浙教版七上科學(xué)§2.5生物的多樣性（2）教學(xué)設(shè)計(jì)課題2.5生物的多樣性（2）…生物與環(huán)境相互關(guān)系單元二學(xué)科科學(xué)年級(jí)七上教材分析本課時(shí)為新浙教版七上第二章第5節(jié)《生物的多樣性》的第2課時(shí)，主要涉及生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性及多樣性的保護(hù)等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。教材中介紹生態(tài)系統(tǒng)的基本概念但不涉及各成分的介紹，重點(diǎn)在于生物的多樣性及保護(hù)生物多樣性等相關(guān)內(nèi)容。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到世界是生命的豐富多彩，理解生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)從而形成不同的物種，理解生物生存環(huán)境的多樣性、生物與環(huán)境相互關(guān)系的多樣性，體會(huì)到任何一種生物的存在都是有意義的，從而樹立保護(hù)生物，保護(hù)大自然的意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)觀念：了解生態(tài)系統(tǒng)和生物圈的概念；了解生物多樣性的體現(xiàn)；舉例說明多樣性面臨的威脅的原因；了解保護(hù)生物多樣性的主要措施；科學(xué)思維：從根本原因上理解保護(hù)生物多樣性的意義和措施；探究實(shí)踐：通過分析、閱讀等方法，提升分析問題的能力；態(tài)度責(zé)任：樹立愛護(hù)生物、生物與人類和諧共處的意識(shí)；增強(qiáng)民族自豪感。重點(diǎn)生態(tài)系統(tǒng)概念；生物的多樣性的體現(xiàn)；生物多樣性面臨的威脅的原因、對(duì)策；難點(diǎn)收集生物多樣性的相關(guān)資料，小組合作和語言表達(dá)的能力教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、影響生物生活和分布的因素有和；2、影響生物的非生物因素有等；3、影響生物的生物因素有和；4、生物間關(guān)系中最主要的是關(guān)系，生物以關(guān)系形成的聯(lián)系稱為或；5、生物既對(duì)環(huán)境產(chǎn)生，又會(huì)環(huán)境，從而出現(xiàn)不同的和。因此生物體現(xiàn)出多樣性。導(dǎo)入新課講授新課一、生物多樣性的存在1、生物多樣性：生物多樣性是生物及其與環(huán)境形成的生態(tài)復(fù)合體以及與此相關(guān)的各種生態(tài)過程的總和。2、生物多樣性的形成：（1）同種生物由于某種原因生活在不同環(huán)境中時(shí)，會(huì)逐漸形成適應(yīng)各自環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活方式，并最終演化成不同的物種。（2）生活在同一環(huán)境中的不同生物，也有各自不同的適應(yīng)方式。所以，由于自然界中生物生存環(huán)境的多樣性，生物與環(huán)境相互關(guān)系的多樣性，地球上的生物種類極其繁多。二、生態(tài)系統(tǒng)1、生物與環(huán)境是一個(gè)整體：生物與環(huán)境之間存在著密切的聯(lián)系。將生物與其生活的環(huán)境作為一個(gè)整體來研究，甚至將地球上所有的生物與它們的生活環(huán)境作為一個(gè)整體來研究，都是非常必要的。2、生態(tài)系統(tǒng)：（1）生態(tài)系統(tǒng)：一定區(qū)域中的所有生物和它們所生活環(huán)境中的非生物因素相互作用而形成的統(tǒng)一整體，叫作生態(tài)系統(tǒng)。（2）最大的生態(tài)系統(tǒng)：地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。視頻：生態(tài)系統(tǒng)（3）生物圈的范圍：①生物圈的組成：生物圈包括了地球上所有生物及其生活環(huán)境中的非生物因素。②生物圈的范圍：向上：可達(dá)離地面約10km高空；（大氣圈）向下：可達(dá)距離地面深達(dá)2－3km的巖石層；（巖石圈）海中：可達(dá)距離海平面11km左右的海底。（水圈）3、生態(tài)系統(tǒng)的類型：（1）生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因：地球上不同地區(qū)的地形地貌、氣候特征等的差異，造就了多樣的生態(tài)系統(tǒng)。不同生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類和數(shù)量不同，生物種類和數(shù)量越多，說明該生態(tài)系統(tǒng)越復(fù)雜。（2）生態(tài)系統(tǒng)的類型：地球上生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)多樣性，主要類型有：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、湖泊生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)等多種類。其中，森林生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類和數(shù)量更多些，所以屬于更復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)。視頻：生態(tài)系統(tǒng)的類型思考討論：1）圖2.5－10所示的各生態(tài)系統(tǒng)分別屬于哪類生態(tài)系統(tǒng)？你的判斷依據(jù)是什么？2）舉例說明不同的生態(tài)系統(tǒng)中，生物物種多樣性的豐富程度是否相同？三、保護(hù)生物多樣性1、生物多樣性的重要性：（1）生物與環(huán)境相關(guān)：自然界的生物之間存在著密切的關(guān)系。（2）每種生物存在都有意義：一種生物的任何變化都會(huì)影響到與它相關(guān)的其他生物。因此任何一種生物的存在都是有意義的。如，蜜蜂在桃花上采蜜，它們?cè)讷@得食物的同時(shí)，也為桃樹傳播了花粉；如果因?yàn)槟撤N原因，導(dǎo)致蜜蜂大量死亡，可能就會(huì)影響到桃樹的坐果率。思考討論：1）導(dǎo)致生物多樣性危機(jī)的原因有哪些？2）我們可以采取哪些措施來保護(hù)生物的多樣性？2、造成生物多樣性危機(jī)的原因：（1）導(dǎo)致生物多樣性的原因分為自然原因和人為原因：自然原因：氣候異常、火山地震、山林火災(zāi)、蟲害、洪澇、干旱等；人類原因：亂砍濫伐、過度放牧、環(huán)境污染等；（2）生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的：在相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境中，生物的種類和數(shù)量一般較為穩(wěn)定。而環(huán)境污染、亂砍濫伐、氣候異常等都會(huì)影響生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定性，從而影響生物多樣性。（3）隨著人類對(duì)自然環(huán)境影響力的增強(qiáng)，一些生物賴以生存的環(huán)境遭到了破壞，從而加速了某些生物的滅絕。3、保護(hù)生物多樣性：（1）保護(hù)生物多樣性的根本措施：①保護(hù)生物的棲息環(huán)境；如，植樹造林、退耕還田還林、禁止亂砍濫伐、禁止過度捕撈、禁止過度放牧，等；②保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性；如建立自然保護(hù)區(qū)、建立自然環(huán)境保護(hù)和監(jiān)察機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和環(huán)境污染的治理，等。（2）保護(hù)生物多樣性的意義：①保護(hù)生命發(fā)展的歷史：每一個(gè)物種都經(jīng)歷了上百萬年，甚至更長(zhǎng)時(shí)間的演化，每一個(gè)物種都是一本書，講述著關(guān)于過去的獨(dú)特故事。失去任何一個(gè)物種，都意味著失去了一部分生命發(fā)展的歷史；②人類發(fā)展離不開生物多樣性：生物多樣性是人類賴以生存的條件，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)；所以，保護(hù)生物多樣性是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。人類屬于生物圈，但生物圈不只屬于人類?？茖W(xué)技術(shù)社會(huì)環(huán)境：文明的代價(jià)—DDT公案復(fù)習(xí)上1課時(shí)生物與環(huán)境之間的關(guān)系入手，由于生活環(huán)境不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活方式不同，物種就會(huì)不同，從而出現(xiàn)生物種類的多樣性生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境的綜合體，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境同樣重要人類生存在生物圈中，了解生物圈，以保護(hù)生物圈生態(tài)系統(tǒng)多樣性及類型眾多，不同生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和種類不同，而數(shù)量與種類決定了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，所以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)與保護(hù)物種同等重要保護(hù)生物多樣性：從為什么要保護(hù)，怎樣保護(hù)，使學(xué)生理解保護(hù)生物多樣性的重要性與具體措施，樹立環(huán)保意識(shí)學(xué)會(huì)從日常生活中保護(hù)生物多樣性課堂練習(xí)1、下列做法不利于保護(hù)生物多樣性的是(C)A.

