并結(jié)合具體內(nèi)容簡要說說你的理由。閱讀下面的古詩，回答問題。送友人游蜀【唐】姚合送君一壺酒，相別野庭邊。馬上過秋色，舟中到錦川。峽猿啼夜雨，蜀鳥噪晨煙。莫便不回首，風(fēng)光促幾年。10．下列對(duì)本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)用“一壺酒““野庭邊“描繪送別友人的場(chǎng)景，流露出不舍之情。B．頷聯(lián)通過“馬上“舟中“的場(chǎng)景轉(zhuǎn)換，描寫了友人輾轉(zhuǎn)入蜀的情景。C．頸聯(lián)中詩人對(duì)友人入蜀途中自然環(huán)境的想象，暗含著對(duì)友人的牽掛。D．尾聯(lián)中詩人希望友人勇敢追求自己的夢(mèng)想，早日功成名就，風(fēng)光歸鄉(xiāng)。閱讀下面的文言語段，回答問題。羅仲淵，吉水人，多讀古書，性倜儻，好施。洪武戊辰，應(yīng)詔徙江寧，守令皆禮為賓。市里爭訟，走求平者盈門。永樂初，上書言便宜十事，文皇甚嘉之。仁廟①監(jiān)國，江寧令王凱、上元令魏鑒，造戰(zhàn)車不如法，系御史獄。仲淵憐凱、鑒廉，倡兩縣父老白其枉狀。后父老悔懼鼠散，仲淵獨(dú)詣東宮，陳二縣令之賢。御史折之曰：“兩縣父老不至，若以一人，白兩縣長吏，公邪？私邪？“對(duì)曰：“公私不在人之少多。誠公，一人可也?！叭蕪R召與語曰：“縣令誠賢，戰(zhàn)車重事而誤之，如何？“頓首曰：“人安能每事盡善？“仁廟喜曰：“長者之言?！凹瘁寖煽h令。亡何，應(yīng)天府丞張執(zhí)中系獄，使人誘仲淵如兩縣令救之。仲淵不可，曰：“兩縣令誤公事故得公言今府丞私罪敢面謾且與丞俱族矣!“執(zhí)中銜之。竟因盜官錢被籍，猶不足償，乃誣寄鈔十五萬仲淵所，逮獄。長子三錫，皇恐傾貲，晨夜攜金償所誣鈔，得釋。仲淵以直受誣，諸學(xué)士如解、胡、金、楊輩，皆忘勢(shì)與交?！咀⑨尅竣偃蕪R：指明仁宗朱高熾，此時(shí)他以太子身份監(jiān)督國事。11．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．文皇甚嘉之嘉：贊許B．倡兩縣父老白其枉狀白：陳述C．御史折之曰折：損失D．執(zhí)中銜之銜：懷恨12．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）兩縣令誤公事故得公言今府丞私罪敢面謾且與丞俱族矣A．兩縣令誤公事/故得公言/今府丞私罪/敢面謾/且與丞俱族矣B．兩縣令誤公/事故得公言今/府丞私罪/敢面謾且與丞/俱族矣C．兩縣令誤公/事故得公/言今府丞/私罪敢面謾/且與丞俱族矣D．兩縣令誤公事/故得公/言今府丞/私罪敢面謾且與丞/俱族矣13．下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．羅仲淵移居江寧后，受到當(dāng)?shù)毓賳T的禮遇，百姓也常常來找他平息紛爭。B．羅仲淵不忍兩位廉潔的縣令被治罪，為他們求情，兩位縣令得以獲釋。C．羅仲淵面對(duì)十五萬錢的誘惑，拒絕了張執(zhí)中的無理要求，沒有為他求情。D．羅仲淵被長子營救出獄，學(xué)士們認(rèn)為他為人正直，都很愿意和他交往。14．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。后父老悔懼鼠散，仲淵獨(dú)詣東宮，陳二縣令之賢。閱讀下面的材料，回答問題。在數(shù)字技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，美育與數(shù)字技術(shù)走向深度溶合。采用數(shù)字技術(shù)制作的《清明上河圖》，動(dòng)態(tài)還原了北宋都城汴京的景象。學(xué)生戴上VR（虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)）眼鏡觀看畫作，就仿佛走入真實(shí)的歷史情境。汴京城里，街道縱橫，店鋪____，一路逛過去，肉餅店、果子鋪、成衣坊、書畫齋……應(yīng)有盡有，目不暇接；汴河兩岸，人流如織，熱鬧非凡，擠進(jìn)____的人群，看船只往來、舶臚相接。聽一聽茶坊、酒肆、腳店里的人們談天說地，融入宋人____的市井；跟隨城郊外、汴河邊、街市上人們往來穿梭的足跡，盡覽宋朝的____盛景。