倡導(dǎo)退耕還林還草B.

安放人工鳥巢C.

隨意放生外來物種D.

設(shè)立禁漁期2、下列關(guān)于保護(hù)生物多樣性的敘述錯(cuò)誤的是（B）A.保護(hù)生物多樣性的生態(tài)學(xué)意義主要表現(xiàn)在維持生物圈的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力B.建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的惟一措施C.人類應(yīng)控制和約束自己的行為、道德準(zhǔn)則和消費(fèi)觀念D.必須重新審視和調(diào)整人與自然的關(guān)系3、若在草原上過度放牧，就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被，造成土地沙化，草場(chǎng)就很難恢復(fù)原樣，這說明(B)A.生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度B.草原上放牧越少越好C.生態(tài)系統(tǒng)中生物數(shù)量不能變，否則就破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定D.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定不受人為因素影響4、“綠水青山就是金山銀山”，保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是造福子孫后代。下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（A）A．過度放牧造成草原的土地沙化，能通過草場(chǎng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)快速恢復(fù)原樣B．生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園C．發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)有助于改善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境質(zhì)量D．建立返灣湖國(guó)家濕地公園是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的有效措施5、下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述不正確的是（C）A．生態(tài)系統(tǒng)是動(dòng)態(tài)變化的B．綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，是比較穩(wěn)定的C．生態(tài)系統(tǒng)中各種成分所占比例是不會(huì)變化的D．生態(tài)系統(tǒng)與外界環(huán)境不斷進(jìn)行水分、養(yǎng)分、氣體等的交流6、某中學(xué)科學(xué)興趣小組開展生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究。探究目的：初步學(xué)會(huì)觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)材料：帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水、不透光的盒子。實(shí)驗(yàn)裝置：如圖(將A、B瓶置于有光的條件下，C瓶用不透光的盒子罩住)。請(qǐng)回答：（1）探究“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響”這個(gè)問題，應(yīng)選擇瓶與B瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（2）通過該實(shí)驗(yàn)探究能得出“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響”這個(gè)結(jié)論嗎？(選填“能”或“不能”)。（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量是沿著流動(dòng)的。（4）在A，B，C三個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生態(tài)系統(tǒng)維持時(shí)間最長(zhǎng)的應(yīng)該是瓶。[參考：（1）C（2）能（3）食物鏈(或食物網(wǎng))（4）B]及時(shí)訓(xùn)練，有利于鞏固剛剛學(xué)習(xí)的新知識(shí)。同時(shí)還有發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)中存在的問題，便于及時(shí)糾正、修補(bǔ)。課堂小結(jié)1、每一種生物都生活在一定的環(huán)境中，環(huán)境中的各種非生物因素和生物因素都對(duì)生物的生存有著直接或間接的影響，生物體都能適應(yīng)