這種沉浸式體驗(yàn)，讓文化藝術(shù)之美以更加直觀、生動(dòng)的方式觸動(dòng)人心，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。數(shù)字技術(shù)帶來的美育新形式，打破時(shí)間【A】空間的限制，讓優(yōu)質(zhì)數(shù)字美育資源惠及人人【B】教育部指導(dǎo)建設(shè)的國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，在各學(xué)段設(shè)立美育專題【C】以美聯(lián)通城鄉(xiāng)【D】跨越山海；各地匯集學(xué)生藝術(shù)展演成果的“數(shù)字美術(shù)館“，通過全方位高清呈現(xiàn)展廳及作品，讓學(xué)生隨時(shí)隨地感受藝術(shù)魅力。如今，優(yōu)質(zhì)數(shù)字美育資源還在不斷增產(chǎn)，不同地區(qū)、不同條件的學(xué)生平等地能夠享有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，助力美育浸潤常態(tài)化發(fā)展。①我們要充分利用數(shù)字技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，拓寬美育空間，探索滿足學(xué)生個(gè)性化需求的美育方式，讓他們?cè)诿赖暮Ｑ笾杏蔚酶h(yuǎn)。②同時(shí)也要注意，如果過度依賴數(shù)字技術(shù)帶來的虛擬審美體驗(yàn)，可能會(huì)削弱學(xué)生在具體實(shí)踐中對(duì)美的感知力。③我們要注重保持各藝術(shù)門類教育過程的實(shí)踐性，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，使他們的身體與心靈和諧發(fā)展，讓他們?cè)诿赖暮Ｑ笾杏蔚酶?。?5．下列詞語中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．蓬勃 B．溶合 C．沉浸 D．觸動(dòng)16．依次填入文中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．繁多繁密繁鬧繁華B．繁密繁多繁鬧繁華C．繁密繁多繁華繁鬧D．繁多繁密繁華繁鬧17．依次填入文中方括號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是（）A．、 B．， C．， D．、18．下列對(duì)文中畫線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．如今，優(yōu)質(zhì)數(shù)字美育資源還在不斷增產(chǎn)，使不同地區(qū)、不同條件的學(xué)生能夠平等地享有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，助力美育浸潤常態(tài)化發(fā)展。B．如今，優(yōu)質(zhì)數(shù)字美育資源還在不斷增產(chǎn)，不同地區(qū)、不同條件的學(xué)生能夠平等地享有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，助力美育浸潤常態(tài)化發(fā)展。C．如今，優(yōu)質(zhì)數(shù)字美育資源還在不斷增加，使不同地區(qū)、不同條件的學(xué)生能夠平等地享有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，助力美育浸潤常態(tài)化發(fā)展。D．如今，優(yōu)質(zhì)數(shù)字美育資源還在不斷增加，不同地區(qū)、不同條件的學(xué)生平等地能夠享有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，助力美育浸潤常態(tài)化發(fā)展。19．將“數(shù)字技術(shù)應(yīng)該成為美育的‘助力’而非‘阻力’“這句話還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．① B．② C．③ D．④二、作文（50分）20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在以“演講“為主題的“活動(dòng)·探究“單元